Parent Rating Scales - Child

Scale de Evaluare pentru

Părinte - Copil
Formular Scorare Manuală

BASC-2 Sistemul de Evaluare Comportamentală pentru Copii, Ediţia a ll-a

Cecil R. Reynolds, P h D şi Randy W . Kamphaus, P h D

Instrucţiuni:
In paginile următoare veţi găsi anumite afirmaţii referitore la modul în care copiii
se pot comporta. Citiţi cu atenţie fiecare enunţ şi apoi marcaţi răspunsul care
descrie cel mai bine modul în care copilul evaluat s-a purtat în ultima vreme.

încercuiţi N dacă nu se poartă Niciodată aşa.

încercuiţi U dacă Uneori se poartă aşa.

încercuiţi D dacă se poartă Deseori aşa.

încercuiţi I dacă se poartă aproape întotdeauna aşa.

Vă rugăm să încercuiţi răspunsul la fiecare afirmaţie.

Dacă nu cunoaşteţi sau nu sunteţi siguri în legătură cu răspunsul dumneavoastră,
încercuiţi varianta care vi se pare cea mai potrivită. Răspunsul "Niciodată" nu
înseamnă că persoana evaluată nu se comportă niciodată într-un anumit mod, ci
că nu aţi observat-o comportându-se aşa.

Cum să notaţi răspunsurile

Folosiţi un pix sau un creion ascuţit; nu folosiţi un marker sau carioca. Apăsaţi
creionul în aşa fel încât să obţineţi un cerc clar în jurul literei corespunzătoare
răspunsului dumneavoastră, într-un mod asemănător cu cel de mai jos:

N (y) D i
Dacă doriţi să schimbaţi un anumit răspuns, trasaţi un X peste respectivul răspuns
şi încercuiţi noul răspuns într-un mod asemănător cu cel de mai jos:

N ® <D) I
înainte de a începe, asiguraţi-vă că aţi completat informaţiile din caseta aflată în
partea dreaptă a paginii 3.

PEARSON

PRS-C Vârsta 6-11 ani

 Parent Rating Scales - Child A T E N Ţ I E : Indicaţi cât de frecvent
Scale de Evaluare pentru Părinte - Copil N - Niciodată U - Uneori
1 împarte jucăriile sau alte lucruri cu
N U D 1 33 E alinat uşor atunci când e supărat. N U D 65 Se acomodează uşor cu profesori noi. N U D
ceilaţi copii.
34 66 Vorbeşte cu fraze scurte, care sunt greu
2 Mănâncă prea mult. N U D 1 N U D N U D
de înţeles.
3 îi e greu să urmeze activităţile prescrise N U D
N U D 1 35 N U D 67 . îşi stabileşte obiective realiste.
de rutina zilnică.
4 Oferă sugestii bune pentru rezolvarea N u D
N U D 1 36 N U D 68 E creativ.
problemelor.
37
N U D 1 N U D 69 E emotiv. N u D
5 îşi face griji. gândesc părinţii.

N u D 1 38 Deranjează activităţile altor copii. N U D 70 Se joacă cu lucruri în timpul mesei. N u D

6 Nu poate aştepta să îi vină rândul.
39 îşi organizează bine sarcinile din
N u D 1 N U D 71 Se oferă să ajute la curăţenie în casă. N u D
7 Este enervat cu uşurinţă de ceilalţi. gospodărie sau alte activităţi.

N u D 1 40 N U D 72 îi enervează intenţionat pe ceilalţi. N u D

8 îi tachinează pe ceilalţi.
9 li e greu să îşi concentreze atenţia Este atent atunci când i se dau
N u D 1 41 N U D 73 E distras cu uşurinţă. N u D I
pentru perioade mai lungi. indicaţii.

0 Se supără uşor. N u D 1 42 N U D 74 E negativist. N u D I

1 Face lucruri ciudate. N u D 1 43 N U D 75 Pare desprins de realitate. N u D I

2 îşi face griji cu privire la ceea ce 44

N u D 1 N U D 76 Răspunde adecvat la telefon. N u D I
. gândesc profesorii. pentru acasă.
77 Se îngrijorează în privinţa unor lucruri
N u D r 45 E temător. N U D N u D I
3 E prea serios. care nu pot fi schimbate.
46 Se adaptează bine la schi 78 Se acomodează uşor la schimbările
N u D 1 N U D N u D I
4 îşi revine repede după un eşec. activităţile sale rutiniere. survenite în planurile familiei.

5 E neascultător. N u D 1 47 N U D 79 îi înşeală pe ceilalţi. N u D I

80 Se implică imediat în activităţile de

6 îşi face cu uşurinţă prieteni noi. N u D 1 48 Evită competiţia cu alţi copii. N U D N u D I
grup.
81 E incoerent în atunci când îşi prezintă
7 E atent. N u D 1 49 N U D N u D I
ideile.

8 Se plânge că alţii îl necăjesc. N u D 1 50 N U D 82 Spune: "Nu am nici un prieten". N u D I

9 Participă la diverse cercuri sau în 51

N u D 1 N U D 83 De obicei, e ales ca lider. N u D I
diverse grupuri sociale. lucreze împreună.

0 E incapabil să stea liniştit. N u D 1 52 N U D 84 E excesiv de activ. N u D I

1 Refuză să intre în activităţi de grup. N u D 1 53 N U D 85 Se oferă să ajute alţi copii. N u D I

2 Are crize (tremurat, friguri etc). N u D 1 54 N U D 86 Are dureri de cap. N u D I

87 Se poartă ca şi cum alţi copii nu a r i

3 Mormăie pentru sine. N u D 1 55 N U D N u D I
de faţă.
56
4 îi intimidează pe ceilalţi. N u D 1 N U D 88 Se răzbună pe ceilalţi. N u D I
ce vrea el.
5 Este posibil să schimbe direcţia de
N u D 1 57 N U D 89 Se teme de străini. N u D I
mers pentru a evita să salute pe cineva.

6 Loveşte alţi copii. N u D 1 58 N U D 90 îşi pierde firea prea uşor. N u D I

7 Mânancă lucruri care nu sunt de

N u D 1 59 N U D 91 Se plânge de probleme de sănătate. N u D I
mâncat.
92 Spune: "Vreau să mor" sau "Aş vre
8 Plânge cu uşurinţă. N u D 1 60 N U D N u D I
fi murit".
61
9 Fură. N u D 1 N U D 93 încalcă regulile. N u D I
dificilă.

0 îi e teamă să nu se îmbolnăvească. N u D 1 62 Spune: "Cred că sunt bolnav" N U D 94 Uneori i se face rău. N u. D I

1 îi felicită pe ceilalţi atunci când li se 63 îi incurajează pe ceilalţi să de

N u D 1 N U D 95 îi laudă pe alţii. N u D I
întâmplă ceva bun. mai bun.
64 încearcă din răsputeri să-i mu 96 Pare să nu fie conştient de prezenţa
2 Se teme să nu facă greşeli. N u D 1 N U D N u D I
pe ceilalţi. altora.

BASC is a trademark of Pearson Education inc. or its affiliates BASC este o marcă înregistrată a Pearson Education Inc. şi asociaţilor săi
Copyright © 2005 NCS Pearson, Inc. All ri ghts reserved. Copyright © 2005 NCS Pearson, Inc. Toate drepturile rezervate. Drepturile de
Romanian translation copyright © 2010 NCS Pearson, Inc. autor pentru versiunea română © 2010 NCS Pearson, Inc.
vent apare un anumit comportament încercuind: PRS-C
D - Deseori I - întotdeauna Vârsta 6-11 ani
97 Este crud faţă de animale. N U D I 129 Vomită după ce a mâncat. N U D

98 îi e greu să le explice altora regulile 1,30 E clar atunci când vorbeşte despre
N U D I N U D
unui joc. experienţe personale.
99 Are grijă la propria siguranţă în ceea
ce face.
N U D I
131 Este nevoie să i se aducă aminte să se
spele pe dinţi.
N U D •
100 Va spune ceea ce are de spus, dacă
N U D I 132 la decizii cu uşurinţă. N U D
situaţia o cere.
101 Spune: "Mi-e teamă că voi face o E —
N U D I 133 Spune: "E numai vina mea". N U D
greşeală". z
y S
102 îi întrerupe pe alţii în timp ce aceştia 134 îşi întrerupe părinţii când aceştia
N U D I N U D
vorbesc. vorbesc la telefon.
103 Are probleme în a-şi încheia nasturii
N U D I 135 Are uneori accidente legate de toaletă N U D
de la haine.

104 Le pune porecle altora. N U D I 136 E crud faţă de alţii. N U D

N U D I 137 Cade. N U D
•
105 Ascultă cu atenţie. c _2 <
O & •
106 Spune: "Mă urăsc". N U D I 138 Spune:"Vreau să mă omor". N U D

107 Aude sunete care nu există. N U D I 139 Vede lucruri care nu există. N U D

108 îşi poate descrie sentimentele cu

N U D I 140 Notează corect mesajele. N U D
acurateţe.
141 îşi face griji cu privire la ceea ce
109 Spune: "Nu prea mă pricep la asta". N U D I N U D
gândesc ceilalţi copii.

110 Ştie să şi piardă. N U D I 142 E încăpăţânat. N U D

111 Minte. N U D I 143 Dă foc la lucruri. N U D

112 Evită alţi copii. N U D I 144 Preferă să stea singur. N U D

Găseşte informaţiile de care are 145 îi e greu să găsească informaţiile de

113 N U D I N U D
nevoie. care are nevoie.

N U D I 146 Mănâncă prea puţin. N U D

114 E trist.

N U D I 147 Fuge de acasă. N U D

115 Are probleme cu auzul.

N U D I 148 Are un autocontrol slab. N U D

116 Face lucruri fără a se gândi înainte.
117 încearcă să scoată ce e mai bun din N U D I N U D
149 Arată interes faţă de ideile altora.
oameni.
N U D I 150 Vomită. N U D
118 Are stări febrile.
151 Manifestă emoţii care nu sunt potrivite
N U D I N U D
119 Priveşte în gol. situaţiilor.

N U D I 152 Are probleme cu vederea. N U D

120 Doarme cu părinţii.

N U D I 153 E timid cu adulţii. N U D 2

121 Are dificultăţi în a-şi face prieteni noi.
122 Răspunde adecvat atunci când i se
•
N U D I 154 Comunică cu claritate. N U D
pune o întrebare.

123 Se teme să nu se îmbolnăvească. N U D I 155 "Udă" patul. N U D

124 Pare a fi singur. N U D I

156 îşi schimbă cu repeziciune starea
emoţională.
N U D I •
125 încalcă regulile doar pentru a vedea ce N U D
N U D I 157 Intră în probleme.
se întâmplă.
126 Se plânge că îi e rău, când de fapt nu N U D
N U D I 158 Se plânge că i se taie răsuflarea.
are nimic.
127 Se oferă pentru a ajuta la diverse N U D
N U D I 159 Spune: "Te rog" şi "Mulţumesc".
treburi.

128 Spune lucruri lipsite de sens. N U D I 160 Se poartă ciudat. N U D

Asiguraţi-vă că aţi marcat toate răspunsurile

*ina de Scorare a Itemilor
. . Probleme de . . . . . „ Probleme ., .. ~
;ractivitate Agresivitate conduită " e m
N U D I Anxietate Depresie Somatizare Item N U D Atipicalitate Retragere d e A t e n J i e N U D

1. 0 ,2 3 33. 0 2 3 1 2

0 2 3 34. 0 2 3 2 1

3. 3 1 0 35. 0 2 3 67. 0 2

4. 0 2 3 36. 0 2 3 68. 0

5. 0 2 3 2 3-*- 69. 0

6. 0 2 3 38. 0 3 <~ 70. 0

0 2 3 39. 0 3 — * • ! 71. 0

8. 0 2 3 -*• 40. 0 72. 0

9. 0 2 3 — 41. 3 "3. 0

10. 0 2 3 — 42. 0 174. 0

11. o 2 3 — 43. 0

12. 0 2 3 -» 44. 0 76. 0

13. 0 2 3-» 45. 0 2 3 "7. 0

14. 0 2 3 — 46. 0 2 3 ; 8. o
_

15. 0 2 3 -*- 47. 0 2 3-*- —1 79. 0

16. 3 2 1 0 48. 0 2 3 — — • 80. 3 2

17. 3 2 1 0 49. 3 1 0 — 11. 3

18. 0 2 3 50. 0 2 3-*- 82. 0

19. 0 2 3 — 51. 0 2 3 — - * - f 83. 0

20. 0 2 3 -*- 52. 0 2 3-*- —I 84. 0

21. 0 2 3 — 53. 0 2 3 — I 85. 0

wl 0 2 3 54. 0 2 3 -*- — | 86. 0

23. 0 2 3 — 55. 0 2 3 -» — t 87. 0

0 2 3 56. 0 2 3 -*- 1 88. 0

;. o 2 3 — 57. 0 2 3 — f 89. 0

I 26. o 2 3-*- I 0 2 3-*- — . 90. 0

27. o 2 3 •* 59. 0 3 -*- a 91. o

28. 0 2 3 — 60. 0 3 -*-

1 0

29. 0 2 3 "*• 61. 0

93. 0

30. 0 2 3 — < 62. 0

94. 0

31. Ü 2 3 — *- 63. 0
95. 0

32. 0 2 3 -» — 64. 0
96. 0

Suma Suma|
• «j . ut. .
Adaptabilitate
Abilităţi
^
, ..
Leadersh.p Item
m ii
N U D
n I Activităţi
,rlipne
Comunicare
funcţională Item N U D I
PRS-C
s o c i a |
cotidiene
rnt
funcţională
Vârsta
0 1 2 3 0 2 3
6-11 ani
98. 3 2 1 0 130. 0 2 3

99. 0 2 3 -» 131. 3 1 0

100. 0 2 3-* 132. 0 2 3

3 •*- 101. 0 2 3 -*- 133. 0 2 3

3 102. 0 2 3 -* 134. 0 2 3

3 — 103. 3 1 0 -»" BEhI o 2 3

3 -*- — 104. 0 2 3 -*- 136. 0 2 3

3 -*- 105. 3 1 0 1 0 2 3

3 -*- — 106. 0 2 3 -*- 0 2 3

3 -*- —H i o o 2 3

3 108. 0 2 3 140. 0 2 3

3 •* — 109. 0 2 3 -*- 141. 0 2 3

3 -> — 110. 0 2 3 -*- 142. 3 1 0

3 -*- — 111. 0 2 3 j^S 0 2 3

5 c
0 -*- — 112. 0 2 3 -*- 144. 0 2 3

3 E
0 — 113. 0 2 3 — 145. 3 1 0

3 "*- — 114. 0 2 3 0 2 3

3 — HQj o 2 3 O 2 3
•f Q m

3 •*- 116. 0 2 3 -*- 148. 0 2 3

*- 2
S J5
3 — 117. 0 2 3 -*- 149. 0 2 3
îs ^
3 -*- 118. 0 2 3 -*- 150. 0 2 3
5>
LU

3 •*> 119. 0 2 3 -*- 151. 0 2 3

3 I 0 2 3 0 2 3

3 "*- 121. 0 2 3-*- 153. 0 2 3

3 122. 0 2 3 — 154. 0 2 3

3 123. 0 2 3 0 2 3

3 -*- 124. 0 2 3-*- 156. 0 2 3

3 -*- 125. 0 2 3 -*- 157. 0 2 3

3 •*- 126. 0 2 3 -*- 158. 0 2 3

3 — 127. 0 2 3-*- 159. 0 2 3

3 -*- 128. 0 2 3-*- 160. 0 2 3

Suma Suma
 Procedura de Scorare
Vă rugăm citiţi cu atenţie instrucţiunile legate de scorarea manual ă aflate în Capitolul
• Pe Pagina de Scorare a Itemilor număraţi răspunsurile • Un item care
albe care au fost încercuite (de exemplu: cifra 0 în scală (de exei
încercuiţi numărul sau intervalul în totalul de p
PRS-C Vârsta 6-11 ani 1.0 1 2 3
în care situează acestea în zona F Index deasupra
• Când toate siri
Tabelului Rezumativ. Dacă acest număr se situează
completate adj
Notaţi etalonul utilizat: peste 2, consultaţi Capitolul 7 din Manualul BASC-2.
şi notaţi-le în d
General Clinic
Pe fiecare şir de pe Pagina de Scorarea Itemilor însumaţi corespunzâtoaj
• Vârsta 6-7 • Vârsta 6-11 numerele încercuite pe direcţia indicată de săgeată
• Notaţi număruj
• Vârsta 8-11 (—>-). Notaţi totalul în partea deschisă a căsuţei (
a căsuţei. Dad
• Combinat • Combinat • Toate condiţiile ). Unele rânduri au mai mult de o căsuţă; găsiţi
scorati respecn
[~~l Feminin • Feminin • LD totalul pentru fiecare căsuţă urmând doar săgeţile care
• Masculin • Masculin Q ADHD duc la respectiva căsuţă. • Asiguraţi-vă cij
depăşeşte vaio]
F Index Pe fiecare şir, notaţi numărul de răspunsuri lipsă
Acceptabil Precauţie Precauţie extremă (nemarcate sau marcate de mai multe ori) dacă există • Transferaţi sur
0-5 6 7+ în zona închisă a căsuţei (I I I ) .

Tabel Rezumativ Profilul Clinic

Probleme
Scala Suma Omise Scor Brut Scor T Scor T ISC R/S Interval de Percentila Hiper- Agresivi- de LIZARE
(max=2) (ridicat/scăzut) încredere 90% activitate tate conduită PROBLEME

Hiperactivitate (•x1) =

Agresivitate (•x1) =

Probleme de conduită • m> =

Externalizarea Suma
Problemelor Scoruri T
Scor T
Ext Pr
Anxietate (•x1) = n z
(12)
Depresie (• x 0) =

Somatizare ( • X 0) =
TÑT
Internalizarea Suma
problemelor Scoruri T
Scor T
IntPr
Atipicalitate (•x0) = CZJ-

Retragere (•x1 =

Probleme de Atenţie (Ox1) =

Indicele Simptome Scor T _ Suma

Comportamentale Mediu Scoruri T
Scor T
C Z D
ISC
Adaptabilitate (•x2) = • Z U
(9)
Abilităţi Sociale (•x2) =

Leadership (•x2) =
(9)
Activităţi cotidiene (Qx2) =
TNT
Comunicare (•x2) =
Funcţională (9)
Abilităţi Adaptative Scor T — Suma
Mediu Scoruri T
Scor T
Adaptat i V

Comparaţie Scoruri Compozite

Prag de Semnificaţie
Diferenţă .05 .01 Frecvenţă
Int Pr
LZZI LZZI
 Iternii Critici
din Manualul BASC-2.
Următorii itemi al căror număr este marcat cu un cadran închis (de exemplu m> pe Pagina
are săgeată nu face parte din nido de Scoare a Itemilor, sunt importanţi ca Itemi Individuali. Tranferaţi răspunsul (0,1,2,3) pentru
Iu itemul 2). Nu includeţi acest item fiecare dintre aceştia în partea stângă a textului fiecărui item. Răspunsurile 1 (Uneori), 2
in anumit şir. (Deseori) şi 3 (întotdeauna) necesită atenţie suplimentară.
le au fost scorate şi toate căsuţele 2 Mănâncă prea mult. 1 20 Doarme cu părinţii.
iati sumele pentru fiecare coloană
7 Este enervat cu uşurinţă de ceilalţi. 1 29 Vomită după ce a mâncat.
;uţa de la capătul coloanei
22 Are crize (tremurat, friguri etc). 135 Are uneori accidente legate de toaletă.
24 îi intimidează pe ceilalţi. 137 Cade.
'ăspunsurilor lipsă în partea închisă
numărul este mai mare de 2 nu mai 26 Loveşte alţi copii. 1 38 Spune:"Vreau să mă omor".
a scală. 27 Mânancă lucruri care nu sunt de mâncat. 1 39 Vede lucruri care nu există.

urna pentru fiecare scală nu 58 Ameninţă că le va face rău altora. 143 Dă foc la lucruri.

•ea maximă pentru respectiva scală. 92 Spune: "Vreau să mor" sau "Aş vrea să fi murit". 146 Mănâncă prea puţin.

le obţinute în Tabelul Rezumativ. 97 Este crud faţă de animale. 147 Fuge de acasă.
107 Aude sunete care nu există. 152 Are probleme cu vederea.
115 Are probleme cu auzul. 155 "Udă" patul.

Somati- Internalizarea Atipica]!- Probleme

Anxietate Depresie zare problemelor tate Retragere de atenţie Scorul T

Notă: Scorurile mari pe profiiui adaptativ indică un nivel înalt al abilităţilor

adaptative.

Profüul Adaptativ

Abilităţi Activităţi Comunicare Abilităţi

Scorul T Adaptabilitate sociale Leadership cotidiene funcţională adaptative