Curriculum-ul modelului timpuriu din Denver

Lista de verificare – versiune modificată

Cheie:
+ = răspunsul apare cu fiecare ocazie și fără
Solicită
 Nivelul 1 (12-18 luni) − =răspunsul apare rar, apare cu solicitări sau
nu are loc
N/A = nicio posibilitate de evaluare sau nu a evaluat
Ascultătorul răspunde

Localizează sunetul întorcându-se spre sursa de sunet. +− N/A

Se uită la pozele inculpatului ca adult indică imaginile din carte. +− N/A

Urmează un punct proximal pentru a plasa obiecte în containere, piese de puzzle etc. +− N/A

Se uită când i se arată un obiect și i se spune: "Nume, uite". +− N/A

Urmează punctul distal pentru a recupera jucăria +− N/A

Răspunde prin oprirea momentană a acțiunilor ca răspuns la cuvintele inhibitoare (de +− N/A
exemplu, "nu", "stop").

Social

Se uită la sunete vocale jucăușe (zmeură, fluier). +− N/A

Privește, întinde sau zâmbește ca răspuns la gesturile și vocea adulților în jocurile sociale. +− N/A

Privește, atinge sau zâmbește și / sau gesticulează ca răspuns la limbajul / gesturile +− N/A
adulților din cântece.
Acceptă scurte activități senzoriale, sociale și atingeri. +− N/A

Utilizează promptul motor pentru a iniția sau continua o rutină socială senzorială. +− N/A

Menține implicarea în rutine sociale senzoriale timp de 2 minute. +− N/A

Răspunde la obiectele/activitățile preferate prin privire, atingere, zâmbete și mișcări. +− N/A

Urmărește și interacționează cu un adult imitativ în timpul activităților paralele de joacă +− N/A

cu jucării.
Are un repertoriu de 5 – 10 jocuri sociale senzoriale. +− N/A

Răspunde la salut prin gesturi sau vocalizări. +− N/A

Interactioneaza corespunzator cu membrii familiei (fara agresivitate sau alte interactiuni +− N/A
nepotrivite).

1
 Mand

"Cere" ajutor prin manipularea obiectului la adult. +− N/A

Exprimă refuzul prin împingerea obiectului sau oferirea obiectului înapoi unei alte +− N/A
persoane.
Indică distal pentru a solicita obiectul dorit. +− N/A

Pragmatică socială

Vocalizează pe rând cu partenerul de comunicare +− N/A

Face contact vizual pentru a obține un obiect dorit atunci când adultul blochează accesul / +− N/A
reține obiectul dorit.
Combină vocalizarea și privirea pentru solicitarea intenționată. +− N/A

Răspunde la salut privind, întorcându-se etc. +− N/A

Împărtășește zâmbete cu partenerul în timpul jocului coordonat. +− N/A

Joc independent

Se joacă independent și corespunzător cu 10 jucării într-un singur pas. +− N/A

Se joacă independent cu jucării care necesită repetarea aceleiași acțiuni pe diverse obiecte +− N/A
(stivuitor de inele, cupe de cuibărit).
Demonstrează comportamente adecvate de joc pe o varietate de jucării pentru copii mici +− N/A
cu un singur pas: aruncă mingea, stivuiește blocuri, cuie în găuri, rostogolește mașina.
Se joacă independent cu jucării care necesită două acțiuni motorii diferite (de exemplu, +− N/A
scoatere, introducere).
Se joacă independent cu jucării care necesită mai multe acțiuni motorii diferite (de +− N/A
exemplu, punere, deschidere, îndepărtare, închidere).
Demonstrează acțiunile convenționale asupra sinelui cu o serie de obiecte. +− N/A

Finalizează sarcina de joacă și pune deoparte. +− N/A

Imitație de motor

Imită 10 acțiuni motorii vizibile în rutina cântecului / jocului. +− N/A

Imită șase acțiuni motorii invizibile pe cap, față în rutinele cântecului / jocului. +− N/A

2
 Motor fin

Redă una sau două forme într-un sortator de forme. +− N/A

Plasează inele pe un stivuitor de inele. +− N/A

Completează puzzle-ul cu mâner din lemn din trei piese. +− N/A

Pune cârligele într-un pegboard. +− N/A

Apasă butoanele de pe cinci tipuri diferite de jucării cauză-efect +− N/A

Demontează mărgelele pop, duplos. +− N/A

Utilizează un clește și o prindere cu trei degete, după cum este adecvat jucăriei. +− N/A

Stivuiește trei blocuri mari într-un turn (sau cupe de stivuire). +− N/A

Face semne, linii, mâzgălituri și puncte cu markere / creioane colorate. +− N/A

Lovește un ciocan de jucărie cu paloșe, cârlige etc. +− N/A

Linguri, greble, turnări cu nisip, apă, orez etc. +− N/A

Stive mari Lego. +− N/A

Motor brut

Se protejează atunci când este dezechilibrat. +− N/A

Se plimbă în jurul obiectelor de pe podea, mai degrabă decât să calce pe ele. +− N/A

Rulează mingea înainte și înapoi cu o altă persoană. +− N/A

Îngrijirea personală de sine

Pune mâinile sub apă curentă. +− N/A

Usucă mâinile pe prosop. +− N/A

Tolerează pieptănarea părului, ștergerea nasului și periajul dinților. +− N/A

Pune țesuturile în coșul de gunoi. +− N/A

3
  Nivelul 2 (18-24 luni)

Ascultătorul răspunde

Urmează instrucțiunile pentru a "opri" sau "aștepta" fără solicitări sau gesturi. +− N/A

Recuperează 8 – 10 obiecte solicitate verbal în cameră, dar nu direct în fața copilului, +− N/A
necesitând o anumită căutare.

Tact

Etichetează acțiunile în context (de exemplu, în timpul mișcărilor corpului și / sau +− N/A
acțiunile asupra obiectelor).

Social

Inițiază fizic jocuri sociale familiare. +− N/A

Returnează comportamente de afecțiune: îmbrățișări, pierderi altora familiari. +− N/A

valuri imitativ +− N/A

"Dansează" cu altul în jocuri de cerc pe muzică. +− N/A

Rulează cu altul în jocul "urmărire". +− N/A

Câștigă atenția partenerului de comunicare folosind numele persoanei sau al jocului și +− N/A
inițiază jocul sau activitatea socială.
Se alătură melodiilor familiare / jocurilor cu degetele într-un cadru de grup. +− N/A

Continuă activitatea atunci când colegii se alătură jocului paralel. +− N/A

Răspunde în mod corespunzător la saluturile colegilor. +− N/A

Se întoarce cu peer cu jucării simple de acțiune atunci când colegii solicită; dă și ia +− N/A
înapoi.
Joacă jocuri de potrivire a imaginilor (memorie, loto etc.) singur și cu colegii. +− N/A

Mand

Dă din cap și spune "nu" pentru a refuza. +− N/A

Dă din cap "da" și spune "da" pentru a afirma. +− N/A

Cere ajutor verbal sau gestual. +− N/A

4
 Pragmatică socială

Inițiază și menține contactul vizual pentru comunicare. +− N/A

Folosește gesturi sau cuvinte pentru a atrage atenția adulților +− N/A

Coordonează în mod consecvent contactul vizual cu vocalizarea și / sau gesturile pentru +− N/A
comunicarea directă

Joc independent

Produce spontan mai multe cuvinte asociate cu o rutină de joc (roll, go, stop). +− N/A

Primește materiale, aduce la masă, finalizează sarcini de joacă și pune deoparte +− N/A

Joc prefăcut/imaginativ

Combină obiecte înrudite în joc (ceașcă pe farfurie, lingură pe farfurie. +− N/A

Imită/produce efecte sonore prin joc (vocalizează la telefon, face zgomote de mașină, +− N/A
sunete de animale cu animale).
Efectuează o singură acțiune cu o recuzită pe o păpușă sau un animal. +− N/A

Combină acțiuni legate de funcționalitate pe o temă de joc (hrănește și dă băuturi, pune la +− N/A
culcare și acoperă).
Demonstrează o abordare de încercare și eroare pentru rezolvarea problemelor cu jucării +− N/A
constructive; Schemele sunt flexibile, nu repetitive.

Atenție comună

Răspunde la "privire" și obiect oferit cu schimbarea privirii, corp, întoarcere și se uită +− N/A
jignit la obiect
Răspunde la "privire" și punct orientându-se spre obiectul/persoana distală indicată. +− N/A

Oferă sau ia obiect de la o altă persoană coordonată cu contactul vizual +− N/A

Răspunde la "arată-mi" extinzând obiectul la adult +− N/A

Spontan "arată" obiecte +− N/A

Urmează spontan punctul sau privirea (fără indiciu verbal) pentru a privi ținta +− N/A

Indică spontan un obiect interesant. +− N/A

Împărtășește zâmbetul cu adultul cu privirea alternativă în timpul activității plăcute a +− N/A

obiectului

5
 Imitație de motor

Imită acțiuni pe obiecte - pași multipli (acțiuni de redare). +− N/A

Imită actele de joc prefăcute pentru sine și partener cu miniaturile. +− N/A

Îngrijirea personală de sine

Trece containerele când este instruit. +− N/A

Scoate jacheta, pălăria (fără elemente de fixare) și își pune cârligul. +− N/A

Șterge nasul când ești instruit. +− N/A

Participă la toate etapele spălării mâinilor. +− N/A

6
  Nivelul 3 (24-36 luni)

Ascultătorul răspunde

Transmite un mesaj simplu unei alte persoane ("Du-te și spune-i mamei "Bună"). +− N/A

Identifică receptiv afectul (fericit, trist, supărat, speriat) din fotografii, în altele și / sau în +− N/A
desenul liniar.

Tact

Gesticulează sau vocalizează "Nu știu" în context. +− N/A

Spune "Bună" și "Pa-Pa" în mod corespunzător, atât la inițiere, cât și ca răspuns +− N/A

Identifică expresiv afectul din fotografii, în altele și / sau în desenele liniare +− N/A

Intraverbal

Gesticulează sau vocalizează "Nu știu" în context. +− N/A

Spune "Bună" și "Pa-Pa" în mod corespunzător, atât la inițiere, cât și ca răspuns +− N/A

Social

Joacă jocuri simple cu motor brut (de exemplu, mingea, "De-a v-ați ascunselea, Ring- +− N/A
around-the-Rosy").
Partajează și afișează obiecte la solicitarea partenerului. +− N/A

Se rotește cu jocuri de societate simple. +− N/A

Folosește termeni de politețe, "Te rog", "Mulțumesc", "Scuză-mă", "Îmi pare rău". +− N/A

Mand

Pune întrebări simple "da / nu" folosind intonația ascendentă (poate fi rostirea unui singur
+− N/A
cuvânt cu intonația crescândă)

7
 Pragmatică socială

Folosește în mod constant numele altor persoane pentru a le atrage atenția. +− N/A
Expresiile faciale corespund contextului (fericit, trist, nebun. speriat) +− N/A

Joc independent

Jocul constructiv implică secvențierea schemelor complexe cu mai multe obiecte +− N/A
coordonate (de exemplu, camioane pe șosea, blocuri care construiesc mărgele, mărgele
fac un colier).
leagă trei sau mai multe acțiuni conexe într-o secvență de redare +− N/A

Efectuează două sau mai multe acțiuni legate pe o păpușă sau un animal atunci când este +− N/A
instruit.
Plasează fizic figurine pe mobilier miniatural pe vehicule etc., atunci când este cazul. +− N/A

Efectuează acțiuni asupra figurilor de păpuși sau animale în mod spontan. +− N/A

Aranjează recuzita pentru temă. +− N/A

Atenție comună

Frecvența atrage atenția celorlalți asupra obiectelor, verbal și gestual, pentru a comenta, +− N/A
arăta, partaja și cere.
Răspunde la solicitările altora pentru atenție comună uitându-se și comentând. +− N/A

Performanță vizuală

Joacă jocuri care implică memorie pentru obiecte ascunse. +− N/A

Secvențiază trei sau mai multe imagini în ordine corectă și narează secvențe pentru +− N/A
imagini utilizând limbajul "mai întâi, apoi".

Îngrijirea personală de sine

Transportă propriul material la și de la mașină, școală și acasă. +− N/A

Deschide și închide rucsacul independent, introduce și îndepărtează obiecte la cerere. +− N/A

Folosește toaleta independent, toți pașii atunci când sunt luați sau trimiși. +− N/A

Gestionează îmbrăcămintea la toaletă, cu excepția elementelor de fixare. +− N/A

Finalizează independent toți pașii de spălare a mâinilor. +− N/A

8
Acoperă gura când tuse și strănut. +− N/A

 Nivelul 4 (36 – 48 luni)

Ascultătorul răspunde

Receptiv Id "același" și "diferit". +− N/A

Tact

Răspunde la întrebările "da/nu" pentru identitate. +− N/A

Folosește cuvinte pentru a descrie stările fizice +− N/A

Intraverbal

Răspunde la întrebările "da/nu" pentru identitate. +− N/A

Social

Caută pe alții pentru confort în situații de grup. +− N/A

Își exprimă propriile sentimente în mod corespunzător. +− N/A

Se transformă în joc informal independent. +− N/A

Descrie un eveniment sau o experiență colegilor. +− N/A

Identifică ceea ce se face pe sine să se simtă fericit, trist, nebun, speriat. +− N/A

Identifică emoțiile celorlalți pe baza factorilor situaționali. +− N/A

Începe să dezvolte strategii de coping atunci când se simte supărat, supărat sau speriat. +− N/A

Joacă jocuri tipice cu motor (de exemplu, "lumină roșie, lumină verde", "rover roșu", +− N/A
"etichetă de înghețare".

Pragmatică socială

Exprimă "Nu știu" asociat cu gest +− N/A

9
 Joc prefăcut/imaginativ

Demonstrează acțiunile figurilor în joc. +− N/A

Utilizează elemente substituente pentru a simboliza recuzita în joc. +− N/A

Etichetează acțiunile și pretinde recuzita în joc. +− N/A

Leagă spontan trei sau mai multe comportamente înrudite într-o temă de joc. +− N/A

Direcționează partenerul în joc. +− N/A

Redă mai multe evenimente din viață (de exemplu, petrecere de ziua de naștere, +− N/A
McDonalds, medic), inclusiv utilizarea de scenarii verbale.
Redă mai multe teme de poveste în joc. +− N/A

Preia un rol de personaj și îl joacă. +− N/A

Urmează conducerea altuia în joc. +− N/A

Motor brut

Joacă diferite jocuri cu bile; aruncă mingea în coș, lovește t-ball cu bâta, sare mingea, +− N/A
crosa de golf, aruncarea beanbag.

Îngrijirea personală de sine

Gestionează toate etapele implicate în instruirea toaletei independent la nivelul colegilor. +− N/A

Se spală pe mâini independent la nivelul colegilor. +− N/A

Suflă nasul atunci când este indicat, folosește țesut pentru a prinde strănutul, acoperă +− N/A
tusea și strănutul.

10