MĂSURA PRELUCRĂRII SENSORIALE - PREȘCOLARĂ ACASĂ

MĂSURA PRELUCRĂRII SENSORIALE – PREȘCOLARĂ

CHESTIONAR PENTRU PĂRINȚI ȘI ÎNCHISITORII (PRȘCOLAR 2-5 ani)

Numele copilului:
Data:
Relația dumneavoastră cu minorul:
Comentarii despre comportamentul minorului:

Instrucțiuni
Vă rugăm să răspundeți la întrebările din acest chestionar pe baza comportamentului tipic al
copilului dumneavoastră în ultima lună, folosind următoarea scală:

NICIODATĂ (N): comportamentul aproape niciodată nu se întâmplă sau nu este observat

Ocazional (O): comportamentul este observat uneori
FRECVENT (F): comportamentul este observat de cele mai multe ori
ÎNTOTDEAUNA (S): comportamentul este întotdeauna sau aproape întotdeauna observat

PARTICIPAREA SOCIALĂ

N–O–F–S 1. Joacă în cooperare cu colegii/prietenii.

N–O–F–S 2. Distribuiți lucruri atunci când sunteți întrebat.
N–O–F–S 3. Se integrează în alte jocuri fără a întrerupe activitatea în curs.
N–O–F–S 4. Participă și interacționează corespunzător în timpul meselor.
N–O–F–S 5. Participă în mod corespunzător la ieșirile în familie (cum ar fi vizitarea muzeelor, mersul în
parc, ieșirea să mănânce etc.)
N–O–F–S 6. Participă în mod corespunzător la adunările de familie (nunti, zile de naștere etc.)
N–O–F–S 7. Participă în mod corespunzător la activități cu prietenii, cum ar fi petreceri aniversare, în parc
etc.
N–O–F–S 8. Cooperează cu treburile și procedurile de familie (mersul la supermarket, ridicarea fraților de
la școală etc.)

VIZIUNE

N–O–F–S 9. Pare să fie deranjat de lumină, în special de lumini strălucitoare (clipi, mișcă ochii, se plânge
etc.)
N–O–F–S 10. Are dificultăți în a găsi un obiect atunci când acesta face parte dintr-un grup de lucruri.
N–O–F–S 11. Are dificultăți în a recunoaște când obiectele sunt identice sau diferite în funcție de culoarea,
forma etc.
N–O–F–S 12. Îi place să se uite la obiecte care se rotesc sau se mișcă mai mult decât majoritatea copiilor de
vârsta lui.
N–O–F–S 13. Se ciocnește de obiecte sau alte persoane ca și cum acestea nu ar fi acolo.
N–O–F–S 14. Bucurați-vă de pornirea și stingerea luminii în mod repetat.
N–O–F–S 15. Îi face plăcere să se uite la obiecte care se mișcă de la periferia ochilor săi.
N–O–F–S 16. Are dificultăți în a fi atent dacă sunt multe lucruri de privit în jurul lui.
N–O–F–S 17. Se supără în medii cu mulți stimuli vizuali (cum ar fi un magazin cu multe lucruri sau o cameră
aglomerată).
N–O–F–S 18. Se distras cu ușurință uitându-se la lucrurile din jurul său când merge.
 MĂSURA PRELUCRĂRII SENSORIALE - PREȘCOLARĂ ACASĂ

N–O–F–S 19. Întâmpină dificultăți în îndeplinirea sarcinilor simple atunci când sunt multe lucruri de văzut.

AUZ

N–O–F–S 20. Este deranjat de zgomotele obișnuite din uz casnic, cum ar fi aspiratorul, uscătorul de păr și
spălarea toaletei.
N–O–F–S 21. Răspunde negativ la zgomotele puternice, pornirea, plânsul sau acoperirea urechilor cu
mâinile.
N–O–F–S 22. El nu pare să audă anumite sunete.
N–O–F–S 23. Devine deranjat sau interesat concentrat de sunete pe care alții tind să nu le observe.
N–O–F–S 24. Este ușor distras de zgomotele de fundal (de mediu), cum ar fi mașina de tuns iarba, aparatul
de aer condiționat, frigiderul etc.
N–O–F–S 25. Îi place să provoace anumite zgomote să apară în mod repetat (spălă toaleta din nou și din
nou).
N–O–F–S 26. Exprimă disconfort prin sunete ascuțite sau stridente, cum ar fi fluiere, fluiere, fluiere etc.
N–O–F–S 27. Se supără și/sau se disperă în medii zgomotoase (petreceri, sală plină de oameni).
N–O–F–S 28. Se tresează ușor când aude un sunet puternic sau neașteptat.

ATINGERE

N–O–F–S 29. El pleacă după ce a fost ușor atins.

N–O–F–S 30. Preferă să atingă decât să fie atins.
N–O–F–S 31. Se irita sau se deranjeaza cand i se taie unghiile.
N–O–F–S 32. Se supără când cineva îi atinge fața.
N–O–F–S 33. Evitați să atingeți sau să vă jucați cu vopsea pentru degete, lipici, nisip, argilă, noroi sau alte
materiale dezordonate.
N–O–F–S 34. Are o toleranță excepțional de mare la durere.
N–O–F–S 35. Îi displace să se spele pe dinți (mai mult decât alți copii de vârsta lui).
N–O–F–S 36. Se pare că se bucură de senzații care ar trebui să fie dureroase, cum ar fi căderea bruscă la
pământ sau ciocnirea bruscă de obiecte.
N–O–F–S 37. Îl deranjează să aibă părul pieptănat sau periat.
N–O–F–S 38. Îi deranjează să se tundă.
N–O–F–S 39. Evita sa consumi alimente cu anumite texturi.
N–O–F–S 40. Gags ca răspuns la alimente cu anumite texturi.
N–O–F–S 41. Te deranjează să ai fața curățată sau spălată.
N–O–F–S 42. Are tendința de a saliva mai mult decât alți copii de vârsta lui.

GUST ȘI MIROS

N–O–F–S 43. Îi place să încerce articole necomestibile, cum ar fi vopseaua sau lipiciul.
N–O–F–S 44. Pare să ignore sau să nu observe mirosurile puternice la care reacţionează alţi copii.
N–O–F–S 45. Este selectiv cu privire la anumite arome de mâncare până la punctul de a refuza să mănânce
alte alimente care i se oferă.
N–O–F–S 46. Refuză să folosească pastă de dinți pe periuța de dinți

CONSTIENTIREA CORPULUI

N–O–F–S 47. Atunci când ridicați obiecte (cum ar fi un creion sau o lingură), acestea le strâng atât de mult
încât devine dificil să utilizați obiectul.
N–O–F–S 48. Manifestă o tendință marcată de a desfășura activități precum împingerea, tragerea,
tragerea, ridicarea și săritura.
 MĂSURA PRELUCRĂRII SENSORIALE - PREȘCOLARĂ ACASĂ

N–O–F–S 49. Păreți nesigur de cât de mult să ridicați sau să coborâți corpul atunci când efectuați o mișcare,
cum ar fi să vă așezați sau să pășiți peste un obstacol.
N–O–F–S 50. Ține un obiect (cum ar fi un creion sau o lingură) atât de lejer încât este dificil să folosești
obiectul.
N–O–F–S 51. Folosiți prea multă forță pentru sarcină, cum ar fi mersul greu, trântirea ușilor sau apăsarea
prea puternică pe creioane sau creioane.
N–O–F–S 52. Sari mult.
N–O–F–S 53. El tinde să folosească multă forță atunci când mângâie animalele.
N–O–F–S 54. lovește sau împinge alți copii.
N–O–F–S 55. Mestecă obiecte, îmbrăcăminte sau alte obiecte mai mult decât alți copii.

ECHILIBRĂ ȘI MIȘCARE

N–O–F–S 56. Se pare că are o frică excesivă de mișcare, cum ar fi să urce și să coboare scările, să se urce pe
leagăne, tobogane sau alte jocuri în parc.
N–O–F–S 57. Evitați activitățile de echilibru, cum ar fi mersul pe marginea drumului etc.
N–O–F–S 58. El cade de pe scaun când își mișcă corpul.
N–O–F–S 59. Nu reuseste sa reactioneze la timp cand este pe cale sa cada si cade.
N–O–F–S 60. Se pare că nu amețește când o fac și ceilalți copii.
N–O–F–S 61. Se întoarce și își rotește corpul mai mult decât alți copii.
N–O–F–S 62. Exprimă supărare și/sau disperare atunci când capul este înclinat (sau nu este vertical).
N–O–F–S 63. El arată o coordonare slabă și pare a fi stângaci.
N–O–F–S 64. Se bazează pe alte persoane sau pe mobilier când stă și încearcă să stea în picioare.
N–O–F–S 65. Își legănă corpul când stă.
N–O–F–S 66. Îi este frică să coboare scări sau dealuri.

PLANIFICARE ȘI IDEI

N–O–F–S 67. Are dificultăți în a-și da seama cum să transporte mai multe obiecte în același timp.
N–O–F–S 68. El nu știe cum modul de depozitare a obiectelor și materialelor în locurile corespunzătoare.
N–O–F–S 69. Devine confuz cu privire la succesiunea corectă a acțiunilor atunci când efectuează rutine
zilnice familiare, cum ar fi să te îmbraci sau să te culci.
N–O–F–S 70. Nu reușește să finalizeze sarcinile cu mai mulți pași.
N–O–F–S 71. Are dificultăți în imitarea demonstrațiilor de acțiuni, cum ar fi jocuri sau cântece cu gesturi și
mișcări.
N–O–F–S 72. Are dificultăți de a construi prin copierea unui model de la un adult sau un copil (Lego, cuburi
etc.)
N–O–F–S 73. Are dificultăți în a genera idei noi în timpul jocului.
N–O–F–S 74. Ai tendința de a juca aceleași jocuri iar și iar, în loc să încerci activități noi atunci când ți se
oferă ocazia.
N–O–F–S 75. Are dificultăți să urce și să iasă de pe scaun sau scaun auto.