Planificare săptămânală

Grupă combinată

Timar Hajnal, anul II, IF, PIPP(la Tg. Mureș)

Săptămâna: 07.10.2022-11-10.2022

Temă săptămânală: „Sănătoși și voioși”

Ziua Interval orar Activități de învățare

Luni 08:00-09:00 ADP:rutină,primirea copiilor, deprinderi
specifice
09:00-11:30 ALA(jocuri și activități liber alese)-joc liber
ADP:rutină- micul dejun, întâlnirea de
dimineață: „Cum mă pregătesc pentru
grădiniță?”
ALA 1: De-a doctorul-Joc de rol
Obiecte de igienă personală-modelaj-Artă
Puzzle doctor-Joc de masă
ADP: rutină-gustarea
ADE:DLC: „Povestea celor 5 simțuri”
DPM: traseu aplicativ
11:30-12:30 (lb. și comunicare+ ed. Fizică)
12:30-13:00 Niv. II Niv I și II
ALA 2: Joc de relaxare: „Îmi imaginez că sunt
zâna măseluță”
ADP: rutină, plecarea copiilor, deprinderi
specifice
Marți 08:00-09:00 ADP:rutină,primirea copiilor, deprinderi
specifice
09:00-11:30 ALA: (jocuri și activități liber alese)-joc liber
ADP: rutină- micul dejun, întâlnirea de
dimineață: „Super-miros sau super-gust”
ALA 1: Părțile corpului-Bibliotecă
Corpul meu-Știință
Fața mea-Artă
ADP: rutină-gustarea
ADE: DȘ(activitate matematică)- Câte picioare
avem?
DEC: Corpul meu-pictură
(act. matem.+ ed. plastică)
11:30-12:30 Niv II Niv I și II
12:30-13:00 ALA 2: Joc de mișcare „Eu am 10 degețele”
ADP: rutină, plecarea copiilor, deprinderi
specifice
Miercuri 08:00-09:00 ADP:rutină,primirea copiilor, deprinderi
specifice
09:00-11:30 ALA: (jocuri și activități liber alese)- joc liber
ADP:rutină- micul dejun, întâlnirea de
dimineață
ALA 1: „Dinții domului Nala”- Joc de masă
11:30-12:30 „Cabinetul dentistului ”-Construcții
12:30-13:00 „Igienă orală”-Bibliotecă
ADP:rutină-gustare
ADE: DLC: „Părțile corpului”
DOS(educație pentru societate)„Cum îi spun
doctorului ce mă doare?”
(act. practice+ lb. și comunicare)
Niv II Niv I și II
ALA 2:„Deschide urechea bine”-joc distractiv
ADP:rutină, plecarea copiilor, deprinderi
specifice
Joi 08:00-09:00 ADP:rutină, primirea copiilor, deprinderi
specifice
09:00-11:30 ALA (jocuri și activități liber alese)- joc liber
ADP:rutină- micul dejun, întâlnirea de
dimineață
ALA 1„Mâncarea sănătoasă?”-Bibliotecă
11:30-12:30 „Colorăm mâncarea sănătoasă”-Arte
12:30-13:00 „La piață”-Joc de rol
ADP:rutină-gustare
ADE:DLC: „Preparate sănătoase”
DOS(activitate practică)- Legume-Colaj cu fire
textile
(lb. și comunicare+ act. practice)
Niv II Niv I și II
ALA 2:Joc de mișcare: „La cules mere”
ADP:rutină, plecarea copiilor, deprinderi
specifice
Vineri 08:00-09:00 ADP: rutină, primirea copiilor, deprinderi
specifice
09:00-11:30 ALA: (jocuri și activități liber alese)-joc liber
ADP:rutină- micul dejun, întâlnirea de
dimineață
ALA 1:„Cățelușul sănătos”-Bibliotecă
11:30-12:30 Doctorul animalelor-Joc de rol
12:30-13:00 Puzzle veterinar-Joc de masă
ADP:rutină-gustare
ADE:DȘ(activitate matematică)Codiță lungă,
codiță scurtă-joc-exercițiu
DEC: „Grija față de animalul meu de
companie”
(act. matem.+ act artistico-plastice)
 Niv II Niv I și Niv 2
ALA 2: Joc sportiv: Plimbăm cățelușii
ADP: rutină, plecarea copiilor, deprinderi
specifice

Scenariul zilei

Ziua aleasă: Luni

ADP: Copiii intră în grădiniță, se schimbă și își iau încățămintea necesară.

JOC LIBER: Preșcolarii au la dispoziție întreaga sală de grupă și diverse jocuri și jucării, se pot juca
individual sau colectiv.

Rutină-micul dejun- deprinderi de autoservire și igienă

ADP:Întâlnirea de dimineață se realizează prin: salut, prezență, calendarul naturii.

Salutul „Bună dimineața” urmat de numele colegului din stânga.

Prezența se realizează cu ajutorul următoarelor versuri: „Cip cirip și cip cirip

Vrăbiuța s-a trezit

Se apropie nițel

Și salută un băiețel (se rostește numele tuturor băieților)

Cip cirip și cip cirip

Vrăbiuța s-a trezit

Se apropie draguța

Să salute și fetița( se rostește numele tuturor fetițelor)

Calendarul naturii: Se realizează prin întrebări de genul: „În ce anotimp suntem?” „Cum este vremea
afară?” „Cum trebuie să ne îmbrăcăm pe vremea aceasta?” Iar pentru cei de nivel doi se poate adresa
întrebarea „Ce zi este azi?”

Noutatea zilei: Mascota Doctorul Col intră în sala de grupă și aduce cu el mai multe obiecte de igienă
personală. Doctorul le spune copiilor că împreună cu educatoarea vor discuta despre rolul obiectelor și
despre beneficiile acestora. De asemenea, le spune că își dorește ca preșcolarii să lucreze foarte atent pe
parcursul zilei, iar la final lansează întrebarea „Tu cum te pregătești pentru grădiniță?”
Fiecare preșcolar răspunde întrebării, apoi se discută despre obiectele de igienă personală.

Tranziție: Trenulețul

ALA 1: După realizarea tranziției copiii sunt invitați să participe la centrul de interes dorit.

La joc de rol copiii se vor juca de-a doctorul, unel dintre ei fiind doctor iar restul pacienți, se folosesc
jucării de plastic și un halat( tetoscop, seringă, termometru), după câteva consultații se schimbă
doctorul.

La centru artă se vor realiza obiecte de igienă personală din plastilină (cei de nivel doi realizează cel
puțin două obiecte iar cei ce nivel unu, cel puțin un obiect)

La centrul joc de masă se vor realiza puzzle-uri cu diferite imagini cu obiecte folosite de doctori, obiecte
de igienă personală și doctori (nivel 2, 5-8 piese, nivel 1, 3-5 piese)

Rutină: gustarea- deprinderi de igienă și autoservire

ADE: DLC: „Povestea celor cinci simțuri”

După realizarea tranziției copiii se așează pe pernuțe unde vor asculta povestirea educatoarei,
povestirea este înoțită de imagini, se folosește mimica și gesturi. Se explică cuvintele necunoscute iar cei
de nivel doi sunt rugați să spună ceea ce au reținut din poveste. Se adresează întrebări pe baza poestirii
educatoarei.

DPM: Se realizează o tranziție apoi pe podeaua grupei sunt lipite stickereașezate la distanțe
egale cu măsele albe și măsele cariate, li se explică preșcolarilor că ei trebuie să sară pe două picioare
doar pe măselele sănătoase. Se desfășoară tip ștafetă.

ALA 2: joc de relaxare „Îmi imaginez că sunt zâna măseluță”. Copiii sunt întinși pe spate iar educatoare
povestește diferite întâmplări( liniștite) de genul. „Eu sunt zâna măseluță si zbur ușor prin cer, am aripi
mare, albe și haine albastru deschis...”. Copiii își imaginează cele auzite.

ADP: Plecarea copiilor, deprinderi specifice. Pe bătaie ritmică din picioare copiii părăsesc sala de grupă și
merg să se îmbrace.