Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Cei 7 ani de acasă reprezintă o oglindă a educaţiei pe care părinţii o oferă copiilor în
prima parte a copilăriei. Specialiştii susţin că regulile de comportament şi educaţie oferite în
primii şapte ani de viaţă ai copilului sunt definitorii pentru formarea lui ca adult. În primii
şapte ani de viaţă, copilul dovedeşte mare sensibilitate, receptivitate şi mobilitate. Potenţialul
afectiv-volițional este în creștere, înclinațiile și aptitudinile se conturează în această etapă.
Copilul dovedeşte si o mare putere de acumulare si asimilare de cunoştinţe.
Pornind de la particularităţile ontogenetice ale copilului, familia şi grădiniţa trebuie să-
i asigure condiţii favorabile de creștere şi dezvoltare, în funcţie de disponibilităţile
individuale. Cei care nu beneficiază in familie de condiţii favorabile dezvoltării lor, au şanse
de recuperare, dacă frecventează grădiniţa. Aici procesul instructiv-educativ se desfăşoară în
funcţie de particularităţile de vârstă şi se urmăreşte dezvoltarea armonioasă psihofizică, se
stimulează gândirea si inteligenţa, se formează deprinderile de bază. Mai importante în
această etapa sunt: deprinderile igienico-sanitare (de autoservire), de comportare civilizată şi
politeţe, deprinderile de ordine şi curățenie. Copiii sunt antrenaţi în jocuri şi activităţi care se
desfăşoară cu toată grupa şi individual, folosindu-se metode şi procedee specifice fiecărei
etape de vârstă.
Deprinderile, odată formate, îl scutesc pe copil de alte solicitări, care mai târziu, ar
necesita un consum mai mare de energie şi timp. Deprinderile care se pot forma la vârstă
antepreşcolară și preşcolară (în familie şi grădiniţă), deprinderi care, uneori poartă denumirea
de "bune deprinderi" sau "cei șapte ani de-acasă"... Ele reprezintă forma cea mai simplă a
învăţării de către copii a unor mişcări complexe şi atitudini care vor influenţa comportamentul
lor viitor.
Lipsa bunelor deprinderi face posibilă instalarea unora rele. Bunăoara, copilului căruia
nu i s-au format deprinderile de autoservire la timpul potrivit, aşteaptă totul de la familie, de
la părinţi. De aici şi necesitatea ca în familie, ca şi în grădiniţă, să se insiste pentru formarea
deprinderilor de bază, până ce acestea se transformă în obişnuinţe.
Ce este deprinderea? Cum se formează?
Deprinderea este un complex de acţiuni automatizate, bazate pe sisteme de legături
nervoase temporare denumite "stereotipuri dinamice". "La om, orice acţiune se însușeşte pe
calea învăţării ca proces conştient". Este, aşadar, un moment al activităţii şi un, efect al
învăţării. Pentru formarea deprinderilor, este nevoie de voinţă şi de timp, de concentrare mai
mare din partea copilului, la ceea ce are el de făcut, ca, apoi, printr-un exerciţiu susţinut, să se
ajungă la automatizarea mişcărilor şi exercitarea lor într-o anumită succesiune. Acest proces
presupune concentrarea tuturor acţiunilor, precum şi eliminarea mişcărilor de prisos, care cer
un mare
consum de energie.
Pentru a se ajunge la automatizarea mişcărilor, acestea se repetă de mai multe ori, iar
pe măsură ce se formează deprinderile, se cere prelungirea treptată a intervalelor dintre
exerciţii. În această perioadă deosebit de importantă este atitudinea consecventă de care
trebuie să dea dovadă părinţii, personalul educativ din creşe, educatoarele. De exemplu, dacă,
în situaţii similare, odată i se cere copilului să realizeze un lucru si altădată nu, dacă unul din
adulţi îi cere să îndeplinească "ceva" şi altul îi cere "altceva", sau dacă unul îi indică o cale şi
altul una opusă, procesul este îngreuiat şi deprinderea nu se formează. De asemenea, trebuie
să existe o concordanţă deplina între ceea ce i se cere copilului în familie şi ceea ce se
realizează în grădiniţă.