Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
9. 1.2. Sesizarea Sunetul și nota ● joc de poziţionare a corpului în Resurse materiale: ● observare 15.04
diferențelor de înălțime DO2 funcţie de înălţimile sunetelor manualul sistematică
și durată între sunete, în ● jocuri de mimare a unor atitudini tipărit/digital, ● evaluare orală
audiția unor Sunetul și nota SI corespunzătoare expresivităţii caietul, surse audio ● temă de lucru în
fragmente muzicale fragmentului muzical audiat clasă
1.3.Corelarea înălțimilor ● stimularea exprimării spontane a Mișcă vântul ● inter-evaluare
de note cu notația unor reacţii, emoţii, sentimente faţă frunzele- D. Cuclin ●auto-evaluare
muzicală de scurte fragmente muzicale Primavera a sosit- 29.04
2.2. Utilizarea notației contrastante (de exemplu, desene N:Oancea
10 înălțimilor sunetelor în animate adecvate vârstei) Cucuc cântă fericit
însușirea unor cântece
Recapitulare ● recunoașterea notelor pe portativ Greierușul-
Spune, cum se ● interpretarea corectă a înălțimii A.M.Ionescu
cheamă floarea? acestora Iepuraș drăgălaș-A.
● indicarea înălțimii sunetelor din Voevidca
gama DO cu ajutorul mâinii și al vocii
● scrierea notelor din gama DO pe
portativ
2. 1.1. Receptarea unor cântece Elemente de ● audierea unor piese muzicale de mici ● observare 20.05
din folclorul copiilor, colinde, limbaj muzical dimensiuni, cu observarea unor sistematică
a unor lucrări Dinamica diferenţieri de expresivitate, tempo Resurse materiale: ● evaluare orală
accesibile din patrimoniul (nuanţe) (lent/ rapid), aspecte dinamice şi manualul ● temă de lucru în
cultural, cu sesizarea unor timbrale tipărit/digital, clasă
diferențe ● interpretarea vocală a cântecelor, cu caietul, surse audio ● inter-evaluare
utilizarea percuţiei corporale - a ●auto-evaluare
aplauzelor ritmice, a bătutului din picior
● acompanierea cântecelor cu
orchestra de jucării muzicale, percuţie Ca soldații-Elena
corporală Schmitzer
● stimularea exprimării spontane a unor
reacţii, emoţii, sentimente faţă de
scurte fragmente muzicale contrastante
(de exemplu, desene animate adecvate
vârstei)
● diferențierea sunetelor muzicale
vocale și instrumentale
3. 1.1. Receptarea unor cântece Elemente de ● audierea unor piese muzicale de mici Resurse materiale: 27.05
din folclorul copiilor, colinde, limbaj muzical dimensiuni, cu observarea unor manualul
a unor lucrări Legătura dintre diferenţieri de expresivitate, tempo tipărit/digital,
accesibile din patrimoniul strofă și refren (lent/ rapid), aspecte dinamice şi caietul, surse audio
cultural, cu sesizarea unor timbrale Lui, lui, lui- Ana
diferențe ● interpretarea vocală a cântecelor, cu Motora –Ionescu
utilizarea percuţiei corporale - a Melodie- W.A.Mozart
aplauzelor ritmice, a bătutului din picior
● jocuri interpretative muzicale - dialog Resurse procedurale:
solist/cor sau între grupuri, ştafetă, Metode: conversaţia, ● observare
împărţirea sarcinilor şi diferenţierea explicaţia, sistematică
mişcărilor (cântarea melodiei/ exerciţiul, munca ● evaluare orală
acompaniament, ritmul independentă, jocul ● temă de lucru în
melodiei/măsură) didactic clasă
● acompanierea cântecelor cu Organizare: ● inter-evaluare
orchestra de jucării muzicale, percuţie activitate frontală, ●auto-evaluare
corporală individuală şi pe grupe
● jocuri de mimare a unor atitudini
corespunzătoare expresivităţii
fragmentului muzical audiat
● stimularea exprimării spontane a unor
reacţii, emoţii, sentimente faţă de
scurte fragmente muzicale contrastante
(de exemplu, desene animate adecvate
vârstei)
● recunoașterea sunetelor muzicale
vocale și/sau instrumentale după
timbrul acestora
4. 1.1. Receptarea unor Elemente de ● audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, Resurse materiale: 3.06
cântece din folclorul limbaj muzical cu observarea unor diferenţieri de expresivitate, manualul tipărit/digital,
copiilor, colinde, a unor Legătura tempo (lent/ rapid), aspecte dinamice şi timbrale caietul, surse audio
lucrări dintre strofă și ● interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea
accesibile din refren percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului Învățătoarea- Mirela Rizea
patrimoniul cultural, cu din picior Marinescu
sesizarea unor ● jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor
diferențe sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi Bondarul- G.Teodosiu
1.2. Sesizarea diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/
acompaniament, ritmul melodiei/măsură) Resurse procedurale: ● observare
● acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării Metode: conversaţia, sistematică
muzicale, percuţie corporală explicaţia, ● evaluare orală
● jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare exerciţiul, munca ● temă de lucru în
expresivităţii fragmentului muzical audiat independentă, jocul clasă
● stimularea exprimării spontane a unor reacţii, didactic ● inter-evaluare
emoţii, sentimente faţă de scurte fragmente Organizare: ●auto-evaluare
muzicale contrastante (de exemplu, desene animate activitate frontală,
adecvate vârstei) individuală şi pe grupe
● recunoașterea sunetelor muzicale vocale și/sau
instrumentale după timbrul acestora
2
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Mini-spectacol muzical – Recapitulare finală
PERIOADA: 2 săptămâni
Nr. Detalieri de Resurse materiale și
Competențe Activități de învățare Evaluare Data
crt. conținut procedurale
1. 1.1. Receptarea unor Recapitulare ● interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea Resurse materiale: ● observare 10.06
cântece din folclorul finală percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului manualul tipărit/digital, sistematică
copiilor, colinde, a unor din picior caietul, surse audio ● evaluare orală
lucrări ● acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării fișe de evaluare ● temă de lucru în
accesibile din muzicale, percuţie corporală clasă
patrimoniul cultural, cu ● stimularea exprimării spontane a unor reacţii, Barza ● inter-evaluare
sesizarea unor emoţii, sentimente faţă de scurte fragmente Glasul florilor-T.Vasilache ●auto-evaluare
diferențe muzicale contrastante (de exemplu, desene animate Cântecul gamei-Richard
1.2. Sesizarea adecvate vârstei) Rogers
diferențelor de ● imitarea unor sunete din mediul înconjurător
înălțime și durată între ● identificarea tipurilor de formații
sunete, în audiția unor ● recunoașterea unor instrumente muzicale Resurse procedurale:
fragmente muzicale ● interpretarea unui cântec conform indicațiilor Metode: conversaţia,
1.3. Corelarea explicaţia,
înălțimilor de note cu exerciţiul, munca
notația muzicală independentă, jocul
2.1. Cântarea didactic
individuală, în mici Organizare:
grupuri, în colectiv, cu activitate frontală,
asocierea unor individuală şi pe grupe
2 17.06
elemente de mișcare și
a acompaniamentului
instrumental Evaluare ● evaluare scrisă și
2.2. Utilizarea notației finală orală
înălțimilor sunetelor în manual pag. Itemii probei de evaluare vizează:
însușirea unor cântece 51 ● completarea unor răspunsuri
3.1. Manifestarea unor ● completarea enunțurilor lacunare
reacții, emoții, ● denumirea instrumentelor muzicale
sentimente sugerate ● stabilirea corespondenței
de fragmente
muzicale