Unitatea de învăţământ: Școala Postliceală Sanitară ,,Christiana” Zalău

Calificarea profesională: Asistent medical generalist Aprobat,

Domeniul:Sănătate și asistență pedagogică Director,
Modulul 6 : Psihologie generala si medicală Dr. Iluță Sorin Gabriel
Nr de ore/Sem. I: 56 ore (42 ore teorie + 14 ore de laborator tehnologic)
Nr. ore /săptămână: T- 3 ore/săpt, L – 1 ore/săpt.
Anul I A Avizat,
Profesor: Gordan Corina-Florentina CEAC: Ilieș Simona

Plan de învăţământ aprobat prin: OMEN nr. 3499 din 29.03.2018-pentru AMG

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
AN ŞCOLAR: 2023-2024
Unitatea de Rezultate ale învăţării
Nr. Nr. ore Săptămâna Obs.
rezultate ale (codificate conform SPP) Conţinuturile învățării
crt.
învățării Cunoștințe Abilități Atitudini T L.T An
6.1.1. 6.2.1. 6.3.1.
Introducere
Niveluri structural
1. Conştient, subconştient, inconştient S1
– funcţionale ale 3 1
1. 2. Relaţii între structuri şi funcţia de adaptare
psihicului:
(reglare şi autoreglare)

2 Stimularea, 6.1.2. 6.2.2. 6.3.2. 1. Motivaţie

energizarea și 6.1.3 6.2.3 6.3.3 2. Afectivitate
reglarea psihică a
comportamentului 3. Atenţia 3 1 S2
4. Voinţa

Evaluare
3 Conceptul de 6.1.4. 6.2.4. 6.3.4. 1. Individ – individualitate
personalitate 2. Persoană – personalitate 3 1 S3
3. Personaj social şi masca
 6.1.5. 6.2.5. 6.3.5.
1. Temperament şi tipologii:
constituţionale, psihologice, psiho-fiziologice.
2. Aptitudinea, caracterul, inteligenţa,
creativitatea
6.1.6 6.2.6 6.3.6 3.Comunicare si limbaj 3 1 S4
6.1.7 6.2.7 6.3.7 Evaluare

4 Comunicarea non- 6.1.8 6.2.8 6.3.8. 1. Semnificaţia gesturilor, posturii,

verbală proximitate, spaţiu personal; poziţia corpului,
atingere.
2. Expresii faciale: categoriile Osgood
(fericire, surpriză, teamă, tristețe, furie,
furiozitate, dezgust) 3 1 S5
3. Paralimbaj (tonul şi ritmul vocii, flux
verbal, contact vizual, emoţii).

Evaluare
5 Arie de preocupări 6.1.9 6.2.9 6.3.9 1.Terminologie: factori, sănătate/boală,
sanogeneză, trauma psihică, adaptare psiho –
fiziologică, exprimare, emoţii, pulsiune
(instinct), imitaţie, identificare, simptome
psihosomatice (spasm, HTA, vertij versus 3 1 S6
mânie, agresivitate)

2. Relaţii asistent medical – pacient:

6 Comportamente 6.1.10
protectoare şi de
interacţiune socială; afiliaţie (proximitate
fizică, contact prin priviri, răspunsuri calde,
prietenoase); autostima şi egoidentitate
(acceptarea autoimaginii de către alţii şi 3 1 S7
acceptarea imaginii pe care o au alţii despre
sine); comunicarea diagnosticului de boală,
empatie, motivaţia de a fi „pacient”.
Evaluare
6.2.10 6.3.10 3 1 S8
1.Credinţe personale şi tendinţe faţă de
sănătate: influenţa culturală (obiceiuri, tradiţii,
 risc mentalităţi), educaţia intrafamilială,
convingeri personale; comportamente adictive
(consum de alcool, tutun, droguri, etc.)
7 Tulburări 6.1.11 6.2.11 6.3.11 1. Răspunsuri somatice ale emoţiilor:
funcţionale respiratorii (rinoree, strănut în salve, crize de
astm, hiperventilaţie); cardiovasculare 3 1 S9
(tahicardie, HTA, crize anginoase, lipotimii,
constricţie-paloare/vasodilataţie-eritem
cutanat); digestive (pilorspasm, dischinezii
biliare, hipersecreţie de HCl, hiperstaltism;
urogenitale (colici renouretrale, tulburări de
dinamică sexuală); cutanate (prurit, erupţie);
metabolice (anorexie, bulimie, obezitate,
hiperglicemie);
Evaluare

Tipurile 6.1.12 6.2.12 6.3.12 1.Psihologia actului chirurgical (încărcătura

8 psihologice şi boala emoţională, ideea de prejudiciu, anxietate,
reducerea/pierderea timpului de contact cu
lumea, teama de necunoscut, noutatea
3 1 S10
anesteziei); intervenţii psihologice în
preoperator, postoperator, precoce şi tardiv

Modalități de 6.1.13 6.2.13 6.3.13 1. Calitatea vieţii şi obiective sanogenetice:

optimizare a indicator de calitate a vieţii (stare de bine,
actului de îngrijire capacitate de funcţionare fizică, psihică,
socială de rol; factori extrafamiliali; bunuri şi
9
servicii; mediu; posibilităţi de informare;
perfecționare.
2. Dinamica relaţiei asistent medical-pacient
3 1 S11
(relaţie asimetrică versus relaţie simetrică);
aşteptările pacientului şi libertatea de decizie;
automedicaţie.
3. Abordare în cazul pacienţilor psihici:
activarea resurselor potenţiale; autovalorizare,
gândire pozitivă.
Evaluare
 Abordarea în 6.1.14 6.2.14 6.3.14
10 1.Asistenţa psihologică a pacienţilor
situaţii de criză şi
neoplazici: în faza de stabilire a diagnosticului
în faza terminală
(atitudine optimistă dar fermă); în perioada
inițierii tratamentului (abordare raportată la 2
S12
personalitatea pacientului); în recidivă sau în
stadiul terminal (susținere, suport emoțional).
1
2. Abordare şi consiliere în HIV pozitiv,
combaterea șocului emoțional, al negării,
autoculpabilizării; detectarea depresiei şi
2
prevenirea sinuciderii; ascultare empatică, S12-S13
necritică sau judicativă; crearea unui mediu de
suport social şi spiritual; încredere şi
confidenţialitate în actul îngrijirii. 1
3. Suport psihologic în îngrijiri paliative, S13
atitudine faţă de pacient în familia acestuia;
susținere în faza de negare, confuzie, 2
resemnare, respectând tradițiile şi obiceiurile.

Recapitulare finala 2
1 S14
EVALUARE FINALA 1

Întocmit, Prof. Gordan Corina-Florentina

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE
Rezultatele învăţării:
Cunoştinţe
6.1.1. Descrierea nivelurilor structural –
funcționale ale psihicului uman (conştient,
subconştient, inconștient)
6.1.2. Analiză a proceselor cu rol în
captarea şi prelucrarea informaţiilor,
stimularea, energizarea şi reglarea psihică a
comportamentului
6.1.3. Prezentarea proceselor de reglare a
comportamentului (atenţia, voinţa)
6.1.4. Descrierea conceptului de
personalitate
6.1.5. Prezentarea
temperamentului
6.1.6. Descrierea nivelurilor comunicării
verbale
6.1.7. Descrierea principalelor tipuri de
interacțiune verbală
6.1.8. Comunicarea nonverbală (gesturi,
expresie facială, paralimbaj)
6.1.9. Descrierea conceptului boală/sănătate
şi a relaţiilor asistent medical – pacient
6.1.10. Prezentarea obiceiurilor, tradițiilor
şi comportamentelor adictive faţă de
sănătate
6.1.11. Descrierea răspunsurilor somatice
ale emoțiilor la nivel: respirator,
cardiovascular, digestiv, urogenital, cutanat
Abilităţi
6.2.1. Caracterizarea nivelurilor structural - funcţionale ale
psihicului
6.2.2. Selectarea proceselor de energizare, potenţare şi
direcţionare a comportamentului
6.2.3. Analizarea şi interpetarea mecanismelor psihice de
reglare
6.2.4. Analizarea structurilor şi trăsăturilor de bază ale
personalității
6.2.5. Interpretarea tipologiilor constituționale, psihologice
şi psihofiziologice ale temperamentului
6.2.6. Analizarea nivelurilor comunicării
6.2.7. Transmiterea mesajelor oral și cu ajutorul mijloace
de comunicare
6.2.8. Integrarea percepțiilor interpersonale în practica
profesională
6.2.9. Analizarea factorilor sănătate/boală, sanogeneza şi a
relaţiilor asistent medical - pacient
6.2.10. Identificarea comportamentelor protectoare şi de
risc faţă de sănătate
6.2.11. Analizarea semnelor şi simptomelor specifice
afecțiunilor cauzate de emoții
Atitudini
6.3.1. Manifestarea receptivităţii faţă de aspecte ale
relaţiilor dintre nivelurile psihice
6.3.2. Manifestarea unei atitudini active în selectarea
proceselor psihice cu rol în reflectarea realităţii şi
organizarea vieţii de relaţie
6.3.3. Autoreglarea conştientă a capacităţilor volitive şi ale
atenţiei
6.3.4. Manifestarea unei atitudini corespunzătoare în
funcţie de personalitatea fiecăruia
6.3.5. Manifestarea înțelegerii şi acceptării diversității
temperamentale a persoanelor
6.3.6. Conștientizarea nevoii de a înțelege şi utiliza
corespunzător limbajul nonverbal în relațiile sociale şi
profesionale
6.3.7. Manifestarea capacității de autoevaluare, asimilare,
analiză şi sinteză a informaţiilor şi documentelor specifice
comunicării în context social şi profesional
6.3.8. Conștientizarea nevoii de a înțelege şi utiliza
limbajul într-un mod responsabil și potrivit social și
terapeutic
6.3.9. Manifestarea interesului faţă de starea de sănătate/
boală şi a unei atitudini pozitive în relațiile cu pacientul /
aparținători
6.3.10. Manifestarea receptivităţii şi a respectului faţă de
obiceiurile de viață ale pacientului
6.3.11. Manifestarea empatiei faţă de starea emoțională a
pacientului
şi metabolic
6.1.12. Prezentarea actului chirurgical din
perspective psihologice
6.1.13. Descrierea modurilor de optimizare
a actului de îngrijire
6.1.14. Prezentarea abordărilor în situații de
criză şi în faza terminală
6.2.12. Identificarea stărilor psihologice cauzate de actul
chirurgical
6.2.13. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și
îmbunătății practica profesională
6.2.14. Identificarea atitudinilor specifice situației de criză
în funcţie de personalitatea pacientului şi de specificul
bolii
6.3.12. Asumarea responsabilităților privind informarea,
consilierea pacienților cu scopul înțelegerii informaţiilor
referitoare la actul chirurgical
6.3.13. Asumarea în cadrul echipei de îngrijire, a
responsabilității pentru susținerea pacienților în
menținerea și restaurarea calității vieții
6.3.14. Manifestarea unei atitudini optimiste, ferme
asertive şi empatice faţă de pacient şi aparținător în cazul
recuperării sau a îngrijirilor paliative
Unitatea de învăţământ: Școala Postliceală Sanitară ,,Christiana” Zalău
Calificarea profesională: Asistent medical generalist Aprobat,
Domeniul:Sănătate și asistență pedagogică Director,
Modulul 7 : Psihologie medicală Dr. Iluță Sorin Gabriel
Nr de ore/Sem. I: 56 ore (42 ore teorie + 14 ore de laborator tehnologic)
Nr. ore /săptămână: T- 3 ore/săpt, L – 1 ore/săpt.
Anul I A Avizat,
Profesor: Gordan Corina-Florentina CEAC: Ilieș Simona

Plan de învăţământ aprobat prin: OMEN nr. 3499 din 29.03.2018-pentru AMG

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE - Semestrul I

Rezultate ale învăţării (codificate Perioada

Nr. Conţinuturile conform SPP) Resurse
Activităţi de învăţare Evaluare
crt învățării procedurale I
Cunoștințe Abilități Atitudini
Introducere 6.1.1. 6.2.1. 6.3.1. - Descrierea nivelurilor -conversația
Niveluri structural – structural – funcționale ale euristică;
funcţionale ale psihicului: psihicului uman (conştient, -metoda observării;
1. Conştient, subconştient, subconştient, inconștient) ; -expunerea;
inconştient - Caracterizarea nivelurilor - problematizarea; -observarea
2. Relaţii între structuri şi structural - funcţionale ale Lupşa E., Bratu V., sistematică a
funcţia de adaptare psihicului; Manual de comportament
1. (reglare şi autoreglare) - Manifestarea receptivităţii psihologie, Editura ului elevilor; S1
faţă de aspecte ale relaţiilor Corvin, Deva, 2005
dintre nivelurile psihice. Zlate M.,
Introducere în
- referat
psihologie, Editura
Polirom, Iaşi, 2002
2 Stimularea şi energizarea
comportamentului:
1. Motivaţie
2. Afectivitate
Reglarea psihică a
comportamentului:
1. Atenţia
2. Voinţa
6.1.2. 6.2.2. 6.3.2. -Analiză a proceselor cu rol în captarea -brainstorming;
şi prelucrarea informaţiilor, stimularea, -metoda 6-3-5
- învățarea prin
energizarea şi reglarea psihică a
descoperire;
comportamentului;
Lupşa E., Bratu V.,
- Selectarea proceselor de energizare,
6.1.3 6.2.3 6.3.3 Manual de
potenţare şi direcţionare a psihologie, Editura -observarea
comportamentului; Corvin, Deva, 2005 sistematică a
- Manifestarea unei atitudini active în Zlate M.,
selectarea proceselor psihice cu rol în comportament
Introducere în S2
reflectarea realităţii şi organizarea psihologie, Editura ului elevilor;
vieţii de relaţie; Polirom, Iaşi, 2002
- Prezentarea proceselor de reglare a Zlate M., Eu-l și
comportamentului (atenţia, voinţa); personalitatea, - referat
- Analizarea şi interpetarea Editura Trei,
mecanismelor psihice de reglare; Bucureşti, 2004
Autoreglarea conştientă a capacităţilor
volitive şi ale atenţiei

6.1.4 6.2.4 6.3.4 - Descrierea conceptului de

3 Conceptul de personalitate: -conversația
personalitate; euristică;
1. Individ – individualitate -observarea
2. Persoană – personalitate - Analizarea structurilor şi -problematizarea;
trăsăturilor de bază ale personalității; sistematică a
3. Personaj social şi masca -studiul de caz;
- Manifestarea unei atitudini -exercițiul; comportament
ului elevilor; S3
corespunzătoare în funcţie de -activitate
personalitatea fiecăruia. individuală,
-dialog frontal,
Eu-l și Eseu
personalitatea,
 Editura Trei,
Bucureşti, 2004
6.1.5 6.2.5 6.3.5 -Prezentarea temperamentului;
1. Temperament şi tipologii: - Interpretarea tipologiilor
4 constituţionale, psihologice, constituționale, psihologice şi
psiho-fiziologice.
2. Aptitudinea, caracterul, psihofiziologice ale
inteligenţa, creativitatea temperamentului;
6.1.6 6.2.6 6.3.6
3.Comunicare si limbaj - Manifestarea înțelegerii şi
6.1.7 6.2.7 6.3.7
acceptării diversității temperamentale
a persoanelor; -conversația
- Descrierea nivelurilor comunicării euristică;
verbale; -problematizarea;
-observarea
-studiul de caz;
- Analizarea nivelurilor comunicării; sistematică a
-exercițiul;
- Conștientizarea nevoii de a înțelege -activitate comportament
şi utiliza corespunzător limbajul individuală, ului elevilor; S4
nonverbal în relațiile sociale şi -dialog frontal,
profesionale; Eu-l și
- Descrierea principalelor tipuri de personalitatea, Eseu
interacțiune verbală; Editura Trei,
- Transmiterea mesajelor oral și cu Bucureşti, 2004
ajutorul mijloace de comunicare;
- Manifestarea capacității de
autoevaluare, asimilare, analiză şi
sinteză a informaţiilor şi
documentelor specifice comunicării
în context social şi profesional.

5 Comunicarea non-verbală 6.1.8 6.2.8 6.3.8 - Comunicarea nonverbală (gesturi, -observarea

1. Semnificaţia gesturilor, expresie facială, paralimbaj); -conversația sistematică a
posturii, proximitate, spaţiu - Integrarea percepțiilor euristică;
comportament
personal; poziţia corpului, interpersonale în practica -exercițiul; S5
atingere. profesională; -activitate ului elevilor;
2. Expresii faciale: categoriile - Conștientizarea nevoii de a individuală;
Osgood (fericire, surpriză, înțelege şi utiliza limbajul într-un -dialog frontal;
 teamă, tristețe, furie, mod responsabil și potrivit social și -demonstrația; Eseu
furiozitate, dezgust) terapeutic. - învățarea prin
3. Paralimbaj (tonul şi ritmul descoperire;
vocii, flux verbal, contact - problematizarea;
vizual, emoţii).
Lupşa E., Bratu V.,
Manual de
psihologie, Editura
Corvin, Deva, 2005
Zlate M.,
Introducere în
psihologie, Editura
Polirom, Iaşi, 2002

Arie de preocupări. 6.1.9 6.2.9 6.3.9 - Descrierea conceptului -conversația

6
1.Terminologie: factori, boală/sănătate şi a relaţiilor asistent euristică;
sănătate/boală, sanogeneză, medical – pacient; -problematizarea;
trauma psihică, adaptare -studiul de caz;
- Analizarea factorilor
psiho – fiziologică, -exercițiul;
sănătate/boală, sanogeneza şi a
exprimare, emoţii, pulsiune -activitate
(instinct), imitaţie, relaţiilor asistent medical – pacient; individuală,
- Manifestarea interesului faţă de -dialog frontal; -observarea
identificare, simptome
psihosomatice (spasm, HTA, starea de sănătate/ boală şi a unei Athanasiu, A., sistematică a
vertij versus mânie, atitudini pozitive în relațiile cu Tratat de comportament
agresivitate) psihologie ului elevilor; S6-S7
pacientul / aparținători.
2. Relaţii asistent medical – medicală, Editura
pacient: interacţiune socială; OSCAR PRINT,
afiliaţie (proximitate fizică, 1998 Referat
contact prin priviri, Iamandescu I.B.,
răspunsuri calde, Manual de
prietenoase); autostima şi psihologie
egoidentitate (acceptarea medicală, Editura
autoimaginii de către alţii şi infoMedica, 2005
acceptarea imaginii pe care o
au alţii despre sine);
 comunicarea diagnosticului
de boală, empatie, motivaţia
de a fi „pacient”.

Comportamente 6.1.10 6.2.10 6.3.10 -conversația

7 - Prezentarea obiceiurilor, tradițiilor
protectoare şi de risc euristică;
1.Credinţe personale şi şi comportamentelor adictive faţă de
-problematizarea;
tendinţe faţă de sănătate: sănătate;
-studiul de caz;
influenţa culturală (obiceiuri, - Identificarea comportamentelor -exercițiul;
tradiţii, mentalităţi), educaţia protectoare şi de risc faţă de sănătate; -activitate
intrafamilială, convingeri - Manifestarea receptivităţii şi a individuală,
personale; comportamente respectului faţă de obiceiurile de -observarea
-dialog frontal;
adictive (consum de alcool, sistematică a
viață ale pacientului. Neculau A.
tutun, droguri, etc.)
(coord.), Manual comportament
de psihologie ului elevilor; S8
socială, Editura
Polirom, Iaşi, 2003
Rășcanu R., Referat
Psihologie
medicală şi
asistenţă socială,
Editura Ştiinţă şi
Tehnică, 1996

Tulburări funcţionale: 6.1.11 6.2.11 6.3.11 - Descrierea răspunsurilor somatice -conversația -evaluare
8 S9
Răspunsuri somatice ale ale emoțiilor la nivel: respirator, euristică; sistematica a
emoţiilor: respiratorii comportament
cardiovascular, digestiv, urogenital, -exercițiul;
(rinoree, strănut în salve,
cutanat şi metabolic; -activitate ului elevilor;
crize de astm,
- Analizarea semnelor şi individuală;
hiperventilaţie);
-dialog frontal; -Eseu
cardiovasculare (tahicardie, simptomelor specifice afecțiunilor
HTA, crize anginoase, Athanasiu, A.,
cauzate de emoții Tratat de
lipotimii, constricţie-
- Manifestarea empatiei faţă de psihologie
paloare/vasodilataţie-eritem
cutanat); digestive starea emoțională a pacientului. medicală, Editura
 (pilorspasm, dischinezii OSCAR PRINT,
biliare, hipersecreţie de HCl, 1998
hiperstaltism; urogenitale Iamandescu I.B.,
(colici renouretrale, tulburări Manual de
de dinamică sexuală); psihologie
cutanate (prurit, erupţie); medicală, Editura
metabolice (anorexie, infoMedica, 2005
bulimie, obezitate,
hiperglicemie);
6.1.12 6.2.12 6.3.12 -conversația
Tipurile psihologice şi boala - Prezentarea actului chirurgical din
euristică;
Psihologia actului chirurgical
(încărcătura emoţională, ideea perspective psihologice; -exercițiul;
-activitate
10 de prejudiciu, anxietate, - Identificarea stărilor psihologice
reducerea/pierderea timpului individuală; -evaluare
de contact cu lumea, teama de cauzate de actul chirurgical; -dialog frontal; sistematica a
necunoscut, noutatea comportament
- Asumarea responsabilităților
anesteziei); intervenţii Neculau A. ului elevilor;
psihologice în preoperator, privind informarea, consilierea (coord.), Manual
postoperator, precoce şi pacienților cu scopul înțelegerii
de psihologie
tardiv. socială, Editura -Eseu
informaţiilor referitoare la actul Polirom, Iaşi, 2003
Rășcanu R.,
chirurgical.
Psihologie S10
medicală şi -test de
asistenţă socială, evaluare finală
Editura Ştiinţă şi a cunostintelor
Tehnică, 1996
 Modalități de optimizare a
actului de îngrijire - Descrierea modurilor de -conversația
1. Calitatea vieţii şi obiective optimizare a actului de îngrijire; euristică;
sanogenetice: indicator de -problematizarea;
calitate a vieţii (stare de bine, 6.1.13 6.2.13 6.3.13 - Analizarea calității asistenței -studiul de caz;
capacitate de funcţionare
11 fizică, psihică, socială de rol; acordate pentru a-și îmbunătății -exercițiul;
-activitate
factori extrafamiliali; bunuri practica profesională; individuală,
şi servicii; mediu; posibilităţi
de informare; perfecționare. - Asumarea în cadrul echipei de -dialog frontal;
2. Dinamica relaţiei asistent Neculau A.
îngrijire, a responsabilității pentru (coord.), Manual
medical-pacient S11
(relaţie asimetrică versus susținerea pacienților în menținerea de psihologie
relaţie simetrică); aşteptările socială, Editura
și restaurarea calității vieții. Polirom, Iaşi, 2003
pacientului şi libertatea de
decizie; automedicaţie. Rășcanu R.,
3. Abordare în cazul Psihologie
pacienţilor psihici: activarea medicală şi
resurselor potenţiale; asistenţă socială,
autovalorizare, gândire Editura Ştiinţă şi
pozitivă. Tehnică, 1996

Abordarea în situaţii de 6.1.14 6.2.14 6.3.14 - Prezentarea abordărilor în situații -conversația S12-13
criză şi în faza terminală euristică;
1.Asistenţa psihologică a de criză şi în faza terminală;
-problematizarea;
12 pacienţilor neoplazici: în faza - Identificarea atitudinilor -studiul de caz;
de stabilire a diagnosticului
(atitudine optimistă dar specifice situației de criză în funcţie -exercițiul;
-activitate
fermă); în perioada inițierii de personalitatea pacientului şi de
tratamentului (abordare
individuală,
raportată la personalitatea specificul bolii; -dialog frontal;
pacientului); în recidivă sau Neculau A.
- Manifestarea unei atitudini (coord.), Manual
în stadiul terminal (susținere,
suport emoțional). optimiste, ferme asertive şi de psihologie
2. Abordare şi consiliere în socială, Editura
HIV pozitiv, combaterea
empatice faţă de pacient şi Polirom, Iaşi, 2003
șocului emoțional, al negării, aparținător în cazul recuperării sau Rășcanu R.,
autoculpabilizării; detectarea Psihologie
depresiei şi prevenirea a îngrijirilor paliative.
medicală şi
sinuciderii; ascultare asistenţă socială,
empatică, necritică sau Editura Ştiinţă şi
judicativă; crearea unui Tehnică, 1996
mediu de suport social şi
spiritual; încredere şi
confidenţialitate în actul
îngrijirii.
2.Suport psihologic în
îngrijiri paliative, atitudine
faţă de pacient în familia
acestuia; susținere în faza de
negare, confuzie, resemnare,
respectând tradițiile şi
obiceiurile.

Recapitulare finala S14

EVALUARE FINALĂ

Întocmit, Prof. Gordan Corina-Florentina