HARTĂ PSIHOPEDAGOGICĂ Ψ

Unitatea de învățământ / localitatea: Liceul Teoretic ”Mihai Viteazul”, Caracal, Nr.______/ ___/ _____
Elev (numele şi prenumele): ....................................................................., Clasa:........., Gen: F / M, Vârsta: ........ ani

NEGATIV ( - ) 1. ÎNVĂȚĂTURĂ POZITIV ( + )

Elev foarte slab 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Elev foarte bun
Nu se interesează de învăţătură 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Învaţă cu interes
Nu citeşte (lectură suplimentară) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Citeşte mult (lectură suplimentară)
Nu are interese şcolare legate de orientarea Are interese şcolare legate de orientarea către
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
către o profesie o profesie
Capacitate de concentrarea a atenţiei foarte
Slabă capacitate de concentrare a atenţei 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
bună
Deficienţe ale limbajului scris și citit 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Fără probleme ale limbajului scris și citit
Deficienţe de exprimare 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Exprimare fluentă, fără dificultate
Deficienţe ale vorbirii ce necesită şedinţe
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Fără probleme ale vorbirii
logopedice
2. CONDUITĂ
Încăpăţânat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Docil
Indisciplinat, deranjează orele de curs 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Disciplinat
Conflicte frecvente cu elevii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Absenţa conflictelor cu elevii
Conduită necorespunzătoare 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Conduită liniştită
Activism motor ridicat (neastâmpărat) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Potolit în mişcări (astâmpărat)
Nonconformism Conformist (se supune uşor regulilor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(nu se supune uşor educaţiei) educaţionale)
3. ACTIVISMUL SOCIAL
Activism social scăzut 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Activism ridicat
Slabe capacităţi de organizare 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bun organizator
Spirit de iniţiativă scăzut 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Spirit de iniţiativă înalt
Îi place să fie condus, îi urmează pe ceilalţi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ocupă o poziţie conducătoare, de lider
Autoritate scăzută 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Autoritate înaltă, stimă din partea colegilor
Tendinţa spre izolare şi activităţi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Colaborează cu cei din jur şi activităţi în grup
individuale
Evitarea situaţilor sociale noi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Fire sociabilă
Se sustrage de la sarcinile sociale 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Îndeplineşte cu plăcere însărcinările sociale
4. COMUNICARE ÎN ŞCOALĂ
Nepopular 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Foarte Popular
Închis în sine, nu comunică Îi place să fie printre colegi, caută noi prieteni
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(cerc restrâns de prieteni) (are mulţi prieteni)
Timid, sfios, rușinos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nu se teme să se manifeste în faţa celorlalţi
Ascuns, mincinos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Deschis, sincer
Reacţii anxioase faţă de mediul şcolar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Adaptat în mediul şcolar
Empatic cu colegii, compătimitor,
Influențează negativ colegii (nesimțitor) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
influențează în sens bun colegii
5. PARTICULARITĂŢI SPECIFICE DE PERSONALITATE
Alarmant, neliniştit, neîncrezător 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Liniştit încrezător în sine
Se subestimează, îşi diminuează Se supraapreciază, îşi exagerează
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
posibilitățile posibilităţile.
Autolimitat, trece neobservat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ambiţios
Imagine de sine negativă 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Încredere în sine
Ostilitate, invidie, mândrie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Prietenos, modest și empatic
Nu este simpatizat de colegi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Este foarte simpatizat de colegi
6. COMUNICARE ÎN FAMILIE
Atmosferă ostilă în familie, conflictuală 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Atmosfera din familie caldă, prietenoasă
Relaţii proaste de suspiciune 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Relaţii apropiate de încredere
Control slab asupra conduitei 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Control sever asupra conduitei
Libertate prost înţeleasă 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Limitarea independenţei copilului
Părinţii nu colaborează cu învăţătorii / Părinţii colaborează bine cu învăţătorii /
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
profesorii profesorii
Implicare exagerată a părinţilor în viaţa Implicare normală a părinţilor, bazat pe
copilului, control exagerat, exigenţe mari 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 principiile responsabilizării copilului în
raportate la posibilităţile copilului procesul de educaţie

Ψ Instrument elaborat de psiholog educational specialist autonom, Misu Slatculescu (în anul 2000, actualizat și adaptat metodologic în anul 2023) 1/2
 HARTĂ PSIHOPEDAGOGICĂ Ψ

7. SITUAŢIE FAMILIALĂ – Numele şi prenumele, loc de muncă

FRAŢI – SURORI MINORI
FRAŢI – SURORI – MAJORI
MAMĂ**
TATĂ**
Starea civilă a părinţilor Căsătoriţi Necăsătoriţi Divorţaţi Altă situaţie
BUNICI***
8. CONDIŢII DE PREGĂTIRE INDIVIDUALĂ LA DOMICILIU
CAMERĂ PROPRIE BIBLIOTECĂ / RAFTURI - CĂRŢI IMPRIMANTĂ
BIROU DE LUCRU ACCES LA INTERNET SMART TV
CALCULATOR / LAPTOP TABLETĂ / SMART MOBIL ALTELE
9. ADRESA DE DOMICILIU:
Str. ..................................................................................., Nr. .............., Bl. ..............., Sc. ..........., Et. ........., Ap. .........,
Localitatea .................................., Jud. ......................, cod poștal: ..............., Tel. / mobil ............................................
10. SITUAȚIE ȘCOLARĂ (REZULTATE ȘCOLARE)
Materii cu cele mai slabe rezultate /
Materii cu rezultate bune şi foarte bune Medie Medie
CORIGENŢE

11. SITUAȚIE ABSENŢE

Nr. absențe motivate Nr. de
Materiile cu cele mai multe absențe nemotivate
prin scutiri medicale absențe
Nr. absențe motivate de
activități în familie
Nr. absențe motivate de
activităţi în școală
Nr. absențe
NEMOTIVATE
TOTAL ABSENŢE
12. Alte informaţii / observații relevante procesului instructiv – educativ:
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

Data: profesor diriginte,

...................................... ............................................................
Director,
Prof., Liviu MITROI


Numărul de frați – surori minori / majori şi numele şi prenumele acestora, grădinița, scoala, liceul, facultatea unde aceștia sunt înscriși;
** - Numele şi prenumele, locul de muncă;
*** - Dacă există se bifează cu X şi dacă locuiesc împreună sau nu, numele şi prenumele.

Ψ Instrument elaborat de psiholog educational specialist autonom, Misu Slatculescu (în anul 2000, actualizat și adaptat metodologic în anul 2023) 2/2