Ro1 T 1672831568 Agenda Educatoarei 2023 2024 - Ver - 3 PDF

Agenda
educatoarei
2023-2024
Tipărește această agendă față-verso.
Această pagină este în mod intenționat lăsată goală pentru a alinia corect paginile la imprimarea față-verso.
Obiectivele de învățare în primii ani de viață
• Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale

• 1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate,
specifice vârstei.
• 1.2. Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare.
• 1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate.
• 2.1. Utilizează simțirile (văzul, auzul, simțul tactil, mirosul etc.) în interacțiunea cu
mediul apropiat.
• 2.2. Se orientează în spațiu pe baza simțurilor.
• 2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale
sonore, melodii.
• 3.1. Exersează, cu sprijin, respectarea unor principii de bază specifice unei alimentații
sănătoase.
• 3.2. Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale.
• 3.3. Demonstrează abilitați de autoprotecție față de obiecte și situații periculoase.
• 3.4. Utilizează reguli de securitate fizică personală.
• Dezvoltarea socio-emoțională
• 1.1. Manifestă încredere în adulții cunoscuți, prin exersarea interacțiunii cu aceștia.
• 1.2. Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situații problematice

specifice.
• 1.3. Inițiază/participă la interacțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată.
• 2.1. Exprimă recunoașterea și respectarea asemănărilor și a deosebirilor dintre oameni.

• 2.2. Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale,
în contexte familiare.
• 2.3. Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în
contexte variate.
• 2.4. Exersează, cu sprijin, abilități de negociere și de participare la luarea deciziilor.
• 2.5. Demonstrează acceptare și înțelegere față de celelalte persoane din mediul apropiat.
• 3.1. Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situații educaționale.
• 3.2. Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu
caracteristici specifice.
• 4.1. Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare,
obiecte de artă etc.
• 4.2. Demonstrează abilităţi de autocontrol emoțional.
Pagina 1 din 169 vizitează twinkl.ro

• Capacități și atitudini în învățare

• 1.1. Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi.
• 1.2. Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din
mediul apropiat.
• 2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.
• 2.2. Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină
dificultăți.
• 3.1. Manifestă creativitate în activități diverse.
• 3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative.
• 3.3. Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc.
• Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii

• 1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și
receptării lui (comunicare receptivă).
• 1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare expresivă).
• 2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,
emoții proprii (comunicare expresivă).
• 2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare.
• 2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului.
• 3.1. Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții.
• 3.2. Discriminează/diferențiază fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete

cu litere.
• 3.3. Identifică prezența mesajului scris, apreciază și valorifică mesajul scris în

activitățile curente.
• 3.4. Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de

comunicare grafică și orală pentru transmiterea unui mesaj.

• Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii

• 1.1. Identifică elementele caracteristice ale unor fenomene/relații din mediul apropiat.
• 1.2. Compară experiențe, acțiuni, evenimente, fenomene/relații din mediul apropiat.
• 1.3. Construiește noi experiențe, pornind de la experiențe trecute.
• 1.4. Identifică posibile răspunsuri/soluții la întrebări, situații- problemă și provocări din
viața proprie și a grupului de colegi.
• 1.5. Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului, folosind
instrumente și metode specifice.
• 2.1 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația.
• 2.2. Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălțime,
lungime, volum.
• 2.3. Identifică și numește formele obiectelor din mediul înconjurător.
• 2.4. Efectuează operații de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor.
• 2.5. Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea și reprezentarea unor date.
• 3.1. Evidențiază caracteristicile unor obiecte localizate în spațiul înconjurător.
• 3.2. Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului și Spațiului.
• 3.3. Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului și Spațiului.
• 3.4. Demonstrează cunoașterea poziției omului în univers, ca parte a lumii vii și ca
ființă socială.

Nume:.....................................................................................................
Grădinița:.................................................................................................
Grupa:..................................................................................................
Adresa:...................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Telefon de serviciu:..................................................................................
E-mail de serviciu :..................................................................................
E-mail personal:.......................................................................................
Observații:..............................................................................................
.............................................................................................................
..............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

Calendar 2023
Ianuarie Februarie Martie Aprile
1
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
2 3 4 5 6 7 8
6 7 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
9 10 11 12 13 14 15
13 14 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
16 17 18 19 20 21 22
20 21 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
23 24 25 26 27 28 29
30 31 27 28 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
Mai Iunie Iulie August

1 2
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6
3 4 5 6 7 8 9
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 7 8 9 10 11 12 13
10 11 12 13 14 15 16
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 14 15 16 17 18 19 20
17 18 19 20 21 22 23
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 21 22 23 24 25 26 27
24 25 26 27 28 29 30
29 30 31 26 27 28 29 30 31 28 29 30 31
Septembrie Octombrie Noiembrie Decembrie

1 1 2 3
1 2 3 1 2 3 4 5
2 3 4 5 6 7 8
4 5 6 7 8 9 10 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
9 10 11 12 13 14 15
11 12 13 14 15 16 17 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22
18 19 20 21 22 23 24 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
23 24 25 26 27 28 29
25 26 27 28 29 30 30 31 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
Calendar 2024
Ianuarie Februarie Martie Aprile
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
29 30 31 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30 31 29 30
Mai Iunie Iulie August

1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30 31
Septembrie Octombrie Noiembrie Decembrie

1 1
1 2 3 4 5 6 1 2 3
2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 8
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
9 10 11 12 13 14 15 9 10 11 12 13 14 15
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22 16 17 18 19 20 21 22
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
23 24 25 26 27 28 29 23 24 25 26 27 28 29
30 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 30 31

Zile de naștere și evenimente speciale
Ianuarie Februarie Martie
Aprilie Mai Iunie
Iulie August Septembrie
Octombrie Noiembrie Decembrie

Ședințe
Ianuarie Februarie Martie
Aprilie Mai Iunie
Iulie August Septembrie
Octombrie Noiembrie Decembrie

A aparține, a fi, a deveni
a aparține
e;
tat
nti
ide
rel
de
ați
aș
;
nt
is
ea
tep
me
igu
la
e;
nti
tăr
re,
uie
lic
înv
se
i în
mp
ba
trib
ăța
rii
nic
alt
za
ei
on
re
ăță
te
eș
ter
s
ăc
co
să
pe
ie
pu
înv
nti
;
ine
ch
și
res
res
și
Pr
un
nu
ine
ita
eb
are
le
pe
inc
pe
te
ăș
te;
ea
ns
ed
fes
ct
ct
ăto
ip
ipi
și
î
pe
tar
i
tiv
jur
rac
re
an
i
rec
ntr
os
e
on
ăm
iec
tic
red
ud
ipr
înc
te
ăb
s
înc
Ob
oc
ive
es
ea
az
Învățarea
ita
co
nif
te
rsi
t;
lum
ată
te;
ien
es
lab
ma
copiilor
tat
nif
pe
fic
ora
cu
e.
să
ma
ee
ref
ze
re
nic
cte
lec
să
cu
abordare holistică;
mu
ție
ne
f
am
;
co
co
ilia
receptivitate față de copii;

se
să
;
să
învățarea prin joc; predare intenționată;

evaluare pentru învățare; continuitate în învățare;
a
de contexte diverse de învățare; dezvoltarea competențelor culturale;
ve
ni
fi
a
Exemple de bune practici

Rezumat al teoriilor dezvoltării copilului
Teoreticienii și teoriile lor referitoare la dezvoltarea copilului
Jean Piaget
9 august 1896 - 16 septembrie 1980 (Elveția)
Copiii învață în mod activ și pot beneficia de mediile stimulative. Aceștia se dezvoltă în patru etape
cognitive/stadii:
• Stadiul senzorio-motor (de la naștere până la 24 de luni) - copiii explorează lumea prin mișcare și cu
ajutorul simțurilor.
• Stadiul preoperațional (2 - 7 ani) - copiii încep să gândească simbolic, folosesc cuvinte și simboluri
pentru a exprima anumite idei.
• Stadiul operațiilor concrete (7 - 11 ani) - copiii încep să gândească logic.
• Stadiul operațiilor formale (peste 12 ani) - copiii încep să utilizeze raționamentul abstract.
Erik Erikson
15 iunie 1902 - 12 mai 1994 (Statele Unite ale Americii)
Pornind de la activitatea lui Freud, Erikson a identificat opt etape de dezvoltare psihosocială. Copiii dezvoltă
pentru prima dată sentimentul de încredere în perioada cuprinsă între naștere și 18 luni. Fără această
premisă, ei nu pot progresa în etapele următoare și nu își pot dezvolta autonomia, inițiativa și identitatea,
atât în perioada copilăriei timpurii, cât și mai târziu.
Lev Vygotsky
17 noiembrie 1896 - 11 iunie 1934 (Rusia)
Vygotsky subliniază importanța relațiilor în dezvoltarea timpurie a copilului, cultura și comunitatea jucând
un rol important în învățare. Copiii învață atunci când experiențele sunt susținute de părinți sau de îngrijitori.
Limbajul este baza interacțiunii și joacă un rol important în învățare.
Jean-Jacques Rousseau
28 iunie 1712 - 2 iulie 1778 (Elveția)
Copiii învață din natură și din mediul lor înconjurător, dezvoltându-și emoțiile, simțurile, intelectul și moralitatea
pe măsură ce progresează (de la naștere până la vârsta adultă).
Friedrich Fröbel
21 aprilie 1782 - 21 iunie 1852 (Germania)
„Părintele grădiniței”, Fröbel a fost primul care a recunoscut importanța primilor trei ani de viață. El a subliniat
necesitatea ca micuții să fie activi și să învețe prin joc ghidat, construind învățarea în ritmul lor propriu, într-un
mediu bine structurat.

Rezumat al teoriilor dezvoltării copilului
Teoreticienii și teoriile lor referitoare la dezvoltarea copilului
Maria Montessori
31 august 1870 - 6 mai 1952 (Italia)
Maria Montessori s-a bazat pe munca lui Frobe, punând accentul pe învățarea holistică, corespunzătoare
dezvoltării. Montessori a identificat etapele de dezvoltare în primii ani de viață (de la naștere la 6 ani),
caracterizate prin învățarea prin intermediul simțurilor (de la naștere la 3 ani) și învățarea prin experimente
practice (de la 3 la 6 ani).
John Dewey
20 octombrie 1859 - 1 iunie 1952 (Statele Unite ale Americii)
Abordarea lui John Dewey în ceea ce privește învățarea este centrată exclusiv pe copil. El a subliniat faptul
că învățarea copiilor se face prin activități practice și kinestezice. Copiii și profesorii învață împreună
în mediul lor natural, unde toți cei din clasă/grupă sunt tratați în mod egal și participă în mod colectiv.
Copiii sunt încurajați să își urmeze interesele și să exploreze, construindu-și propria învățare și aplicând
cunoștințele dobândite. În loc să instruiască copiii, profesorul acționează ca un facilitator care observă și
urmărește interesele curente ale copiilor și direcțiile de învățare pe care le urmează aceștia.
Howard Gardner
11 iulie 1943 - prezent ( Statele Unite ale Americii)
Fiecare copil este inteligent în felul său, iar capacitatea de a identifica inteligențele multiple ale unui copil
îi ajută pe profesori și pe părinți să adapteze și să ghideze învățarea copilului. Gardner a dezvoltat Teoria
inteligențelor multiple, în cadrul căreia abordează nouă tipuri de inteligență.
Cele nouă inteligențe multiple sunt:
Vizuală/Spațială - Copiii sunt practici și învață din ceea ce văd.
Verbală/Lingvistică - Punctele forte ale copilului sunt cititul, scrisul, vorbitul și ascultatul.
Matematică/Logică - Punctele forte ale copilului sunt rezolvarea problemelor, noțiunea numerelor, statistica
și probabilitatea.
Corpolară/Kinestezică - Copiii sunt activi și se bucură de activitățile fizice, cum ar fi: sportul, activitățile
practice, experimentele și jocurile.
Muzicală/Ritmică - Punctele forte ale copilului sunt exprimarea prin intermediul muzicii, cântatul la
instrumente, interpretarea muzicală și ritmul.
Intrapersonală - Copiii au o intuiție dezvoltată și înțeleg cu ușurință sentimentele, emoțiile și valorile.
Interpersonală - Punctele forte al copilului sunt lucrul cu un partener sau în grupuri mai mari, socializarea
activă, încrederea în sine și deschiderea către activități sociale.
Naturalistă - Copiii se bucură să învețe în natură, prin joc și activități în aer liber.
Existențială - Copiii sunt curioși și se întreabă adesea despre existența lor.

Septembrie 2023
Joaca este munca copilului. - Maria Montessori
Luni Marți Miercuri Joi Vineri Sâmbătă Duminică
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
Ziua
„Citește o carte”
11 12 13 14 15 16 17
Ziua Roald Dahl
18 19 20 21 22 23 24
Ziua Ziua Semnelor
Internațională de Punctuație
a Păcii
25 26 27 28 29 30
Ziua Mondială Ziua Europeană
a Mediului a Limbilor
Marin

Octombrie 2023
Nu poți să epuizezi creativitatea. Cu cât o folosești mai mult,
cu atât mai multă ai. - Maya Angelou
1
Ziua
Internațională
a Muzicii
2 3 4 5 6 7 8
Ziua Mondială Ziua Mondială Ziua Mondială
a Animalelor a Educației a Zâmbetului
9 10 11 12 13 14 15
Ziua Mondială Ziua Mondială
a Sănătății a Păsărilor
Mintale Migratoare
16 17 18 19 20 21 22
Ziua Mondială Ziua
a Alimentației Internațională
Ziua pentru
Dicționarului Eradicarea
Sărăciei
23 24 25 26 27 28 29
Ziua Armatei
Române
30 31
Halloween
Ziua
Internațională a
Mării Negre

Noiembrie 2023
Cu cât permiți copiilor să își asume mai multe riscuri, cu atât vor învăța mai eficient să aibă grijă de ei.
- Roald Dahl
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
Ziua Mondială
a Științei
pentru Pace și
Dezvoltare
13 14 15 16 17 18 19
Ziua Mondială
a Bunătății
20 21 22 23 24 25 26
Ziua
Recunoștinței
27 28 29 30

Decembrie 2023
Poate că vor uita ce ai spus, dar nu vor uita cum i-ai făcut să se simtă.
- Carl W. Buehner
1 2 3
Ziua Națională
a României
4 5 6 7 8 9 10
Sfântul Nicolae
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
l Ajunul Crăciunul
25 26 27 28 29 30 31
Crăciunul Ajunul
Anului Nou

Ianuarie 2024
Cuvântul „educație” provine din latinescul „educere” = e (din) + ducere (a trage). Educația nu înseamnă doar
a transmite informații. Am uitat că, de fapt, ea începe în inima copilului. - Vince Gowmon
1 2 3 4 5 6 7
Anul Nou
8 9 10 11 12 13 14
Ziua
Internațională
a Cuvântului
„Mulțumesc”
15 16 17 18 19 20 21
Ziua Culturii Ziua Ziua
Naționale Internațională Internațională
a Omului a Îmbrățișărilor
de Zăpadă
22 23 24 25 26 27 28
Unirea Ziua
Principatelor Internațională
Române de Comemorare
a Victimelor
Holocaustului
29 30 31
Ziua
Internațională a
Nonviolenței
în școală

Februarie 2024
A lua copiii în serios înseamnă a-i aprecia pentru ceea ce sunt acum și nu
pentru ceea ce vor deveni ca adulți. - Alfie Kohn
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
Ziua Ziua Ziua
Siguranței Internațională a Internațională
pe Internet Cititului a Fetelor și
Împreună a Femeilor
cu Activități
în Domeniul
Științei
12 13 14 15 16 17 18
Ziua Sf. Valentin Ziua Națională Ziua
a Lecturii Faptelor Bune
19 20 21 22 23 24 25
Ziua Brâncuși Dragobete
26 27 28 29

Martie 2024
Retrage-te pentru o vreme, observă cu atenție ceea ce fac copiii, iar apoi, dacă ai înțeles ce
trebuie, poate că predarea va fi diferită de cea de până acum. - Loris Malaguzzi
1 2 3
Mărțișor
Ziua
Ion Creangă
4 5 6 7 8 9 10
Ziua
Internațională
a Femeii
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
Ziua Ziua Ziua
Internațională Internațională Mondială a Apei
a Fericirii pentru
Eliminarea
Discriminării
Rasiale
25 26 27 28 29 30 31
Paștele Catolic

Aprilie 2024
O persoană este o persoană, oricât de mică ar fi. - Dr Seuss
1 2 3 4 5 6 7
Ziua Ziua Mondială
Internațională a a Sănătății
Cărții pentru
Copii
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
Ziua
Mondială a Artei
22 23 24 25 26 27 28
Ziua
Planetei Pământ
29 30

Mai 2024
Este mai ușor să construiești copii puternici decât să repari oameni distruși.
- Frederick Douglass
1 2 3 4 5
Ziua Ziua Mamei
Internațională a
Muncii Paștele Ortodox
6 7 8 9 10 11 12
Ziua Europei Ziua Regalității Ziua Tatălui
Ziua
Independenței
României
13 14 15 16 17 18 19
Ziua Ziua
Internațională Internațională
a Familiei a Muzeelor
20 21 22 23 24 25 26
Ziua Mondială Ziua Mondială a
a Albinelor Broaștelor
Țestoase
27 28 29 30 31

Iunie 2024
În fiecare zi, prin sute de gesturi mărunte, copiii noștri ne întreabă: „Mă auzi? Mă vezi? Contez
pentru tine?”. Comportamentul lor reflectă adesea răspunsul nostru. - L.R. Knost
1 2
Ziua
Internațională
a Copilului
3 4 5 6 7 8 9
Ziua Ziua Mondială
Învățătorului a Oceanelor
Ziua Mediului
Înconjurător
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
Ziua Mondială a Încheierea
Refugiatului anului școlar
24 25 26 27 28 29 30
Ziua Iei Ziua Ziua Dunării
Drapelului
Național

Iulie 2024
Cei mai buni profesori sunt cei care îți arată unde să te uiți, dar nu îți spun ce să vezi.
- Alexandra K. Trenfor
1 2 3 4 5 6 7
Ziua Mondială Ziua Mondială
a Obiectelor a Ciocolatei
Zburătoare
Neidentificate
8 9 10 11 12 13 14
Ziua Mondială
a Populației
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
Ziua Imnului Ziua
Național Internațională a
al României Prietenieii

August 2024
Nu încetăm să ne jucăm pentru că îmbătrânim, ci îmbătrânim pentru că încetăm să ne jucăm.
- George Bernard Shaw
1 2 3 4
Ziua Ziua Cărților
World Wide Web de Colorat
5 6 7 8 9 10 11
Ziua Întâmplărilor Ziua Ziua Mondială
Fericite Iubitorilor de Cărți a Leului
Ziua
Internațională
a Pisicii
12 13 14 15 16 17 18
Ziua Mondială Ziua Mondială Ziua
a Elefantului a Caligrafiei Marinei Române
19 20 21 22 23 24 25
Ziua Mondială
a Fotografiei
26 27 28 29 30 31
Ziua
Limbii Române

Jurnal de dezvoltare profesională
Educația este despre emancipare, despre cultivarea unei ființe umane la cel mai înalt nivel posibil. Educația
este un instrument pentru a împlini imensitatea Ființei. - Sadhguru
2 Obiective
1 3
Activitate de formare: Data: Durata:
Coordonator: Tipul activității:
Observații:
Obiective vizate:
Certificat obținut:
Observații:
Obiective vizate:

Observații:
Obiective vizate:
Observații:
Obiective vizate:
Observații:
Obiective vizate:

Observații:
Obiective vizate:
Observații:
Obiective vizate:
Observații:
Obiective vizate:

Observații:
Obiective vizate:
Observații:
Obiective vizate:
Observații:
Obiective vizate:

Monitorul cheltuielilor
Data Descriere Suma

Date privind resurse online
Numele site-ului web Nume de utilizator Parola de acces

Conectarea copiilor la resursele online
Denumirea site-ului web:
Numele copilului Nume de utilizator Parola de acces




Harta mentală a intereselor copiilor

Săptămâna 1
Luni Marți Miercuri
Reflecție critică: Reflecție critică: Reflecție critică:

Joi Vineri De făcut:
Sudoku
2 8 4 6 7
6 9 7 8 3 4
4 6
1 2 8 3
Reflecție critică: Reflecție critică:
7 6 9 5 3 1 4 2
4 2 7 5 8
9 4 5 8 2 1
8 2 1 9 3 7 5
2 4 8 9

Săptămâna 2

În această săptămână
simt recunoștință
pentru:

Săptămâna 3

Colorează-mă!

Săptămâna 4

Ce am făcut pentru a
avea grijă de mine
în această săptămână?

Săptămâna 5

Sudoku
4 6 8 7
8 9 5 4
1 7 3 9 4 2
6 4 1 5
8 2 3 7
7 5 1 6 2
3 9 8 1 2
2 1 8 3 4 5
6 4

Săptămâna 6

Această săptămână va
fi minunată deoarece…

Săptămâna 7

Colorează-mă!

Săptămâna 8

Ce mă bucură
cu adevărat?

Săptămâna 9

Sudoku
1 4 7 2 6
9 1 3 2 7
2 3 7 9 4
1 6 5 7 3 2
7 3 2 1 8
2 8 1
7 9 5 8 1 4
5 9 7 3
4 5 9

Săptămâna 10

Trei cuvinte care descriu

intențiile mele pentru
această săptămână:

Săptămâna 11

Colorează-mă!

Săptămâna 12

Trei domenii pe care

mă concentrez:

Săptămâna 13

Sudoku
1 6 4 5 9 2
2 3 9 8
4 9 1 5 2
3 4 9 2 7
7 1 8 4 2
8 6 3 9
1 4 2 3 8 5
5 9 4 6 3 7
7 5 4

Săptămâna 14

O realizare a unui copil

cu care mă mândresc
mândresc:

Săptămâna 15

Colorează-mă!

Săptămâna 16

Cuvintele care descriu

stilul meu de predare:

Săptămâna 17

Sudoku
3 5 4 8
9 8 1 4
4 9 3 2
9 1 5 8
5 6 1 2 9 4 7
4 5 2 3
3 8 9 4 1
6 1 2 3 7 9
7 9 2 6 8

Săptămâna 18

Teoreticienii care îmi

inspiră stilul de predare:

Săptămâna 19

Colorează-mă!

Săptămâna 20

Evidențe ale stilului

meu de predare:

Săptămâna 21

Sudoku
3 6 7
4 8 6
8 9 4
9 7 4 6 2
4 6
5 8 7 4 2
2 4 7
3 6 9
4 5 3

Săptămâna 22

Cum contribui la propria

educație continuă?

Săptămâna 23

Colorează-mă!

Săptămâna 24

Dacă aș putea fi
oricine, cine aș fi
fi?

Săptămâna 25

Sudoku
8 1 9
1 9 2
4 8 5
2 4 9 8
8 6 1 5
7 5 3 4
4 9 6
5 4 8
1 7 4

Săptămâna 26

Persoane care
mă inspiră
inspiră:

Săptămâna 27

Colorează-mă!

Săptămâna 28

Ce îmi place cel mai

mult la iarnă
iarnă?

Săptămâna 29

Sudoku
5 3 4 9
4 6 2 7
2 5
5 4 8 9
1 4 5
9 2 3 8
1 6
9 8 7 2
2 7 3 8

Săptămâna 30

Aspecte ale predării

mele pe care doresc
să le dezvolt:

Săptămâna 31

Colorează-mă!

Săptămâna 32

Mi-ar plăcea să beneficiez

de formare sau îndrumare
cu privire la:

Săptămâna 33

Sudoku
6 4 3 8
7 8 9
5 8 6 1
2 5 6 4
9 7 4 8
4 7 6 8
9 4 3
3 8 1 7

Săptămâna 34

Modalități de a contribui
în familii/comunități:

Săptămâna 35

Colorează-mă!

Săptămâna 36

Ce iubesc
la primăvară?

Săptămâna 37

Sudoku
1 7
9 5 6
5 8 2
8 3 2 6 1
7 4 9 6
6 2 4 8 3
2 9 3 5
5 7 6 8
3

Săptămâna 38

Cum am înregistrat
„vocile” copiilor:

Săptămâna 39

Colorează-mă!

Săptămâna 40

Trei practici care îmi pun

în valoare predarea:

Săptămâna 41

Sudoku
5 3 6 8
3 8 9 1 5
7 3
8 3 7
5 2 3 4
7 6 2 8
5 6 1
2 9 5 4
3 7 1 8

Săptămâna 42

Modalități în care formez o

echipă la locul de muncă:

Săptămâna 43

Colorează-mă!

Săptămâna 44

Cum contribui la propria

educație continuă?

Săptămâna 45

Sudoku
4
5 8 6 1 4
6 4 2 7
4 3 5
6 5 1 2 7 4
7 1 4 6
4 7 6 5
1 2 8 5 4 7
9

Săptămâna 46

Pentru ce simt
recunoștință?
recunoștință

Săptămâna 47

Colorează-mă!

Săptămâna 48

Realizări ale anului acesta

cu care mă mândresc
mândresc:

Săptămâna 49

Sudoku
7 9 3
3 6 2 8
2 4
4 1 3 6
9 2 6 4
6 9 4 8
6 2
1 8 3 5
7 3 6

Săptămâna 50

Trei lucruri pe care le-am

învățat în acest an:

Săptămâna 51

Colorează-mă!

Săptămâna 52

Oameni care au avut în

acest an un impact
asupra parcursului
meu didactic:

Săptămâna 53

Sudoku
6 9 4 7
8 7 3
9 5 8
9 3 7 4
8 3
5 4 2 7
2 5 6 6
6 2 8
9 8 7 3 5

Contacte părinți
Nume: Data:
Număr de telefon:
Observații:
.....................................
E-mail:
.....................................
Nume: Data:
Număr de telefon:
Observații:
.....................................
E-mail:
.....................................
Nume: Data:
Număr de telefon:
Observații:
.....................................
E-mail:
.....................................
Nume: Data:
Număr de telefon:
Observații:
.....................................
E-mail:
.....................................
Nume: Data:
Număr de telefon:
Observații:
.....................................
E-mail:
.....................................
Nume: Data:
Număr de telefon:
Observații:
.....................................
E-mail:
.....................................

Contacte părinți
Nume: Data:
Număr de telefon:
Observații:
.....................................
E-mail:
.....................................
Nume: Data:
Număr de telefon:
Observații:
.....................................
E-mail:
.....................................
Nume: Data:
Număr de telefon:
Observații:
.....................................
E-mail:
.....................................
Nume: Data:
Număr de telefon:
Observații:
.....................................
E-mail:
.....................................
Nume: Data:
Număr de telefon:
Observații:
.....................................
E-mail:
.....................................
Nume: Data:
Număr de telefon:
Observații:
.....................................
E-mail:
.....................................

Jurnal de ședințe
Ședință: Data: Durata:
Observații:
Observații:
Observații:
Observații:
Observații:
Observații:
Observații:
Observații:

Jurnal de ședințe
Observații:
Observații:
Observații:
Observații:
Observații:
Observații:
Observații:
Observații:

Monitor de observare
Nume

Nume

Nume

Nume

Nume

Nume

Nume

Nume

Nume

Nume

Calendar de Advent pentru grija de sine
1 2 3 4
Pune-te la somn Pregătește-ți o Mergi la o plimbare Sună un prieten/o
devreme pentru a ciocolată caldă de și bucură-te de prietenă cu care
fi odihnită! lux și relaxează-te. frumusețea naturii. nu ai mai vorbit de
ceva vreme.
5 6 7 8
Relaxează-te și Îmbracă-te în Umple o hrănitoare Relaxează-te
citește cartea ta pijamale confortabile de păsări și făcând o baie
preferată. și privește filmul tău așaz-o lângă fierbinte cu spumă.
preferat de Crăciun. o fereastră.
9 10 11 12
Fă mișcare, chiar Invită câțiva Petrece o oră Cumpără o nouă
dacă doar urci și prieteni pentru făcând ceva creativ, decorațiune de
cobori câteva scări! a juca un joc de cum ar fi pictură Crăciun pentru
societate preferat. sau cusut. bradul tău.
13 14 15 16
Rezervă-ți câteva Notează trei lucruri Aprinde o lumânare Vizionează un
zile pentru anul care te fac fericită parfumată sau un spectacol al
viitor în care să faci și lipește-le pe umidificator cu comediantului tău
ceva ce aștepți cu un perete. uleiuri esențiale. preferat pentru a
nerăbdare! râde cu poftă!
17 18 19 20
Programează în Notează cea mai Gătește un Elimină dezordinea
noul an o întâlnire mare realizare preparat delicios din dormitorul tău.
cu un vechi prieten. a ta din ultimul de la zero, folosind Acesta ar trebui să
an. Lipește-o pe ingredientele tale fie un loc de relaxare
un perete! preferate. și odihnă!
21 22 23 24
Oprește telefonul, Ascunde-ți toată Dansează prin Petrece timp de
computerul și orice munca într-un cameră ascultând calitate cu cei
alte gadgeturi dulap și uită de ea muzica ta preferată dragi. Să ai un
electronice timp de o pentru o vreme. de Crăciun. Crăciun minunat!
oră sau două.

Ro1 T 1672831568 Agenda Educatoarei 2023 2024 - Ver - 3 PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ro1 T 1672831568 Agenda Educatoarei 2023 2024 - Ver - 3 PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Agenda

• Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale

• 1.2. Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situații problematice

• 1.3. Inițiază/participă la interacțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată.

• 2.1. Exprimă recunoașterea și respectarea asemănărilor și a deosebirilor dintre oameni.

Pagina 1 din 169 vizitează twinkl.ro

• Capacități și atitudini în învățare

• Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii

• 2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare.

• 2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului.

• 3.1. Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții.

• 3.2. Discriminează/diferențiază fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete

• 3.3. Identifică prezența mesajului scris, apreciază și valorifică mesajul scris în

• 3.4. Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de

Pagina 2 din 169 vizitează twinkl.ro

• Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii

Pagina 3 din 169 vizitează twinkl.ro

E-mail de serviciu :..................................................................................

Pagina 4 din 169 vizitează twinkl.ro

Mai Iunie Iulie August

Septembrie Octombrie Noiembrie Decembrie

Mai Iunie Iulie August

Septembrie Octombrie Noiembrie Decembrie

Pagina 5 din 169 vizitează twinkl.ro

Ianuarie Februarie Martie

Aprilie Mai Iunie

Iulie August Septembrie

Octombrie Noiembrie Decembrie

Pagina 6 din 169 vizitează twinkl.ro

Ianuarie Februarie Martie

Aprilie Mai Iunie

Iulie August Septembrie

Octombrie Noiembrie Decembrie

Pagina 7 din 169 vizitează twinkl.ro

receptivitate față de copii;

învățarea prin joc; predare intenționată;

Exemple de bune practici

Pagina 8 din 169 vizitează twinkl.ro

Teoreticienii și teoriile lor referitoare la dezvoltarea copilului

9 august 1896 - 16 septembrie 1980 (Elveția)

• Stadiul operațiilor concrete (7 - 11 ani) - copiii încep să gândească logic.

17 noiembrie 1896 - 11 iunie 1934 (Rusia)

28 iunie 1712 - 2 iulie 1778 (Elveția)

21 aprilie 1782 - 21 iunie 1852 (Germania)

Pagina 9 din 169 vizitează twinkl.ro

Teoreticienii și teoriile lor referitoare la dezvoltarea copilului

20 octombrie 1859 - 1 iunie 1952 (Statele Unite ale Americii)

Cele nouă inteligențe multiple sunt:

Vizuală/Spațială - Copiii sunt practici și învață din ceea ce văd.

Intrapersonală - Copiii au o intuiție dezvoltată și înțeleg cu ușurință sentimentele, emoțiile și valorile.

Existențială - Copiii sunt curioși și se întreabă adesea despre existența lor.

Pagina 10 din 169 vizitează twinkl.ro

Luni Marți Miercuri Joi Vineri Sâmbătă Duminică

Pagina 11 din 169 vizitează twinkl.ro

Luni Marți Miercuri Joi Vineri Sâmbătă Duminică

Pagina 12 din 169 vizitează twinkl.ro

Luni Marți Miercuri Joi Vineri Sâmbătă Duminică

Pagina 13 din 169 vizitează twinkl.ro

Luni Marți Miercuri Joi Vineri Sâmbătă Duminică

Pagina 14 din 169 vizitează twinkl.ro

Luni Marți Miercuri Joi Vineri Sâmbătă Duminică

Pagina 15 din 169 vizitează twinkl.ro

Luni Marți Miercuri Joi Vineri Sâmbătă Duminică