6 MAI 2020 , TOFAN ALBERT, SCULPTURA II

Optional : MICROCERCETARE PRIVIND DEZVOLTAREA

CREATIVITĂTII
COPIILOR DE 6-7 ANI

PRIN ACTIVITĂTILE DE EDUCATIE ARTISTICO-PLASTICĂ

Obiectulcercetării :procesul de dezvoltare a capacitătilor creative la

prescolariimariînactivitătile de educatieartistico-plastică.

Scopulcercetării: formarea, stimulareasidezvoltareacapacitătii de

exprimareplastică a prescolarilor de 6-7 ani, constatareasidiagnosticareanivelului de
dezvoltare a capacitătilor creative prinartaplastică,
determinareacăiloreficientepentruevaluareagraduluidezvoltăriicreativitătii la
aceastăvârstă.

Obiectivelecercetării:

1. Aplicareaproiectului de
cercetareînscopuldezvoltăriisistimulăriicreativitătiisiexpresivitătiicopiilor de
vârstăprescolară mare, prinactivitătile de educatieartistico-plastică.

2. Evidentiereacontributieiactivitătilor de
educatieplasticăînstimulareaexpresivitătiisicreativitătiiprescolarului.

3. Constatareasidiagnosticareanivelului de dezvoltare a capacitătilor creative ale

copiilorprinartaplastică, investigareanivelului de dezvoltare a creativitătiiprin:
probe de pictură, jocuri, chestionareorale etc.

4. Depistareaformelor de creativitatespecificeperioadeiprescolare.

5. Identificareacelormaieficientemetodesitehniciplastice de stimularesiexersare a
creativitătiiprescolarului de vârstă mare.

Ipoteza

Aceastăcercetare are dreptipoteză: dacăîncadrulactivitătilor de educatieartistico-

plastică (comunesioptionale) desfăsurateîngrădinită cu prescolariigrupeimari, se
folosesc diverse metode, mijloacesitehnicisi se abordeazătematici variate, într-o
atmosferărelaxată, atunci se pot stimulasidezvoltacapacitătilecreatoare ale copiilorsi se
poatemanifestasensibilitatealorartisticăîncreatiile pe care le fac.
 Metodele de cercetare

a.Metodaobservatiei

b. Metodaconvorbirii

c. Metodaanlizeiproduseloractivitătii

d. Metodaexperimentului pedagogic

e. Metodatestelor

Metodeleprezentate nu le-am folositîn mod izolat ci corelativ, pornind de la

premisacăele nu se exclud, ci se completeazăsi se conditioneazăreciproc. Metodele nu se
folosescizolat, oricecercetarepedagogicăpresupunândadoptareaunui complex
metodologicpentru a
puteaastfelsurprindefenomenulîntoatădiversitateasicomplexitateamanifestărilor sale.

Teoriile care au stat la bazacercetării

1. Stimulareapotentialuluicreativ al copiluluiprescolarîndomeniulartistico-plastic se
poaterealizaprintr-un model pedagogic axatîn principal pe:

- Elaborarecurriculară, ceeacepresupune o corespondentăîntreprincipii,

obiective, continuturi, strategiedidactică, evaluare

- Abordareinterdisciplinarăa continuturilordidactice

2. Îngrădinită, stimulareacreativitătiicopiluluiîndomeniulartistico-plastic poate fi

realizatăatâtîncadrulactivitătilorcomune,prevăzuteînCurriculumul de
educatieprescolară, câtsiîncadrulactivitătiloroptionale;

3. Metodeledidactice active, amenajareaspatiului educational centrat pe copil,

abordareainterdisciplinară a continuturilor, conduitedidactice de tip creativ –
toatecontribuie la stimulareamanifestărilor creative ale
copiluluiprescolar;Selectiasubiectilor
 Etapelecercetării

Cercetarea s-a desfăsuratîntreietape:

Etapa I – m-am axat pe documentare;amstabilitcadrul conceptual al cercetării; am

aplicatcopiilor teste de evaluareinitială

Etapa II – s-a aplicatproiectul – program,

urmărindefecteleacestuiaînplanulstimulăriipotentialuluicreativ al copiilor de 6-7 ani

- S-au familiarizatcopiii cu diverse metode, procedeesitehnici de lucru

- S-au aplicat diverse probe: probe de pictură, probe orale,

jocurispecificedomeniului plastic

Etapa III – am aplicatcopiiloraceleasi probe folositeîn prima etapă a cercetării; am

sintetizatrezultateleexperimentului.

Înaprecierearezultatelorobtinuteînurmaderulăriicelortreietape ale
cercetăriisiîncadrulaplicăriicelor 4 probe ( chestionar, test, probă de pictură, joc), se
voraveaînvedereurmătoareleaspectedominante:

1. Cunoastereasidiferentiereamaterialelorsiinstrumentelor de lucru

2. Aplicareacorectă a regulilor de utilizareaacestora

3. Compunereaînmanierăoriginalăsipersonală a spatiului plastic

(aplicareatehnicilor de lucru)

4. Obtinereaefectelorplastice, a formelorspontanesi elaborate printehniciplastice

5. Interpretarealiberă, creativă a lucrărilorplastice .