Scrisoare de intenţie

Ca urmare a anuntului de participare privind organizarea selectiei publice

a proiectelor care vor beneficia de finantare nerambursabila din bugetul local al
municipiului Bistrita pe anul 2011, in baza Legii nr. 350 din 2 decembrie 2005
privind regimul finantarilor nerambursabile din fonduri publice alocate pentru
activitati nonprofit de interes general, Asociatia Autism Europa, cu sediul in
localitatea Bistriţa, str. Sucevei nr. 9 tel. 0751917406, reprezentata prin doamna
Dragu Ana, avand functia de preşedinte, ne exprimam interesul de a participa, in
calitate de solicitant, cu proiectul ………………la procedura de selectie
organizata pentru domeniul:
☐tineret
☐protectia mediului
☐sport
☐cultura si culte
☐educatie
☐social
☐relatii internationale
☐ interdisciplinar

Solicitantul,
Dragu Ana
Preşedinte Asociaţia Autism Europa
Bistriţa

Data completarii
Semnatura
Cerere de finantare

I. Date despre asociatie/fundatie/organizatie/persoana fizica:

1. Denumirea:

Asociaţia Autism Europa, cu sediul in Bistriţa, Strada Sucevei, nr. 9, Sc. B, apt.
27, tel: 0751917406

2. Dobandirea personalitatii juridice:

Hotărârea nr. 1005/2007 din data de 15 noiembrie 2007 pronunţată de

Judecătoria Bistriţa; Certificat de înscriere în Registrul asociaţiilor şi fundaţiilor nr.
47/2007 din 25.02.2008 si acreditarea privind dreptul de a acorda servicii sociale
seria A, nr. 0009244

3. Codul fiscal:
nr 23395040 emis de Ministerul Finanţelor Publice – ANAF, din data de
28.02.2008

4. Nr. contului bancar:

RO77RNCB0038098311390001 deschis la Banca Comercială Română, cu
sediul în Bistriţa, str. Petru Rareş, nr. 1A

5. Date personale ale presedintelui asociatiei:

Numele: DRAGU prenumele: ANA, domiciliul: Bistriţa, str. Subcetate, bl. 5, sc. A,
ap.5, Bistriţa-Năsăud, tel. 0751917406

6. Date personale ale responsabilului financiar al asociatiei:

Numele: Vinay, prenumele Michel Alfred Marc, domiciliul 14 Rue Pasteur, 25000
Becançson, Franţa, tel. 270382

II. Date despre proiectul propus:

1. Titlul proiectului:

“Grup de suport social pentru persoanele cu tulburări din spectrul

autist şi tulburări conexe”

2. Scopul:

Creşterea nivelului de acceptanţă socială a persoanelor cu TSA şi

tulburări conexe, integrarea în comunitate,îmbunătăţirea calităţii vieţii copiilor
diagnosticaţi cu tulburări din spectrul autist din Bistrita şi a familiilor acestora.

3. Domeniul:
social

4. Rezumatul proiectului:
Asociaţia Autism Europa Bistriţa oferă de la înfiinţare, din anul 2007, servicii
de informare, conştientizare, consiliere şi educare, organizare de cursuri de
instruire în beneficiul copiilor cu tulburări din spectrul autist din judeţul Bistriţa-
Năsăud, al familiilor acestora, al specialiştilor şi al comunităţii. În cursul anului
2008, printr-un proiect finanţat de Primăria Bistriţa s-a înfiinţat Centrul de
Resurse şi Referinţă în Autism „Micul Prinţ”, în încinta Spitalului Judeţean
Bistriţa, str. Independenţei nr. 30, într-un spaţiu aflat într-o clădire într-un stadiu
avansat de degradare. Aici, într-un spaţiu restrâns, amenajat cu fonduri de la
Primăria Bistriţa şi prin contribuţie proprie, s-au desfăşurat activităţi de informare,
consiliere, precum şi activităţi de coordonare a proiectelor derulate în parteneriat
cu instituţii publice şi ONG-uri din ţară şi străinătate.
În scurt timp, activitatea Centrului a devenit complexă şi recunoscută la
nivel naţional. De serviciile de informare, educare şi terapie ale acestui Centru
beneficiază copiii cu TSA şi familiile acestora din mai multe localităţi din judeţ şi
din ţară. Centrul a devenit un model al iniţiativei părinţilor în colaborare cu
autorităţile locale la nivel naţional. Centrul pentru Resurse şi Referinţă în Autism
„Micul Prinţ” a încheiat parteneriate cu Direcţia pentru Protecţia Copilului Bistriţa-
Năsăud, Inspectoratul Şcolar Judeţean Bistriţa-Năsăud, Consiliul Judeţean
Bistriţa-Năsăud, Universitatea Babeş-Bolyai, Extensia Bistriţa, Fundaţia de
Utilitate Publică Internationales Bildungs und Sozialwerke Germania, precum şi
cu mai multe grădiniţe şi şcoli generale. De serviciile individualizate oferite in
cadrul Centrului pentru Resurse şi Referinţă în Autism „Micul Prinţ” beneficiaza la
acest moment un numar de 25 de copii.
Complementar serviciilor de recuperare oferite în mod direct copiilor în
cadrul Centrului pentru Resurse şi Referinţă în Autism „Micul Prinţ”, implicarea
sistematica a familiilor copiilor diagnosticaţi cu tulburări de spectru autist în
terapia acestora este esenţială, după cum arată şi cele mai recente studii de
specialitate. In cazul copiilor cu tulburări de spectru autist, intervenţia
comportamentală trebuie să fie intensivă şi continuă, astfel încât parintelui îi
revine sarcina dificila de a continua acasă ceea ce copilul învaţă în orele de
terapie cu specialistul. Aportul şi implicarea părinţilor sunt extrem de importante.
Până în momentul de faţă, părinţii copiilor cu autism din cadrul Centrului pentru
Resurse şi Referinţă în Autism „Micul Prinţ” nu au beneficiat de un program de
suport sistematic care să creasca eficienta eforturilor depuse de către ei în
recuperarea copiilor. Un program de acest tip isi propune sa duca la cresterea
calitatii vietii copiilor cu TSA si a familiilor lor.
Studii recente au arătat că mamele copiilor cu autism au cel mai ridicat nivel
de stres dintre părinţii copiilor cu dizabilităţi şi că nivelul foarte ridicat al
distresului emotional la părinţi împiedică obtinerea celor mai bune rezultate în
intervenţia asupra copilului . A fi parintele unui copil cu autism este deosebit de
stresant din cauza numeroaselor simptome asociate acestui sindrom. Acestea
includ dificultati de comunicare si invatare, comportamente dificil de controlat,
cum ar fi cele heteroagresive, autoagresive si stereotipii, lipsa sau insuficienta
dezvoltare a abilitatilor de autonomie personala, dependenta fata de o persoana
de ingrijire. Stresul puternic al acestor parinti este legat si de nevoia continua de
lupta pentru respectarea drepturilor copilului, in special cu scolile sau institutiile
sociale si de sanatate mentala. Mai mult decat atat, parintii experientiaza
stigmatizare din partea unor membrii ai societatii, au griji constante legate de
modul inegal in care are loc dezvoltarea copilului si de viitorul acestuia din
punctul de vedere al traiului independent.
Au existat eforturi binevenite, dar sporadice de organizare a unor grupuri de
suport pentru parinţi. Experienta interactiunii cu astfel de parinti, precum si
studiile de specialitate pe aceasta tema, demonstreaza ca este extrem de
necesară o intervenţie comprehensiva si sistematică în acest domeniu,
intervenţie care să aibă la bază abordări ce şi-au dovedit eficienţa.
Se impune aşadar realizarea unei Săli de Documentare cu privire la
tulburările pervazive de dezvoltare şi metodele de intervenţie psiho-educaţională
şi familială în cazul copiilor cu tulburări pervazive de dezvoltare (TSA, tulburări
conexe)
Aşadar, prin proiectul “Grup de suport social pentru persoanele cu
tulburări din spectrul autist şi tulburări conexe” urmărim integrarea socială,
informarea şi consilierea părinţilor şi a cadrelor didactice despre problemele
specifice în autism şi managementul lor, reducerea stresului parental legat de
îngrijirea si educarea unui copil cu tulburare de spectru autist, prin consiliere
psihologică de grup; toate acestea în vederea creşterii calităţii vieţii copiilor
diagnosticaţi cu tulburări din spectrul autist din Bistrita şi a familiilor acestora.
5. Obiective:

a. Obiectiv general:

Dezvoltarea serviciilor sociale primare pentru părinţii copiilor cu tulburări de

spectru autist din Bistrita prin consilierea în vederea promovării sănătăţii mentale
si prin informare/ training/consiliere pe problematica autismului în cadrul unor
grupuri psiho-educaţionale de suport, respectiv prin amenajarea unei sali de
documentare in cadrul Centrului pentru Resurse şi Referinţă în Autism „Micul
Prinţ”.

b. Obiective specifice:

1. identificarea şi circumscrierea clară a nevoilor de suport social, de

informare şi consiliere în rândul părinţilor copiilor cu tulburări de spectru autist;

2. realizarea unei Săli de Documentare cu privire la tulburările pervazive de

dezvoltare şi metodele de intervenţie psiho-educaţională şi familială în cazul
copiilor cu tulburări pervazive de dezvoltare (TSA, tulburări conexe)

3. informarea părinţilor in ceea ce priveşte drepturile si obligatiile in domeniul

social, respectiv specificul tulburărilor pervazive de dezvoltare: probleme de
limbaj, comportament şi senzoriale, tipuri de intervenţii care şi-au dovedit
eficienţa în recuperarea copiilor cu TSA;

4. consilierea socială şi psihologică a părinţilor şi cadrelor didactice ale

copiilor cu tulburări de spectru autist din cadrul CRRA în vederea reducerii
stresului/ dificultăţilor emoţionale legate de îngrijirea si educarea unui copil cu
autism şi a promovării sanătăţii mentale;

5. realizarea de acţiuni de conştientizare şi sensibilizare socială în rândul

actorilor sociali interesaţi (instituţii de învăţământ)

6. Grup ţintă:

 părinţii copiilor diagnosticaţi cu tulburări de spectru autist din Bistriţa, cadre

didactice din municipiul Bistriţa, persoane cu TSA, populaţia municipiului
Bistriţa

7. Localitatea/institutia in care se deruleaza proiectul, cu indicarea

departamentului si a persoanei responsabile:

Centrul de resurse în autism „Micul Prinţ” Bistriţa, Bd. Independenţei, nr. 30, în
incinta Spitalului Judeţean Bistriţa-Năsăud;
Responsabil proiect: Ana Dragu, preşedinte Asociaţia Autism Europa

8. Durata derulării proiectului:

01.04.2011 – 15.12.2011

9. Bugetul proiectului pe surse de finantare:

- fonduri solicitate de la bugetul local al municipiului Bistrita

(cuantumul finantarii solicitate) 30 000 lei;
- contributia solicitantului beneficiar al finantarii (de
minimum 10% din valoarea totala a proiectului) 3330 lei;
- total buget proiect: ) 33300 lei (finantarea solicitata +
contributia solicitantului).

10. Descrierea detaliata a activitatilor:

 Descrierea Loc de Cost
Nr. Activitate Durata
activitatii desfasurare lei

Cf. cu Centrul de 14.500

descrierea resurse în
Amenajare activităţilor autism
sala de „Micul Prinţ” 01.04 –
1. documentare Bistriţa 01.07

Grupuri Centrul de
psiho- resurse în
educationale autism
pentru parinti „Micul Prinţ”
si cadrele Bistriţa 01.05 –
2. didactice 15.12

Centrul de 500
Acţiuni de resurse în
mediatizare şi autism 01.04 –
promovare a „Micul Prinţ” 01.12.2
3. proiectului Bistriţa 011

 A1.: Amenajarea si dotarea unei sali de documentare pentru parinti şi

cadre didactice

Subactivităţi:
1. amenajarea unui spatiu destinat acestei activitati in cadrul Centrului pentru
Resurse şi Referinţă în Autism „Micul Prinţ”
2. dotarea cu materiale educationale si mobilier (carti, brosuri, materiale audio-
video): carti de specialitate 2000 de lei, biblioteca 2000 lei, canapea- 1300 lei, 15
rafturi tip polita- 1000 lei, 5 masute plastic 10 scaune – 700 lei, dvd player,
televizor, suport televizor – 1500 lei, 3 flipcharturi – 1000 lei, consumabile -hârtie,
dosare, folii de plastic, cartuse imprimanta, plicuri plastic – 2000 lei, 10
dulapioare copii – 3000 lei

 A.2 Grupuri psiho-educationale pentru parinti si cadrele didactice

Subactivităţi:
1. conceperea, aplicarea si interpretarea de chestionare in vederea identificarii
nevoilor de suport social, informare şi consiliere ale parintilor copiilor cu tulburari
de spectru autist
2. realizarea prezentarilor power-point utilizate in cadrul activitatilor de grup
3. realizarea si tiparirea hand-out-urilor si brosurilor utilizate in activitatile de grup
4. intalniri de grup cu durata de 2 ore pe urmatoarele teme: autismul- aspecte
esentiale: psihologice şi sociale, abordari/terapii eficiente in recuperarea copiilor
cu tulburari de spectru autist, parintele ca si co-terapeut, strategii eficiente de
management al stresului si imbunatatire a calitatii vietii.
5. aplicarea si interpretarea de chestionare pentru evaluarea eficientei activitatilor
desfasurate in cadrul grupurilor

 A.3.: Acţiuni de mediatizare şi promovare a proiectului

Subactivităţi:
1 anunţuri în presă: lansare desfăşurare şi încheierea proiectului (3);
2 spoturi privind proiectul de informare la posturile de televiziune locale
(4/lună, localizate în week-end);
3 spoturi radio;
 - prezentare electronică pentru canalul de televiziune prin cablu;

Plan de actiune: programarea activitatilor:

Activitate Programarea activitatilor

Trim. I Trim. II Trim. III Trim. IV
A1 x
A2 x x x
A3 x x x

11. Plan de acţiune:

12. Solutii inovatoare/modele noi de punere in practica:

Dacă la nivel naţional şi local au aparut în ultimii ani semne ale unei
abordări conştiente şi atente a problematicii autismului prin organizarea de
conferinţe naţionale şi internaţionale, simpozioane, workshop-uri, prin scrierea de
cărţi, broşuri sau prin mediatizarea unor cazuri, una dintre problemele cele mai
pregnante ale acestui domeniu ramâne calitatea si specificitatea serviciilor
acordate parintilor copiilor cu tulburari de spectru autist. Este cunoscut faptul ca
aceste familii se confrunta cu stresori puternici: probleme de
limbaj/relationare/comportament ale copilului, probleme de adaptare la sistemul
educational, incertitudine privind viitorul copilului si capacitatea acestuia de a trai
independent, costuri financiare foarte ridicate ale serviciilor de recuperare si nu in
ultimul rand, stigmatizare din partea societatii. Mai mult decat atat, medicii si
psihologii pun un accent deosebit pe implicarea parintelui in recuperarea copilului
cu TSA. Aceasta implicare nu poate fi eficienta in conditiile in care parintele nu
are cunostinte suficiente despre autism, despre abordarile care si-au dovedit
eficienta in recuperarea copiilor cu TSA, nu are abilitati de management al
comportamentelor disruptive ale copilului sau al propriului distres emotional.
 În aceste condiţii, organizarea unor grupuri psiho-educationale de suport
pentru parinti si cadrele didactice nu poate decât să deschidă calea unei noi
modalităţi de sustinere a copiilor cu tulburari de spectru autist si a familiilor
acestora. Suntem de părere că, in mod complementar serviciilor individualizate
adresate copiilor cu TSA, serviciile de consiliere/ training/ suport oferite in grup
parintilor vor avea ca urmare atat cresterea eficientei parintelui in calitate de co-
terapeut, cat si scaderea nivelui de distres emotional pe care acesta il resimte.
Am ales formatul de grup in detrimentul oferirii de suport individual parintilor
datorita costurilor mai scazute pe care le presupune cel dintâi.

13. Parteneri in proiect si contributia acestora:

1. Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţie a Copilului Bistriţa-

Năsăud

- oferă consultanţă în ce priveşte adaptarea spaţiului de terapie, îşi încurajează

specialiştii să participe la trainingurile organizate de Asociaţie, efectuează
anchetele sociale;

2. Consiliul Judeţean Bistriţa-Năsăud

- sprijină logistic AAE în baza unui acord de parteneriat. În baza aceluiaşi
acord, AAE instruieşte la cerere specialiştii din domeniul protecţiei copilului în ce
priveşte tehnicile de intervenţie terapeutică specifice copiilor cu TSA şi tulburări
pervazive de dezvoltare

3. Inspectoratul Scolar Judetean Bistriţa-Năsăud

- îndrumă personalul didactic spre a obţine informaţii şi consiliere privind
persoanele cu necesităţi speciale către Centrul de resurse şi referinţă în autism
„Micul Prinţ”;
- încurajează şi susţine integrarea în învăţământul de masă a copiilor cu tulburări
din spectrul autist, recuperaţi sau în curs de recuperare, în baza indicaţiilor
psihologului, pe baza unui studiu de caz şi de comun acord cu personalul
didactic;

14. Care sunt rezultatele asteptate calitative si cantitative verificabile in

mod obiectiv?

Rezultate cantitative:
Numărul total al parintilor care au beneficiat de activitatile din cadrul grupurilor de
suport psiho-educationale – surse de verificare:
- procese verbale realizate conform desfăşurării intalnirilor de grup;
 - tabele nominale cu prezenţa parintilor la intalniri;
Numărul total al cadrelor didactice care au beneficiat de activitatile din cadrul
grupurilor psiho-educationale – surse de verificare:
- procese verbale realizate conform desfăşurării intalnirilor de grup;
- tabele nominale cu prezenţa cadrelor didactice la intalniri;
Numarul total al activitatilor in cadrul grupurilor de suport psiho-educationale –
surse de verificare:
- procese verbale realizate conform desfăşurării intalnirilor de grup;
Numarul total al activitatilor cu actorii sociali interesaţi – surse de verificare:
- procese verbale realizate conform desfăşurării intalnirilor;
Numarul de materiale educationale puse la dispozitia parintilor in cadrul salii de
documentare– surse de verificare:
- fise de inventar, facturi;

Rezultate calitative:
1. Imbunatatirea suportului social si informational acordat familiilor copiilor cu
TSA si cadrelor didactice;
2. Creşterea nivelului de informare privind problematica autismului in randul
parintilor copiilor cu TSA si a cadrelor didactice;
3. Imbunatatirea calitatii vietii copiilor cu TSA si a familiilor lor;
4. Creşterea şanselor de succes în intervenţia terapeutică si in integrarea
copiilor diagnosticati cu tulburare de spectru autist.

15. Indicatori:

Prezentati indicatorii care masoara atingerea obiectivelor, respectiv indeplinirea

scopului proiectului. Indicatorii trebuie sa fie masurabili si sa contribuie la
atingerea obiectivelor prezentate in anexele 2-9 din Ghidul solicitantului.

Indicatori Valoare la sfarsitul perioadei de Observatii

implementare
(numar/unitate de masura)

Fişe de evaluare a 30
nevoilor
Materiale informative 3
realizate

Număr parinti 30
consiliati

Numar cadre 30
didactice consiliate

Intâlniri de lucru cu 4
cadrele didactice

Intâlniri de lucru cu 10
parintii

16. Durabilitatea proiectului:

1. In ce masura proiectul va avea influenta pe termen lung asupra grupului

tinta?

Schimbarile pe care acest proiect isi propune sa le obtina la nivelul grupului

tinta sunt modificari durabile cu privire la cunostintele si abilitatile parintilor si ale
cadrelor didactice. Suportul social obtinut prin intermediul sedintelor de grup va
cataliza obtinerea acestor modificari, exersarea noilor abilitati intr-un mediu
suportiv si in final, pregatirea parintelui si a cadrelor didcatice pentru a putea
sustine cat mai eficient recuperarea copilului cu TSA.

2. In ce masura propunerea contine potentiale efecte multiplicatoare?

Autismul este o tulburare complexă care ia amploare de la an la an, dar
toate persoanele cu autism pot învăţa abilităţi care să le permită să trăiască, să
muncească şi să se distreze în cadrul comunităţii. Planificarea educaţională
adecvată şi solidă precum si intervenţia timpurie realizata in echipa (medic,
psiholog, psihopedagog, parinte) sunt esenţiale pentru asigurarea unui viitor bun
pentru copil.
Printr-o educaţie adecvată, prin cunoaşterea nevoilor şi preferinţelor
individuale, prin spijin individualizat şi acces la toate oportunităţile comunităţii,
persoanele cu autism pot duce o viaţă satisfăcătoare şi productivă. Aceste
obiective raman doar la nivel declarativ si teoretic in masura in care parintii si
cadrele didactice nu sunt sprijinite sistematic pentru a deveni eficienti in eforturile
de recuperare a copilului.
În condiţiile in care, conform obiectivelor prezentului proiect, oferirea de
suport social/ informational si psihologic parintilor în abordarea conştientă şi
corectă a tuturor aspectelor autismului, se dovedeşte extrem de benefică pentru
cresterea calitatii vietii copiilor cu TSA si a familiilor acestora, vor putea fi
realizate conferinţe de informare la nivelul Directiilor judetene de asistenta
sociala si protectie a copilului, precum si al asociatiilor non-guvernamentale de
profil din tara.

3. In ce masura rezultatele proiectului propus sunt durabile:

 Financiar (cum vor fi finantate activitatile dupa ce bugetul alocat se va
termina?)
Din punct de vedere financiar, extinderea proiectului se poate realiza cu
sprijinul donaţiilor, a sponsorizărilor din partea societăţilor comerciale, sau în
urma finanţărilor existente la nivelul instituţiilor de conducere a judeţului.

 Institutional (vor exista structurile care sa asigure continuarea proiectului

dupa terminarea finantarii?)

Asociaţia Autism Europa Bistriţa este singura organizaţie

nonguvernamentală din judeţul Bistriţa-Năsăud care îşi adresează serviciile strict
persoanelor cu tulburări din spectrul autist, şi familiilor acestora, servicii
inexistente până la acest moment, decât la un nivel ineficient. Proiectul AAE nu
reprezintă decât un început pe care municipiul Bistriţa îl face pe calea inţelegerii
şi susţinerii persoanelor cu tulburări din spectrul autist. În acelaşi timp,
parteneriatele deja existente şi funcţionale cu Direcţia Generală de Asistenţă
Socială şi Protecţia Drepturilor Copilului şi cu Inspectoratul Şcolar Judeţean dau
certitudinea continuării şi extinderii acestui proiect dincolo de finanţarea acordată
de Primăria Bistriţa.

 la nivel de politici (acolo unde este aplicabil) (care va fi impactul structural al

proiectului – va imbunatati legislatia, codurile de conduita, metodele, etc.?)

Exemplele de bună practică şi mediatizarea pachetului de servicii şi

metodelor utilizate va crea o bună premisă pentru îmbunătăţirea legislaţiei, a
metodelor de diagnosticare şi asistenţă a persoanelor din spectrul autist.
Proiectul are potenţialul de a schimba conduita parintilor, a cadrelor didactice şi,
prin aceştia a unei bune părţi din comunitatea bistriţeană, lucru ce ar putea fi
observat în viitor şi în modificări ale modului de abordare a tulburărilor de spectru
autist la nivelul instituţiilor ce le coordonează activitatea.

III. Experienta asociatiei/fundatiei/organizatiei/persoanei fizice in domeniul

pentru care se solicita finantarea:
1. Experienta manageriala a aplicantului in domeniul respectiv:

- infiinţarea Centrului de Resurse şi Referinţă în Autism „Micul Prinţ” –

2008

- organizarea unui seminar gratuit pentru părinţi şi specialiştii din

unităţile de învăţământ şi medicale din Bistriţa-Năsăud – 2008, seminar
susţinut de specialişti din Germania

- obţinerea unei finanţări de la Consiliul Judeţean pentru formarea de

terapeuţi-voluntari, acreditaţi de Colegiul Psihologilor din România –
aprilie 2009

-editarea unei broşuri tematice (400 de exemplare), distribuită medicilor de

familie din Bistriţa-Năsăud, precum şi în grădiniţe şi instituţii - 2008

- membru al Reţelei Asociaţiilor pentru Copii cu TSA din Estul Europei din 4
octombrie 2008

- semnatară a documentului „Împreună Învingem Autismul”, campanie

derulată la nivel naţional pentru schimbarea legislaţiei ce vizează copiii
cu tulburări din spectrul autist – martie 2009

- reprezentată la European Congress of Psychiatry entitled “New Diagnostic

Approaches in Psychiatry: Relevance for Research and Practice in Europe” –
ianuarie 2009

- reabilitarea şi extinderea Centrului de Resurse şi Referinţă în Autism

Micul Prinţ Bistriţa – 2009
- reprezentata la Conferinţa internaţională Diagnostic şi Intervenţie Validate
Ştiinţific în Autism şi Tulburări Comorbide, noiembrie 2009, Cluj-Napoca

- derularea proiectului „Educaţie pentru Autism” co-finanţat de Primăria

Bistriţa în cursul anului 2009. În cadrul proiectului o echipă de specialişti din
cadrul CRRA „Micul Prinţ” a susţinut seminarii cu tema „Integrarea
copilului autist în unităţile de învăţămînt preşcolar de masă” în fiecare
grădiniţă cu personalitate juridică din municipiul Bistriţa.

- martie 2010 - organizarea trainningului: „Tulburări de perceţie senzorială la

persoanele cu autism şi tehnici de integrare senzorială prin joc”, la care au
participat 40 de terapeuţi şi părinţi din municipiul Bistriţa.
2. Echipa de proiect cu mentionarea responsabilitatii fiecarui membru al
echipei:

Ana Dragu – coordonator proiect

asigură coordonarea întregii activităţi descrise în proiect, controlează calitatea
informaţiilor transmise, evalueaza si modifica continutul proiectului in functie de
necesitati, raporteaza catre primarie.

Anca Gruia – consilier parinti

 administreaza, coteaza si interpreteaza chestionare initiale, intermediare si
finale
 concepe si pregateste suportul scris (format power-point si doc) al
intalnirilor de grup pentru parinti
 sustine activitati de informare si consiliere in cadrul grupurilor psiho-
educationale de suport pentru parinti
 redactează procese verbale in urma desfasurarii activitatilor

Liviu Cotutiu – consilier cadre didactice

 concepe si pregateste suportul scris (format power-point si doc) al

intalnirilor de grup cu cadrele didactice
 sustine activitati de informare si consiliere in cadrul grupurilor psiho-
educationale cu cadrele didactice
 redactează procese verbale in urma desfasurarii activitatilor

Iuliana Cernucan –consultant parinti
 administreaza, coteaza si interpreteaza chestionare initiale, intermediare
si finale
 concepe brosurile si hand-out-urile pentru parinti
 concepe si pregateste suportul scris (format power-point si doc) al
intalnirilor de grup
 sustine activitati de informare si consiliere in cadrul grupurilor psiho-
educationale de suport
 redactează procese verbale in urma desfasurarii activitatilor

3. Proiecte derulate in ultimele 12 luni:

4. Venituri totale la 31 decembrie 2010: 78736 lei
5. Cheltuieli totale la 31 decembrie 2010: 74247 lei
IV. Finantarea solicitata de la bugetul local in anul 2011 este de
___________ lei.

Subsemnata/Subsemnatul .............................., posesor/posesoare a/al

buletinului/ cartii de identitate seria …….., nr …… , eliberat/eliberata la data
de …………………, de catre ................................................ persoana fizica/
imputernicit/ imputernicita de consiliul director al
Asociatiei/Fundatiei/Organizatiei prin Hotararea nr …../…………...…….,
cunoscand prevederile art. 292 din Codul penal cu privire la falsul in declaratii,
declar pe propria raspundere urmatoarele:
- datele, informatiile si documentele prezentate corespund realitatii;
- Asociatia/Fundatia/Organizatia/Persoana fizica nu are sume neachitate la
scadenta catre persoane fizice sau juridice ori bunuri urmarite in vederea
executarii silite,
- ma angajez ca suma de.................lei sa o utilizez in scopul acordarii
serviciilor de interes local, conform datelor prezentate in anexele A2, B1 si B2
la prezenta cerere;
-Asociatia/Fundatia/Organizatia/Persoana fizica, reprezentata prin
domnul/doamna ………………………………….., in calitate de
……………………., ma angajez sa asigur contributia proprie, in valoare de
…………. lei, reprezentand ……..% din valoarea totala a proiectului.

Persoana imputernicita, Responsabil

financiar,

(semnatura si stampila) (semnatura si

stampila)

Data....................