Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF

Beneficiar: Ministerul Educației

POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
NUME ȘI PRENUME: Țeoanu Anamaria

APLICAȚIA 4 – T1

Creați o listă de zece competențe absolut necesare unui cetățean educat media.
__________________________________________________________________________________
1.__Să apeleze la canale media diferite pentru informare, documentare, recreere, ținând

cont de specificul și diversitatea acestora și de contribuțiile avute la propria

dezvoltare;

2. Pentru a fi un cetățean educat în domeniul media, este important să dezvolți următoarele

competențe:

Sa evalueze informațiile: Abilitatea de a evalua și verifica sursele de informații, identificând știrile

false și sursele de încredere.

Sa analize critic: Capacitatea de a analiza conținutul media într-un mod obiectiv, cu discernământ și
fără prejudecăți.

Sa recunoasca biasului media: Abilitatea de a recunoaște posibilele biasuri ideologice sau politice din
sursele de informații.

Sa comunice responsabil: Abilitatea de a comunica și de a distribui informații media într-un mod

responsabil și etic.

Sa protejeze datele personale: Înțelegerea modului în care sunt colectate, stocate și utilizate datele
personale în mediul online și luarea măsurilor pentru a-ți proteja confidențialitatea.

Sa ințeleaga diversitatea media: Recunoașterea importanței diversității culturale și a vocilor media

variate într-o societate.

Sa demonstreze responsabilitate socială: Conștientizarea impactului mediatic asupra societății și

asumarea unei atitudini responsabile în ceea ce privește consumul și distribuția de conținut media.

Dezvoltarea acestor competențe ii va ajuta să fie mai bine pregătit pentru a face față informațiilor
media din era digitală și pentru a-și forma propriile opinii și decizii informate.

NUME ȘI PRENUME: Țeoanu Anamaria

APLICAȚIA 5 – T1

Realizaţi un sistem de surse deschise (cu link către site-urile acestora) în concordanţă cu
domeniile dvs. de interes în plan profesional, argumentând criteriile de selecţie.
Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF
Beneficiar: Ministerul Educației
POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
Iată o listă cu câteva surse deschise în domeniul limbii și literaturii române:
1. "Wikisource România" - O colecție de texte literare și documente istorice în limba română
disponibile în format digital: [Wikisource România](https://ro.wikisource.org)

2. "Romanian Academy's DEX Online"- Dicționarul Explicativ al Limbii Române online, oferit de
Academia Română: [DEX Online](https://dexonline.ro)

3. "Romanian Writers" - O resursă care oferă informații despre scriitorii români și operele lor:
[Romanian Writers](https://www.romanianwriters.com/)

4. "Biblioteca Digitală a României"- O colecție extinsă de cărți, periodice și manuscrise digitale din
patrimoniul cultural românesc: [Biblioteca Digitală a României](https://dspace.bcucluj.ro/)

5. "Arhiva Digitală a Literaturii Române" - Un proiect care adună și oferă acces la texte literare
românești clasice: [Arhiva Digitală a Literaturii Române](https://www.literaturaromana.com/)

6. "Ziarul de Iași"- O sursă online de știri, dar care oferă și secțiuni cu texte literare și culturale: [Ziarul
de Iași](https://www.ziaruldeiasi.ro/)

7. "Tezaurul Cultural Național" - O platformă care oferă acces la conținut cultural și istoric din
România, inclusiv literatură: [Tezaurul Cultural Național](https://tezaur.muzeulmuresenilor.ro/)

Aceste surse deschise oferă o varietate de texte literare, dicționare, resurse istorice și culturale pentru
cei interesați de limba și literatura română.

NUME ȘI PRENUME: Țeoanu Anamaria

APLICAȚIA 6 – T1

Cum comentați afirmația lui Alvin Toffler: „analfabeții secolului XXI nu vor fi cei care nu pot
să scrie sau să citească, ci aceia care nu sunt capabili să învețe, să se dezvețe și să re-învețe.” ?

Afirmația lui Alvin Toffler reflectă înțelegerea evoluției societății în secolul XXI, unde schimbarea și
adaptabilitatea sunt esențiale. Iată câteva comentarii legate de această afirmație:

Secolul in care traim se mai numește si era informațională. Știm ca în secolul XXI, accesul la
informații nu mai este o problemă majoră, grație internetului. Astfel, abilitatea de a învăța și de a se
adapta la noile cunoștințe și tehnologii devine crucială.

Perioada moderna in care ne ducem existenta se defineste in primul rand prin schimbarea constantă.
Societatea se schimbă rapid, iar oamenii trebuie să fie dispuși să renunțe la vechile idei și să adopte
noi perspective și competențe pe măsură ce progresează tehnologia și mediul de afaceri.
Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF
Beneficiar: Ministerul Educației
POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
Secretul spre o viata de succes consta in învățare pe tot parcursul vieții. Ideea de a învăța pe tot
parcursul vieții devine o necesitate. Oamenii trebuie să fie dispuși să se instruiască și să se reevalueze
constant pentru a-și menține relevanța în lumea muncii și în societate.

Dezvățarea înseamnă capacitatea de a "dezvăța" se referă la abandonarea vechilor obiceiuri, idei

preconcepute sau competențe care nu mai sunt relevante. Aceasta este o parte esențială a adaptării la
schimbare.

Adaptabilitatea înseamnă și capacitatea de a învăța și de a te adapta rapid în situații noi sau într-un
mediu în schimbare sau a re-învăța.

Această afirmație subliniază importanța gândirii critice, învățării constante și adaptabilității pentru a
reuși în secolul XXI. Este o invitație la o abordare flexibilă și deschisă față de schimbare, care poate
ajuta oamenii să-și maximizeze potențialul într-o lume în continuă evoluție.

NUME ȘI PRENUME: Țeoanu Anamaria

APLICAȚIA 7 – T1

Prezentați avantajele și dezavantajele utilizării noilor tehnologii de comunicare (new media) în

procesul educațional.

Utilizarea noilor tehnologii de comunicare (new media) în procesul educațional aduce cu sine atât
avantaje, cât și dezavantaje. Iată o prezentare a acestora:

Avantaje:

Acces la informații variate:Mass media permit accesul la o gamă largă de resurse și informații online,
ceea ce poate îmbogăți experiența de învățare.

Flexibilitate și accesibilitate:Educația online și resursele digitale permit învățarea de la distanță,

oferind flexibilitate în program și accesibilitate pentru cei care nu pot participa la cursuri tradiționale.

Interactivitate:Noile tehnologii oferă oportunități pentru interacțiune și colaborare între elevi și

profesori prin platforme de e-learning, forumuri, și alte instrumente interactive.

Personalizarea învățării: Tehnologiile permit adaptarea conținutului educațional la nevoile individuale

ale elevilor prin intermediul software-urilor de învățare adaptativă.

Inovare:New media pot sprijini utilizarea unor metode de predare inovatoare, cum ar fi jocurile
educaționale, simulările sau realitatea virtuală, pentru a face învățarea mai captivantă.

Dezavantaje:
Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF
Beneficiar: Ministerul Educației
POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
Dependența de tehnologie:Prea multă dependență de tehnologie poate duce la izolare socială, tulburări
de somn și alte probleme de sănătate.

Calitatea informațiilor: În era digitală, este crucial să se verifice sursele de informații pentru a evita
răspândirea știrilor false sau a informațiilor incorecte.

Diferențe socio-economice: Nu toți elevii au acces la tehnologie de înaltă calitate, ceea ce poate crea
diviziuni digitale în educație.

Probleme de securitate:Siguranța datelor și protecția vieții private a elevilor sunt preocupări

importante în mediul online.

În concluzie, noile tehnologii de comunicare pot aduce beneficii semnificative în educație, dar trebuie
gestionate cu atenție pentru a maximiza avantajele și pentru a minimiza dezavantajele. Educația bazată
pe tehnologie trebuie să fie echilibrată, adaptată la nevoile elevilor și să promoveze gândirea critică în
era digitală.

NUME ȘI PRENUME: Țeoanu Anamaria

APLICAȚIA 8 – T1

Realizați unui proiect media al școlii/al clasei/al unui eveniment blog/wiki/ziar/youtube, etc.

FIȘA GHIDATĂ
I. Date generale

Titlul resursei media Gsvlahuta.ro

https://www.gsvlahuta.ro/index.php?option=com_co
ntent&view=article&id=922:agricultura-40-la-liceul-
Link tehnologic-alexandru-vlahu-endriceni-in-cadrul-
proiectului-qfii-agri-coolq&catid=78:c-a-
e&Itemid=142

Data 1.10.2023

Autor Țeoanu Anamaria

II. Prezentarea resursei educaționale

Competența vizată Adoptarea noilor tehnologii în domeniul agriculturii

Durata resursei 5-12 octombrie 2032

Scurtă prezentare a resursei Creștem prin Educație ,domeniul Agricol finanțat de

Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF
Beneficiar: Ministerul Educației
POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
Elemente agregate
III.
Alte aspecte utile de împărtășit cu privire la utilizarea
resursei în activitatea cu elevii
BNP Paribas Leasing Solutions și coordonat de
World Vision Romania, liceul nostru fiind unul din
liceele care a obținut finanțarea.
Vizitele de studiu desfășurate în ferme care aplică
tehnologii moderne, inovatoare și durabile au dat
posibilitatea atât elevilor cît și profesorilor implicați
să trăiască experiențe de învățare inedite. Astfel,
aceștia au reușit sa cunoască etapele producției din
fermele vizitate, au făcut cunoștințele cu noile
echipamente și tendințe din domeniu; au reușit să-și
dezvolte abilitățile de prezentare și de lucru în
echipă.
Au fost organizare activități practice precum
mulgerea vacilor, hranirea anmalelor de către elevi.
S-a organizat un picnic cu produsele rezultate din
ferma de la Mihaileni
S-a discutat direct cu angajații fermei pentru a
înțelege mai bine provocările unui astfel de job.
Comentarii
Utilizarea unei ferme în activitatea cu elevii poate
oferi numeroase oportunități educative și experiențe
valoroase. Iată cum puteți integra o fermă în
activitățile școlare:
Școala în aer liber:Ferma poate deveni un mediu
excelent pentru învățare în aer liber. Elevii pot învăța
despre natură, animale, plante și procese agricole
într-un cadru practic.
Biologie și știință:Fermele pot servi ca laboratoare
vii pentru a înțelege ciclurile naturale, ecosistemele
și interacțiunile dintre om și natură.
Educație ecologică:Elevii pot învăța despre
sustenabilitate, reciclare, conservarea resurselor
naturale și practici agricole prietenoase cu mediul.
Agricultură și tehnologie:În era tehnologică, elevii
pot învăța despre tehnologiile agricole moderne, cum
ar fi roboții agricoli, senzorii, sistemele de irigații și
monitorizarea culturilor.
Responsabilitate și muncă în echipă: Elevii pot
dezvolta responsabilitatea, abilitățile de lucru în
echipă și leadership-ul în timp ce participă la
activități agricole, cum ar fi hrănirea animalelor sau
gestionarea culturilor.
Educație alimentară:Elevii pot învăța despre
proveniența alimentelor, dieta sănătoasă și
importanța consumului de alimente proaspete și
locale.
Educație economică: Ferma poate fi folosită pentru a
discuta despre aspecte economice legate de
agricultură, cum ar fi costurile, veniturile și
Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF
Beneficiar: Ministerul Educației
POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
gestionarea unei afaceri agricole.
Este important să planificam activitățile cu grijă, să
asiguram siguranța elevilor și să colaboram cu
fermierii sau proprietarii de ferme pentru a crea
experiențe educative și atractive.