REGULAMENTUL

comisiei pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de

corupţie şi discriminare în mediul şcolar şi promovarea
interculturalităţii

Art. 1 La nivelul ...............funcţionează Comisia pentru prevenirea şi

eliminarea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminare în mediul şcolar şi
promovarea interculturalităţii.
Art. 2 Comisia se constituie, prin decizia directorului, dată în baza
hotărârii consiliului de administraţie.
Art. 3 Componentă nominală a Comisiei pentru prevenirea şi eliminarea
violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminare în mediul şcolar şi promovarea
interculturalităţii se stabileşte prin decizia internă a directorului unităţii de
învăţământ, după discutarea şi aprobarea ei în consiliul de administraţie.
Art. 4 Unitatea de învăţământ elaborează şi adoptă anual propriul Plan
operaţional al unităţii şcolare privind reducerea fenomenuluim violenţei în mediul
şcolar, a nediscriminării şi a promovării interculturalităţii.
Art. 5 Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de
corupţie şi discriminare în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii este
responsabilă de punerea în aplicare, la nivelul unităţii de învăţământ, a prevederilor
planului-cadru de acţiune pentru creşterea gradului de siguranţă a preşcolarilor şi a
personalului şi prevenirea delincvenţei juvenile în incinta şi în zonele adiacente
unităţii de învăţământ.
Art. 6 Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de
corupţie şi discriminare în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii, are
următoarele obligaţii:
 a) de a colabora cu autorităţile administraţiei publice locale, cu reprezentanţii
poliţiei şi ai jandarmeriei pentru a creşte siguranţa în unitatea de învăţământ;
b) să elaboreze rapoarte privind securitatea preşcolarilor din unitatea de
învăţământ respectivă;
c) propune conducerii unităţii de învăţământ măsuri specifice, rezultate după
analiza factorilor de risc şi a situaţiei specifice, care să aibă drept consecinţă
creşterea gradului de siguranţă a preşcolarilor şi a personalului din unitate şi
prevenirea delincvenţei juvenile în incinta şi în zonele adiacente unităţii de
învăţământ;
d) promovarea, în cadrul unităţii de învăţământ, a principiilor şcolii incluzive;
Şcoala incluzivă este o şcoală prietenoasă şi democratică, ce valorifică
diversitatea culturală, o şcoală în care toţi copiii sunt respectaţi şi integraţi fără
discriminare şi excludere generate de originea etnică, naţionalitate, deficienţe fizice
sau mentale, origine culturală sau socio-economică, religie, limbă maternă,
convingerile, sexul, vârsta, infecţia HIV, apartenenţa la o categorie dezavantajată
sau orice criteriu sancţionat de legislaţia pentru prevenirea şi combaterea
descriminării din România. Prevenirea şi eliminarea fenomenului de desegregare
şcolară, care reprezintă o formă gravă de discriminare, constituie o condiţie
imperativă pentru implementarea principiilor şcolii incluzive;
e)propunerea unor acţiuni specifice la nivelul grupelor sau al unităţii de
învăţământ, care să contribuie la cunoaşterea şi valorizarea celuilalt, la promovarea
interculturalităţii;
f)elaborarea şi implementarea unor coduri de conduită, care să reglementeze
comportamentele nondiscriminatorii la nivelul unităţii de învăţământ, în acets sens
şi procedurile respective trebuie să fie clare, coerente, consecvent aplicate şi să
presupună atât sancţiuni cât şi o abordare constructivă;
 g)identificarea şi analiza cazurilor de discriminare şi înaintarea de propuneri de
soluţionare a acestora către consiliul de administaţie, directorului unităţii sur
consiliului profesoral, după caz;
h)prevenirea şi medierea conflictelor apărute ca urmare a aplicării măsurilor ce
vizează respectarea principiilor şcolii incluzive;
i)sesizarea autoriltăţilor competente în cazul identificăii formelor grave de
discriminare, monitorizarea şi evaluarea acţiunilor întreprinse pentru prevenirea şi
combaterea discriminării şi promovarea interculturalităţii;
j)elaborarea şi monitorizarea implementării planului de desegregare acolo unde
este cazul;
k)elaborarea anuală a unui raport care să conţină referiri la acţiunile întreprinse
pentru prevenirea discriminării şi la rezultatele obţinute în rezolvarea caurilor de
discriminare şi/sau după caz, de desegregare;
Raportul elaborat de comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei este
inclus în raportul anual de analiză a activităţii desfăşurate de unitatea de
învăţământ.
Art. 7 Responsabilul comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în
mediul şcolar are
următoarele atribuţii:
a)- colaborează cu organele de poliţie pe linia prevenirii şi combaterii violenţei în
şcoală;
b)- elaborează rapoarte semestriale și anuale privind actele de violenţă din şcoală şi
a măsurilor
aplicate în vederea reducerii şi combaterii violenţei în şcoală;
c)- elaborează şi aplicară “sistemul cadru de asigurare a protecţiei unităţii şcolare, a
siguranţei
elevilor şi cadrelor didactice“;
d)- organizează întâlniri cu reprezentanţi ai unor instituţii abilitate în vederea
prevenirii şi combaterii delicvenţei juvenile;
e)- elaborează şi derulează programe de asistenţă individualizată pentru elevii
implicați ca autori
sau ca victime în cazuri de violenţă;
f)- implică Consiliului Elevilor în proiectarea și derularea activităţilor de prevenire
şi reducere a fenomenului de violenţă în şcoală;
g)- identifică şi asistă elevii care au fost victime ale violenţei şcolare prin
implicarea cadrelor didactice, a personalului specializat (psihologul şcolar,
asistenţi sociali, mediatori), a părinţilor;
h)- colaborează cu familiile elevilor cu potenţial violent sau care au comis acte de
violenţă, în toate etapele procesului de asistenţă a acestora (informarea, stabilirea
unui program comun de
intervenţie, monitorizarea cazurilor semnalate);
i)- organizează întâlniri în școală, programe extraşcolare cu participarea comună a
elevilor, a
părinţilor, a cadrelor didactice şi a specialiştilor;
j)- iniţiază programe destinate părinţilor, centrate pe conştientizarea, informarea şi
formarea cu
privire la dificultăţile de adaptare a copiilor la mediul şcolar şi la diferite aspecte
ale violenţei
şcolare (forme, cauze, modalităţi de prevenire, parteneri);

Art. 8 Atribuțiile membrilor comisiei pentru prevenirea şi combaterea

violenţei în mediul şcolar:
a) -elaborează și aplică procedura pentru Prevenirea şi Combaterea Violenţei în
Mediul Şcolar;
b)- colaborează cu toate Comisiile care funcţionează la nivelul unităţii şcolare şi,
cu precădere cu Comisia de Disciplină, Comisia Diriginţilor, Consiliul Elevilor,
Cabinetul de Asistenţă Psihopedagogică etc.;
c)- promovează și monitorizează prevederile Legii Nr. 272/2001 privind protecţia
şi drepturile copilului;
d)- realizează baza de date cu elevii ce manifestă comportamente antisociale;
e)- stabilește strategii de diminuare a riscurilor datorate comportamentelor
agresive;
f)- crează un sistem de comunicare reală și eficientă între școală, autorități și
familie pentru identificarea, monitorizarea și prevenirea actelor de violență prin
implicarea tuturor factorilor
educaționali;
g)- organizează activități educative în vederea prevenirii și combaterii violenței în
mediul școlar;
h)- stabilește măsuri comune școală–instituții publice care să prevină faptele
antisociale.
i)- evaluează factorii de risc în manifestarea violenţei în şcoală;
j)- elaborează, aplică, monitorizează şi evaluarează modului de îndeplinire a
obiectivelor incluse în cadrul Planului operaţional al unităţii şcolare privind
reducerea violenţei în concordanţă cu strategia şi elementele Planului ISJ Dolj;
k)- implică Consiliile claselor în discutarea actelor de violență și luarea unor
măsuri;
l)- propune, pe baza recomandărilor Consiliilor claselor, Consiliului de
Administraţie şi Consiliului profesoral măsuri disciplinare pentru elevii care
manifestă un comportament violent sau determină manifesări violente în şcoală şi
în afara ei;