Planificare Matematica Clasa A III A 2022 2023

R O M Â N I A
MINISTERUL EDUCAŢIEI
Şcoala Gimnazială nr. 2 Codlea, jud. Braşov
CF 29482404
Str. Nuferilor nr. 13, 505100, tel./fax: 0268.251267Email:
________________________________________________________________________________
scoala2codlea@yahoo.com, Web: http://scoala2codlea.ro
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii

Disciplina de învăţământ: Matematică
Clasa a III-a
Nr. de ore pe săptămână: 4
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
An şcolar: 2022-2023
Activități de învățare Nr. de Săptămâna

văţare Conţinuturi Modulul
ore
2 3 4 5 6
a  Recapitulare și sistematizare prin teste
n clasa  Test de autoevaluare 4 I I
1
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
urale  Formare, citire, scriere - citirea unui număr şi scrierea numerelor
 Ordonare, rotunjire, comparare de la 0 la 10 000 cu cifre sau litere;
 Recapitulare și sitematizare prin teste - identificarea, într-un număr, a cifrei
 Test de autoevaluare unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor;
- compunerea şi descompunerea numerelor
în/ din mii, sute, zeci şi unităţi;
- numărare crescătoare şi descrescătoare
din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3, cu
precizarea limitelor intervalului (de la ...
până la..., mai mic decât... dar mai mare 8 I II- III
decât...);
- generarea unor numere mai mici decât
10 000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii
date;
- precizarea succesorului şi/sau a
predecesorului unui număr;
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a
unor numere mai mici sau egale cu
10 000;
- rotunjirea/aproximarea numerelor în
contexte similare unor situaţii din viaţa
cotidiană.
2
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
erelor  Recapitulare și sistematizare prin teste - formarea, scrierea şi citirea numerelor
 Test de autoevaluare folosind cifrele romane (I, V, X); 4 IV
- utilizarea cifrelor romane în situaţii
uzuale (de exemplu, scrierea datei).
3
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
 Adunarea fără trecere peste ordin - efectuarea de adunări/scăderi de numere
centrul  Scăderea fără trecere peste ordin naturale, fără trecere și cu trecere peste
 Adunarea cu trecere peste ordin ordin, în concentrul 0 –1 000;
 Scăderea cu trecere peste ordin - descompunerea numerelor în concentrul
0 – 1 000, utilizând adunarea şi scăderea,
fără trecere și cu trecere peste ordin;
- descompunerea numerelor în concentrul
0 – 10 000, utilizând adunarea şi scăderea,
fără trecere și cu trecere peste ordin;
- jocuri de rol care solicită compunerea/
descompunerea numerelor din concentrul
0 – 10 000;
- efectuarea de adunări/scăderi cu trecere și 8 I V- VI
fără trecere peste ordin, cu numere în
concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi
de calcul, descompuneri numerice şi
proprietăţile operaţiilor;
- evidenţierea proprietăţilor scăderii;
- rezolvarea de adunări şi scăderi cu şi fără
trecere peste ordin, respectând algoritmul
şi aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi
sutelor;
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „află
suma, diferenţa, descăzutul, scăzătorul”;
- proba adunării/scăderii;
- rezolvarea de probleme cu adunări și
scăderi.
4
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
 Aflarea unui număr necunoscut - aflarea unui termen necunoscut;
centrul  Antrenament: Exerciții și probleme - determinarea unor numere care să
0 - 10 000 respecte condiţii date (mai mic decât... ,
 Recapitulare și sistematizare prin teste mai mare sau egal cu... etc.);
suma, diferenţa, descăzutul, scăzătorul”; 4 I VII
- aflarea unui termen necunoscut, folosind 44
metoda balanţei sau prin efectuarea probei
adunării/ scăderii;
- aflarea unui termen necunoscut;
- proba adunării/scăderii.
VACANŢA DE TOAMNĂ
 Aflarea unui număr necunoscut - determinarea unor numere care să
 Antrenament: Exerciții și problem respecte condiţii date (mai mic decât... ,
0- 10 000 mai mare sau egal cu... etc.);
 Recapitulare și sistematizare prin teste - aflarea unui termen necunoscut, folosind
 Test de autoevaluare metoda balanţei sau prin efectuarea probei
adunării/ scăderii;
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „află 4 II VIII
suma, diferenţa, descăzutul, scăzătorul”;
- aflarea unui termen necunoscut;
- proba adunării/scăderii.
5
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
- rezolvarea de exerciţii folosind tabla

înmulţirii;
- efectuarea de înmulţiri cu 10, 100;
- efectuarea de înmulţiri între numere
formate cu o cifră;
- utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în
calcule;
 Înmulțirea a două numere de o cifră (tabla - scrierea unui număr ca produs de doi sau
ale în înmulțirii) trei factori; 6 II IX-X
0 000  Înmulțirea unui număr cu 10, 100 - evidenţierea unor proprietăţi ale
înmulţirii (comutativitate, asociativitate,
element neutru), fără precizarea
terminologiei;
dublul, triplul, împătritul…”;
- află numărul de …ori mai mare;
- scrie numărul… ca produs de… factori;
- rezolvarea și compunerea de probleme;
- efectuarea probei unei operaţii de
înmulţire;
- evidenţierea unor proprietăţi ale
terminologiei.
6
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
 Înmulțirea a două numere din care unul - efectuarea de înmulţiri între numere
ale în este scris cu o cifră formate cu două sau trei cifre şi numere
0 000  Înmulțirea unui număr format din SZU formate cu o cifră;
cu un număr de o cifră - utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în 6 II X-XI
calcule;
- scrierea unui număr ca produs de doi sau
trei factori;
- rezolvarea de probleme cu operaţii de
acelaşi ordin/ de ordine diferite;
terminologiei.
7
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
- efectuarea de înmulţiri între numere
formate cu două cifre;
- utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în
 Înmulțirea când factorii au cel puțin calcule;
ale în două cifre și rezultatul mai mic sau egal - scrierea unui număr ca produs de doi sau
0 000 cu 10 000 trei factori; 4 II XII
terminologiei;
- rezolvarea de probleme cu operaţii de
acelaşi ordin/ de ordine diferite.
8
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6

produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/dublul
etc.” ;
- transformarea problemelor de înmulţire în
ale în  Aflarea unui număr necunoscut probleme de împărţire şi invers; 12 II XIII-XV
000 - formularea de probleme pornind de la
situaţii concrete, reprezentări şi/sau relaţii
matematice, imagini, desene, scheme,
exerciţii, grafice, tabele.
VACANŢA DE IARNĂ
9
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
etc.” ;
- transformarea problemelor de adunare în
 Aflarea unui număr necunoscut probleme de scădere, a problemelor de
ale în  Recapitulare și sistematizare prin teste înmulţire în probleme de împărţire şi 8 III XVI-XVII
0 000  Test de autoevaluare invers;
- formularea de probleme pornind de la
10
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
- marcarea jumătăţii/ sfertului de suprafaţă
a unei figuri geometrice cu fracţia
corespunzătoare: ½, respectiv ¼ ;
- identificarea semnificaţiei datelor unei
probleme;
- rezolvarea, compunerea de probleme cu
 Împărțirea numerelor de două cifre la un împărțiri și înmulțiri;
număr de o cifră, cu rest 0 - utilizarea calculatorului pentru verificarea 12 III XVIII-XX
00  Aflarea unui număr necunoscut rezultatelor unor operaţii de împărţire;
 Recapitulare și sistematizare prin teste - efectuarea probei unei operaţii de
 Test de autoevaluare împărţire;
etc.”;
- transformarea problemelor de înmulţire
în probleme de împărţire şi invers;
- rezolvarea de exerciţii folosind tabla
împărţirii.
VACANȚĂ - FEBRUARIE
 Ordinea efectuării operațiilor și

uării folosirea parantezelor rotunde - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile
losirea  Aflarea unui număr necunoscut; metoda cunoscute, respectând ordinea efectuării 4 III XXI
unde mersului invers operaţiilor şi semnificaţia parantezelor
 Recapitulare și sistematizare prin teste rotunde.
 Test de autoevaluare
11
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
 Ordinea efectuării operațiilor și
uării folosirea parantezelor rotunde - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile
losirea  Aflarea unui număr necunoscut; metoda cunoscute, respectând ordinea efectuării 4 IV XXII
unde mersului invers operaţiilor şi semnificaţia parantezelor
 Recapitulare și sistematizare prin teste rotunde.
e se
erațiile  Probleme care se rezolvă prin operațiile - formularea de probleme pornind de la
scute; aritmetice cunoscute situaţii concrete, reprezentări şi/sau relaţii 8 IV XXIII-XXIV
ntării  Cunosc suma și diferența matematice, imagini, desene, scheme,
12
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
- rezolvarea de probleme în care sunt

necesare operaţii de acelaşi ordin/ de
ordine diferite;
- rezolvarea de probleme care necesită
împărțirea unei sume, diferențe la un
număr;
- aflarea deîmpărțitului, împărțitorului sau
a unei necunoscute într-un exercițiu cu
ordinea operațiilor;
- formularea de probleme pornind de la
e se  Probleme combinate
erațiile  Recapitulare și sistematizare prin teste - identificarea şi analiza datelor din ipoteza
scute;  Test de autoevaluare unei probleme; 12 IV XXV-XXVII
ntării - identificarea cuvintelor/ sintagmelor în
enunţurile problemelor care sugerează
operaţiile aritmetice studiate (a dat, a
primit, a distribuit în mod egal, de două ori
mai mult etc.);
- rezolvarea şi compunerea de probleme
folosind simboluri, numere sau
reprezentări grafice;
- asocierea rezolvării unei probleme cu o
reprezentare grafică/ desen sau cu o
expresie numerică dată;
13
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
VACANȚA DE PRIMĂVARĂ
- rezolvarea şi compunerea de probleme

folosind simboluri, numere sau
e se  Probleme combinate reprezentări grafice;
erațiile  Recapitulare probleme - asocierea rezolvării unei probleme cu o
scute; reprezentare grafică/ desen sau cu o 2 IV XXVIII
ntării expresie numerică dată;
- rezolvarea de probleme prin mai multe
metode;
- identificarea unor situaţii concrete care se
pot transpune în limbaj matematic;
- verificarea rezultatelor obţinute în urma
rezolvării unei probleme.
14
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
 Intuire, citire, scriere, diviziuni - marcarea jumătăţii/ sfertului de suprafaţă
 Compararea, ordonarea și a unei figuri geometrice cu fracţia
itare și reprezentarea grafică a fracțiilor corespunzătoare: ½, respectiv ¼ ;
subunitare cu același numitor - ordonarea fracțiilor subunitare, folosind
mic sau  Recapitulare și sistematizare prin exemple practice din viața cotidiană sau 6 IV XXVIII-
teste reprezentări grafice; XXIX
 Test de autoevaluare - determinarea intuitivă a unei fracţii mai
mici sau mai mari decât o fracţie dată;
- completarea numărătorului unei fracţii,
cu respectarea unor condiţii date pe baza
unor exemple familiare, practice sau a unor
reprezentări grafice;
- compararea unor fracţii cu acelaşi
numitor cu ajutorul unor obiecte familiare
sau a unor reprezentări grafice;
- intuirea echivalenței unei fracţii
subunitare cu o sumă sau cu o diferenţă de
fracţii cu acelaşi numitor, cu ajutorul unor
reprezentări grafice sau exemple familiare.
15
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
- selectarea şi gruparea unor simboluri/
numere/ figuri/ corpuri geometrice după
mai multe criterii date şi înregistrarea
datelor într-un tablel;
- identificarea şi denumirea figurilor
geometrice plane;
- conturarea figurilor geometrice plane cu
ajutorul instrumentelor de geometrie/
tuitive  Figuri geometrice: punct, linie dreaptă, şabloanelor (pătrat, triunghi, dreptunghi,
linie frântă, linie curbă, semidreaptă, cerc);
segment, unghi - realizarea unor desene/ colaje folosind 6 V XXX-XXXI
figurile geometrice învăţate;
 Poligoane - identificarea numărului de figuri
 Pătratul geometrice plane dintr-un desen dat/
 Dreptunghiul dintr-o figură geometrică „fragmentată”;
 Triunghiul - gruparea unor figuri sau corpuri
 Cercul geometrice după criterii date (număr de
laturi, număr de unghiuri, formă/ număr de
 Axe de simetrie
feţe, număr de vârfuri, număr de muchii);
 Corpuri geometrice: cub, paralelipiped
- decuparea după contur a desfăşurării unui
(cuboid), cilindru, sferă, con
corp geometric dat: cub, paralelipiped,
 Recapitulare și sistematizare prin teste cilindru, con;
 Test de autoevaluare - construirea unor corpuri geometrice
folosind diverse materiale (beţişoare,
scobitori, plastilină etc.);
- jocuri de construcţii cu corpuri
geometrice;
- recunoaşterea şi descrierea unor obiecte
16
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
17
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
- utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de

măsură standard, adecvate în realizarea
unor măsurări;
- măsurarea unor dimensiuni, capacităţi/
volume, mase, folosind instrumente
 Unități de măsură pentru lungime adecvate;
măsură  Unități de măsură pentru volumul - înregistrarea şi interpretarea rezultatelor XXXI-
lichidelor unor măsurători, folosind exemple din 6 V XXXII
 Unități de măsură pentru masă viața cotidiană;
 Unități de măsură pentru timp - identificarea şi compararea valorilor
 Unități de măsură monetare monedelor şi a bancnotelor;
 Recapitulare și sistematizare prin - compararea rezultatelor unor măsurători
teste efectuate cu unităţi standard, cu rezultatele
unor măsurători efectuate cu unităţi de
măsură non-standard;
- alegerea unităţilor de măsură adecvate
pentru a măsura durate de timp;
- ordonarea unor date în funcţie de
succesiunea derulării lor în timp (de
exemplu, activităţi într-o zi/ săptămână);
- efectuarea unor calcule folosind unităţi de
măsură pentru lungime, masă, capacitate
(volum), unităţi monetare;
- rezolvarea de probleme practice în care
intervin unităţi de măsură standard;
- operarea cu unităţi de măsură în
efectuarea de activităţi practice/
18
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
- descrierea structurii unui ansamblu de

obiecte;
- utilizarea reprezentărilor schematice/
realizarea planului clasei, marcarea sau
și  Tabel: rând, coloană, celulă a tabelului, citirea indiciilor etc.;
atelor date din table. Date din tabele: sortare, - realizarea unor desene, respectând
extragere, ordonare condiţii date; 4 V XXXIII
 Grafice cu bare: construire, extragerea - iniţierea şi participarea la diverse jocuri
unor informații de strategie în care este necesară
localizarea pieselor (şah, go, domino, ţintar
etc.);
- realizarea şi completarea unor tabele
respectând instrucţiuni în care se folosesc
cuvintele „rând” şi „coloană”;
- stabilirea coordonatelor unui obiect într-o
reprezentare grafică sub formă de reţea;
- jocuri de orientare în spaţiu;
- găsirea unor obiecte folosind indicii;
- organizarea datelor unei investigaţii în
tabel sau într-o reprezentare grafică în
scopul compunerii sau rezolvării de
probleme.
19
R O M Â N I A
CF 29482404
________________________________________________________________________________

ore
2 3 4 5 6
4 V XXXIV
NOTĂ:
Programul național ,,ȘCOALA ALTFEL” și Programul ,,SĂPTĂMÂNA VERDE” se desfășoară în perioada: 27 februarie-16 iunie
2023, iar planificarea lor se află la decizia fiecărei unități de învățământ. Derularea celor două programe nu se planifică în intervalul
aceluiași modul.
20

Planificare Matematica Clasa A III A 2022 2023

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Matematica Clasa A III A 2022 2023

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

R O M Â N I A

Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

- rezolvarea de exerciţii folosind tabla

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

- rezolvarea de exerciţii de tipul: „află

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

 Ordinea efectuării operațiilor și

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

- rezolvarea de probleme în care sunt

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

- rezolvarea şi compunerea de probleme

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

- utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

- descrierea structurii unui ansamblu de

Activități de învățare Nr. de Săptămâna

S-ar putea să vă placă și