MATE-pe Unitati

Profesor înv.
primar Marincaș Anamaria
PLANIFICARE PE UNITĂȚI
“A doua şansă”
Matematică- modulul- “Matematica e peste tot”
Nivel II ►tic
Nr. UNITATEA Ob
ref
SĂPT. Nr.
ore
crt DE CONŢINUTURI
ÎNVĂŢARE
1.1
1 UN START * Exerciţii şi probleme recapitulative din nivelul I; I 5
BUN Formarea,citirea,scrierea numerelor naturale; 1.2
* Ordonarea şi compararea numerelor naturale de la 0 la 100; 1.3
* Adunarea şi scăderea fără trecere peste ordin; 1.3
* Formularea de probleme cu ajutorul imaginilor; 3.1
► Exerciţii de grupare a unor elemente pe computer; 4.1
Proiect cofinanțat din Fondul Social European, prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Titlu proiect:„O șansă în plus la educație: o șansă pentru viitor”
Axa prioritară: Educație și competențe; Obiective specifice: O.S.6.4; O.S.6.6.
Componenta1: Măsuri de educație de tip a doua șansă-regiuni mai puțin dezvoltate
Beneficiar: Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Maramureș
Contract finanțare nr: POCU/665/6/23/134581 Email: cjraemm@yahoo.com
Tel: 0262/211227
* Formarea,citirea, scrierea numerelor naturale alcătuite din zeci şi unităţi;
Jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10, 100 se înlocuiesc cu II 5
2 NUMERELE câte un alt obiect , jocuri de schimburi echivalente;

NATURALE * Ordonarea, compararea numerelor naturale de la 0 la 100 folosind desene (car 1.1
DE LA 0 LA -tonaşe); 1.2
100 Vecinii numerelor; 1.3
* Scrierea numerelor cu ajutorul cuvintelor ; 1.4
Sublinierea zecilor şi unităţilor din numere date; 2.3
* Proiect : „Cine sunt eu?”
► Plasarea semnului <, >, = între perechi de numere scrise de cadrul didactic 4.1
în-
tr- un document electronic;
3 ADUNAREA ŞI 1.4 III 5
SCĂDEREA * Scrierea numerelor naturale ca sumă şi ca diferenţă de numere naturale; 2.3
CU NUMERE Adunarea şi scăderea numerelor naturale fără trecere peste ordin, în scris; 3.1
DE LA 0 LA * Rezolvarea de probleme care induc folosirea adunării sau a scăderii; 4.1
100, FĂRĂ * Citirea datelor din tabele şi liste şi utilizarea lor în rezolvarea de probleme;
TRECERE * Proiect: „ Tabla adunării”- „ Numerele în viaţa noastră ”
PESTE ORDIN ► Utilizarea unui document electronic pentru realizarea unor grupări de câte 10,
100 litere , semne , cifre etc. ;
Tel: 0262/211227
ADUNAREA ŞI * Semnificaţia operaţiilor cu numere naturale;
SCĂDEREA CU Exerciţii de adunare şi scădere fără trecere peste ordin; 2.4
4 NUMERE DE * Analiza conţinutului unei probleme şi rezolvarea acesteia; 2.5 IV
5
LA 0 LA 100, Formularea de întrebări şi răspunsuri 2.6

FĂRĂ * Înregistrarea datelor în tabele; 3.1
TRECERE * Proiect:” Cartea lui Mate” 2.7
PESTE ORDIN ► Utilizarea computerului pentru alegerea rezultatului corect al unor operaţii de 4.1
adunarea sau scădere prin subliniere, colorare, bifare;
5 ADUNAREA * Scrierea unor numere ca sumă de numere naturale; 2.3 V 5

CU NUMERE Altgoritmul adunării; 2.4
DE LA 0 LA 50, * Adunarea cu trecere peste ordin; 2.5
CU TRE- * Rezolvarea de probleme care induc folosirea adunării; 2.6
-CERE PESTE * Utilizarea corectă a unor expresii care induc adunarea în rezolvarea de 1.4
ORDIN probleme; 3.1
► Exerciţii de adunare şi scădere cu utilizarea de minisofturi adecvate; 4.1
Tel: 0262/211227
* Scrierea unor numere ca diferenţă de numere naturale ;
SCĂDEREA CU Scăderea numerelor de la 0 la 50, cu trecere peste ordin ; 1.4 VI 5
6
NUMERELE * Algoritmul scăderii cu trecere peste ordin ;
DE LA 0 LA 50, Rezolvarea de probleme care induc folosirea scăderii; 2.4
CU TRECERE * Verificarea rezultatelor folosind încercările,obiactele sau operaţia inversă;
PESTE * Aflarea unui număr cu „n” mai mic decât un număr dat dat, cu ajutorul 2.5
desenului; 2.6
Utilizarea expresiilor care induc scăderea în rezolvarea de probleme;
► Utilizarea computerului pentru alegerea rezultatului corect al unor operaţii de
adunare sau scădere prin subliniere, colorare , bifare;
ADUNAREA ŞI
SCĂDEREA CU * Scrierea numerelor ca sumă şi ca diferenţă de numere naturale; 2.7 VII
5
7 NUMERE DE * Adunarea şi scăderea cu trecere peste ordin, 3.1
LA 0 LA 50,CU * Rezolvarea de probleme care induc folosirea adunării şi scăderii,cu trecere 2.5
TRECERE peste ordin; 1.4
PESTE ORDIN. * Utilizarea datelor din tabele şi liste în rezolvarea de probleme; 2.7
PROBLEME Proiect: „ Problemele mediului, în cifre şi date”- culegerea unor date din ziare 2.4
despre poluare; 3.1
Tel: 0262/211227
► Utilizarea instrumentelor din bara de instrumente a computerului pentru 4.1
colorarea, sublinierea unor numere, cifre, date numerice dintr-un text postat de
cadrul didactic pe desktop;
8 NUMERELE
NATURALE DE * Formarea, citirea,scrierea numerelor naturale alcătuite din sute, zeci şi unităţi; VIII 5
LA 100 LA 1000 Aplicarea altgoritmului comparării numerelor formate din sute, zeci şi uni- 1.4
- tăţi ; 2.4
* Jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10, 100 se înlocuiesc cu 2.5
câte un alt obiect, jocuri de schimburi echivalente ; 4.1
Ordonarea, compararea numerelor naturale de la 0 la 1 000;
Înregistrarea datelor în tabele;
* Citirea numerelor naturale de la 0 la 100, citirea unor preţuri;
Numărarea cu pas dat „ înainte ” şi „ înapoi ” ( de exemplu, din 10 în 10, din
20 în 20 etc.), în concentrul 0 – 100, cu sprijin în obiecte;
* Citirea numerelor ce reprezintă date din calendar;
Tel: 0262/211227
► Scrierea într- un document electronic a cardinalului unor mulţimi date de
cadrul didactic;
9 ADUNAREA * Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1 000 fără trecere peste ordin;

5
NUMERE – * Rezolvarea de probleme care induc folosirea adunării; 1.1 IX
LOR DE LA 0 * Utilizarea datelor din tabele şi liste în rezolvarea de probleme; 1.2
LA 1 000 FĂRĂ * Proiect: „ Arborele familiei mele în date şi cifre”; 4.1
TRECERE ► Reprezentatrea într-un document electronic a unor mulţimi de obiecte , semne
PESTE ORDIN litere, cifre , cu cardinal dat;
Tel: 0262/211227
10 SCĂDEREA * Scrierea numerelor naturale ca diferenţă de numere naturale ;
FĂRĂ 1.4 X 5
TRECERE * Scăderea fără trecere peste ordin; 3.1
PESTE ORDIN * Rezolvarea de probleme care induc folosirea scăderii; 2.4
CU NUMERE * Utilizarea datelor din tabele şi liste în rezolvarea de probleme ; 2.5
MAI MICI CA 1 ► Plasarea semnului < , < ,= , între perechi de numere scrise de cadrul didactic
000 într-un document electronic ; 2.6
2.7
4.1
PROBLEME
CU ADUNĂRI * Redarea libeeră, cu voce tare, a enunţului unei probleme ; 1.4 XI 5
11 ŞI SCĂDERI * Folosirea unor scheme simple pentru a indica paşii de rezolvare a unei 3.1
probleme; 2.5
* Verbalizarea procedeului de calcul; 2.6
Utilizarea datelor din tabele şi liste în rezolvarea de probleme; 2.7
* Proiect:” Problemele mediului , în cifre şi date” ; 4.1
►Utilizarea instrumentelor din bara de instrumente a computerului pentru
colorarea, sublinierea unor numere,cifre,date numerice dintr-un text postat de
cadrul didactic pe desktop;
Tel: 0262/211227
GEOMETRIE
FORME * Recunoaşterea unor forme plane în mediul înconjurător; XII 5
12 PLANE Descrierea unor forme plane .

* Trasarea după contur sau cu ajutorul şablonului a unor forme geometrice plane; 2.1
* Recunoaşterea unor elemente specifice: laturi;
* Proiect:” Macheta oraşului meu” ;
► Căutarea pe diferite motoare de căutare a unor figuri geometrice;
GEOMETRIE. * Recunoaşterea unor forme spaţiale în mediul înconjurător şi descrierea lor;

FORME * Prezentarea sumară a unor forme spaţiale;
SPAŢIALE * Recunoaşterea unor corpuri care rulează şi a unor corpuri care nu rulează;
13 * Proiect; „ Construiesc”- ( cutie pentru pantofi ); 2.1 XIII 5
► Căutarea pe diferite motoare de căutare a unor figuri geometrice; 2.2
4.1
2.8
Tel: 0262/211227
14 UNITĂŢI DE * Plasarea în timp a unor evenimente în funcţie de reper;
MĂSURĂ. * Citirea cesasului; reprezentarea pe un ceas – model a diverselor ore; XIV 5
TIMPUL „Citirea foii de calendar;
* Asocierea unor date cu sărbătorile corespunzătoare; 2.2
* Proiect :” Aniversările noastre „ –( un calendar al aniversărilor în care sunt 4.1
trecute datele de naştere şi semnul său zodiacal ) ; 2.8
► Exerciţiu- joc de tip „ Care zi e mai lungă: o zi de vară sau o zi de iarnă? ”
15 UNITĂŢI DE * Efectuarea de măsurători cu instrumente neconvenţionale(palma,talpa

MĂSURĂ piciorului , cotul, rigla,paharul,cana ) ;
PENTRU * Instrumente uzuale de măsură : balanţa, metrul de croitorie, de lemnărie; XV 5
LUNGIME, * Proiect: „ Despre viteză ”, „ Curiozităţi din lumea plantelor”, „ Consumuri 2.2
PENTRU diverse ” 4.1
MASĂ, * 2.8
PENTRU ► Completarea unui tabel electronic preexistent, creat de cadrul didactic; 3.1
CAPACITA-
-TE
Tel: 0262/211227
16 EXERCIŢII ŞI * Alcătuirea de probleme pentru colegii de clasă pornind de la situaţii din co-
PROBLEME - tidian; 1.4 XVI 5
RECAPITU- * Rezolvarea de probleme care induc folosirea adunării şi scăderii ; 1.3
-LATIVE * Utilizarea datelor din tabele şi liste în rezolvarea de probleme ; 2.1
* Scrierea numerelor ca sumă sau ca diferenţă (fără utilizarea terminologiei ); 2.4
* Cum se face pretestarea (reactivarea ancorelor); 2.5
* Cum se face evaluarea; 2.6
* Realizarea unui portofoliu „ Reuşita în matematică”, cu lucrări ale elevului: 4.1
1.2
1.3
1.4
2.1
EVALUARE * Scrierea şi citirea numerelor naturale de la 0 la 1 000; 2.2
* Rezolvarea de adunări şi scăderi în situaţii autentice; 2.3
* Rezolvarea de probleme cu o operaţie ; 2.4
* Recunoaşterea unor forme geometrice 2.5
2.8
2.6
3.1
Tel: 0262/211227
Tel: 0262/211227

MATE-pe Unitati

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MATE-pe Unitati

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Profesor înv.

primar Marincaș Anamaria

2 NUMERELE câte un alt obiect , jocuri de schimburi echivalente;

LA 0 LA 100, Formularea de întrebări şi răspunsuri 2.6

5 ADUNAREA * Scrierea unor numere ca sumă de numere naturale; 2.3 V 5

9 ADUNAREA * Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1 000 fără trecere peste ordin;

12 PLANE Descrierea unor forme plane .

GEOMETRIE. * Recunoaşterea unor forme spaţiale în mediul înconjurător şi descrierea lor;

15 UNITĂŢI DE * Efectuarea de măsurători cu instrumente neconvenţionale(palma,talpa

S-ar putea să vă placă și