”APROBAT”:____________________/

_________ septembrie 2023

_______ septembrie 2023

_________ ianuarie2024

PROIECTAREA DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

La Teatrul Dramatic ,,

Proiectul este elaborat conform Curriculumului de bază pentru

Discutat și aprobat la ședința Comisiei Metodice

Domeniul Arte , Chișinău 2021

Proces verbal nr.__ din __________

Coordonator: ________________/Bîrzoi Viorica

COMPETENȚA GENERALĂ:

Manifestarea artistică a copiilor , prin cunoașterea unor tehnici noi de abordare , care să-i ajute să comunice
prin mijloace diverse propriile idei, trăiri, sentimente, dezvoltându-și imaginația, fantezia, spiritul de
inițiativă.

COMPETENȚE SPECIFICE

Receptarea elementelor de limbaj specific artei teatrale în contexte variate, manifestând sensibilitate faţă de
diversitatea expresiilor culturale.

Exprimarea de sine în situaţii de învăţare şi în contexte variate, manifestând creativitate în domeniul artei
teatrale.

Aprecierea diversităţii culturale, manifestând respect şi deschidere pentru promovarea valorilor culturii
naţionale şi universale.
Aplicarea abilităţilor interpretative în viaţa socială, culturală, demonstrând experienţe şi emoţii prin
intermediul diferitor forme artistice.

OBIECTIVE:

1.Identificarea elevilor cu predispoziții pentru cariera artistico-teatrală.

2. Crearea oportunităților de valorificare a elevilor pentru cariera artistico-teatrală.

3. Organizarea activităților, trainingurilor actoricești pe diverse compartimente.

Bibliografie:1. Curriculumul de bază pentru domeniulArte, Chișinău 2021;

2.Curiculum de bază: competetențe pentru educația și învățământul extrașcolar,Chișinău

2020;

2. Cadrul de referință al educației și învățământului extrașcolar din republica Moldova ,

Chișinău 2020.

Administrarea activităţii cercului

Numărul total de ore pe an

Domeniul de Categoria de vârsta
şi
activitate/ Denumirea
Numărul 68 ore
Profilul cercului cercului participanţilor

(ani/clasa) Numărul de ore Numărul de ore

sem.I sem.II

Artă Teatrală
Clasa a VII-a (13
Teatrul Dramatic ani)
,,Izvoraș’’
17 elevi
 Competenţe Unităţi de Resurse
specifice Conţinut materiale și
Nr. de Data/ Observaţii
Nr. de ore
ordine (detalieri de conţinut) luna
procedurale

Lecție introductivă.
Completarea
cererilor.

Familiarizarea
elevilor cu
activitățile
planificate Discuții

Teatrul-formă de
reprezentare Comunicarea(con
artisticăa vieții. versația euristică)
1.

2. Noțiuni despre Artă

Teatrală
Discuții
Spectacolul- formă
de reprezentare 1 Vizionare a secv.
artistică a vieții 07.09 de spectacol
3.
1 07.09 Exerciții de
4.
actorie (studiul
Vizionare a unui teatral)
spectacol
5. și tehnici de
Compoziția 1 instruire
spectacolului: 14.09
6.
1 14.09
procesul de
implementare a
Laboratoarelor de
Identificarea teatru in sala de clasa 1 21.09
elevilor cu 7.
predispoziții 8.
pentru Arta actorului 1 21.09
cariera Actorul și rolul exercitii de dicție.
artistico-
teatrală. 1 28.09
Speciile genului 1 28.09
dramatic:Comedia.
9. Tehnici de povestire Exerciții de
și improvizație. aplicare a
10.
tehnicilor de
comunicare și
1 inițierea în
05.10 redarea
 stărilor,conform
11. Procesul de creație 1 05.10
al actorului .Creaţii indicațiilor
12. proprii: „Roadele contextuale
toamnei”
(improvizarea 1 12.10
decorului).
Crearea 1 12.10
oportunităților Speciile genului
de valorificare dramatic:Drama
a elevilor
13. Întâmplări scenice
pentru cariera pe baza unor
14. narațiuni
artistico-
teatrală. cunoscute.
1 19.10

1 19.10
Tehnici și exerciții
15.
pentru antrenarea Descrierea
16.
aparatului de
vorbire
02.11
1
Speciile genului
02.11 Exerciții de
dramatic: Tragedia. 1 antrenare, rostire
corectă a vocalelor
17.
Masajul de
tonificare. 09.11
18. 1
Automasajul -
metodă de lucru
asupra aparatului 09.11
Organizarea fono-respirator 1
activităților,
Training de
trainingurilor antrenare a
actoricești aparatului de
19. Particularităţile
tipurilor de vorbire
pe diverse
compartimente respiraţie.
. 16.11
20. Exerciţii de 1
respiraţie cu
imaginaţie
16.11
21. nesonorizate 1
Exercițiu,
gimnastică de
respirație
22. Tehnica jocului
actoricesc. Elemente 23.11
1
interpretative de bază
23.11
1
Jocul verbal și
23.
ritmul improvizației
în comparația de
24.
voce.Interpretări.
 Jocul verbal și Joc de rol
ritmul improvizației
în comparația de 1 30.11
voce.Interpretări.
25. 1 30.11

Arta povestitorului
26. Joc de rol.
O poveste de Exerciţii de
Crăciun- 1 07.12
improvizație. aplicare a
tehnicilor de
comunicare
Stabilirea 1 07.12 creativă şi iniţierea
posibililor Obiceiuri și tradiții de în redarea stărilor,
trasee în iarnă crearea rolurilor,
cariera conform
27.
artisticoteatral ,,La cafea cu Moș indicaţiilor
ă 28. Crăciun’’ contextuale.

29. Obiceiuri și tradiții 1 14.12 Jocul de rol

de Anul Nou / Sf.
Vasile Activitate frontală
30. 1 14.12
Plugușorul, Capra, și pe grupe
Semănatul
1 21.12
Aprecierea 31. 1 21.12 Analiza
diversităţii Tehnica jocului produselor muncii
culturale, 32 actoricesc. elevilor
manifestând
respect şi Exerciții actoricești; 1 11.01
deschidere Jocuri de
pentru improvizație
promovarea 33. Mimica Feței, 1 11.01
valorilor tehnici de Ascultarea unei
culturii 34. interpretare cu Povești
naţionale şi expresivitate a unei
universale. Povești. 1 18.01
Mimica Feței,
35. tehnici de 1 18.01 Jocuri de încălzire,
interpretare cu de pregătire a
36. expresivitate a unei mușchilor feței
Povești.
1 25.01

Povestea ,,CAPRA 1 25.01

CU TREI Exercitii de dicție.
Exprimarea IEZI”adaptare după
de sine în Nicolae Neagu
1 01.02
situaţii de
Studierea poveștii
învăţare şi în
contexte 37. 1 01.02
variate,
Tehnica de a începe
manifestând și a încheia o

i i
creativitate 38.
poveste
1 08.02 Exerciţii de
în domeniul Procedee de
artei teatrale. aplicare a
antrenare a
tehnicilor de
39. 1 08.02 comunicare
respirației
creativă şi iniţierea
în redarea stărilor,
crearea rolurilor,
40. conform
Lucrul asupra
creării rolului. indicaţiilor
1 15.02 contextuale.
Lucrul asupra 1 15.02
creării rolului.
41.

42. 1 22.02
Mișcarea scenică.
Aplicarea Plastica. 1 22.02
abilităților Mișcarea scenică.
43.
interpretative Plastica.
în viața 44. 1 01.03 Interpretarea
socială,
culturală, 1 01.03
demonstrând Vizionare
experiențe și 45. spectacole, desene Explicarea
emoții prin animate a unei
46. secvențe din ,,Capra Comunicarea(con
intermediul cu trei iezi”
diferitor forme versația euristică)
1 15.03
artistice.
Elemente tehnice:
47. decorul, costumul, 1 15.03
machiajul, coloana
sonoră, lumina.

Elemente de decor
și costumație. Interpretare
48. 1 22.03 scenică

Tehnica
49. dramatizării unui 1 22.03
text în Prezentare
proză.Interpretare. Gimnastică de produs
articulare.
50.
Tehnica
transpunerii scenice 1 29.03
a unui text în
proză.Interpretare. Training de redare
corectă a
cuvintelor cu
51. 1 29.03 diftongi, triftongi
Receptarea
elementelor de Interpretarea în text.
limbaj specific scenică a textului
artei 52. literar
teatrale/cinema Interpretarea
tografice în 1 05.04
scenică a textului
contexte literar 1 05.04
Studii practice de
variate, antrenare a vitezei

if â d
manifestând 53.
vorbirii.
sensibilitate
față de 54. Procesul de creație 12.04
diversitatea al actorului
Joc de rol. Exerciţii
expresiilor 1
Povești cu Giorgi. de improvizație
culturale
POVESTEA LUI 12.04
ILIE ȘI CINSTEA
55. 1

26.04
Elemente
56. interpretative de 1
Studiu practic,
bază. metoda Ştiu.
26.04
Vreau să ştiu. Am
Exerciții, învățat
57. îndrumare practică 1

58. Familiarizarea cu
patrimoniul literar,
dramatic, 03.05
cinematografic 1
universal
03.05
Noțiuni generale
59. 1

60. 10.05 Exerciții de

GREIERELE ȘI expresivitate
FURNICA-scenetă 1
Familiarizarea cu 10.05
Aprecierea parimoniul literar Aplicare practică
diversităţii 61. 1
culturale,
manifestând Vizionarea
62. spectacolului,,TAT 17.05
respect şi A” Analizarea
deschidere 1 personajelor
pentru Familiarizarea cu
promovarea patrimoniul 17.05
dramatic
valorilor 63. 1 Discuții, dezbateri
culturii
naţionale şi
Vizionarea
universale. 64. filmului,,HARAP 24.05
ALB”
1 Analiza mesajului
Familiarizarea cu filmului
patrimoniul 24.05
cinematografic
65. universal. 1
Vizionare de film

66. 31.05
 Temele, 1 31.05 Excursie virtuală

Director adjunct _________________ Martin Doina