Aprobat Coordonat

Dir. gimnaziului /Brinişter Galina / Dir. adj. / Rusu Lilia/

Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova

DÎTS Drochia
IP Gimnaziul Fîntîniţa

Proiect didactic
la
Limba şi literatura
română

A realizat: Donici Cristina ,

profesor de Limbă şi literatura română

Aprilie, 2016
Data: 05.04.2016
Clasa: a VIII-a
Obiectul: Limba şi literatura română
Subiectul: Cîmpul asociativ al cuvîntului Teatru
Tipul lecţiei: de comunicare şi însuşire a noilor cunoştinţe
Timp de realizare: 45 min
Competenţe specifice:

-Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în

limita standardelor de conţinut.

-Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita

standardelor de conţinut.

Subcompetenţe:
9.2. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului
8.2. Comentarea textului liric, epic, dramatic.
9.1. Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi
literare in textul produs.

Strategii didactice: Conversaţia, Explicaţia, Demonstraţia, Ideea

migratoare, Joc de rol, Acvarium, Exerciţiul, Mozaic

Bibliografie:
Constantin Şchiopu, Metodica predării Literaturii Române,Chişinău, 2009

Webografie:

-https://ru.scribd.com/doc/93247429/Trasaturile-Genului-Dramatic;
- http://www.poezii.md/poezie/40485/masca;
- https://www.youtube.com/watch?v=ZDa99cGN05s
- https://ro.wikisource.org/wiki/Chiri%C8%9Ba_%C3%AEn_provincie#SCENA_I
Etapele Activitatea Activitatea elevului Strategii Dozare Evaluare
lectiei profesorului didactice
Evocar Salutul Pregătirea celor
e Recit poezia (Anexa1), necesare pentru oră 2 min
preluînd diferite măşti; Conversa-
Ascultă ţia Răspuns
Ce emoţii aţi avut în
-Interes, confuzie, uri la
timpul audierii acestor
nelinişte… întrebări
versuri?
-Purtăm, cînd dorim să în baza
Oare noi purtăm nişte
ascundem ceva ce unui text
măşti?
simţim cu adevărat. liric
-Găsiţi un sinonim
-A juca un rol, a audiat
pentru expresia : A
ascunde ceva.
purta o mască
-În filme, la teatru.
-Unde oamenii de-a
dreptul poartă măşti sau
joacă roluri?
-Astăzi vom vorbi despre
teatru.
Tema lecţiei noastre:
Cîmpul asociativ al
Notează tema în caiet
cuvîntului Teatru
Anunţarea obiectivelor
(Anexa2)
Realiza Pentru început vă
rea propun să descifraţi Gr .1- Lucrul cu
sensul cuvîntului teatru TEÁTRU, teatre, s. n. I. dicţiona
sensulu 3 min
cu ajutorul dicţionarului. 1. Clădire sau loc rul
i Exerciţi
Gr.1 - dicţionar special amenajat în
explicativ ul
vederea reprezentării
Gr.2 – dicţionar de de spectacole; p.
sinonime ext. instituție de
cultură care
organizează
spectacole.2.Spectacol,
reprezentație
dramatică.
Mozaic
Gr. 2-
TEÁTRU s. 1. v. actorie.
2. scenă. (A părăsit ~l
în culmea
Elevii se schimbă gloriei.) 3. v. dramatur
reciproc cu definiţiile şi gie.
sinonimele găsite
Prin acest exerciţiu
elevi, consideraţi că
aveţi bilete la
spectacolul care se va
desfăşura astăzi, la
lecţia noastră pe care
vom încerca s-o facem
un spectacol. V-aş ruga
să fiţi nu atît spectator
dar şi actori.
Vreau să vă spun dragii
mei că teatrul e o artă.
Şi nu una obişnuită. Dramati
Pentru a depista care zarea
sînt caracteristicile artei Grupul rămas în sală ubui
teatrale, vă propun să primeşte sarcina de a fragmen
lucrăm prin metoda dramatiza fragmentul t de text
Acvarium. Patru elevi propus.(Anexa 3) necunos
sunt rugaţi să cut
părăsească sala( Elevii din afara sălii:
aşteaptă în coridor). Sarcini :
1 elev: Studiază Acvarium
Grupul rămas în sală Observa
primeşte sarcina de a limbajul nonverbal al rea
dramatiya fragmentul actorilor. Fii atent la 10 comport
propus.(Anexa 3) mimica feţei fiecăruia, amentul
min
gesturi, intonaţie. ui
În funcţie de colegilor
răspunsurile elevilor- 2 elev: Depistează Joc de rol
observatori, plasez la modurile de expunere
tablă caracteristicile prezente. Care este cel
artei teatrale: predominant?
1.Are un caracter
sincretic îmbinînd mai 3 elev: Numără cîte Exerciţiul
multe tipuri de întrebări şi cîte
comunicare: vizuală, răspunsuri sunt. Cu ce
auditivă, paraverbală, se începe convorbirea?
nonverbal.
2.Modul de expunere
4 elev: Încearcă să
predominant este dialogul
identifici adevăratele Problema
dramatic care poate
alterna în monolog. Aici, emoţii ale actorilor tizarea
déjà, se adaugă şi celelalte noştri. Cum crezi,
două moduri cunoscute: coincid cu cele ce
descrierea şi naraţiunea, încearcă a fi
pe care le găsim în lista de dramatizate?
personaje şi în indicaţiile
scenice.
3.Dialogul este marcat
de obicei de o
interogaţie.Replicile pot fi
scurte, laconice sau
ceremonios ample
(realizate prin alternarea
timpurilor verbale,
exclamaţii, pauză în
rostire).
De multe ori în viaţă ceea
ce vorbim, sau ceea ce
facem nu coincide cu ceea
ce simţim. Măştile ne
urmăresc, iar existenţa
noastră se transformă într- Selectar
o scenă de teatru. Vizionare ea
Tot despre teatruva fi şi Cuvinte selectate: a unui 5 min cuvintel
reportajul ce urmeayă să-l naţional, Vasile filmuleţ or ce fac
privim. Urmăriţi cu atenţie Alecsandri, scena, lume, parte
şi selectaţi taote cuvintele meserie, actor, spactacol, din
ce credeţi că âin de cîmpul dor, drag, premieră, cîmpul
asociativ al temei noastre Mihai Volontir, artist, Exerciţiul asociativ
de astăzi. scenă, lume, conflict,
al
Se urmăreşte filmuleţul: creaţie etc. cuvîntul
Viaţa teatrală la Bălţi.
ui
-Noi am fost la cîteva teatru.
-Cum credeţi, de ce am
spectacole de la acest
ales anume acest filmuleţ?
teatru.
Am vrut să-l pomenim pe
marele maestru Mihai
Volontir, care cu părere
de rău nu mai este
printre noi.
Acesta este teatrul cu
care noi ne mîndrim, unde
se nasc legende şi se
creează adevărate
capodopere. Şi este foarte
important că aţi avut
posibilitatea să vizitaţi
acest viu muzeu cultural.
Turul
Clasa este divizată în trei 1 Gr. Substantive ce fac Galeriei
grupuri. Se lucrează prin parte din cîmpul
metoda: Turul Galeriei. asociativ al cuvîntului Scrierea
Teatru 7 min cuvintel
Cuvintele sînt scrise la or
forma iniţială. 2 Gr. Adjective apropiat
Fişele se transmit circular.
e ca sens
Toate variantele sînt 3 gr. Verbe
revizuite, sînt exluse cele de un
ce nu se potrivesc. Se cuvîn –
afişează la tablă. bază.
Ideea
Primul grup primeşte o migratoa 7 min
mască veselă, grupul doi, o Elevii formează în baza re
mască tristă. În versului propus o poezie.
dependenţă de masca pe
care au primit-o, trebuie
să continuie thematic
versul:
Viaţa mea de-ar fi un
 teatru… ( Anexa 4)
Reflecţia
Pornind de la afirmaţia:
“ Lumea e un teatru, iar
noi sîntem actori,
formulaţi argumente care
ar susţine sau nu acest
citat.
Trezindu-ne dimineaţa ne
luăm o mască, celelalte
stau cuminţi, îşi aşteaptă
timpul. Le perindăm pe
toate pe parcursul zilei,
una la şcoală, alta acasă,
alta la magazin, şi doar
uneori, cu noi înşine
sîntem sinceri. În această
învălmăşeală a secolului
XXI, nu uitaţi să scoateţi
măştile, pentru a nu vă
pierde adevărata faţă.
Evaluarea lecţiei. Elevii cei
mai activi primesc cîte o
mască.
Revenirea la obiective.
Tema de acasă:
Aprecieri
Extinde De căutat cei mari actori
de teatru sînt în localitatea
re noastră, sau în zona
nordului.
Pro:
5 min
Poate este cineva care
ne regizează vieţile de
Formul
acolo, de sus. area
Orice nu am face oricum argum
avem spectatori, etc.
entelor
Contra:
Noi singuri decidem ce să
3 min
facem cu soarta noastră
şi de aceea lumea nu
poate fi teatru…
Tema de acasă:
Text argumentativ
pornind de la ideea:
Teatrul este o treaptă ce
stă la baza dezvoltării
culturale şi creşterii
spirituale a tinerii
generaţii.
Raznovan Ioana, eleva Povestire 3 min
clasei a VIII-a, povesteşte a
despre rudele apropiate,
actori, director al
teatrului din Cahul.
Anexa 1
Mi-am pus o mască și-am ieșit în lume,
Să fiu și eu în rând cu ea,
Dar nu-nțeleg de ce anume,
La orice pas, îmi tot cădea.

Mi-am cumpărat o nouă mască,

Zic, poate ea îmi va purta noroc?!
E mult mai scumpă, mai frumoasă!
Dar și aceasta mi-a căzut pe loc.

Am încercat din nou, a treia oară.

Ieșit-am rușinată la lumină,
Dar sufletu-ncepuse să mă doară
Și m-am simțit pe loc străină.

Mi-am aruncat în grabă masca

Și am privit lumea altfel,
Atât de sumbră și prostească,
Luptându-se ca-ntrun duel.

Dar am găsit și oameni care

Erau la fel, de teapa mea.
Atunci am înțeles că fiecare,
Ar trebui s-arunce masca sa.
Anexa 2
Obiectivele lecţiei
-Să identifice sensurile
cuvîntului teatru cu ajutorul
diferitor tipuri de dicţionare;
-Să alcătuiască cîmpul
asociativ al cuvîntului teatru
clasificînd substantive, verbe,
adjective;
-Să dramatizeze un fragment
de text propus;
- Să demonstreze într-un text
argumentativ care este
importanţa teatrului pentru
dezvoltarea culturală a tinerei
generaţii;
Anexa 3
(Fragment din Chirița în provincie de V. Alecsandri)

ȚĂRANII
Dreptate, dreptate
Ne fă.
Cucoană, dreptate
Ne dă!

CHIRIȚA
Cu biciul pe spate
V-oi da.
V-oi da eu dreptate
Așa.
CHIRIȚA (amenințând țăranii cu cravașa): Tacă-vă gura, mojicilor.
UN ȚĂRAN: D-apoi bine, cucoană... păcat de Dumnezeu să ne lași a fi de batjocură!

CHIRIȚA: Ce batgiocură? Ce batgiocură?... Cine v-a batgiocorit?

ȚĂRANII: Cuconașul Guliță.

CHIRIȚA: Guliță?... Minciuni spuneți... Ce v-o făcut?

UN ȚĂRAN: Mi-a ucis un vițel la vânat.

ALTUL: Și mie mi-a dat foc bordeiului cu ciubucul cel de hârtie.

ALTUL: Și eu l-am prins ținând calea Măriucăi.

CHIRIȚA: Țâst, bețivilor... bine v-o făcut suflețelu... De ce nu vă păziți vițeii și Măriucile?... Așa să
pățiți... Hai, lipsiți de-aici!

UN ȚĂRAN: Da-i păcat, cucoană, să ne lași păgubași... Da! dacă nu ne-om jălui la d-ta care ne ești
stăpână vecinică... la cine să ridicăm glasul, săracii de noi!

ALTUL: Am ajuns mai rău decât țiganii!

CHIRIȚA: Auzi-i?... auzi-i, țopârlanii!... Ei, apoi să nu-i iei la măsurat cu prăjina de falce?... Afară,
mojicilor, că vă știu eu de mult că sunteți buni de gură și răi de lucru... Afară!

ȚĂRANII: Cucoană...
CHIRIȚA: Pieriți din ochii mei... că vă iau de fugă cu calul.
(Repede calul spre ei.)
(Împreună.)

ȚĂRANII (fugind)
Dreptate, dreptate
Ne fă.
Cucoană, dreptate
Ne dă!

CHIRIȚA (furioasă)
Cu biciul pe spate
V-oi da.
V-oi da eu dreptate
Așa.
Anexa 4:

Viaţa mea de-ar fi un teatru

Şi ar spune tot ce tăinui
Eu aş fi cu totul alta,
Aş putea să mă destăinui…

Gura mea ar fi o scenă

Şi cuvintele- actori,
Ce-or juca în nopţi cu lună
Pînă se arată zorii.

Iar prin cele ce-o să joace

Să reflecte-ntr-o făclie,
Tot ce-n sufletul meu zace,
Tot ce-I mort să reînvie….
 Tema de acasă:
Text argumentativ
pornind de la ideea:
Teatrul este o
treaptă ce stă la
baza dezvoltării
culturale şi creşterii
spirituale a tinerii
generaţii.
“ Lumea e un
teatru, iar noi
sîntem
actori…”