Etapa Activitatea profeforului Activitatea elevului Strategii Timp

didactice necesar
Evocare Profesoara salută elevii. Salutul.
Pregătirea materialelor necesare pentru desfășurarea unei activități cât Pregătirea resurselor pentru lucru. Conversația
mai frumoase și productive.
CD cere elevilor să comenteze Motto: Iubiţi deci raţiunea şi pentru a E. participă la discuție, răspunzând la
voastre lire Din ea luaţi frumosul şi-a artei strălucire. De Nicolas întrebări, astfel împărtășindu-și punctul Chestionar 13
BOILEAU de vedere cu colegii.
Verificarea temei pentru acasă.

Realizarea Profesorul anunță subiectul : Clasicismul şi neoclasicismul. Elevii notează subiectul lecției. Expunerea
sensului Particularități.
Alcătuiţi câmpul semantic al lexemului Elevii alcătuiesc câmpul semantic al Anexa 1
C L A S I C lexemului clasic, apoi notează în caiet.
CD propune noţiunea de clasic şi de curent Clasicismul. Suportul 15
EX. 3 p93 Citeşte fragmentul din Arta poetică a lui Nicolas Boileau şi, informativ
utilizînd cuvintele-cheie din Agenda cititorului, explică 2–3 sfaturi adresate
scriitorilor, pe care le consideri valabile și astăzi. Identifică sfaturi adresate scriitorilor, pe
 CD face lectura model a operei şi apoi cere elevilor lectura care le consideră valabile și astăzi.
expresivă a poezie.
 ex4 p93. Selectează din text acele sfaturi care te-ar ajuta să-ţi
perfecţionezi propriul stil. Se face lectura expresivă a poeziei.
Discută cu colegul schema propusă despre Particularităţile
distinctive ale clasicismului. Se analizeză schema cu Particularităţile
ex2p.94. Formulează, în baza schemei, o definiţie proprie a distinctive ale clasicismului., este copiată
clasicismului. în caiet. Schema

Reflecție Pentru consolidarea cunoştinţelor CD propune lucru individual. Elevii sunt activi şi participă la activitatea 15
propusă.
* ex.4 p94 Citeşte poezia lui B.P. Mumuleanu şi motivează, prin trei
argumente, încadrarea acesteia în clasicism.

ex5 p94. Descoperă în versurile lui Gheorghe Asachi principii ale

clasicismului şi iluminismului şi formulează-le.
Spre virtute versu-mi-mbie şi de rele face ură
Fermecîndu-ne, adapă de-o înaltă învăţătură (La patrie)

Extindere Temă pentru acasă: Elevii notează tema pentru acasă 2

 ex 3. Aminteşte-ţi textul unei fabule cunoscute şi argumentează
particularităţile clasicismului pe care le respectă această specie.
 PROIECT DIDACTIC

PROFESOR: Coşneanu Ludmila

DATA:
CLASA: a XI-a
INSTITUŢIA PUBLICĂ: Liceul Teoretic „Ion Creangă”
OBIECTUL: Limba și literatura română
SUBIECTUL LECŢIEI: Clasicismul şi neoclasicismul. Particularități.

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise
2.3. Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic
studiate

OBIECTIVE:
1. să manifeste interes şi ingeniozitate în comentarea motto-ului propus ;
2. să alcătuiască câmpul semantic al lexemului clasic;
3. să identifice, din opera Arta poetică a lui Nicolas Boileau, sfaturi adresate scriitorilor, pe care le consideră valabile și astăzi.;
4. să prezinte particularităţileclasicismului în textele propuse;

STRATEGII DIDACTICE:

a)Metode si procedee: conversatia, explicaţia, descoperirea; schema, acrostih.

b) Mijloace: tabla, manualul,fişă de lucru;
c)Resurse:capacităţile de învăţare ale elevilor, cunoştinţele lor anterioare;