ECHIVOCUL

Echivocul este o exprimare neclară, ambiguă, confuză, datorită omonimelor sau folosirii
necorespunzătoare a unor cuvinte omofone și omografe, a accentului, a topicii și a punctuației.
Deosebim echivoc lexical determinat de folosirea necorespunzătoare a cuvintelor omografe, care
necesită precizarea sensului sau a accentului. De exemplu: Râsul acesta m-a speriat. (Cine? sau
Ce?); Umbrele se zăreau pretutindeni; E o haină fără pereche; (haină sau haină?); Am luat cu mine
niște copii. Evitarea echivocului lexical se face, în cazul primului exemplu, prin apelarea la context,
iar în cazul celorlalte exemple, prin marcarea cu accent a cuvintelor vizate, atunci când fragmentul
în care sunt incluse e prea mic și nu poate oferi șansele unui context mai larg.
Echivocul gramatical e determinat de identitatea formelor de genitiv și de dativ la singular
și de genitiv, de dativ și de vocativ la plural, combinată cu lipsa unei informații, a unei topici și a
unei punctuații corespunzătoare. De exemplu: Am expediat scrisoarea prietenului. (A cui scrisoare?
sau Cui am expediat-o?); Am primit răspunsul fraților și acum mă pregătesc; Mama îi cere
băiatului haina sa (Cui aparține haina, mamei sau băiatului?); Confecționăm mănuși din pielea
clienților. Evitarea echivocului, în cazul în care avem în primul exemplu un dativ, se face prin
modificarea topicii (ordinii cuvintelor): i-am expediat prietenului scrisoarea. În următorul exemplu,
dacă avem un vocativ / adresare, îl vom marca prin intonație și prin izolarea cu virgule: Am primit
răspunsul, fraților, și acum mă pregătesc.
În cazul grupului cu determinativ posesiv, operăm înlocuirea cu formele de genitiv ale
pronumelui personal lui / ei, iar în ultimul exemplu, modificăm contextul lingvistic: Confecționăm
mănuși din pielea adusă de clienți.
În concluzie, exprimarea echivocă induce confuzii, textul poate fi înțeles în mai multe feluri,
dar poate fi evitată prin introducerea unor sinonime, prin corectarea topicii, utilizarea corectă a
semnelor de punctuație sau a unor forme gramaticale.
Exercițiu. Înlăturați echivocul și scrieți corect îmbinările / enunțurile.
Pălării pentru bărbați de paie; brânză de vacă proaspătă; Căutăm dădacă la fetiță
nefumătoare; Vând voal pentru mirese cu găurele mici; Avem ciorapi pentru dame lungi; Se uita la
mine cu privirea aceea a omului care îngheață; Vând pat pentru copii din lemn; Președintele statului
precedent a ținut o conferință de presă. Gheorghe e un mare amator de literatură și-l admiră mai ales
pe M. Sadoveanu, colecționează diverse ediții de ale sale.
1. Nu l-am prea auzit să vorbească. 2. Nici într-un caz nu a fost subminată poziția
premierului. 3. Eu nu mai mă uit înapoi când se termină o relație. 3. Eu cam am spus ce aveam de
spus. 4. Îi aduc bijuteriile mamei. 5. Mă macină de ceva timp, dar tot am amânat să scriu despre asta
până am uitat. 6. Gheorghe Vodă , de 38 de ani, este însurat cu Ileana de 17 ani și au împreună doi
copii. 7. Vând pat de copil foarte avantajos. 8. Sursele noastre spun că încă patru polițiști au intrat
sub lupa procurorilor militari bănuiți ca fiind membri ai acestei bande. 9. Însă această instituție care
dă nu numai măsura bunului-gust, ci și totodată izvorăște dintr-un pur bun-simț trebuie atent
cultivată din primii ani de școală. 10. Vând batoză pentru porumb cu două guri. 11. În ciuda acestei
situații am decis să nu absentez la lucrările Parlamentului de azi. 12. Aceasta a fost o hotărâre
definitivă a sa. 13. Apelul la solidaritate a ajuns la inimile sensibile ale lor. 14. Rochia de mătase
nouă a prietenei a produs impresie. 15. Anii tării de glorie au fost înscriși în istorie cu litere de aur.
16. Sfârșitul anului acesta va fi marcat de succese remarcabile la învățătură. 16. Împrumut mașina
fratelui. 17. Primăria comunei a construit chiar la poalele pădurii pentru copii o tabără de vară
frumoasă. 18. Mesagerii comitetului sindical s-au prezentat fără prea mult interes la adunare. 19.
Sectorul de exploatare a drumurilor din Drochia rațional n-a folosit resursele financiare alocate din
bugetul raionului. 20. În plus, pe investitorii străini îi îngrijorează anumite prognoze privind
indicatorii macroeconomici precum inflaţia sau cursul leului. 21. Un zbor Air France de la Charles-
de-Gaulle, din Paris, urma să aterizeze astăzi în urma unei ameninţări anonime, sub escortă, într-o
zonă securizată de pe Aeroportul Kennedy, la New York. Avionul urma să aterizeze pentru a fi
percheziţionat într-o zonă securizată. 22. Roada medie la hectar a culturilor agricole în
întreprinderile agricole şi gospodăriile de fermieri mari a scăzut semnificativ. 23. Companiile
aeriene americane nu mai survolează peninsula egipteană Sinai, unde sâmbătă s-a prăbuşit un avion
Airbus 321 al companiei ruse Metrojet, a declarat miercuri Casa Albă, în timp ce premierul David
Cameron a anunţat suspendarea zborurilor companiilor aeriene britanice către staţiunea egipteană
Sharm el-Sheikh, şeful executivului de la Londra afirmând în plus că ipoteza exploziei unei bombe
la bordul avionului rusesc nu este exclusă. 24. Un avion Airbus A321-200 al companiei ruse
companiei ruse Kogalîmavia, cunoscută şi sub numele de Metrojet, având la bord 224 de persoane,
toţi ruşi cu excepţia a trei ucraineni, s-a prăbuşit sâmbătă dimineaţa în deşertul Sinai, la scurt timp
după decolarea de pe aeroportul din staţiunea Sharm el-Sheik, cu destinaţia Sankt-Petersburg.

ANACOLUTUL
Anacolutul (gr. Anacoluthus – incoerent, lipsit de legătură logică) este o discontinuitate sau
o ruptură logică în interiorul unei propoziții sau al unei fraze, generată, de regulă, de întreruperea și
modificarea unei construcții sintactice, de prevalența nominativului asupra genitiv-dativului,
exprimând subiectul psihologic, nu gramatical al enunțului. Ex.: Studenta, când a venit la facultate,
au fascinat-o prelegerile tânărului profesor. Anacolutul poate fi evitat prin modificarea diatezei
verbului-predicat din regentă, utilizându-l la diateza pasivă. Astfel, am restabili logica frazei.
Studenta, când a venit la facultate, a fost fascinată de prelegerile tânărului profesor.
Discontinuitatea apare și atunci, când în propoziția subiectivă predicatul este exprimat prin
verb la diateza activă, iar în regentă – printr-un verb la diateza pasivă, ca în ex.: Cine a luat un
„doi” e necesar să fie corectat. Echivocul poate fi înlăturat utilizând ambele verbe la diateza activă:
Cine a luat un „doi” e necesar să-l corecteze.
Întreruperea continuității sintactice poate reprezenta o abatere de la congruența cazuală a
pronumelui personal sau relativ.: Ea îi era rău când vedea ce se întâmplă. (Corect: Ei îi era rău ...);
Cei care își asumă puncte de vedere li se pune pumnul în gură (corect: Celor care își asumă puncte
de vedere li se pune pumnul în gură).
Printre cele mai frecvente tipuri de anacolut se numără și:
  subiectul suspendat: Fata, când a luat „zece”, i s-a luminat fața (Corect: Fetei,
când a luat „zece”, i s-a luminat fața). Sau: El, când a aflat adevărul, a fost
imposibil să se stăpânească.
 construcții cu „faptul că”, în care cuvintelor li se atribuie valoare cauzală: Faptul că
a întârziat mașina, m-am enervat.
Un tip aparte de anacolut este provocat, astăzi, foarte frecvent de:
a) confundarea conjuncției corelative dar și / ci și cu locuțiunea conjuncțională precum și /
ca și, neștiindu-se că dar și / ci și fac parte dintr-o construcție corelativă al cărui corespondent
simetric este grupul adverbial nu numai că / nu numai, iar acesta nu poate lipsi;
b) elipsa unuia dintre corespondentele unei construcții corelative cu caracter joncțional:
Evenimentele ce privesc statutul limbii române în învățământ și administrație, programele școlare
pentru studiul istoriei naționale, cât și impunerea limbii ruse ca disciplină obligatorie în școlile din
Republica Moldova ...(corect: Evenimentele ce privesc atât statutul limbii române în învățământ și
administrație, programele școlare pentru studiul istoriei naționale, cât și impunerea limbii ruse ca
disciplină obligatorie în școlile din Republica Moldova ...)
Un alt caz de folosire a unor termeni corelativi improprii: Mă deranjează nu atât nota, ci
reproșul învățătorului. (Corect : Mă deranjează nu atât nota, cât reproșul învățătorului.)
Așadar, prin anacolut înțelegem o construcție gramaticală eronată, constând în lipsa de
legătură între începutul și sfârșitul unei idei și reprezintă o întrerupere a continuității sintactice în
propoziție sau în frază. Este o construcție specifică exprimării orale, insuficient structurate logic, de
obicei, o greșeală de exprimare caracteristică limbajului popular, neliterar.
Din punct de vedere stilistic, anacolutul este un mijloc de realizare a oralității: „-Eu? domnu
ʼ judecător, reclam, pardon, onoarea mea, care m-a-njurat”. (I. L. Caragiale)

Exerciții.
Identificați în enunțurile de mai jos construcțiile anacolutice. Corectați.

1. Fata împăratului, cum a ajuns la casa mirelui, i-au plăcut palatele și socrii. (I. Creangă) 2. Am la
sânu-mi o grădină / Cu flori albe drăgăstoase, / Cine vrea să le miroase / Să-l pătrundă doru-n oase.
(V. Alecsandri) 3. Eu, orice-ar zice dl Protopopescu, eu să-mi dai voie ca să zic că legea noastră
penală prezintă o lacună. (I .L. Caragiale) 4. Fetele împăratului, întâmplându-se de față când a lovit
stăpânul pe Harap-Alb, li s-au făcut milă de dânsul. 5. Cine nu înțelege ce s-a întâmplat, îi explic eu
mai târziu. 6. Cei ce cred, în adevăr, că limba și scrierea română se va îndrepta după dl Cipariu sau
Pumnul, cu aceia nu avem ce discuta. (T. Maiorescu) 7. Cine se poartă așa cu familia, nu-i pasă de
ea. 8. Cine joacă nu-i pasă că pierde. 9. Aș vrea să transmiteți o melodie pentru mama mea, care
mâine e ziua ei de naștere. 10. Cine tot vorbește, lucrul nu-i sporește. 11. El, când a înțeles adevărul,
a fost imposibil să se stăpânească. 12. Faptul că a întârziat mașina, m-am enervat. 13. Mă deranjează
nu atât nota, ci reproșul profesorului. 14. Este o criză, care, ascultă-mă pe mine, că dvs. nu știți, care
mă-nțelegeți, statul cum a devenit acum, eu după cum văz ce se petrece, că nu sunt prost, înțeleg și
eu atâta lucru, fiindcă nu mai merge cu sistema asta, care, când te gândești, te-apucă groaza, monșer,
groaza! (I. L. Caragiale) 15. Sora mea, când a auzit una ca asta, i s-au umplut ochii de lacrimi. 16.
Elena, care se uita cu atenție la cei din sală, i s-a părut că ceva nu e în regulă. 17. Am adus două
pisici, care, neavând decât trei luni, conviețuirea lor era imposibilă. 18. Colegii mei se părea că-i
preocupă cu totul alte lucruri decât sesiunea. 19. Cine nu înțelege ce s-a întâmplat, îi explic eu mai
târziu. 20. De multe ori, cei care își asumă greșelile li se cere socoteala pentru ele. 21. Eu, după ce
mi-a insultat părinții, nu mi-a mai plăcut de el. 22. Despre Leonardo da Vinci văd că nu mi-a mai
rămas timp acum, voi răspunde într-o emisiune viitoare.