PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa:
Obiectul: Limba şi Literatura Română
Subiectul: Decor de George Bacovia
Tipul lecţiei: mixtă
Timpul: 45 de minute
Competenţe specifice:
4. Uzul diverselor strategii de lectură şi elaborare a textului
5. Aplicarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaţionale, stilistice a limbii române literare în diverse situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
6. Operaţionalizarea terminologiei ştiinţifice lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.
7. Analiza textului literar şi nonliterar, în limita standardelor de conţinut.
Subcompetenţe:
4.1. Lecturarea unui text literar în funcţie de registrul stilistic.
4.2. Cunoaşterea, prin lectură, dirijată şi independentă, a textelor literare şi nonliterare.
4.3. Elaborarea textelor în parametrii indicaţi.
5.1. Respectarea normei limbii literare în orice text scris sau rostit.
6.1. Aplicarea noţiunilor de teorie literară la interpretarea unui text.
7.1. Comentarea specificului stilistic al unui text artistic. Identificarea stărilor de spirit definitorii pentru eul liric.

Metode şi procedee: lectura expresivă , conversaţia, lectura analitică, asociere forţată, deducţia, notiţe de reper, GPP, lucrul în grup,
învăţarea prin descoperire, comentariul.

1
 Conţinuturi şi sarcini de învăţare
Strategii Timp
Etapele lecţiei
didactice necesar
Activitatea profesorului Activitatea elevului

Se face prezenţa şi se notează elevii absenţii Elevii se pregătesc pentru oră

Crearea climatului psiho-afectiv adecvat desfăşurării

Evocarea lecţiei.
Tema - unitate semantică a diverselor elemente ale
Actualizarea cunoştinţelor: noţiunea de temă, motiv. operei spre care conduc sentimentele şi motivele din Conversaţi
textul poetic. Tema poeziei: iubirii a

Motivul – unitatea minimală care contribuie la

realizarea temei.
Motivele:
Prezintă tema pentru acasă.
Verificarea temei pentru acasă

Prezintă soluţiile scrise pe foi.

Prezintă o imagine (Anexa 1)
Lucrează individual (1min.), după care în grup selectează
cele mai reuşite idei. Titluri posibile:
Alb-negru, Iarna, Viaţa bicoloră
Propuneţi o denumire sugestivă tabloului.
Argumentaţi-vă opţiunea! Elementele componente:
Copaci negri, albi ;frunze ; pene, pasăre, pana,
Descrieţi imaginea numind doar elemntele componente . fantomă
Numiţi detaliile ce compun imaginea
Notează emoţiile provocate de imagine:
Ce impresii, emoţii, sentimente v-a produs imaginea? Frică, teamă, oroare, sentiment de groază, de Lucrul
Ce emoţii vă provoacă imaginea propusă. dezgust, de repulsie; aversiune, scârbă, tristeţe, stare individual/
Scrieţi emoţiile, sentimentele. sufletească apăsătoare; mâhnire, amărăciune; grup
Ce sentimente/emoţii/stare îţi sugereazǎ imaginea melancolie, regret.
2
 propusă?
Notează tema în caiete.
Notaţi data şi subiectul lecţiei: Ascultă/ privesc prezentarea
Poezia Decor de George Bacovia
Propune elevilor prezentarea video/audio a poeziei. Lectura poeziei de către elevi Imagine/
Realizarea Tablou
sensului Propune elevilor să citească poezia. Completează tabelul.

Ce sentimente vă provoacă aceste versuri?

Imagine Versuri Exerciţiu
de
Frică tristeţe
creativitat
Tristeţe durere
e
Groază groază
Melancolie teroare
Oroare spaimă
Recitesc poezia, selectează cuvintele din cîmpul
Mîhnire
semantic al morţii.

solitar doliu
Recitiţi poezia şi scrieţi în caiete cuvintele din aria negru funerar
semantică a morţii. MOARTEA
glas amar regret
fantome plîng Prezentare
Predomină cuvintele din câmpul lexico-semantic al audio-
morţii: „negru”, „doliu”, „funerar”, „plâng”,” video
fantome” prin care se construieşte imaginea unui univers
prizonier goliciunii interioare, tristeţii şi solitudinii. Propun sinonime pentru termenii propuşi:
Solitar ( adjectiv )izolat, singuratic, retras; pustiu,
Propuneţi câte un sinonim contextual pentru neumblat, lăturalnic.
termenii: amar, funerar, solitar, regret. Lectura
Funerar ( adjectiv ): de înmormântare, funebru,
mortuar, tombal. expresivă
Regret- Părere de rău cauzată de pierderea unui
Funebru (funebră), adjectiv lucru sau a unei fiinţe, de o nereuşită sau de
Sinonime: mortuar, mormântal, de înmormântare, săvârşirea unei fapte nesocotite; p. ext. remuşcare,
funerar; (figurat) trist, lugubru, jalnic, mohorât, îndurerat, căinţă
Asociere
sumbru. forţată
Amar. 1. (Despre alimente, băuturi etc.) Care are

3
 Amar gustul fierii, pelinului, chininei; (despre gust) ca al
II. S. n. 1. Jale, tristeţe; suferinţă, chin, necaz. ◊ Expr. A- fierii, pelinului, chininei. 2. Fig. Chinuitor, dureros;
şi înghiţi amarul = a suferi în tăcere. A-şí vărsa amarul = trist, necăjit. ◊ Expr. Pâine amară = mijloace de
a face destăinuiri, a-şi spune durerea, suferinţa. ♦ (Cu existenţă câştigate cu multă trudă. A face (cuiva) zile
valoare de interjecţie) Vai ! 2. (Urmat de determinări amare = a face (cuiva) necazuri. ♦ (Adverbial)
introduse prin prep. „de”) Mulţime, grămadă. Amar de Straşnic, cumplit. 3. Fig. Răutăcios.
vreme. Lectura
Identifică verbele şi timpul, notează în caiete. analitică
Strofa I Stau
Versul liber Plâng iar
Determinaţi la ce mod şi la ce timp se află verbele, Strofa II Străbate
precum şi plasarea lor în poezie. Versul liber Apar
Explicaţi absenţa verbului în mai multe versuri ale Strofa III ----------- Clustering
poeziei? Versul liber Cade

Adv.iar evidenţiază ciclitatea lumii, imposibilitatea Forma prezentului, o repetiţie continuă a

evitării destinului. cotidianului, timpul uman întorcîndu-se la aceleaşi
clipe iar, reprezintă tristeţea universală.
Dicţionaru
l de
Recitesc poezia şi determină cele două planuri ale sinonime
existenţei.

Planul exterior- imaginea cadrului citadin: parcul

 copacii
Desprindeţi din poezie cele 2 planuri ale existenţei.  frunzele
 ninsoarea
 Planul exterior: al naturii  pasărea
 Planul interior: al trăirilor eului liric Lumea se prezintă una schiţată, bicoloră.
Simbolul parcului sugerează acele limite, tipare
meschine, profane, pământeşti din care nu poţi ieşi,
reflectând lumea încremenită demult, moartă, lipsită
Reflecţia de logică şi certitudine

Planul interior(lăuntric)personalizat
determinat de :
 parcul solitar

4

Ce simbolizează pasărea cu glas amar?
Între cele două planuri se stabilesc corespondenţe, natura
nefiind percepută ca un simplu cadru, ci ca o expresie a
unei stări de spirit, comunicând singurătatea, apăsarea,
nevroza, obsesia morţii, tristeţea apăsătoare a eului liric.
Ce stări trăieşte eul liric bacovian?
Care este cauza declanşării emoţiilor?
Identificaţi motivele prezente în text.
Noţiunea de laitmotiv
Definiţie: Laitmotiv- element care revine cu o anumită
regularitate şi în mod intenţionat, conducând spre o
semnificaţie simbolică.
Identificaţi laitmotivul în poezie..
Albul şi negrul, fiind non-culori, sugerează o lume
maladivă, impersonală, absurdă, ştearsă, antinomică,
 regretele plâng
 glas amar
Pustietate sufletească care-i provoacă:
deprimare ,disperare, dezolare, Lectura
nevroză. analitică
Teroare, regret, contemplare.
Solitudinea(singurătatea) motivul central al poeziei
Notează motivele în caiete.
Motivul naturii: „copacii”, „frunze”.
Motivul solitudinii „parcul solitar”.
Motivul morţii „decor de doliu funerar”.
Motivul ninsorii „ninsoarea cade rar”.
Notează în caiete noţiunea de laitmotiv.
Deducţia
Identifică laitmotivele în poezie.
Repetiţia cuvintelor are rolul de a intensifica
emoţiile, de a accentua şi mai mult trăirile eului liric. Conversaţi
a
Tema poeziei este moartea şi inexistenţa ca sugestii
ale neputinţei de comunicare a eului poetic cu lumea.
Titlul poeziei este reprezentat de un substantiv
comun, ”decor”, care în sens denotativ desemnează
„un ansamblu de obiecte care servesc la crearea Conversaţi
cadrului în care se desfăşoară un spectacol” (DEX), e
indicând caracterul descriptiv al textului. În sens
5
 duală şi contradictorie. conotativ, titlul simbolizează un univers artificial,
dominat de vid sufletesc, de singurătate. Cuvântului- Execiţiul
titlu îi sunt asociaţi în text doi termeni din câmpul de
Formulaţi tema poeziei semantic al morţii :”decor de doliu funerar”, care identificar
redau deopotrivă particularităţile universului exterior, e
dominat de lipsa de viaţă, şi ale celui interior,
Comentaţi titlul poeziei. dominat de monotonie, singurătate, moarte.
Lucrul cu
Iniţial, titlul poeziei a fost Funebră. Ce schimbare a adus textul
noul titlu al poeziei?

Comentari
Extinderea ul
Tema pentru acasă: Notează tema în caiete
Propuneţi un alt titlu poeziei. Argumentaţi-vă opţiunea.
Redactaţi cu ajutorul informației obținute în clasă
comentariul literar al poeziei ”Decor”de G. Bacovia