Proiect didactic

Clasa a VII-a
Disciplina: Limba și literatura română
Tema: Cum se scrie o compunere pe baza cunoștințelor de teorie literară.
Tipul lecției: de formare de priceperi și deprinderi
Profesor, Alexandru Natalia

Competențe specifice:
1. Consolidarea cunoștințelor de teorie literară;
2. Formarea deprinderilor de a aplica, în exprimarea scrisă, cunoștințele acumulate.
Competențe operaționale:
Elevii vor fi capabili:
 să prezinte figurile de stil învățate;
 să identifice figurile de stil învățate;
 să realizeze un text coerent, pe o temă la alegere;
 să interpreteze propriile creații.
Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe
Metode didactice: videoproiector, laptop, manual, tablă
Bibliografie:
C. Parfene, Metodica studierii limbii și literaturii române în școală, Ed. Polirom, Iași, 1999
Alexandru Crișan, Limba română, manual pentru clasa a VII-a, Editura Humanitas,

1
 Desfășurarea scenariului didactic
Momentul în Competențele Conținutul lecției Strategia didactică Evaluare
desfășurare vizate
Introducere în Organizarea clasei
activitate prin:
1. captarea
atenției
2. enunțarea Profesorul anunță tema și obiectivele
obiectivelor lecției.
2 min
Reactualizarea 1. Să Epitetul- Cuvânt ( grup de cuvinte) care Conversația
cunoștințelor prezinte exprimă însușiri ale obiectelor prezentându- Elevii definesc principalele figuri de Se fac
necesare desfășurării figurile le într-o lumină nouă, aparte. stil învățate și le exemplifică. aprecieri
lecției de stil Comparația-figură de stil prin intermediul verbale prin
5 min învățate căreia un termen numit comparat este calificative:
apropiat de alt termen numit comparant prin foarte bine,
intermediul unui adverb ce semnifică bine
asemănarea lor ( ca, precum,, cum).
Asemănarea se face pe baza unei analogii.
Personificarea- este figura de stil prin care
lucrurilor, obiectelor li se atribuie însușiri
umane.
Metafora- figură de stil care constă în
denumirea unui obiect , lucru, acțiune,
printr-un altul, pe baza unei analogii.
Activitate cu Identificarea Identificați în textul da figurile de stil Clasa este împărțită pe grupe de lucru. Se fac
caracter practic figurilor de stil învățate. Spune care este rolul lor în aceste Fiecare grupă își primește sarcinile aprecieri
aplicativ și al rolului versuri. într-un plic. verbale prin
15 min stilistic al ”Gânditoare și tăcută, luna-n cale-i se După ce exercițiile sunt rezolvate, calificative:
acestora. oprește, liderul fiecărei grupe trece în fața foarte bine,
Integrarea Sufletul cu voluptate în estaz adânc laptopului pentru a prezenta în fața bine

2
 figurilor de stil plutește, clasei răspunsurile date de echipa sa.
în propriile Și se pare că s-aude prin a raiului cântare
compoziții Pe-ale îngerilor harpe lunecând
literare. mărgăritare.”
( V. Alecsandri, Concertul în luncă)
1. Combină următoarele cuvinte pentru
a obține cinci figuri de stil diferite:
Soare, tristețe, lumină, ucigător,
clar, veșmânt, alb, chemare, se
odihnește
2. Adaugă câte un epitet sugestiv pe
lângă termenii:
Poiană.....stânci......,
cântec.....lacul........,
soare.......oștire.......,
lacrimă......teiul.......
3. Construiește câte o comparație,
pornind de la termenii dați:
Cerul.......
Stelele........
Sulfetul..........
Vântul............
Dragostea.........
4. Transformă metaforele din
fragmentele de mai jos în
comparații:
” Liră de argint , Sihleanu,
Donici, cuib de înțelepciune”
(M.Eminescu, Epigonii)
” Căci dorul unde se pune face inima
tăciune” (Folclor)
Alcătuirea Aplicarea Activitate independentă: exercițiul de Activitate independentă

3
compunerii cunoștințelor compunere a unor texte coerente pe un
teoretice despre subiect la alegere:
20 min noțiunile de 1. Să alcătuiască un plan simplu de idei
teorie literară 2. Să dezvolte planul simplu de idei,
învățate folosindu-se de figurile de stil.

Discutarea și Lectura expresivă; câțiva elevi citesc Câțiva elevi citesc compunerile Se urmăresc:
evaluarea compunerile lor. redactate în clasă. Alți elevi participă spiritul critic,
compunerilor Dialog cu clasa despre compunerile citite la discuții pe marginea compunerilor deprinderile de
Profesorul face aprecieri asupra citite; exprimare a
7 min compunerilor audiate și discutate. fac observații, recomandări impresiilor
despre un text
audiat și,
implicit
cunoștințele de
teorie literară.
spiritul de
observație,

Asigurarea retenției Profesorul face recomandări privind Elevii au de revăzut, dezvoltat și de Se evaluează
și a transferului definitivarea textelor elaborate în clasă, definitivat compunerile elaborate în răspunsurile
1 min privind ortografia, punerea textului în clasă. elevilor prin
pagină note.