PROIECT DIDACTIC

Data: 20.05.2021
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr. 1 Bogdănești
Clasa: I ”A”
Propunătoare: prof. înv. primar Moșneguțu Emilia
Aria curriculară: Arte și Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea tematică: ”Eroii de poveste”
Subiectul lecției: ”Pictorul în acțiune...”
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul lecției: formare de priceperi și deprinderi
Scopul lecției: Realizarea de creații estetice folosind materiale si tehnici de lucru elementare
Discipline integrate: Dezvoltare personală/ Comunicare în limba română/ Muzică și mișcare
COMPETENȚE SPECIFICE:
Arte vizuale și abilități practice
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/
modelaj/colaj/film/desen animat, care reflectă un context familiar;
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile.

COMPETENŢE INTEGRATE
Dezvoltare personală
2.2. Identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare specifice în activitatea şcolară;
Comunicare în limba română
1.5. Manifestarea curiozităţii faţă de receptarea semnificaţiei mesajelor orale, în contexte de
comunicare cunoscute;
2.1 Formularea de enunțuri proprii în diverse situații de comunicare;
Muzică și mișcare
2.1 Cântarea individuală sau în grup, asociind mișcarea sugerată de text și ritm.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 - să identifice materialele de lucru;
O2 - să-şi însuşească tehnica de lucru;
O3 - să realizeze tema propusă respectând tehnica de lucru şi instrucţiunile primite;
O4 - să picteze corect şi estetic părţile componente ale lucrării.
O5 - să evalueze şi să autoevalueze în mod obiectiv lucrările finale pe baza criteriilor de
evaluare: originalitate, acurateţe, grad de finalizare.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, exercițiul, explicația, demonstrația, observația, turul galeriei.

1
Mijloace didactice: calculator, video-proiector, film ”Pictorul orb”- poveste, cântec
”Primăvara” – Vivaldi, farfurii colorate de carton, acuarele, vas apă, pensule, forme ipsos
( floarea Soarelui, fluturi), emoticoane vesele.
Moduri de organizare: frontal, individual.
Bibliografie:
 Grigore, A., Arte vizuale şi abilităţi practice pentru clasa I, Ed. Ars Libri, Costeşti, 2013
 M. Rotaru, M. Dumbravă, Educaţia plastică în învăţământul primar, Craiova, 1996
 M.Cristea, Ghid metodic de educație plastică pentru clasele I-IV, Bucureşti
 www.didactic.ro
 www.youtube.ro

2
Nr. Momentele Ob Conținutul învățării Strategii didactice Evaluare
Cr .
t.
lecției Op
Metode și Mijloace Moduri de
. procedee didactice organizare
1. Moment Se vor asigura condițiile
organizatoric necesare pentru buna Acuarele Capacitatea
desfășurare a orei de Arte Conversația Vas pentru Frontal elevilor de a
(1 min) vizuale și abilități practice. apă organiza pentru
Pensule oră
Servețele
2. Captarea Se va realiza prin vizionarea audio – Capacitatea de a
atenției video a poveștii ”Pictorul orb” ( basm Conversația Povestea asculta și
(10 min) popular pentru copii) Expunere ”Pictorul orb” Frontal înțelege un
https://www. mesaj audio -
youtube.com/ video
watch?
v=VtZjKEJec
QA
3. Anunțarea Cadrul didactic le va Capacitatea de
temei și a comunica elevilor tema lecției concentrare a
obiectivelor și obiectivele. Conversația atenției
(2 min) Astăzi vom fi ”Pictorii în Frontal
acțiune…” și vom picta un Explicația
peisaj de primăvară format din
elemente de ipsos..

4. Formarea Elevii sunt solicitaţi să răspundă la Capacitatea de a

priceperilor câteva întrebări: Conversația înțelege și de a
și a 1.Ce părere au despre filmul ”Pictorul Explicația Frontal răspunde la
orb”? întrebările
deprinderilor
2. Ce calități e nevoie pentru a fi un adresate
(28 min) pictor de succes? Observația Individual
O1
3. Credeți că și voi puteți fi pictori
talentați?
3
a)Prezentare  Se prezintă elevilor lucrarea model Lucrarea Frontal
O2 realizată prin diferite tehnici de lucru
a şi analiza model
( asamblare, lipire, pictură pe figurine
modelului de ipsos); Demonstrați (Anexa 2) Capacitatea de a
a identifica
materialele puse
b)  Elevii vor identifica materialele de Frontal la dispoziție
recunoaştere lucru primite pe bănci (farfurii din Observația Farfurii
a carton colorate, hârtie autocolantă carton color
materialelor; color, figurine ipsos, lipici, acuarele, Exercițiul
Hârtie
pensule).
Activitate autocolantă
O3 independentă color Individual
c)  Se demonstrează tehnica de lucru. lipici
demonstrarea După explicarea modului de lucru, un figurine ipsos
tehnicii de elev va repeta etapele obţinerii acuarele
lucru; colajului; vas pentru
apă
pensule Frontal
O3 (Anexa 1) Capacitatea de a
b) Explicarea
 Fiecare elev va urmări etapele de lucra îngrijit,
şi lucru prezentate de învățătoare si le va respectând
demonstrarea respecta pentru asamblarea corectă etapele de lucru
modului de realizarea picturii în vederea obţinerii și normele de
O4
lucru unei lucrări reuşite (corectă şi igienă
estetică ). Capacitatea de
 Elevii vor lucra pe un fond muzical aplicare a
adecvat ( Vivaldi – Primăvara/ Cantece tehnicilor de
Cântece pentru copii) pentru copii pictură
Vivaldi Individual corespunză-
”Primăvara”
4
 https://www. toare
youtube.com/ elementelor
Criteriile pe care le vor avea în watch? folosite de ipsos
c) Executar vedere sunt: v=8aHfdHiRJ
ea - gradul de finalizare al lucrării; dc&t=51s
lucrării - asamblarea creativă a figurinelor ”Patru
de către din ipsos ( floarea Soarelui și anotimpuri”
elevi fluturi) pe farfuria de carton color;
- pictura creativă și corectă a https://www.
formelor de ipsos ( floarea Soarelui youtube.com/
si fluturi) ; watch?
- originalitatea lucrării. v=D3qrt0Eg
Voi urmări executarea lucrării Vd8
ajutând elevii care au nevoie, dând
indicaţii individuale suplimentare,
făcând observaţii.
5. Evaluarea Toate lucrările vor fi Capacitatea de a
(5 min) expuse în faţa clasei. Fiecare evalua lucrările
O5 Turul Emoticoane Frontal colegilor și de
elev va primi câte un emoticon
galeriei vesele autoevaluare
”vesel”, după care vor merge şi
Capacitatea
o vor ataşa celei mai frumoase elevilor de a
lucrări. aprecia calitatea
Individual şi corectitudinea
Elevii vor evalua propriile produsului final
lucrări şi pe cele ale colegilor. al colegilor.
Lucrările lor fi expuse, elevii
primind câte un calificativ.

6. Încheierea Se formuleazǎ concluzii şi

activității aprecieri cu privire la modul cum au
-aprecieri și lucrat, la ordinea şi disciplina în timpul
recomandări Frontal Evaluarea
orei.

5
 - Se vor acorda elevilor insigne ” Insigne activităților
(3 min) Artistul plastic” în semn de apreciere imagine desfășurate
pentru creațiile plastice realizate de Conversația ”Artist
plastic”
aceștia.
Individual Aprecieri
Se vor adresa întrebări elevilor : verbale
- despre modul cum s-au simțit la de încurajare
această oră ;
- Ce le-a plăcut cela mai mult ;
- Ce propuneri și sugestii au pe viitor .

6
Anexa 1

7
Anexa 2

8
9