Aprobat_________________

Director Elena PALANCIUC

FISA POSTULUI EDUCATOR

Descrierea funcţiei
Scopul general al funcţiei:
Educarea şi instruirea copiilor cu vârste între 2/3 şi 7 ani în baza
documentelor de politici educaţionale în domeniul educaţiei timpurii, respectând
dreptul la educaţie tuturor copiilor, în vederea integrării în societate şi activitatea
şcolară.
Sarcinile de bază:
1. Implementează, la nivel de grupă, documentele de politici educaţionale ce
reflectă concepţia pedagogică a educaţiei copilului de vârstă timpurie.
2. Realizează procesul educaţional cu copiii prin diferite tipuri de activităţi
specifice, urmărind obiectivele curriculare şi performarea standardelor de învăţare
şi dezvoltare a copiilor, astfel încât la finisarea instituţiei copilul să se integreze cu
succes în viaţa socială şi şcolară.
3. Creează mediul educaţional favorabil dezvoltării copiilor.
4. Asigură protecţia copiilor faţă de orice formă de violenţă.
5. Stabileşte parteneriat instituţional cu familia şi personalul didactic şi
interinstituţional cu alţi agenţi educaţionali din comunitate: grădiniţe, şcoli, colegii,
universităţi, instituţii ştiinţifice, edituri, organizaţii etc.
6. Contribuie la autoformarea şi formarea sa profesională.

Obligaţiile de serviciu:
1. Implementează, la nivel de grupă, documentele de politici
educaţionale ce reflectă concepţia pedagogică a educaţiei copilului de vârstă
timpurie şi preşcolară de la 1 an la 7 ani. a) studiază şi implemetează
recomandările Curriculum-ului educaţiei copiilor de vârstă timpurie şi preşcolară
(1-7 ani) în RM, Standardelor de dezvoltare a copiilor de 1-7 ani, Standardelor
profesionale şi alte documente de politici educaţionale în domeniul educaţiei
timpuri avizate de MEC;
b) studiază şi implementează în practica educaţională rezultatele cercetărilor
ştiinţifice din domeniul educaţiei timpurii/preşcolare;
c) planifică şi realizează activitatea educaţională prin abordare integrată
conform Curriculum-ului în interdependenţă cu specialiştii;
d) monitorizează, evaluează şi analizează permanent performanţele copiilor
conform Standardelor de învăţare şi dezvoltare pentru copilul de la naştere până
la 7 ani.
2. Realizează procesul educaţional cu copiii prin diferite tipuri de
activităţi specifice, urmărind obiectivele curriculare şi performarea
standardelor de învăţare şi dezvoltare a copiilor, astfel încât la finisarea
instituţiei copilul să se integreze cu succes în viaţa socială şi şcolară.
 a) planifică şi conduce activităţi printr-un program echilibrat de instruire,
prin elaborarea planurilor de activitate de lungă şi scurtă durată în conformitate cu
rezultatele evaluării iniţiale şi formative;
b) organizează activităţi obligatorii şi activităţi liber alese cu copiii în
conformitate cu programul zilnic de activitate al grupei şi conform nevoilor şi
intereselor copiilor, diferenţiind şi individualizînd învăţarea;
c) adaptează diverse metode de comunicare, predare, învăţare şi evaluare şi
materiale instructive pentru a satisface nevoile şi interesele copiilor;
d) elaborează şi adaptează diverse instrumente de evaluare atât pentru cele 3
tipuri de evaluare didactică: iniţială, formativă/continuă şi sumativă/finală, cât şi
pentru evaluarea în baza Standardelor de învăţare şi dezvoltare a copiilor;
e) participă alături de specialişti (conducător muzical, specialist la educaţia
fizică, etc.) şi părinţi la organizarea şi derularea activităţilor, sărbătorilor şi
distracţiilor muzicale, sportive, etc.
3. Creează mediul educaţional favorabil dezvoltării copiilor. a) creează şi
asigură în grupă un mediu de învăţare (fizic şi emoţional) adecvat cerinţelor
psihopedagogice şi sanitare, nevoilor şi intereselor copiilor;
b) elaborează şi pregăteşte materiale didactice pentru realizarea procesului
educaţional, cu implicarea copiilor şi părinţilor/îngrijitorilor acestora;
c) pregăteşte sala şi materialele necesare pentru derularea optimă a
activităţilor;
d) repartizează împreună cu ajutorul de educator/dădaca hrana copiilor;
e) participă împreună cu dădaca/ajutorul de educator, copiii şi părinţii la
amenajarea terenului de joc, agricol al grupei, măturând, stropind, greblând,
afânând nisipul.
4. Asigură protecţia copiilor faţă de orice formă de violenţă. a)
informează copiii şi părinţii din grupă despre toale formele de violenţă şi
manifestările comportamentale ale acestora, persoane şi instituliile la care se pot
adresa atunci când sânt supuşi unui act de abuz;
b) discută cu copiii, individual şi în grup despre siguranţa/ bunăstarea lor
emotională şi fizică acasă/ în familie şi în instituţie, precum şi în alte locuri
frecventate de copii;
c) comunică imediat directorului sau coordonatorului din instituţie despre
orice caz suspect sau confirmat de abuz, neglijare, exploatare sau trafic al copilului
din partea adulţilor;
d) intervine pentru a stopa cazurile de abuz şi neglijare a copilului şi/sau
solicită ajutor în cazul în care nu poate interveni de sine stătător;
e) asigură protecţia datelor cu caracter personal al copiilor şi părinţilor;
f) creează condiţii de asigurare a securităţii spaţiului fizic din grupă şi pe
teren conform cerinţelor sanitaro-epidemiologice şi a Instrucţiunii privind ocrotirea
vieţii şi sănătăţii copiilor, de prevenire a abuzului şi neglijării faţă de copii în
instituţia de învăţământ.
5. Stabileşte parteneriat instituţional cu familia şi personal didactic şi
interinstituţional cu alţi agenţi educaţionali din comunitate: grădiniţe, şcoli,
colegii, universităţi, instituţii ştiinţifice, edituri, organizaţii etc. a) solicită de la
părinţi informaţii privind necesităţile de învăţare şi dezvoltare a copiilor;
b) comunică/informează permanent părinţii/îngrijitorii privind creşterea,
dezvoltarea şi educarea copilului şi încurajează participarea acestora în diverse
activităţi educaţionale cu copiii;
c) pregăteşte copiii împreună cu părinţii pentru instruirea în şcoală;
d) furnizează părinţilor informaţii, exemple de bune practici, sugestii privind
creşterea, dezvoltarea şi educarea copilului.
6. Contribuie la autoformarea şi formarea sa profesională. a) se
autoevaluează în baza Standardelor profesionale naţionale pentru cadrele
didactice din instituţiile de educaţie timpurie;
b) se autoinstruieşte şi consultă materiale de specialitate, participă la diverse
activităţi metodice, în scopul îmbunătăţirii competenţelor sale profesionale;
c) participă periodic la cursuri de formare continuă în domeniul educaţiei
timpurii.
Responsabilităţile:
- răspunde de îndeplinirea întocmai a atribuţiilor şi prevederilor sarcinilor de
serviciu stabilite în prezenta fişă;
- răspunde de respectarea prevederilor Statutului şi Regulamentului intern al
instituţiei;
- răspunde de viaţa şi sănătatea copiilor în timpul aflării acestora la
grădiniţă;
- răspunde de respectarea drepturilor copiilor şi de aplicarea Procedurii de
organizare instituţională şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiei de învăţământ
în cazurile de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului;
- respectă strict cerinţele Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii
copiilor;
- răspunde de realizarea programului zilnic de activitate a grupei;
- răspunde de frecvenţa din grupă şi motivul absenţei fiecărui copil;
- răspunde de perfectarea documentaţiei grupei în conformitate cu
Nomenclatorul;
- este obligat să participe la şedinţele Consiliului pedagogic;
- răspunde de elaborarea şi prezentarea la timp şi calitativă a rapoartelor de
evaluare a copiilor şi autoevaluare; a dărilor de seamă despre activitatea sa cu
copiii şi părinţii/îngrijitorii;
- este obligat să comunice educatorului de schimb despre: realizarea sau
nerealizarea programului zilnic de activitate/planului de activitate şi despre
schimbările comportamentale sau de sănătate a copiilor în timpul programului său
de lucru în scopul remedierii după necesitate şi comunicării ulterioare
părinţilor/îngrijitorilor;
- este obligat să informeze imediat directorul, asistentul medical şi
părinţii/îngrijitorii despre unele schimbări intervenite în starea sănătăţii copilului;
- este responsabil de repartizarea hranei copiilor;
- este responsabil de utilizarea judicioasă a materialelor, inventarului şi
ustensilelor, şi resurselor energetice;
 - este obligat să păstreze datele cu caracter personal ale copiilor,
părinților/îngrijitorilor şi colaboratorilor/colegilor, şi să apere drepturile copiilor în
cazul încălcării acestora de către oricine, inclusiv părinţi/îngrijitori;
- răspunde de sporirea competenţei sale profesionale.
Împuterniciri:
- ia decizii cu privire la modul de organizare şi derulare a activităţilor
educative şi extracurriculare în conformitate cu recomandările metodologice;
- propune modalităţi de perfecţionare a procesului educaţional în instituţie,
de perfecţionare şi atestare a cadrelor didactice;
- participă la şedinţele Consiliului de administraţie a instituţiei;
- dirijează activitatea dădăcii sanitare/ajutorului de educator;
- solicită acordarea unui grad didactic;
- participă, la dorinţă, la concurs la funcţia vacantă de director sau să
pretindă la cea de metodist, în caz de vacansie, în oricare instituţie de educaţie
timpurie;
- examinează propunerile, sugestiile şi reclamaţiile părinţilor/îngrijitorilor
din grupă referitor la asigurarea şi calitatea procesului educaţional organizat cu
copiii.
Cui îi raportează titularul funcţiei: educatorul raportează directorului şi
metodistului instituţiei.
Cine îi raportează titularului funcţiei: ajutorul de educator.
Cine îl substituie: educatorul poate fi substituit de directorul, metodistul sau
alt personal didactic din instituţie.
Pe cine îl substituie: educatorul, în caz de necesitate, substituie directorul,
metodistul instituţiei, unul din personalul didactic al instituţiei, personal
nedidactic:
ajutorul de educator/ dădaca sanitară din grupă.
Relaţiile de colaborare:
internă cu:
- directorul şi metodistul instituţiei;
- personalul didactice şi personalul nondidactic din instituţie;
- membrii Consiliului de administraţie;
- comitetul de părinţi.
externă cu:
- instituţii de învăţământ de nivel local, republican şi internaţional;
- personal didactic al altor instituţii de învăţămînt;
- cu organizaţii şi instituţii guvernamentale şi nonguvernamentale din ţară şi
de peste hotare.
Condiţiile de muncă:
- regim de muncă: 7 ore zilnic
- program de muncă: 5 zile în săptămînă;
- zi de odihnă : simbătă şi duminică ;
- durata concediului de odihnă : 42 zile calendaristice;
- are toate drepturile stipulate în Codul Muncii al RM şi Regulamentul
intern.
 Cerinţele funcţiei faţă de persoană
Studii:
- superioare, de licenţă, medii speciale în domeniul educaţiei preşcolare,
avantaj servesc studii de doctor şi de master;
- curs de instruire igienică la compartimentul „Sănătatea copiilor şi
tinerilor”;
- cursuri de formare continuă;
- grad didactic.
Experienţă profesională:
- debutant, avantaj serveşte experienţa de minim 3 ani de activitate în
domeniul educaţiei timpurii;
- avantaj serveşte gradul didactic.
Cerinţe specifice:
- fără antecedente penale.
Cunoştinţe:
- cunoaşterea limbii de stat;
- cunoaşterea documentelor de politici educaţionale elaborate de MEC al
RM;
- cunoaşterea Statutului şi Regulamentului intern al instituţiei, IOVSC, a
instrucţiunilor din domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă, din domeniul
securităţii anti-incendiare şi protecţiei civile, din domeniul sanitaro-epidimiologic,
Procedurii de organizare instituţională şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiei de
învăţământ în cazurile de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului şi a altor
acte legislative şi normative;
- cunoştinţe de operare la computer: Word, Excel, PowerPoint, Internet
- cunoştinţe de mânuire a echipamentului din dotare: computer, xerox,
proiector etc.
Abilităţi: de planificare şi organizare a procesului educaţional în diferite
grupe de vîrstă, ţinînd cont de particularităţile de vîrstă şi individuale ale copiilor;
de lucru 13
cu copiii şi adulţii; de lucru cu informaţia; de analiză şi sinteză; de lucru în
echipă; de argumentare; de elaborare a documentelor; de prezentare,
instruire/autoinstruire; de motivare şi mobilizare de sine şi a copiilor; de
soluţionare de probleme şi aplanare de conflicte; de comunicare eficientă.
Atitudini/comportamente: deţine competente profesionale ce corespund cu
Standardele profesionale pentru cadrele didactice din educaţia timpurie; respect şi
consideraţiune în relaţiile cu copiii, părinţii/ reprezentanţii legali ai acestora,
empatie, obiectivitate, loialitate, diplomaţie, creativitate, gândire critică,
sensibilitate, disciplină, responsabilitate, rezistenţă la efort şi stres, spirit de
iniţiativă, tendinţă spre dezvoltare profesională continuă, are o ţinută morală
demnă, un comportament corect în relaţiile de serviciu pentru asigurarea unui
climat sănătos de muncă, ordine şi disciplină.

ÎNTOCMITĂ de:
Nume, prenume__________________________________
Funcţia publică de conducere_______________________
Semnătura______________________________________
Data întocmirii__________________________________
Luat la cunostinta de catre titularul functiei
Nume, prenume___________________________________
Semnatura_______________________________________