PROGRAMUL ACTIVITĂTILOR EXTRASCOLARE

PLANIFICATE ÎN SĂPTĂMÂNA SCOALA ALTFEL-”SĂ STII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”
7-11 APRILIE 2014 - clasa I C

Ziua Denumirea Obiective Modalități de Materiale folosite Durata Coordonator Membri Nr. de Monitorizare Observaţii
activității realizare activitate/ echipă elevi evaluare
proiect/ Activitate
parteneriat/ /proiect
program parteneriat/
program
PRIETENII - să demonstreze interes faţă - plantarea de flori - unelte de grădinărit( 4 ore 26 Fotografii din Daca vremea nu
NATURII de protejarea, îngrijirea şi în curtea din faţa lopățele și găletușa timpul este prielnică
SAU VIZITA înfrumuseţarea mediului şcolii mică de plastic) activității pentru activitatea
8.00-11.00

LA FABRICA înconjurător - curăţirea - mănuşi de grădinărit Și observarea aceasta , o vom

DE - să-şi cultive gustul estetic arbuştilor din elevilor înlocui cu o
CONFECTII prin intermediul plantelor curtea şcolii de pentru a activitate
SMIRODAVA - să observe fenomenele, crengi uscate detecta modul programată în
outside schimbările din natură -împrospătarea și gradul altă zi pentru
07.04.2014

pământului din fiecăruia de interior

- să se familiarizeze cu ghivecele de flori implicare în
LUNI

ritmul și programul de lucru din sala de clasă. activitate.

într-o fabrică.
 „MÂINI -să dea dovadă de spirit -realizarea unor -cuțite mici(nu foarte 4ore 26 Fotografii din
DIBACE” practic platouri cu ascuțite),tocător de timpul
-să utilizeze corect si cu aperitive, tartine lemn sau plastic, activității
atentie instrumentele de vesele din legume lingurițe de plastic, Și observarea
bucătărie și/sau fructe bețe pentru frigărui, elevilor
-să realizeze aranjamente un storcător de fructe, pentru a
hazlii din alimente farfurii și pahare de detecta modul
-să observe deosebirile unică folosință, și gradul
dintre fructe și legume prosop de bucătărie. fiecăruia de
-să-și cultive gustul estetic -ouă fierte, tari implicare în
prin aranjarea unei mese -morcovi activitate.
pentru prieteni subțiri,curățați -schimb de
-măsline experiență cu
-castraveți colegii din
-roșii cherry clasa I A –
-o cutie de pateu modul
-o cutie de icre acestora de
-cașcaval, cuburi de apreciere
brânză topită după ce au
-ardei roșu sau gustat din
gogoșari în oțet preparatele
08.04.2014 8.00-11.00

-un borcănel de făcute.

mazăre,fiartă și boabe
de porumb
-4 pâini feliate
-salam sau suncă
MARŢI

presată
-frunze de pătrunjel
-fructe de orice fel
 „POFTĂ - să-şi consolideze - vom merge la - pături 4ore 26 Fotografii din
BUNĂ!” deprinderile de igienă şi picnic în parcul - mâncare timpul Daca aceasta
Outside recreaţie din localitate - băutură activității și activitate nu se
- să diferenţieze alimentele - fiecare elev va - mingi observarea poate realiza din
sănătoase de cele avea la el o - laptop pentru sistematică cauza vremii,
Sau ,,In lumea nesănătoase plăsuţă cu audierea unor melodii pentru a vom realiza o
povestilor” - să aplice expresia „împarte mâncare şi apă -PC , caiete de desen identifica activitate în sala
şi celorlalţi” - câţiva elevi vor nivelul de de clasă- ,,In
- să-şi dezvolte spiritul aduce pături şi implicare al lumea
recreativ prin intermediul mingi fiecărui elev. povestilor”
jocurilor - elevii care
doresc vor face
-sa respecte regulile de unele schimburi
comportament la vizionarea de alimente între
unui film ei
-sa inteleaga continutul si sa - se vor juca
09.04.2014 8.00-11.00

povesteasca filmul vizionat diferite jocuri de

-sa povesteasca prin desen grup
filmul vizionat - sa realizeze
desene dupa
MIERCURI

filmul vizionat
-jocuri de rol
dupa secvente din
filmul vizionat
„HRISTOS A - recunoaşterea semnificaţiei - vom vopsi ouă - ouă fierte și vopsite 4ore 26 Fotografii din
ÎNVIAT !” Sărbătorilor pascale; în mai multe într-o culoare timpul
- reflectarea, în creaţiile culori deschisă( ca apoi noi activității și
proprii, a obiceiurilor şi - vom confecţiona să le decorăm cu observarea
tradiţiilor pascale. felicitări pentru acuarelele) sistematică
- dezvoltarea abilităţilor de a săarbătorile - acuarele pentru a
intra în relaţii şi a comunica pascale în tehnica - iarbă( pentru a pune identifica
în cadrul grupului; quilling. pe ouă să realizăm nivelul de
-formarea deprinderilor de a - vom audia modele) implicare al
10.04.2014 8.00-12.00

prelua şi păstra datinile şi Prohodul - carton, capsator, ace fiecărui elev.

tradiţiile poporului; - vom urmări o de quilling, fâșii de
- stimularea aptitudinilor. parte din filmul hârtie aracet
Patimile lui Iisus, - dvd
în timp ce - cozonac
degustăm
tradiţionalul
JOI

cozonac
 „CERCE- -Copilul îşi dezvoltă abilităţile de În parcul din -copiii să fie 3ore 26 Evaluarea se Daca vremea nu
comunicare şi reuşeşte să se facă
TĂŞIA ESTE orașul Roman îmbrăcaţi ca atunci realizează este prielnică
înţeles.
ALTFEL! - Copilul îşi dezvoltă abilităţile de vom realiza: când ar face activităţi prin discuţie pentru activitatea
ESTE UN interacţiune socială şi adoptă o - un joc de nume în natură (haine sport, liberă de cum aceasta , o vom
MOD DE atitudine pozitivă în dezvoltarea ”Cine sunt haine lejere) s-au înlocui cu o
relaţiilor cu cei din jur.
VIAŢĂ!” -Copilul adoptă o atitudine pozitivă
vecinii tăi?” (joc -sfoară, vreo 5 m. simţit,apoi activitate care să
Outside în ceea ce priveşte viaţa şi oamenii. de 10 minute) -material care să fie vor completa se desfășoare în
-Copilul îşi dezvoltă capacitatea de - un joc folosit la jocul Omul un desen cu sala de clasă.
a se exprima prin diferite forme de energizant: gigant. diferite culori
comunicare.
CONCURS DE -Copilul relaţionează cu cei din jur
MUSCA (joc de în funcţie de
CUNOSTINTE în mod nediscriminatoriu, fără a fi 10 minute) ce au învăţat
GENERALE influenţat de stereotipuri sau -Jocul GROAPA sau cum s-au Mentiune:
prejudecăţi de ordin social, religios, CU simţit) care să activitatile pot fi
etnic sau sexual şi urmăreşte
înlăturarea lor şi a efectelor
CROCODILI şi dureze mai inversate pe
acestora. durează 20 mult de 10-15 zilele saptamanii
-Copilul îşi conştientizează şi minute (vom avea minute. in functie de
acceptă propriile trăiri şi nevoie de o -După starea vremii.
sentimente, înţelege cauzele şi
efectele pe care acestea le pot avea
sfoară). evaluare,
asupra sa şi a celorlalţi. -Pauză de masă copiii vor
-Copilul caută să atingă şi să-şi -Jocul ZIDUL primi
menţină echilibrul interior, să se URLĂTOR şi nu diplome
dezvolte pentru a deveni matur din
punct de vedere emoţional. va dura mai mult pentru
-Copilul îşi consolidează încrederea de 10 minute implicarea
în sine, fiind conştient de -Jocul OM activă în
capacităţile personale şi de GIGANT- această zi ,
potenţialul de care dispune, pentru durează cam 20 precum și
a-şi găsi propriul rol.
-Copilul este capabil să-şi exprime de minute pentru
propriile trăiri şi sentimente într-un întreaga
mod autentic. săptămână.
-pentru incalzire -PC
-sa-si dezvolte spiritul de se vor actualiza -fise de lucru
competitie cunostintele
-sa-si dezzvolte spiritul de
8.00-11.00

predate la clasa
lucru in echipa -se vor realiza
cateva teste
distractive pe
calculator
11.04.2014

-realizarea unor
fise
interdisciplinare
distractive
 CERCETĂŞIA ESTE ALTFEL! ESTE UN MOD DE VIAŢĂ!
Asftel, am propus 2 jocuri de start:
- un joc de nume ”Cine sunt vecinii tăi?” (joc de 10 minute): Se face un cerc, apoi se prezintă fiecare personă în parte (numele). O persoană
intră în cerc şi se va intreba pe sărite câte o persoană: “Cine sunt vecinii tăi?”, iar persoana intrebată va răspunde: “Vecinii mei sunt….. (şi le va spune
numele)”. După ce răspunde, cel din cerc va întreba: “Şi cine ai vrea să fie vecinii tăi?”, iar cel intrebat va spune două nume (altele decât a celor care îi
sunt deja vecini). Cei patru ale căror nume au fost pronunţate trebuie să îşi găsească un loc în partea opusă. Precum şi cel din cerc trebuie să ocupe locul
unuia dintre vecinii celui întrebat. Dintre aceştia unul va rămâne fără loc – urmând să fie cel care va sta în cerc. Jocul se termină după ce toţi participanţii
au fost fie vecini, fie în cerc ori cei care au fost întrebaţi.
- un joc energizant: MUSCA (joc de 10 minute): Se face un cerc, iar un copil va merge în mijlocul cercului. Odată aşezaţi, copiii vor trebui să fie
atenţi permanent la persoana din stânga lor pentru că vor purta, pe parcursul jocului, numele acesteia. Adultul începe jocul spunând că în zonă zboară o
muscă şi că aceasta s-a aşezat pe capul lui ... (şi va spune numele unei persoane din cerc) Persoana care s-a auzit strigată va trebui să spună că musca a
zburat pe capul lui ... (o altă persoană din cerc) înainte ca cel care se află în mijloc să ajungă la ea şi să o atingă. Dacă a fost atinsă, va face schimb de
locuri cu cel din mijloc. Atenţie însă la faptul că numele pe care le au cei din cerc nu sunt numele lor, ci cele ale vecinilor din stânga. Jocul se poate
termina oricând, în funcţie de cât de implicaţi sunt şi cât de bine îşi cunosc numele unii altora. Este recomandat ca la început să se facă câteva ture de
probă pentru a fi siguri ca jocul a fost înţeles.
Copiii sunt plini de energie şi atunci, profităm de acest lucru, venind cu o nouă provocare pentru ei: să lucreze în echipe mici şi să înveţe să
minimalizeze riscurile în jocurile sale şi mai mult de atât, să găsească soluţii de a finaliza jocul în care este implicat.
-Jocul se numeşte GROAPA CU CROCODILI şi durează 20 minute (vom avea nevoie de o sfoară).
Se întinde o sfoară pe sol. Participanţii la joc trebuie să se aşeze în şir indian pe această sfoară. După ce s-au aliniat toţi, li se cere să se aşeze în
ordine alfabetică, fără a călca cu picioarele în afara sforii. Cel care dirijează jocul este “crocodilul” şi trebuie să-i mănânce pe cei care ies în afara sforii.
Cine este mâncat de “crocodili” merge la un capăt al sforii. Jocul se termină când vor trece toţi şi ultimul va ajunge primul.
După finalizarea acestei activităţi, fiind una care i-a solicitat psihic în a se descoperi, ne uităm la ceas şi realizăm că e nevoie de o
pauză în care să-şi mănânce prânzul. Le vom da 20 de minute pentru aceasta.
Şi după această lungă pauză (la care vă recomandă, dacă vedeţi că au terminat mai repede şi vor să reînceapă activitatea, atunci să vă pliaţi pe
această nevoie şi să începeţi mai repede), ne-am gândit să facem un joc mai interactiv, cât să reînceapă activităţile cu zâmbetul pe buze.
-Jocul se numeşte ZIDUL URLĂTOR şi nu va dura mai mult de 10 minute. Vă recomandăm să ieşiţi în curtea şcolii pentru acest joc.
Grupul se împarte în trei şiruri paralele, aşezate la o distanta de un metru între ele. Primul şir trebuie să transmită un anumit mesaj celor din al
treilea şir. Şirul din mijloc trebuie să facă tot posibilul ca mesajul să nu fie recepţionat corect, emiţând zgomote şi realizând mişcări. După cca. două
minute jocul se întrerupe şi se constată dacă mesajul a fost corect recepţionat. Şirurile se schimbă astfel încât fiecare dintre acestea să fie pe rând
emiţătorul, receptorul şi elementul perturbator al mesajului.
Nu înainte de a termina activitatea pentru ziua aceasta, haideţi să le propunem un joc în care vom realiza un OM GIGANT chiar din corpurilor lor
cât să conştietizeze nevoia şi utilitatea fiecărei componente a corpului uman. Jocul durează cam 20 de minute (vom avea nevoie de diverse materiale: o
minge de fotbal, o batistă, un material care să ţină loc de pantaloni/ de cămaşă, etc ) Participanţii trebuie să formeze din corpurile lor un om gigant. Acest
om are o serie de probleme pe care trebuie să le rezolve.
 iţi curge nasul – suflă-l! ţi-au căzut pantalonii – apleacă-te şi ridică-i! o minge de fotbal se află la picioarele tale – loveşte-o!
 şiretul îţi este dezlegat – leagă-l îţi este sete – bea apă!
Participanţii trebuie să acţioneze în funcţie de ce anume face o anumită “parte” a corpului.
Menţiuni: Poziţia participanţilor în timpul jocului poate fi diferită: întinşi pe spate, în picioare, ghemuit etc.