1

ȘCOALA GIMNAZIALĂ MANASIA

PROGRAMUL A DOUA ȘANSĂ
DISCIPLINA ȘTIINȚE
PROFESOR : MIHALACHE FLORENTINA
MODUL 3 – Interacțiuni în natură

PLANIFICARE ANUALĂ

NR. CRT ACTIVITATEA COMPETENTE SPECIFICE MODALITATE DATA RESURSE METODE

DE EVALUARE NECESARE/ DE LUCRU
UTILIZATE ORIENTATIVE
1. Introducere - înţelegerea importanţei omului în Scrisă 3.10 Fişe de lucru Activitate
Natura şi aplicaţiile ştiinţelor cadrul mediul înconjurător; independenta
Test iniţial
Procese în lumea vie - identificarea principalelor - observarea 5.10 Fișe de lucru -lucrul individual,
2. componente ale sistemelor / sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
Celule, țesuturi, organism proceselor naturale şi artificiale activităţii şi PPT grupe, frontal
precum şi a funcţiilor / rolului
comportamentulel Video - Învățarea
evilor; 10.10 colaborativă
acestora; - monitorizarea -învățarea prin
- experimentarea pe baza unui plan grupelor; descoperire
prestabilit (de profesor sau chiar de - autoevaluarea;
cursant – la final); - refiecția 12.10
- recunoaşterea informaţiilor
ştiinţifice referitoare la procese şi
fenomene din mediul înconjurător
utilizând diferite surse de informare;
 2

3. Procese în lumea vie - identificarea principalelor - observarea 17.10 Fișe de lucru -lucrul individual,
componente ale sistemelor / sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
Celule, țesuturi, organism proceselor naturale şi artificiale activităţii şi PPT grupe, frontal
precum şi a funcţiilor / rolului
comportamentulel Video - Învățarea
evilor; 19.10 colaborativă
acestora; - monitorizarea -învățarea prin
- experimentarea pe baza unui plan grupelor; descoperire
prestabilit (de profesor sau chiar de - autoevaluarea;
cursant – la final); - refiecția
- recunoaşterea informaţiilor
ştiinţifice referitoare la procese şi
fenomene din mediul înconjurător
utilizând diferite surse de informare;
4. Funcţiile organismului - identificarea principalelor -observarea
componente ale sistemelor / activității
24.10
proceselor naturale şi artificiale individuale a -lucrul individual,
precum şi a funcţiilor / rolului elevilor; în perechi, pe
acestora; - interevaluare; Fișe de lucru grupe, frontal
-recunoaşterea informaţiilor -observarea Ghidul elevului - Învățarea
ştiinţifice referitoare la procese şi discuțiilor cu PPT colaborativă
fenomene din mediul înconjurător întreaga clasă; Video -învățareaprin
26.10
utilizând diferite surse de informare; - reflecția;
descoperire
-monitorizarea
grupelor.

5. Funcţiile organismului - identificarea principalelor -observarea

Recapitulare – Evaluare componente ale sistemelor / activității
proceselor naturale şi artificiale individuale a
precum şi a funcţiilor / rolului elevilor; -lucrul individual,
acestora; - interevaluare; Fișe de lucru în perechi, pe
7.11
-recunoaşterea informaţiilor -observarea Ghidul elevului grupe, frontal
 3

ştiinţifice referitoare la procese şi discuțiilor cu PPT - Învățarea

fenomene din mediul înconjurător întreaga clasă; Video colaborativă
9.11
utilizând diferite surse de informare; - reflecția; -învățareaprin
-monitorizarea
descoperire
grupelor.

6. -identificarea principalelor - observarea 14.11 Fișe de lucru -lucrul individual,

Notiuni generale de genetica componente ale sistemelor / sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
proceselor naturale şi artificiale activităţii şi PPT grupe, frontal
precum şi a funcţiilor / rolului comportamentulel Video - Învățarea
acestora; evilor; colaborativă
16.11
- recunoaşterea informaţiilor - monitorizarea -învățarea prin
ştiinţifice referitoare la procese şi grupelor; descoperire
fenomene din mediul înconjurător - autoevaluarea;
utilizând diferite surse de informare; - refiecția
- aplicarea cunoştinţelor şi
deprinderilor ştiinţifice în contexte
corespunzǎtoare nevoilor şi
intereselor personale

7. Notiuni generale de genetica -identificarea principalelor - observarea 21.11 Fișe de lucru -lucrul individual,
componente ale sistemelor / sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
proceselor naturale şi artificiale activităţii şi PPT grupe, frontal
precum şi a funcţiilor / rolului comportamentulel Video - Învățarea
acestora; evilor; colaborativă
- recunoaşterea informaţiilor - monitorizarea -învățarea prin
ştiinţifice referitoare la procese şi grupelor; 23.11 descoperire
fenomene din mediul înconjurător - autoevaluarea;
utilizând diferite surse de informare; - refiecția
- aplicarea cunoştinţelor şi
deprinderilor ştiinţifice în contexte
 4

corespunzǎtoare nevoilor şi
intereselor personale

8. Notiuni generale de genetica -identificarea principalelor - observarea 28.11 Fișe de lucru -lucrul individual,
componente ale sistemelor / sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
proceselor naturale şi artificiale activităţii şi PPT grupe, frontal
precum şi a funcţiilor / rolului comportamentulel Video - Învățarea
acestora; evilor; colaborativă
- recunoaşterea informaţiilor - monitorizarea -învățarea prin
ştiinţifice referitoare la procese şi grupelor; 5.12 descoperire
fenomene din mediul înconjurător - autoevaluarea;
utilizând diferite surse de informare; - refiecția
- aplicarea cunoştinţelor şi
deprinderilor ştiinţifice în contexte
7.12
corespunzǎtoare nevoilor şi
intereselor personale

9. Reproducerea identificarea principalelor -observarea

componente ale sistemelor / activității
12.12
proceselor naturale şi artificiale individuale a
precum şi a funcţiilor / rolului elevilor; -lucrul individual,
acestora; - interevaluare; Fișe de lucru în perechi, pe
- recunoaşterea informaţiilor -observarea Ghidul elevului grupe, frontal
ştiinţifice referitoare la procese şi discuțiilor cu 14.12 PPT - Învățarea
fenomene din mediul înconjurător întreaga clasă; Video colaborativă
utilizând diferite surse de informare; - reflecția; -învățareaprin
- aplicarea cunoştinţelor şi -monitorizarea descoperire
deprinderilor ştiinţifice în contexte grupelor.
corespunzǎtoare nevoilor şi
intereselor personale
 5

10. Reproducerea identificarea principalelor -observarea

componente ale sistemelor / activității
19.12
proceselor naturale şi artificiale individuale a
precum şi a funcţiilor / rolului elevilor; 21.12 -lucrul individual,
acestora; - interevaluare; Fișe de lucru în perechi, pe
- recunoaşterea informaţiilor -observarea Ghidul elevului grupe, frontal
ştiinţifice referitoare la procese şi discuțiilor cu PPT - Învățarea
fenomene din mediul înconjurător întreaga clasă; Video colaborativă
utilizând diferite surse de informare; - reflecția; -învățareaprin
- aplicarea cunoştinţelor şi -monitorizarea descoperire
deprinderilor ştiinţifice în contexte grupelor.
corespunzǎtoare nevoilor şi
intereselor personale
11. Reproducerea identificarea principalelor -observarea
componente ale sistemelor / activității
09.01
proceselor naturale şi artificiale individuale a
precum şi a funcţiilor / rolului elevilor; -lucrul individual,
acestora; - interevaluare; Fișe de lucru în perechi, pe
- recunoaşterea informaţiilor -observarea Ghidul elevului grupe, frontal
ştiinţifice referitoare la procese şi discuțiilor cu 11.01 PPT - Învățarea
fenomene din mediul înconjurător întreaga clasă; Video colaborativă
utilizând diferite surse de informare; - reflecția; -învățareaprin
- aplicarea cunoştinţelor şi -monitorizarea 16.01 descoperire
deprinderilor ştiinţifice în contexte grupelor.
corespunzǎtoare nevoilor şi
intereselor personale
12. Substanţe şi amestecuri - descrierea sistemelor / proceselor / - observarea 18.01 Fișe de lucru -lucrul individual,
- Amestecuri. Separarea elementelor, studiate în scopul sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
amestecurilor explicării unor transformări din activităţii şi PPT grupe, frontal
- Soluţii naturǎ; comportamentulel Video - Învățarea
- observarea condiţiilor de evilor; colaborativă
23.01
desfǎşurare şi caracteristicilor - monitorizarea -învățarea prin
 6

transformărilor naturale; grupelor; descoperire

- experimentarea pe baza unui plan - autoevaluarea;
25.01
prestabilit (de profesor sau chiar de - refiecția
cursant – la final);
30.01

13. Substanţe şi amestecuri - descrierea sistemelor / proceselor / - observarea 06.02 Fișe de lucru -lucrul individual,
- Transformări de stare de elementelor, studiate în scopul sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
agregare explicării unor transformări din activităţii şi PPT grupe, frontal
- Elemente chimice şi substanţe naturǎ; comportamentulel Video - Învățarea
compuse - observarea condiţiilor de evilor; colaborativă
08.02
desfǎşurare şi caracteristicilor - monitorizarea -învățarea prin
transformărilor naturale; grupelor; descoperire
- experimentarea pe baza unui plan - autoevaluarea;
prestabilit (de profesor sau chiar de - refiecția
cursant – la final); 13.02

15.02
14. Substanţe şi amestecuri - descrierea sistemelor / proceselor / - observarea 27.02 Fișe de lucru -lucrul individual,
-Atomi şi molecule elementelor, studiate în scopul sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
- Tabelul periodic al elementelor. explicării unor transformări din activităţii şi PPT grupe, frontal
Metale şi nemetale naturǎ; comportamentulel 29.02 Video - Învățarea
- observarea condiţiilor de evilor; colaborativă
desfǎşurare şi caracteristicilor - monitorizarea -învățarea prin
transformărilor naturale; grupelor; descoperire
- experimentarea pe baza unui plan - autoevaluarea;
 7

prestabilit (de profesor sau chiar de - refiecția

cursant – la final);
05.03
15. Substanţe şi amestecuri - descrierea sistemelor / proceselor / - observarea 07.03 Fișe de lucru -lucrul individual,
- Tabelul periodic al elementelor. elementelor, studiate în scopul sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
Metale şi nemetale explicării unor transformări din activităţii şi PPT grupe, frontal
- Recapitulare – Evaluare naturǎ; comportamentulel 12.03 Video - Învățarea
- observarea condiţiilor de evilor; colaborativă
desfǎşurare şi caracteristicilor - monitorizarea -învățarea prin
transformărilor naturale; grupelor; 14.03 descoperire
- experimentarea pe baza unui plan - autoevaluarea;
prestabilit (de profesor sau chiar de - refiecția
cursant – la final);

16. Substanţe şi amestecuri – - descrierea sistemelor / proceselor / - observarea 19.03 Fișe de lucru -lucrul individual,
recapitulare elementelor, studiate în scopul sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
- Elemente chimice şi substanţe explicării unor transformări din activităţii şi PPT grupe, frontal
compuse naturǎ; comportamentulel 21.03 Video - Învățarea
-Atomi şi molecule - observarea condiţiilor de evilor; colaborativă
desfǎşurare şi caracteristicilor - monitorizarea -învățarea prin
- Tabelul periodic al elementelor. transformărilor naturale; grupelor; 26.03 descoperire
Metale şi nemetale - experimentarea pe baza unui plan - autoevaluarea;
28.03
prestabilit (de profesor sau chiar de - refiecția
cursant – la final);
 8

17. Reacţii chimice - observarea condiţiilor de - observarea 02.04 Fișe de lucru -lucrul individual,
desfăşurare şi caracteristicilor sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
transformărilor naturale; activităţii şi PPT grupe, frontal
- experimentarea pe baza unui plan
comportamentulel 04.04 Video - Învățarea
evilor; colaborativă
prestabilit (de profesor sau chiar de 09.04
- monitorizarea -învățarea prin
cursant – la final);
grupelor; descoperire
- autoevaluarea;
- refiecția

18. Reacţii chimice între oxizi şi - observarea condiţiilor de - observarea 11.04 Fișe de lucru -lucrul individual,
baze desfăşurare şi caracteristicilor sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
transformărilor naturale; activităţii şi PPT grupe, frontal
- experimentarea pe baza unui plan
comportamentulel Video - Învățarea
evilor; colaborativă
prestabilit (de profesor sau chiar de 16.04
- monitorizarea -învățarea prin
cursant – la final);
grupelor; descoperire
- autoevaluarea;
- refiecția
18.04
19. Forţe şi mişcare - mǎsurarea mǎrimilor specifice - observarea 23.04 Fișe de lucru -lucrul individual,
 Mişcarea mecanică utilizând instrumente / aparate / sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
dispozitive adecvate fenomenelor / activităţii şi PPT grupe, frontal
proceselor naturale sau artificiale; comportamentulel 25.04 Video - Învățarea
- observarea condiţiilor de evilor; colaborativă
desfǎşurare şi caracteristicilor - monitorizarea -învățarea prin
transformărilor naturale; grupelor; descoperire
- experimentarea pe baza unui plan - autoevaluarea;
prestabilit (de profesor sau chiar de - refiecția
cursant – la final);
 9

20. Forţe şi mişcare - mǎsurarea mǎrimilor specifice - observarea 09.05 Fișe de lucru -lucrul individual,
 Tipuri de interacţiuni utilizând instrumente / aparate / sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
dispozitive adecvate fenomenelor / activităţii şi PPT grupe, frontal
proceselor naturale sau artificiale; comportamentulel 14.05 Video - Învățarea
- observarea condiţiilor de evilor; colaborativă
desfǎşurare şi caracteristicilor - monitorizarea -învățarea prin
transformărilor naturale; grupelor; descoperire
- experimentarea pe baza unui plan - autoevaluarea;
prestabilit (de profesor sau chiar de - refiecția
cursant – la final);
21. Forţe şi mişcare - mǎsurarea mǎrimilor specifice - observarea 16.05 Fișe de lucru -lucrul individual,
Vectorul forţă. Modalităţi de utilizând instrumente / aparate / sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
măsurare dispozitive adecvate fenomenelor / activităţii şi PPT grupe, frontal
proceselor naturale sau artificiale; comportamentulel Video - Învățarea
- observarea condiţiilor de evilor; colaborativă
desfǎşurare şi caracteristicilor - monitorizarea -învățarea prin
transformărilor naturale; grupelor; descoperire
- experimentarea pe baza unui plan - autoevaluarea;
prestabilit (de profesor sau chiar de - refiecția
cursant – la final);
22. Forţe şi mişcare - mǎsurarea mǎrimilor specifice - observarea 21.05 Fișe de lucru -lucrul individual,
 Aplicaţii în lumea vie utilizând instrumente / aparate / sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
-Recapitulare – Evaluare dispozitive adecvate fenomenelor / activităţii şi PPT grupe, frontal
proceselor naturale sau artificiale; comportamentulel 23.05 Video - Învățarea
- observarea condiţiilor de evilor; colaborativă
desfǎşurare şi caracteristicilor - monitorizarea -învățarea prin
 10

transformărilor naturale; grupelor; descoperire

- experimentarea pe baza unui plan - autoevaluarea;
prestabilit (de profesor sau chiar de - refiecția
cursant – la final);
23. Electricitate măsurarea mărimilor specifice - observarea 28.05 Fișe de lucru -lucrul individual,
Să înţelegem fenomenele electrice utilizând instrumente / aparate / sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
dispozitive adecvate fenomenelor / activităţii şi PPT grupe, frontal
proceselor naturale sau artificiale;
comportamentulel Video - Învățarea
evilor; colaborativă
- observarea condiţiilor de - monitorizarea -învățarea prin
desfăşurare şi caracteristicilor grupelor; descoperire
transformărilor naturale; - autoevaluarea;
- experimentarea pe baza unui plan - refiecția
prestabilit (de profesor sau chiar de
cursant – la final);
- aplicarea cunoştinţelor şi
deprinderilor ştiinţifice în contexte
corespunzătoare nevoilor şi
intereselor personale;
24. Electricitate măsurarea mărimilor specifice - observarea 30.05 Fișe de lucru -lucrul individual,
Circuite elctrice utilizând instrumente / aparate / sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
dispozitive adecvate fenomenelor / activităţii şi PPT grupe, frontal
proceselor naturale sau artificiale;
comportamentulel Video - Învățarea
evilor; colaborativă
- observarea condiţiilor de - monitorizarea -învățarea prin
desfăşurare şi caracteristicilor grupelor; descoperire
transformărilor naturale; - autoevaluarea;
- experimentarea pe baza unui plan - refiecția
prestabilit (de profesor sau chiar de
cursant – la final);
- aplicarea cunoştinţelor şi
 11

deprinderilor ştiinţifice în contexte

corespunzătoare nevoilor şi
intereselor personale;
25. Energie şi putere - măsurarea mărimilor specifice - observarea 04.06 Fișe de lucru -lucrul individual,
- Utilizarea combustibililor utilizând instrumente / aparate / sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
06.06
- Tipuri de energie dispozitive adecvate fenomenelor / activităţii şi PPT grupe, frontal
- Transformarea energiei proceselor naturale sau artificiale;
comportamentulel Video - Învățarea
evilor; colaborativă
- observarea condiţiilor de - monitorizarea -învățarea prin
desfăşurare şi caracteristicilor grupelor; descoperire
transformărilor naturale; - autoevaluarea;
- experimentarea pe baza unui plan - refiecția
prestabilit (de profesor sau chiar de
cursant – la final);
- aplicarea cunoştinţelor şi
deprinderilor ştiinţifice în contexte
corespunzătoare nevoilor şi
intereselor personale;
26. Energie şi putere - măsurarea mărimilor specifice - observarea 11.06 Fișe de lucru -lucrul individual,
- Energia în viaţa cotidiană utilizând instrumente / aparate / sistematică a Ghidul elevului în perechi, pe
- Fenomene meteo extreme dispozitive adecvate fenomenelor / activităţii şi PPT grupe, frontal
- Recapitulare – Evaluare proceselor naturale sau artificiale;
comportamentulel 13.06 Video - Învățarea
evilor; colaborativă
- observarea condiţiilor de - monitorizarea -învățarea prin
desfăşurare şi caracteristicilor grupelor; 18.06 descoperire
transformărilor naturale; - autoevaluarea;
- experimentarea pe baza unui plan - refiecția
prestabilit (de profesor sau chiar de
cursant – la final);
- aplicarea cunoştinţelor şi
deprinderilor ştiinţifice în contexte
 12

corespunzătoare nevoilor şi
intereselor personale;
27. EVALUARE FINALĂ Evaluarea tuturor cunoștintelor - observarea Test final - Învățarea
accumulate pe parcursul anului sistematică a frontală,
școlar. activităţii şi colaborativă
comportamentulel -învățarea prin
evilor; descoperire
- monitorizarea
grupelor;
- autoevaluarea;
- refiecția