Numele şi prenumele elevului: ______________________________________

Evaluare Unitatea III Harta sentimentelor

Din oficiu se acordă 10 puncte. Nota finală se obţine prin împărţirea punctajului obţinut la 10.
Plutesc în aer glasuri fermecate,
Vestindu-mi pretutindeni primăvara!
Văzduhul scânteiază sub povara
Mărgăritarelor din cer picate...

Fugiți departe, griji întunecate!

Vreau să trăiesc din zori și până seara,
Și vreau să cânt! Vreau să-mbăt de para
Eternă a iubirii nesecate.

Ca ciocârlia ce-n văzduh s-avântă,

Și-colo în cer se leagănă și cântă
Pân ce-amuțește iar, căzând pe lamuri;

Așa pornirea sfintelor elanuri

Se-nalță sufletul-mi spre tine, Soare!
Și cade iar din slăvi amețitoare... Șt. O. Iosif-Reînviere
Lamură (sf) = ramură

A. 60 de puncte
1. Precizează cazul și funcția sintactică a substantivelor de mai jos din strofa a doua a poeziei date. 6 puncte
griji ...................................... a iubirii ..................................
2. Indică pentru adjectivele propriu-zise din strofa a patra: numărul de forme flexionare, cazul și gradul de comparație al
acestora. 6 puncte
3. Menționează felul prepozițiilor din enunțurile de mai jos și cazul cerut de acestea. 6 puncte
Cântă la vioară.
A reușit datorită efortului.
Înotau împotriva curentului.
4. Alcătuiește două enunțuri în care substantivul soare îndeplinească funcția sintactică de subiect, respectiv atribut. 6 p
5. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 6 puncte
Adjectivul din enunțul Prăjitura a fost foarte gustoasă are funcția sintactică de:
a. atribut adjectival
b. circumstanțial de mod
c. nume predicativ
Substantivul din enunțul El s-a năpustit asupra prăjiturii are funcția sintactică de:
a. complement prepozițional
b. circumstanțial de mod
c. nume predicativ
6. Numește două stări, sentimente, emoții exprimate în textul dat, precizând fragmentul din care se desprinde fiecare.6p
7. Identifică și numește două figuri de stil diferite din strofa a doua. 6 puncte
8. Explică sensul verbelor se înalță, cade din strofa a patra. 6 puncte
9. Completează enunțurile de mai jos. 6 puncte
Tipul de rimă din prima strofă este ................. Măsura versurilor din strofa întâi este ........silabe.
10. Comentează a treia strofă a poeziei în 3-4 rânduri. 6 puncte
B. 30 de puncte
Redactează o compunere de cel puțin 120 de cuvinte în care să o descrii pe mama ta.
– În redactarea textului tău, vei avea în vedere:
– -să precizezi detalii semnificative privind, statura, chipul, îmbrăcămintea obișnuită a persoanei alese; 9 puncte
– -să menționezi doua trăsăuri morale sugerate de comportamentul obișnuit al mamei tale; 9 puncte
– -să folosești în compunerea ta 2 epitete și 2 comparații; 9 puncte
– -să te înscrii în limitele de spațiu indicate. 3 puncte
 Barem de corectare și notare a testului
A. 60 de puncte
1. Precizarea cazului și funcției sintactice a substantivelor din strofa a doua: griji- cazul V, fără funcție sintactică, a
iubirii- caz G, atribut substantival genitival. Se acordă câte 1,5p pentru fiecare caz și funcție sintactică (3p+3p). 6
puncte
2. Indicarea pentru adjectivele propriu-zise din strofa a patra a numărului de forme flexionare, cazului și gradului de
comparație al acestora: sfintelor- 4 ff, caz G, grad pozitiv; amețitoare- 3 ff, caz A, grad pozitiv. Se acordă câte 1p
pentru fiecare cerință (3p+3p) 6 puncte
3. Menționarea felului prepozițiilor și cazul cerut de acestea: la- simplă, caz A, datorită- simplă, caz D, împotriva-
simplă, caz G. Se acordă câte 1 p pentru fiecare cerință (3p+3p) 6 puncte
4. Alcătuirea a două enunțuri în care substantivul soare îndeplinească funcția sintactică de subiect, respectiv atribut. De
exemplu: Soarele a răsărit.- subiect, Razele soarelui sunt puternice.- atribut. Se acordă câte 3p pentru fiecare cerință.
(3p+3p) 6 puncte
5. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect. Adjectivul din enunțul Prăjitura a fost foarte gustoasă are
funcția sintactică de: c.nume predicativ Substantivul din enunțul El s-a năpustit asupra prăjiturii are funcția sintactică
de: a.complement prepozițional. Se acordă câte 3p pentru fiecare cerință. (3p+3p) 6 puncte
6. Numirea a două stări, sentimente sau emoții exprimate în textul dat, precizând fragmentul din care se desprinde
fiecare. De exemplu: bucuria- Plutesc în aer glasuri fermecate,/Vestindu-mi pretutindeni primăvara, încântarea- Se-
nalță sufletul-mi spre tine, Soare! Se acordă câte 1,5 p pentru fiecare cerință. (3p+3p) 6 puncte
7. Identificarea și numirea a două figuri de stil diferite din strofa a doua. De exemplu: Vreau să trăiesc din zori și până
seara,/Și vreau să cânt! Vreau să-mbăt de para- repetiție, iubirii nesecate- epitet. Se acordă câte 1,5 p pentru fiecare
cerință. (3p+3p) 6 puncte
8. Explicarea sensul verbelor se înalță- se ridică, cade-pică. Se acordă câte 3p pentru fiecare cerință. (3p+3p) 6
puncte
9. Se acordă câte 3p pentru fiecare cerință. Tipul de rimă din prima strofă este îmbrățișată. Măsura versurilor din strofa
întâi este 11 silabe. (3p+3p) 6 puncte
10. Comentarea clară, nuanțată 5p; comentare ezitantă 3p; încercare de comentare 1p; respectarea precizării referitoare
numărul de cuvinte 1p. 6 puncte

B. 30 de puncte

 prezentarea unei impresii generale și a unui detaliu asupra momentului în care s-a produs emoția; (2p+2p) 4 puncte
 menționarea disciplinei și a modului cum a luat prima notă 10; (2p+4p) 6 puncte
 folosirea în compunere a unei comparații și a unei personificări; (2p+2p) 4 puncte
 utilizarea verbelor la persoana întâi numărul singular forme ale timpului trecut; (2p+2p) 4 puncte
 exprimarea corectă și adecvată; (2p+2p) 4 puncte
 respectarea normelor ortografice și de punctuație: respectarea normelor de ortografie (0-1 greșeli: 3p, 2-3 greșeli: 2p,
4-5 greșeli: 1p, 5 sau mai multe greșeli: 0p), respectarea normelor de punctuație (0-1 greșeli: 3p, 2-3 greșeli: 2p, 4-5
greșeli: 1p, 5 sau mai multe greșeli: 0p) 6 puncte
 așezare în pagină și lizibilitate. (1p+1p) 2 puncte

Notă: Se acordă 10 puncte din oficiu.

Nota finală se obţine prin împărţirea punctajului obţinut la 10.

Test: clasa a VII-a.

Unitatea de învățare: Unitatea III Harta sentimentelor
Competențe specifice:
2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din texte literare și nonliterare, continue, discontinue și
multimodale
2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul lecturii
3.1. Redactarea unui text complex, având în vedere respectarea etapelor procesului de scriere și selectarea unor structuri
adecvate intenţiei de comunicare 4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard pentru înţelegerea şi
exprimarea clară şi precisă a intenţiilor comunicative complexe 4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin
corelarea achiziţiilor lexicale şi semantice cu cele sintactice şi morfologice din limba română standard
 Evalaure unitatea 3 Pe strada mea
Analiza SWAT
Puncte tari
- precizarea adjectivelor si a nr de forme flexionare
- precizarea tipului prepoziţiilor
- identificarea functiei sintactice a adjectivului subliniat
- -numirea sentimentelor cu precizarea fragmentului de unde reies
- Completarea unui text lacunar cu elemente de prozodie
- Redactarea descrieii unei emotii
Puncte slabe
-Precizarea cazului si functiei sintactice pentru unele cuvinte din text
-precizarea unor figuuri de stil si numirea lor
-explicarea sensului unor cuvinte
- compunerea descriptivă nu respectă intru totul criteriile mentionate, elevii prezinta foarte vag emotia trăită cand
au luat prima notă de zece
-exprimarea deficitară, ortografia, punctuatia,
Amenintări
-Mediul familial din care provin este lipsit de educatie
-familiile se află in situatie de risc socio-economic
-lipsa de preocupare a părintilor pentru parcursul educational
-refuzul de a colabora cu institutia scolii in vederea solutionarii problemelor
-unele cazuri de absenteism

Oportunităti
-Disponibilitatea cadrelor didactice de a lucra cu acesti elevi
-personalul didactic este calificat
-pregatirea elevilor pentru a dobândi competenţe de literaţie ( a citi şi a scrie, a întelege ceea ce lecturează)
-inceracrea de recuperarea a materiei pierdute