An Școlar 2021-2022 Numele şi prenumele elevului:

Semestrul II

LUCRARE SEMESTRIALĂ
Plutesc în aer glasuri fermecate,
Vestindu-mi pretutindeni primăvara!
Văzduhul scânteiază sub povara
Mărgăritarelor din cer picate...

Fugiți departe, griji întunecate!

Vreau să trăiesc din zori și până seara,
Și vreau să cânt! Vreau să-mbăt de para
Eternă a iubirii nesecate.

Ca ciocârlia ce-n văzduh s-avântă,

Și-colo în cer se leagănă și cântă
Pân ce-amuțește iar, căzând pe lamuri;

Așa pornirea sfintelor elanuri

Se-nalță sufletul-mi spre tine, Soare!
Și cade iar din slăvi amețitoare... Șt. O. Iosif-Reînviere
Lamură (sf) = ramură

A. 60 de puncte
1. Precizează cazul și funcția sintactică a substantivelor de mai jos din strofa a doua a
poeziei date. 6 puncte
griji ...................................... a iubirii ..................................
2. Indică pentru adjectivele propriu-zise din strofa a patra: numărul de forme flexionare și
gradul de comparație al acestora. 6 puncte
3. Menționează felul prepozițiilor din enunțurile de mai jos și cazul cerut de acestea. 6
puncte
Cântă la vioară.
A reușit datorită efortului.
Înotau împotriva curentului.
4. Alcătuiește două enunțuri în care substantivul soare îndeplinească funcția sintactică de
subiect, respectiv atribut. 6 puncte
5. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 6 puncte
Adjectivul din enunțul Prăjitura a fost foarte gustoasă are funcția sintactică de:
a. atribut adjectival
b. circumstanțial de mod
An Școlar 2021-2022 Numele şi prenumele elevului:
Semestrul II

c. nume predicativ
Substantivul din enunțul El s-a năpustit asupra prăjiturii are funcția sintactică de:
a. complement prepozițional
b. circumstanțial de mod
c. nume predicativ
6. Numește două stări, sentimente sau emoții exprimate în textul dat, precizând fragmentul
din care se desprinde fiecare. 6 puncte
7. Identifică și numește două figuri de stil diferite din strofa a doua. 12puncte
8. Completează enunțurile de mai jos. 12 puncte
Tipul de rimă din prima strofă este ................. Măsura versurilor din strofa întâi
este ........silabe.
B. 30 de puncte
Descrie, într-o compunere de cel puțin 150 de cuvinte, o emoție trăită de tine când ai
obținut prima notă de 10.
În redactarea textului tău vei avea vedere:
 să prezinți o impresie generală și un detaliu asupra momentului în care s-a produs emoția;
4 puncte
 să menționezi la ce disciplină și cum ai luat prima notă 10; 6 puncte
 să folosești o comparație și o personificare; 4 puncte
 să utilizezi verbe la persoana întâi numărul singular forme ale timpului trecut; 4 puncte
 să te exprimi corect și adecvat; 4 puncte
 să respecți normele ortografice și de punctuație; 6 puncte
 să ai o așezare în pagină corectă și un scris lizibil. 2 puncte

*Din oficiu se acordă 10 puncte.

Succes!
An Școlar 2021-2022 Numele şi prenumele elevului:
Semestrul II

Barem de corectare și notare a testului

A. 60 de puncte
1. Precizarea cazului și funcției sintactice a substantivelor din strofa a doua: griji- cazul V,
fără funcție sintactică, a iubirii- caz G, atribut substantival genitival. Se acordă câte 1,5p
pentru fiecare caz și funcție sintactică (3p+3p). 6 puncte
2. Indicarea pentru adjectivele propriu-zise din strofa a patra a numărului de forme
flexionare, cazului și gradului de comparație al acestora: sfintelor- 4 ff, caz G, grad
pozitiv; amețitoare- 3 ff, caz A, grad pozitiv. Se acordă câte 1p pentru fiecare cerință
(3p+3p) 6 puncte
3. Menționarea felului prepozițiilor și cazul cerut de acestea: la- simplă, caz A, datorită-
simplă, caz D, împotriva- simplă, caz G. Se acordă câte 1 p pentru fiecare cerință
(3p+3p) 6 puncte
4. Alcătuirea a două enunțuri în care substantivul soare îndeplinească funcția sintactică de
subiect, respectiv atribut. De exemplu: Soarele a răsărit.- subiect, Razele soarelui sunt
puternice.- atribut. Se acordă câte 3p pentru fiecare cerință. (3p+3p) 6 puncte
5. Încercuirea literei corespunzătoare răspunsului corect. Adjectivul din enunțul Prăjitura
a fost foarte gustoasă are funcția sintactică de: c.nume predicativ Substantivul din
enunțul El s-a năpustit asupra prăjiturii are funcția sintactică de: a.complement
prepozițional. Se acordă câte 3p pentru fiecare cerință. (3p+3p) 6 puncte
6. Numirea a două stări, sentimente sau emoții exprimate în textul dat, precizând
fragmentul din care se desprinde fiecare. De exemplu: bucuria- Plutesc în aer glasuri
fermecate,/Vestindu-mi pretutindeni primăvara, încântarea- Se-nalță sufletul-mi spre
tine, Soare! Se acordă câte 1,5 p pentru fiecare cerință. (3p+3p) 6 puncte
7. Identificarea și numirea a două figuri de stil diferite din strofa a doua. De exemplu:
Vreau să trăiesc din zori și până seara,/Și vreau să cânt! Vreau să-mbăt de para-
repetiție, iubirii nesecate- epitet. Se acordă câte 1,5 p pentru fiecare cerință. (6p+6p)
12puncte
8. Se acordă câte 3p pentru fiecare cerință. Tipul de rimă din prima strofă este îmbrățișată.
Măsura versurilor din strofa întâi este 11 silabe. (6p+6p) 12 puncte

B. 30 de puncte

 prezentarea unei impresii generale și a unui detaliu asupra momentului în care s-a produs
emoția; (2p+2p) 4 puncte
 menționarea disciplinei și a modului cum a luat prima notă 10; (2p+4p) 6 puncte
An Școlar 2021-2022 Numele şi prenumele elevului:
Semestrul II

 folosirea în compunere a unei comparații și a unei personificări; (2p+2p) 4 puncte

 utilizarea verbelor la persoana întâi numărul singular forme ale timpului trecut; (2p+2p)
4 puncte
 exprimarea corectă și adecvată; (2p+2p) 4 puncte
 respectarea normelor ortografice și de punctuație: respectarea normelor de ortografie (0-1
greșeli: 3p, 2-3 greșeli: 2p, 4-5 greșeli: 1p, 5 sau mai multe greșeli: 0p), respectarea
normelor de punctuație (0-1 greșeli: 3p, 2-3 greșeli: 2p, 4-5 greșeli: 1p, 5 sau mai multe
greșeli: 0p) 6 puncte
 așezare în pagină și lizibilitate. (1p+1p) 2 puncte

Notă: Se acordă 10 puncte din oficiu.

Nota finală se obţine prin împărţirea punctajului obţinut la 10.

Test: clasa a VII-a.

Unitatea de învățare: Unitatea III Harta sentimentelor
Competențe specifice:
2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din texte literare și
nonliterare, continue, discontinue și multimodale
2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul lecturii
3.1. Redactarea unui text complex, având în vedere respectarea etapelor procesului de scriere
și selectarea unor structuri adecvate intenţiei de comunicare
4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard pentru înţelegerea şi
exprimarea clară şi precisă a intenţiilor comunicative complexe
4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin corelarea achiziţiilor lexicale şi semantice
cu cele sintactice şi morfologice din limba română standard