Gradinita cu Program Prelungit ,,ARLECHINO” MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

Localitatea Dej
Str. 1 Mai, nr.12
Tel. 0364 737 011
E-mail: gradinita_arlechinodej@yahoo.com

Nr. înreg.:

“PROFESII ŞI MESERII”
PROIECT TEMATIC

GRUPA MICĂ B

GRUPA “FLUTURAŞILOR”

PROF. ÎNV. PREŞC.: VĂDEAN CORINA

PROF. ÎNV. PREŞC.: TECAR MARIA

An şcolar 2022-2023
 Tema anuală de studiu: “Ce şi cum vreau să fiu?
Tema proiectului: “Ce voi fi când voi fi mare?”
Subtemele proiectului: “Meserii pentru pitici”

Grupa: mică B
Durata: 1 săptămână

Dimensiuni ale dezvoltării:

A1 Motricitate grosieră şi motricitate fină în context de viaţă familiare;
A2 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mişcării;
B2 Comportamente prosociale, de acceptare şi respectare a diversităţii;
B4 Autocontrol şi expresivitate emoţională;
C3 Activare şi manifestare a potenţialului creativ;
E2 Cunoştinţe şi deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de proleme şi cunoaşterea mediului
apropiat;
E3 Caracteristici structurale şi functionale ale lumii înconjurătoare.

Comportamente vizate:
A1.3. Utilizează mâinile şi degetele pentru realizarea de activităţi variate;
A2.1. Utilizează simţurile în interactiunea cu mediul apropiat:
A2.2. Se orientează în spaţiu pe baza simţurilor;
B2.1. Exprimă recunoaşterea şi respectarea asemănărilor şi a deosebirilor dintre oameni;
B2.3. Exersează, cu sprijin, abilităţi de negociere şi de participare la luarea deciziilor;
B4.1. Recunoaşte şi exprimă emoţii de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de artă;
C3.1. Manifestă creativitate în activităţi diverse;
C3.3. Demonstrează simţ muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text şi cânt etc.;
E2.2. Demonstrează familiarizarea cu informaţii despre mărime, formă, greutate, înălţime, lungime, volum;
E2.3. Identifică şi numeşte formele obiectelor din mediul înconjurător;
E2.4. Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor;
E3.1. Evidenţiază caracteristicile unor obiecte localizae în spaţiul înconjurător.

Resurse:
Materiale: enciclopedie generală pentru copii, albume de fotografii, vederi, cărţi, reviste, soft
educaţional, imagini PPT, calculator, imprimantă, CD player.
Umane: preşcolarii grupei mici B ,,Fluturaşii”,educatoare, părinţi, bunici.
De timp: 1 săptămână

Metode şi procedee: jocul, observarea spontană şi dirijată, conversaţia euristică şi spontană,

povestirea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, problematizarea, experimental, demonstraţia, explicaţia,
modelarea, explozia stelară, , cvintetul, diamantul.

Descrierea proiectului:
Evenimentul de deschidere l-a constituit lecturarea unor imagini cu diferite unelte pe care copiii le-
au descoperit într-o carte de la sectorul „Biblioteca”. Discuţia care s-a derulat a stârnit curiozitatea
copiilor, astfel încât am considerat utilă desfăşurarea unui proiect cu tema „Ce voi fi când voi fi mare?”.
Inventar de probleme:
Ce ştiu copiii? Ce nu ştiu şi doresc să afle?
  Mobila se face din lemn si lucratorul care face
mobile este tamplarul.
 La bucatarie lucreaza bucatarul.
 Painea se face din faina si se coace in cuptor;
brutarul face painea.
 Medicul ingrijeste copiii bolnavi
 La frizerie se tund oamenii
 La coafor se aranjeaza mamicile
 Croitorul coase haine.
 De unde se ia scandura?
 De unde se ia faina?
 Cum se face painea?
 Medicii consulta numai oameni?
 Ce fac medicii in spitale?
 De unde se cumpara medicamente?
 De unde stie bucatarul cum se face mancarea?
 Cum se numesc obiectele care le foloseste
frizerul sau coafeza si la ce servesc fiecare?

Scrisoare către părinţi:

Stimaţi părinţi,
Stimaţi părinţi,
Copiii grupei noastre doresc să afle cât mai multe lucruri despre meserii şi uneltele folosite pentru
practicarea acestora. De aceea vă solicităm sprijinul în desfăşurarea proiectului din această săptămână
„Meserii pentru pitici” şi vă rugăm să aduceti pentru îmbogăţirea centrului nostru tematic reviste, cărţi,
albume, CD-uri, jocuri pe calculator, dischete, jucării, diverse unelte şi alte materiale care consideraţi că se
potrivesc temei noastre.

Vă mulţumim pentru ajutor şi vă invităm alături de noi!

Copiii grupei şi doamnele educatoare
Şi, pentru că ziua este lungă, am găsit loc să facem şi o hartă cu ideile noastre! Fiecare a contribuit cu
câte o idee, cu o probare sau cu un dezacord, iar eu am scris totul pe tablă.

HARTA PROIECTULUI
TEMA SĂPTĂMÂNII: “Meserii pentru pitici”
Perioada: 02.05-05.05.2023
VALOARE PROMOVATĂ: „PRIETENIA”
DATA/ZIUA ACTIVITĂŢI DE ȊNVĂŢARE
ACTIVITATEA DE DIMINEAŢĂ
ADP – Primirea copiilor
ALA – Joc liber
ALA1: Joc de rol – “De-a vânzătoarea”
Artă – “Ne jucăm, şi-n făină desenăm”
ADP: Ȋntâlnirea de dimineaţă: “Aş vrea să fiu poliţist”
ADE: A.I. “Meserii îndrăgite de copii” (ALA1+ADP+DŞ1)
LUNI DŞ1 – „Ce ştii despre meserii?” – lectura dupa imagini;
DPM – „Mers în echilibru înainte între două linii paralele trasate pe sol”; Joc:
„Trenuleţul”
ADP: Tranziţie: “Ghicitori”
ALA2: “Statuile”
MP: “Banul muncit”, de Al. Mitru
ALA: Joc liber
ADP: :Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei şi îngrijirii personale
ACTIVITATEA DE DUPĂ-AMIAZĂ
ADP: “Somn uşor” – pregătirea pentru somn/odihnă
Deprinderi de îmbrăcare/dezbrăcare
ADP: “Poftă bună, copii!” – Gustare. Deprinderi de autoservire
ADE: A.I. “Meserii îndrăgite de copii” (ALA1+ADP+DŞ1)
DŞ1 – „ Ce ştii despre meserii?” – conv;
DPM – „Mers în echilibru înainte între două linii paralele trasate pe sol”; Joc:
„Trenuleţul”
ALA: Joc liber
ADP: “Iată, ziua s-a sfârşit!” – Deprinderi specifice plecării copiilor acasă
ACTIVITATEA DE DIMINEAŢĂ

ADP – Primirea copiilor

ALA – Joc liber
ALA1: „Observăm pâinea” – film didactic
Artă –“Meserii îndrăgite de copii” - colorare
ADP: Ȋntâlnirea de dimineaţă: “Care meserie vi se pare mai grea?”
ADE: A.I. “Meserii îndrăgite de copii” ((DLC+DOS2)
DLC – „Jocul meseriilor” – joc didatic
MARŢI DOS2 – „Astăzi noi suntem brutari” – activitate practic-gospodărească
ADP: Tranziţie: Numărători
ALA2: “Telefonul fătă fir”
MP: “Banul muncit”, de Al. Mitru
ALA: Joc liber
 ADP: :Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei şi îngrijirii personale
ACTIVITATEA DE DUPĂ-AMIAZĂ
ADP: “Somn uşor” – pregătirea pentru somn/odihnă
Deprinderi de îmbrăcare/dezbrăcare
ADP: “Poftă bună, copii!” – Gustare. Deprinderi de autoservire
ADE: A.I. “Meserii îndrăgite de copii” ((DLC+DOS2)
DLC – „Jocul meseriilor” – joc didatic
DOS2 – „Astăzi noi suntem brutari” – activitate practic-gospodărească
ALA: Joc liber
ADP: “Iată, ziua s-a sfârşit!” – Deprinderi specifice plecării copiilor acasă
ACTIVITATEA DE DIMINEAŢĂ

ADP – Primirea copiilor

ALA – Joc liber
ALA1:Construcţii: “Spitalul de urgenţă”
Ştiinţă: “Ştiaṭi că…?”
ADP: Ȋntâlnirea de dimineaţă: “Eu stiu despre…”
ADE: DŞ2 – „Fiecare profesionist îşi numără instrumentele de lucru” – predarea
MIERCURI numărului 10 – ex. cu mat. individual
DOS1 – „Banul muncit” – de Al. Mitru – pov. educatoarei
ADP: Tranziţie: Poezii liniştitoare
ALA2: “Dărâmă turnul!”
MP: “Petrică şi pâinea”
ALA: Joc liber
ADP: :Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei şi îngrijirii personale
ACTIVITATEA DE DUPĂ-AMIAZĂ

ADP: “Somn uşor” – pregătirea pentru somn/odihnă

Deprinderi de îmbrăcare/dezbrăcare
ADP: “Poftă bună, copii!” – Gustare. Deprinderi de autoservire
ADE: DŞ2 – „Fiecare profesionist îşi numără instrumentele de lucru” – predarea
numărului 10 – ex. cu mat. individual
DOS1 – „Banul muncit” – de Al. Mitru – pov. educatoarei
ALA: Joc liber
ADP: “Iată, ziua s-a sfârşit!” – Deprinderi specifice plecării copiilor acasă
ACTIVITATEA DE DIMINEAŢĂ
ADP – Primirea copiilor
ALA – Joc liber
ALA1: Construcţii: “Lădiţe pentru pâine”
Joc de rol: „La magazin”
ADP: Ȋntâlnirea de dimineaţă: “O meserie de viitor”
ADE: A.I. „Meseria – brăţară de aur” (ALA1+ADP+DLC+DEC2+ALA2)
DLC – „Brutarul”, de Giani Rodari – memorizare
 JOI DEC2 – „Brutarul” - desen
ADP: Tranziţie: Poezii liniştitoare
ALA2: “Campionii României”
MP: “Unu, doi, trei”, de Al. Batali
ALA: Joc liber
ADP: :Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei şi îngrijirii personale
ACTIVITATEA DE DUPĂ-AMIAZĂ
ADP: “Somn uşor” – pregătirea pentru somn/odihnă
Deprinderi de îmbrăcare/dezbrăcare
ADP: “Poftă bună, copii!” – Gustare. Deprinderi de autoservire
ADE: A.I. „Meseria – brăţară de aur” (ALA1+ADP+DLC+DEC2+ALA2)
DLC – „Brutarul”, de Giani Rodari – memorizare
ALA: Joc liber
ADP: “Iată, ziua s-a sfârşit!” – Deprinderi specifice plecării copiilor acasă
ACTIVITATEA DE DIMINEAŢĂ
ADP – Primirea copiilor
ALA – Joc liber
VINERI ALA1:Construcţii: “Casele românilor”
Ştiinţă: “Ştiaṭi că…?”
ADP: Ȋntâlnirea de dimineaţă: “Eu stiu despre…”
ADE: A.I. „Unelte şi meserii” (ALA1+DŞ2+ DEC1)
DŞ2 – „Câte unelte i-am dat fiecărui meseriaş?” (comp. şi descomp. nr. 10) – ex. cu
material individual
DEC1 – „Mi-am luat unelte” – predare cântec; „Ţăranul e pe câmp” – repetare joc
muzical
ADP: Tranziţie: Poezii liniştitoare
ALA2: “Dărâmă turnul!”
MP: “Găinuşa cea moţată” , de Călin Gruia
ALA: Joc liber
ADP: :Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei şi îngrijirii personale
ACTIVITATEA DE DUPĂ-AMIAZĂ
ADP: “Somn uşor” – pregătirea pentru somn/odihnă
Deprinderi de îmbrăcare/dezbrăcare
ADP: “Poftă bună, copii!” – Gustare. Deprinderi de autoservire
ADE: A.I. „Unelte şi meserii” (ALA1+DŞ2+ DEC1)
DŞ2 – „Câte unelte i-am dat fiecărui meseriaş?” (comp. şi descomp. nr. 10) – ex. cu
material individual
DEC1 – „Mi-am luat unelte” – predare cântec; „Ţăranul e pe câmp” – repetare joc
muzical
ALA: Joc liber
ADP: “Iată, ziua s-a sfârşit!” – Deprinderi specifice plecării copiilor acasă