Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2015
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Gradidinita PP Prichindel
GRUPA: mijlocie ,,B,,
PROF.ÎNV.PREŞCOLAR: LEAHU IONELA
TEMA ANUALĂ: „Ce şi cum vreau să fiu?”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Bondăcel ȋşi alege o meserie”
TEMA ZILEI:„În lumea meseriilor”
TIPUL DE ACTIVITATE: activitate integrată
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
verificarea şi consolidarea cunoştinţelor,deprinderilor copiilor, referitoare la
diverse meserii întâlnite în societate.
Joc de masă: “Meserii ”puzzle, ”Caută şi potriveşte” - copiii vor realiza puzzle
cu meserii şi vor ȋmbina fiecare meserie cu uneltele necesare desfăşurării meseriei;
Ştiinţă: ”Ruleta meseriilor”- copiii vor alege o meserie, o vor denumi şi vor
identifica instrumentele necesare desfăşurării meseriei respective( joc interactiv
pe calculator);
Construcţii: ”Micii constructori”-copiii vor construi din
piese“Cabinetul
medical”;
Artă:” Cărticica mea cu meserii”- copiii vor colora imaginile cu
meserii
respectȃnd conturul şi vor realiza o cărticicǎ a meseriilor.
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Să utilizeze corect formulele de salut;
Să descrie vremea de afară aşezând în calendar jetonul potrivit;
Să enumere ce meserie vor sa aibă cȃnd vor fi mari.
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, observaţia.
RESURSE MATERIALE: catalogul grupei, calendarul naturii, fluturaşi,planşă cu
lalele.
ELEMENTE DE JOC: mişcarea, surpriza, mânuirea materialelor.
FORME DE ORGANIZARE: frontal şi individual
SALUTUL: Educatoarea salută copiii “Bună-dimineaţa, mici meseriaşi!”, apoi fiecare
copil îl salută pe cel de lângă el. După salut toţi copiii cântă cântecul “Bună-dimineaţa” –
(animalele din cântecel au fost înlocuite cu meserii).
PREZENŢA: fiecare copil care îşi va auzi numele îşi aşeza fluturaşul pe planşa cu
lalele.
COMPLETAREA CALENDARULUI NATURII: copiii vor descrie
vremea de afară şi vor aşeza jetoanele corespunzătoare.
ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI: Copii răspund la întrebarea “Ce vreau să fiu
când voi fi mare?”, argumentând răspunsul.
ACTIVITATEA DE GRUP: doi copii vor argumenta alegerea făcută şi vor
descrie meseria aleasă.
NOUTATEA ZILEI: Albă ca Zăpada va face o plimbare “În lumea meseriilor”,
deoarece s-a săturat ca pititcii să muncească atȃt de mult în mină şi doreşte să descopere
şi alte meserii pe care să le prezinte prietenilor săi. La fiecare centru se află câte o cerinţă.
TRANZIŢIE: „Hai să mergem la măsuţe /Frumos să ne aşezăm / Şi la centre să
lucrăm!”
TEMA ZILEI: “În lumea meseriilor”;
TIPUL ACTIVITĂŢII: formare de priceperi şi deprinderi;
MIJLOC DE REALIZARE: jocuri şi activităţi liber alese;
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul.
Joc de masă:
Puzzle – „Meserii”
„Caută şi potriveşte!”
Obiective operaţionale
- să îmbine piesele de puzzle pentru a forma imaginea întreagă;
- să denumească meseriile descoperite;
- să potrivească instrumentul/unealta pentru meseria aleasă.
Materiale: Puzzle „Meserii”, jocul „Caută şi potriveşte”.
Artă
„Cărticica mea cu meserii”
Obiective operaţionale:
- să descrie imaginea aleasă;
- să respecte conturul dat;
- să lipească imaginiile cu meserii ȋntr-o carte a meseriilor.
Materiale: imagini cu meserii, creioane colorate, aracet, cărticele.
Ştiinţă
„Ruleta meseriilor”
Obiective operaţionale:
- să identifice o meserie;
- să denumească meseria aleasă;
- să aleagă unelta necesară desfaşurării meseriei alese.
Materiale:calculator
Construcţii
„Micii constructori „
Obiective operaţionale:
- să realizeze modelele imaginate prin ȋmbinarea pieselor;
- să-şi exerseze deprinderile de cooperare şi colaborare ȋn grup pentru realizarea unui scop
comun;
- să aprecieze şi respecte munca celorlalţi.
Materiale:puzzle gumat
Copiii sunt împărţiţi în 2 echipe, egale ca număr, aşezate pe şiruri, înapoia liniei de
plecare. În partea opusă a terenului se aşează două cercuri în care se aşază 2 păpuşi. Primii
din fiecare echipă au câte o faşă în mână.
La comanda educatoarei ei aleargă până la cerc, bandajează cu faşa mâna păpuşii,
apoi se întorc, îi ating pe următorii pe umăr şi trec la coada şirurilor. Următorii aleargă până
la păpuşi, le desface bandajul, aleargă înapoi şi le înmânează următorilor.
Jocul continuă, până ce parcurg toţi copiii acest traseu. Echipa care termină prima
este câştigătoare.
În funcţie de timp şi de capacitatea de efort a copiilor , jocul se poate relua de 2 – 3
ori.
VARIANTA 2:”Piramida
meseriilor”
Se prezinta piramida meseriilor pe
care copiii o vor decora cu imagini cu Conversatia individuala
meserii după anumite criterii. Dacă Explicatia
vor răspunde la ghicitori ei vor putea Exerciţiul
să aşeze meseriile pe piramidă,
respectând criteriile enunţate de
educatoare (meserii care asigură
oamenilor tot felul de servicii – frizer,
croitor, zidar; meserii care asigură
hrana oamenilor – brutar,
bucătar,cofetar; meserii care educă
oamenii – educatoare, profesor;
meserii care îi ajută pe oamenii –
doctor, pompier).
.
7. Evaluarea Aprecierea lucrărilor şi a modului cum Turul galeriei Frontală
activităţii au participat copiii la activităţi. Conversaţia Individuală
Se fixează tema şi retrospectiva
întregii activităţii pe domenii
experenţiale.
Bună-dimineaţa! (Rogvaiv)
Ritmul de înviorare
L-a cuprins pe fiecare.
După ce am făcut patul,
A urmat apoi spălatul:
În urechi, la subţiori,
Pe ochi şi pe dinţişori.
Bine e să fii curat,
Îngrijit şi pieptănat!