PROIECT DIDACTIC

ŞCOALA GIMNAZIALĂ: Croitori - Ulieşti

DATA: 6. V. 2014
CLASA: a V – a
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de clasă
DISCIPLINA: Istorie universală
TEMA LECŢIEI: Imperiul Carolingian
PROFESOR: Vintilă Marius
INFORMAŢIE DIAGNOSTICATĂ: Elevii cunosc situaţia Imperiului roman la sfârşitul
existenţei sale. De asemenea, aceştia au asimilate până la acest moment noţiuni legate de
situaţia Europei, a triburilor germanice şi regatelor întemeiate de aceştia.
NIVELUL CLASEI: Mediu. Există în clasă o grupă de 4-5 elevi care deţine noţiuni de
istorie la un nivel avansat, în acest sens orice lecţie putând fi relizată cu succes.
TIPUL LECŢIEI: Mixt.

OBIECTIVUL GENERAL: Dezvoltarea găndirii logice formative a elevilor prin

cultivarea capacităţii de analiză şi sinteză a situaţiei internaţionale a Europei în încercarea
de refacere a unităţii Imperiului roman prin constituirea Imperiului Carolingian, prima
expresiei a unităţii Europei Apusene.

COMPETENŢE SPECIFICE:

2.3. Realizarea, prin cooperare a unei investigaţii istorice care implică relaţionarea
pozitivă cu ceilalţi;
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici faptelor istorice din spaţiul european, în
diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală;
3.5. Stabilirea unor asemănări şi deosebiri între civilizaţiile începutului de Ev
Mediu pe baza datelor istorice;
3.6. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria Europei în
perioada menţionată pe baza surselor istorice.

COMPETENŢE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili să:
C1. - să plaseze în timp şi spaţiu diverse personaje şi evenimente la care face referire
lecţia;
C2. - să recunoască trăsăturile esenţiale ale statului franc precum şi diversele personaje
şi evenimente;
C3. - să realizeze arta conceptuală a ,,pânzei de păianjen,,- Carol cel Mare;
C4. - să prezinte locul şi rolul Imperiului Carolingian în istoria Europei.

METODE ŞI PROCEDEE FOLOSITE ÎN TIMPUL LECŢIEI:

Conversaţia euristică, învăţarea prin descoperire, brainstorming-ul, utilizarea
documentelor istorice, harta conceptuală, activitatea frontală, individuală şi pe grupe.

1
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
 Manualul clasei a V-a, autori Zoe Petre, Laura Căpiţă, Monica Dvorski, Ioan Grosu,
Ed. All, Buc. 2000;
 Manualul clasei a V-a, autori Valentin Băluţoiu, Constantin Vlad, Ed. All, Buc.
2001;
 Manualul clasei a V-a, autori Liuba Gheorghiţă, Sorin Oane, Ed. Teora, Buc. 2000.

BIBLIOGRAFIE:
 Ghid de evaluare SNEE, Ed. Prognosis, 2001;
 Ghid metodologic Aria Curriculară ,, Om şi societate,, Ed. Aramis Print, Buc. 2001;
 Bogdan Murgescu, Istoria lumii în texte, Ed. Teora, Buc. 1999;
 Radu Manolescu, Istoria medie universală.

RESURSE:
- oficiale: programa şcolară, planificarea calendaristică orientativă:
- umane: elevii clasei a V-a.

EVALUARE:
- observarea sistematică a comportamentului elevilor continuă prin întrebări frontale
şi analiza răspunsurilor la fişele de lucru
- completează fişa de evaluare.

2
Nr. 1

Fişa de lucru
- activitate pe grupe -

Citeşte cu atenţie textul următor şi rezolvă cerinţele:

,,Sosind ziua naşterii domnului nostru Iisus Christos, s- au adunat toti din
nou în biserica fericitului apostol Petru. Atunci venerabilul si maritul
pontif l-a încoronat cu o coroana foarte frumoasa cu mâinile sale. Atunci, toti
credinciosii romani, vazând câta protectie si aparare a manifestat fata de
Sfânta biserica romana si fata de vicarul ei, prin vointa Domnului si a fericitului
Petru, purtatorul cheii împaratiei ceresti, au strigat cu aceeasi voce :
Viata si victorie lui Carol, piosul August, încoronat de Dumnezeu, marelui
si pasnicului împarat. Si au fost zise acestea de trei ori în fata fericitului apostol
Petru, invocându-se mai multi sfinti si a fost facut de catre toti împarat al
romanilor. Acelasi prea sfânt înainte mergator si pontif l- a uns cu uleiul
sfânt pe regele Carol, prea distinsul sau fiu, în aceeasi zi a nasterii Domnului nostru
Iisus Hristos,,.
Liber pontificalis, anul 800

Cerinţe:

1.Cine l-a încoronat pe Carol cel Mare împărat?

2.În ce an şi zi a fost încoronat ca împărat?

3
Nr. 2

Fişa de lucru
- activitate grupe -

Citeşte cu atenţie textul următor şi rezolvă cerinţele:

,,Cum în ţara grecilor nu mai era împarat şi puterea imperială era deţinută
de o femeie, papei Leon şi tuturor sfintilor Părinti aduna şi atunci în sinod, ca si
întregului popor crestin, le- a părut că era de cuviinţă să dea titlul de împarat
regelui Carol, care avea în puterea sa Roma, resedinţa obisnuita a
Cezarilor, si celelalte orase din Italia, Galia Germania. Cum
Dumnezeul atotputernic consimţise să i le pună pe toate sub stapânirea sa,
le-a părut drept ca, în conformitate cu cererea poporului crestin, sa poarte el de
asemenea titlul de împarat. La aceasta cerere, Carol n-a vrut sa opună un refuz, ci
supunându- se cu umilintă lui Dumnezeu si în acelasi timp dorintei exprimate prin
preoţi si poporul crestin, a primit titlul de împarat cu consacrarea papei Leon,,.

Analele de la Lorsch anul 800

Cerinţe:

1. Ce imperiu întâlnit în conţinutul textului este numit ţara grecilor?

2. Care au fost motivele pentru care Carol cel Mare a fost investit ca împărat?

4
Nr.3

Fişa de lucru
- activitate grupe -

Citeşte cu atenţie textul următor şi rezolvă cerinţele:

,, El cultiva cu pasiune artele liberale şi, arătăndu-le o profundă cinstire celor ce le
predau , îi copleşa pe acaştia cu onoruri. Pentru studiul gramaticii, el a luat lecţii cu
diaconul Petru din Pisa( …) Pentru celelalte discipline, maestrul său a fost Alcuin, omul cel
ai învăţat din acele vremi. Îşi consacra mult timp şi străduinţă să înveţe retorica, dialectica
şi mai ales astronomia. A învăţat calculul şi şi-a dat toată silinţa să studieze mersul astrelor.
Cu multă osteneală a stăruit să înveţe să scrie cât mai bine; şi avea obiceiul să-şi pună sub
pernele patului tăbliţele şi foile de pergament pentru a profita de ceasurile sale de răgaz ca
să se exerseze scrierea literelor(…) În timpul mesei asculta puţină muzică sau lectură. I se
citeau texte ale istoricilor sau povestiri din antichitate. Îi plăcea, de asemenea, să i se
citească din operele Sfântului Augustin, şi îndeosebi din cea intitulată ,,Despre cetatea lui
Dumnezeu.”

Relatarea lui Eginhard, biograful lui Carol cel Mare

Cerinţe:

1. Ce a reprezentat academia palatină înfiinţată de Carol?

2. Ce a reprezentat renaşterea carolingiană?