Unitatea școlară: Școala Gimnazială ,,George Enescu,, Moinești
Școala Gimnazială ,,Alexandru Sever,, Moinești Avizat,
Aria curriculară: Om și societate
Profesor: ȘĂLARU ȘTEFAN
PLANIFICARE ANUALĂ 2023-2024
DISCIPLINA ISTORIE- CLASA A VI-A
1H-SĂPTĂMÂNĂ
PLANFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
MODULUL I- 6 săptămâni
Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs.
ore
Crt învățare
.
Recapitulare 1 S1
11-15.09
1. CĂLĂTORI ŞI 1.1. Localizarea în spațiu a Călătoriile şi percepţia spaţiului în 1 S2
CĂLĂTORII – lumii cunoscute în diferite Evul Mediu; mijloace de transport
EUROPA ŞI LUMEA Marile descoperiri ale europenilor: 18-22.09
perioade istorice
NOUĂ drumuri şi teritorii; consecinţe
2.2. Utilizarea gândirii critice în asupra vieţii oamenilor
analiza surselor de informare Studiu de caz: 2 S3
Cristofor Columb şi
3.3. Descrierea consecințelor 25-29.09
Fernando Magellan
deciziei și acțiunii umane Lumea Nouă: cunoaştere, S4
4.1. Utilizarea informațiilor cu misionarism şi exploatare
ajutorul resurselor multimedia 02-06.10
1 S5
09-13.10
EVALUARE CĂLĂTORI ŞI CĂLĂTORII – EUROPA ŞI LUMEA 1 S6 Test
NOUĂ scris
16-20.10
2. GENEZA SPIRITULUI 1.2. Utilizarea coordonatelor Renaşterea: geneza spiritului 1 S7
MODERN modern, umanismul
temporale referitoare la faptele 23-27.10
și procesele istorice
2.1. Utilizarea adecvată a
termenilor istorici/limbajului de
specialitate în prezentarea unui
fapt/proces istoric
3.1. Utilizarea dialogului
intercultural
3.2. Asumarea cooperării în
grupuri de învățare
4.1. Utilizarea informațiilor cu
ajutorul resurselor multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set
de valori recunoscute social
MODULUL al II-lea- 7săptămâni
2. GENEZA SPIRITULUI 1.2. Utilizarea coordonatelor Studii de caz:
MODERN Leonardo da Vinci şi
temporale referitoare la faptele Michelangelo
și procesele istorice Buonarroti 1 S8
2.1. Utilizarea adecvată a Niccolo Machiavelli
Giordano Bruno şi Galileo 06-10.11
termenilor istorici/limbajului de
Galilei
specialitate în prezentarea unui 1 S9
William Shakespeare
fapt/proces istoric
13-17.11
3.1. Utilizarea dialogului
intercultural
3.2. Asumarea cooperării în
grupuri de învățare
4.1. Utilizarea informațiilor cu
ajutorul resurselor multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set
de valori recunoscute social
1.1. Localizarea în spațiu a Reforma. Contrareforma. 1 S10
lumii cunoscute în diferite
20-24.11
perioade istorice
Studiu de caz: 2 S11
2.2. Utilizarea gândirii critice în Inchiziţia
analiza surselor de informare Martin Luther 27-29.11
Henric al VIII-lea
2.3. Identificarea elementelor de S12
Barocul
cauzalitate prezente în surse
variate 04-08.12
Absolutismul de la Atlantic la 1 S13
3.2. Asumarea cooperării în Munții Urali
grupuri de învățare 11-15.12
3.3. Descrierea consecințelor
deciziei și acțiunii umane
SĂPTĂMÂNA ALTFEL 1 S14
18-22.12
1.3. Localizarea în timp și
spațiu a faptelor și/sau
Studii de caz:
proceselor istorice;
Soliman Magnificul
Ludovic al XIV-lea. Palatul 1 S15
2.2. Relatarea unui
eveniment/proces istoric, de la Versailles 08-12.01
utilizând informații din surse Petru cel Mare
istorice;
2.3. Stabilirea de asemănări și
deosebiri referitoare la
evenimente/procese istorice, pe
baza unor surse diferite;
MODULUL al III-lea- 7 săptămâni
3. SPRE O NOUĂ 1.1. Localizarea în spațiu a Revoluţia Glorioasă 1 S16
SOCIETATE lumii cunoscute în diferite
15-19.01
perioade istorice
[Link] adecvată a
termenilor istorici/limbajului de
specialitate în prezentarea unui
fapt/proces istoric
[Link] gândirii critice în
analiza surselor de informare;
[Link] coordonatelor Iluminismul – raţiune, drepturi, 1 S17
temporale referitoare la faptele implicarea oamenilor în viaţa
publică 22-26.01
și procesele istorice
[Link] gândirii critice în Studiu de caz:
analiza surselor de informare Montesquieu, J.J. 1 S18
Rousseau, Voltaire
[Link] dialogului 29.01-02.02
intercultural Viaţa cotidiană. Opinia publică în 1 S19
Asumarea cooperării în grupuri secolul al XVIII-lea
05-09.02
de învățare
[Link] informațiilor cu
ajutorul resurselor multimedia Constituirea SUA. Declaraţia de 1 S20
Independenţă. Constituţia.
4.2. Asumarea critică a unui set 12-16.02
de valori recunoscute social
[Link] coordonatelor Revoluţia franceză. De la supus la 1 S21
temporale referitoare la faptele cetăţean
19-23.02
și procesele istorice
2.2. Utilizarea gândirii critice în
analiza surselor de informare
2.3. Identificarea elementelor de
cauzalitate prezente în surse
variate
3.2. Asumarea cooperării în
grupuri de învățare
[Link] consecințelor
deciziei și acțiunii umane
[Link] informațiilor cu
ajutorul resurselor multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set
de valori recunoscute social
MODULUL al IV-lea- 7 săptămâni
3. SPRE O NOUĂ [Link] coordonatelor Studiu de caz: S22
SOCIETATE temporale referitoare la faptele Declaraţia drepturilor
omului şi ale cetăţeanului 1 04-08.03
și procesele istorice
Napoleon I şi răspândirea ideilor 1 S23
2.2. Utilizarea gândirii critice în revoluţiei franceze în Europa
analiza surselor de informare 11-15.03
2.3. Identificarea elementelor de Revoluţia industrială. Impactul în 2 S24
cauzalitate prezente în surse viaţa oamenilor
18-22.03
variate
S25
3.2. Asumarea cooperării în
grupuri de învățare 25-29.03
[Link] consecințelor
deciziei și acțiunii umane
[Link] informațiilor cu
ajutorul resurselor multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set
de valori recunoscute social
[Link] coordonatelor Evaluare 1 S26
temporale referitoare la faptele
01-05.04
și procesele istorice
2.2. Utilizarea gândirii critice în
analiza surselor de informare
2.3. Identificarea elementelor de
cauzalitate prezente în surse
variate
3.2. Asumarea cooperării în
grupuri de învățare
[Link] consecințelor
deciziei și acțiunii umane
[Link] informațiilor cu
ajutorul resurselor multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set
de valori recunoscute social
Săptămâna ,,Școala Verde“ – 22-26.04 S29
MODULUL al V-lea- 7 săptămâni
4 SECOLUL 1.1. Localizarea în spațiu a Statele moderne: revoluţie şi 2 S27
NAŢIONALITĂŢILOR lumii cunoscute în diferite emancipare naţională
08-12.04
perioade istorice
2.3. Identificarea S28
elementelor de cauzalitate
15-19.04
prezente în surse variate
3.1. Utilizarea dialogului Studii de caz:
1848 în Europa 3 S30
intercultural
3.2. Asumarea cooperării în
Românii şi modernitatea 08-10.05
grupuri de învățare
S31
3.3. Descrierea consecințelor
deciziei și acțiunii umane 13-17.05
4.1. Utilizarea informațiilor cu
ajutorul resurselor multimedia S32
20-24.05
Epoca victoriană. La Belle Époque 2 S33
27-31.05
S34 Test
scris
03-07.06
Recapitulare/Evaluare Secolul 2 S35
Naționalităților
10-14.06
S36
17-21.06
