Pag 1 / 7
PROIECT DIDACTIC DE LECȚIE
Data: 31.03.2022
Clasa: a V-a
Școala Gimnazială “Ion Creangă” Suceava
Propunător:
Obiectul: Educație Socială
Unitatea de învățare: Respestarea, apărarea și promovarea drepturilor
copilului.
Subiectul lecţiei : Instituții guvernamentale și interguvernamentale – rolul
statului în realizarea securității și protecției sociale.
Tipul de lecţie : mixtă (combinată)
Durata: 50 minute
Competențe generale:
1. Însușirea cunoștințelor de bază despre rolul statului în promovarea
și respectarea drepturilor copiilor.
2. Identificarea principalelor instituții guvernamentale și
interguvernamentale cu rol în promovarea și apărarea drepturilor copiilor.
Competențe specifice:
1.1 Înțelegerea unor termeni specifici în contexte relevante: stat,
instituție, organizație nonguvernamentală, instituție interguvernamentală,
drepturi, responsabilități, familie, societate civilă, protecție socială;
1.2 Cunoașterea principalelor drepturi pe care statul român, prin
instituțiile sale, le asigură copiilor;
1.3 Manifestarea interesului pentru formularea de întrebări cu privire la
propriile drepturi și responsabilități;
1.4 Formularea unor opinii, explicații, argumente simple pentru
promovarea propriilor drepturi și responsabilități;
1.5 Recunoașterea principalelor instituții guvernamentale și
interguvernamentale cu rol în promovarea și apărarea drepturilor copiilor.
Obiective operaţionale: La sfârșitul activității elevii vor fi capabili:
Pag 2 / 7
O1-Să numească cel puțin trei drepturi pe care statul român le
recunoaște pentru toți copiii, fără niciun fel de discriminare;
O2-Să explice mijloacele prin care statul român asigură promovarea,
respectarea și apărarea drepturilor copilului;
O3- Să identifice cel puțin trei măsuri de protecție socială pe care
statului le asigură copiilor aflați în dificultate.
O4- Să dea exemple de instituții ale statului român cu rol în apărarea
drepturilor copilului;
O5- Să dea exemple de organizații internaționale cu rol în apărarea
drepturilor copilului;
Strategii didactice:
a) Metode și procedee didactice: expunerea didactică (prelegerea,
explicația), conversaţia didactică (conversația euristică, conversația
examinatoare), observarea, lucrul cu manualul, metoda exercițiului, jocul de
rol, studiul de caz.
b) Mijloace de învăţământ: manualul, tabla, fișe de lucru, mijloace audio-
video.
c) Moduri de organizare a activității didactice: Organizarea pe clase şi
lecţii (frontal, pe grupe şi individual).
Bibliografie:
- Liliana Zascheievici, Nicoleta Laura Crețu, Tamara Mănatu, Elena
Nedelcu, Maria-Dorina Stoica. Educație socială. Manual pentru clasa a V-a,
Editura Litera, 2017
Pag 3 / 7
[Link]ăşurarea lecţiei (scenariul activităţilor)
Nr. Etapele Obiective Conținut instructiv-educativ Strategii Timp Metode de
Crt. Activităţii didactice evaluare
Pag 4 / 7
Moment Profesorul pregătește materialele necesare desfășurării lecției. 3
1 organizatoric. minute
Discuții O1 Pentru a capta atenția elevilor și pentru a testa nivelul Expunerea 5 Observația
2 pregătitoare, cunoștințelor acumulate anterior, profesorul pune o serie de întrebări, minute directă.
Captarea precum:
atenției. Evaluare
- După părerea voastră, credeți că ar fi posibil ca educația copiilor sau formativă.
îngrijirea medicală să fie asigurate doar în cadrul familiei (presupunând
chiar că unul dintre părinți ar fi profesor sau medic) ?
Profesorul explică elevilor că anumite drepturi ale copiilor nu pot fi
asigurate numai în cadrul familiei, așa cum sunt educația sau sănătatea.
Aici intervine statul care prin instituțiile sale asigură respectarea acestor
drepturi, pentru toți copiii, fără niciun fel de discriminare.
Anunțarea Profesorul prezintă tema lecției ce urmează a fi predată: Instituții Expunerea 2
3 temei guvernamentale și interguvernamentale. Rolul statului în realizarea minute
securității și protecției sociale.
Fixarea O1 a) Profesorul definește statul, ca totalitatea instituțiilor care conduc și Expunerea, 10 Observația
4 cunoștințelor O2 organizează viața oamenilor ce trăiesc într-un anumit teritoriu. O Explicația minute curentă
(dirijarea O3 i nstituție este o organizație care funcționează pe baza unor legi și are
învățării) ca scop satisfacerea nevoilor unor grupuri mari de oameni, sau
colectivități.
b) Profesorul explică elevilor rolul statului de a asigura condițiile pentru
exercitarea drepturilor copiilor și de a sprijini părinții în realizarea
obligațiilor care le revin. Statul asigură accesul copilului la condiții de
viață decente, la servicii medicale de calitate, la educație și la protecție
împotriva exploatării și violenței, la protecție specială pentru copiii lipsiți
temporar sau permanent de părinți.
c) Profesorul explică elevilor mijloacele prin care statul îndeplinește
acest rol:
- emite legi prin care drepturile să fie recunoscute pentru toți copiii, fără
niciun fel de discriminare;
- creează instituții care pun în aplicare aceste legi (asigură accesul
copilului la servicii medicale, la educație, asigură protecție împotriva
exploatării și violenței, asigură protecție specială pentru copiii lipsiți
temporar sau permanent de părinți etc.).
Pag 5 / 7
Sarcini de lucru
Fișă de evaluare formativă
1. Asociază în tabelul de mai jos fiecare noțiune cu o caracteristică
potrivită:
Noțiune Caracteristică
stat înființată, organizată și condusă de guvern
instituție nu este condusă de guvern
instituție guvernamentală formată prin asocierea statelor în vederea
realizării unor scopuri comune
organizație organizație care funcționează pe baza unor
nonguvernamentală legi și are ca scop satisfacerea nevoilor unor
grupuri mari de oameni
instituțe totalitatea instituțiilor care conduc și
interguvernamentală organizează viața oamenilor care trăiesc într-
un anumit teritoriu
2. Unește cuvintele cu drepturile corespunzătoare:
Joc dreptul la familie
Nume dreptul la religie
Cărți dreptul la identitate
Sănătate dreptul la recreere și joc
Școală dreptul la opinie
Cuvânt dreptul la informație
Părinți dreptul la sănătate
Înger dreptul la educație
Pag 6 / 7
3. Completați schema următoare :
Instituții cu rol în promovarea,
respectarea și apărarea drepturilor
copilului
La nivel național:
La nivel județean:
La nivel local (municipiu, oraș, comună):
4. Ce este o instituție? Specifică care este diferența principală dintre o
instituție guvernamentală și una nonguvernamentală.
5. Documentează-te pe internet și dă exemple de instituții nonguvernamentale
cu rol în promovarea, respectarea și apărarea drepturilor copilului, care
activează în țara noastră.
Pag 7 / 7
III. Schema tablei
Instituții guvernamentale și interguvernamentale. Rolul statului în realizarea securității și protecției sociale.
Familia nu poate asigura singură toate drepturile unui copil (sănătate, educație, protecție etc.).
Statul este cel care are rolul de a asigura respectarea drepturilor copiilor, prin următoarele mijloace:
- Emite legi prin care drepturile sunt recunoscute pentru toți copiii, fără discriminare.
- Înființează instituții care pun în aplicare aceste legi.
Autoritatea Națională pentru Protecția
Instituții Drepturilor Copilului și Adopție
guvernamentale (ANPDCA) – la nivel național
(organizate și conduse de
guvern)
Instituții cu rol în Direcția Generală de Asistență
promovarea, respectarea Socială și Protecția Copilului
și apărarea drepturilor Instituții
nonguvernamentale (DGASPC) – la nivel județean;
copilului
(ONG, nu sunt conduse
de guvern)
Serviciul Public de Asistență
Socială – la nivel local
(municipiu, oraș, comună).
Instituții
interguvernamentale
(se formează prin
asocierea mai multor Organizația Națiunilor
state) Unite (ONU)
Fondul Națiunilor Unite pentru
Copii (UNICEF)
