JOCURI ŞUGUBEŢE

PENTRU MINŢI ISTEŢE

„Obiectul matematicii este atât de

serios, încât este util să nu pierdem
ocazia de a-l face puţin mai distractiv.” (
Blaise Pascal)
 JOCUL
„ Există ceva care-i separă pe copii de cei ce nu mai sunt copii; aceasta este ideea
de joc .
Pentru copil, ca şi pentru un matematician,
jocul este o treabă serioasă.”

Grigore Moisil

Jocurile didactice îi pun în situaţia de a selecta, clasifica, împerechea -

pe baza unor criterii mai simple ori mai complexe - de a compune şi descompune
numere ori figuri geometrice; astfel le sunt stimulate gândirea, atenţia - atribute
ale unei personalităţi armonioase.
Dând jocurilor didactice un caracter distractiv îi atragem pe copii şi le
uşurăm rezolvarea sarcinilor, ştiut fiind că orice muncă făcută cu plăcere pare
mai uşoară. Totodată, pe parcursul jocului copilul se familiarizează cu efortul
intelectual susţinut.
Ghicitori, poezii şi cântece
matematice
• Pe o creangă cam uscată
6 vrăbii stau la ceartă
Încă două au venit
Care-i suma la sfârşit ?

• Cireşele s-au copt, perechi-perechi,

Am două şi-încă două la urechi,
Dar una dintre ele, cea mai mare,
I-o dau acuma dragei surioare ...
Câte cireşe mi-au rămas? Ştii oare?

• 4 iepuraşi sprinţari
În grădină au intrat
Dar căţelul meu, Azor,
Pe unul l-a speriat.
Câţi mai rod la varză verde
Şi dulăul nu îi vede ?
Ghici! Ghicitoarea mea!
Pe cărarea din pădure
Se întâlniră cinci arici
Mai sosiră apoi unul
Dară dispărură cinci.
Câţi arici or mai fi oare ?
La plimbare pe cărare ?

Patru pitici în sănioară

De pe deal ca vântul zboară
Când ajung jos râzând
Doi în sanie mai sunt.
Ia ghiciţi câţi în zăpadă
Au căzut pe drum grămadă ?

Sub streaşina casei mele

Stau în cuib 5 rândunele
Vin în vizită la ele
Încă 9 rândunele
Câte-n cuib s-au adunat
Şi s-au pus acum pe sfat ?”
Numărători matematice
- O alună, două, trei...
Veveriţă, câte vrei ?
- Vreau vreo patru, cinci sau şase
- Că alunele-s gustoase !
- Îţi dau şapte, opt sau nouă,
Dacă o să ne spui şi nouă,
Când o să mai vină-ncoace
Iarna cu zece cojoace.
Veveriţa socoti:
- „Parcă nouă zile ar fi !
Parcă opt, ba, sau şapte-mi pare...
Spune-mi vânt, tu, ştii tu oare ?”
Vântul s-a zburlit: „Ba da !”
Şase, cinci, aşa ceva...
Şi-ai să auzi atunci, o hei,
Cât spui patru, cât spui trei,
Cât spui două, cât spui una,
Cântând viscolul întruna...
De la unu-ncepi s-aduni
Prima zi se cheamă LUNI.
Unu şi cu unu-s fraţi
Cea de-a doua zi e MARŢI.
Trei broscuţe saltă-cercuri
Ştii c-a treia zi e MIERCURI?
Patru greieraşi vioi
Cântă pân’ se face JOI.
Cucu-nvaţă-a număra
Ziua a cincea-i VINEREA!
Cocostârcu-n apă stă
Ziua a şasea-i SÂMBĂTĂ.
Iar furnica harnică
Spală şi DUMINICĂ.
Zilele le ştiţi pe toate
Dar să-mi spuneţi: -Câte-s? ( ŞAPTE)
„ UN cioroi / DOI broscoi / TREI purcei / PATRU
miei / CINCI arici / ŞASE tei / ŞAPTE chei / OPT
colaci / NOUĂ saci / ZECE zmei / Ce mai zmei!
Cântec: Matematica
Nu fugiţi copii de ei / Dacă ştiţi a număra / Zmeii ( melodia ,, Dacă vesel se trăieşte)
nu s-or supăra! / Să vă spun o şmecherie? /
Zmeele sunt de hârtie!”
1. Am crezut că matematica e grea,
Auziţi ce s-a-ntâmplat Dar la şcoală am aflat că nu-i aşa,
Numerele s-au jucat de-adevărat. Ne jucăm şi desenăm,
– Aha! Nu se poate-aşa ceva!
Vrei ca să glumeşti Ne gândim şi calculăm,
Să ne păcăleşti? Taina matematicii o dezlegăm.
– Ba deloc, nu vă miraţi!
Iată-i vin toţi înşiraţi
2. Matematica-i frumoasă şi-o-ndrăgeşti,
Cei zece fraţi:
1 – cel dintâi, bate din călcâi Când aduni, când faci probleme, socoteşti,
S-a pornit la joc Am văzut că-i mai uşor
Tot pe loc, pe loc. Şi în calcule ai spor,
După 1, vine 2, cu ghete noi, Când înveţi cu mult temei,
După 2, vine 3, cu clopoţei,
4 într-un picior, saltă vesel şi uşor. Dragii mei!
Uite-l şi pe 5, vine în opinci.
6, gras şi mititel, vine şi el. 3. Iar la urmă, se-nţelege,
7, lung şi ascuţit, l-a însoţit.
Uite-aşa!
A venit şi 8, colăcelul bine copt.
9, rotofei, vine după ei. Roadele le vom culege,
10 mândru şi frumos, vine voios. Chiar aşa!
Toţi acum s-au adunat. Le dorim cât mai bogate,
Ce minunat! După muncă şi răsplată bis
S-au pornit la joc,
Ca să aibă toţi... NOROC! Chiar aşa!
Puzzle matematic
Rezolvă exerciţiile din tabel.
Decupează imaginea şi taie cele 20 de pătrăţele.
Lipeşte fiecare pătrăţel peste căsuţa din tabel astfel încât să corespundă numărul imaginii
cu rezultatul exerciţiului.
Colorează imaginea rezultată.

10 -2= 11+8= 8–6= 12+ 6= 8 + 2=

8+ 3= 9 – 8= 9 + 5= 11– 5= 10 -6=

11+ 4= 12- 5= 12+5= 8 +5= 11 -6=

14 -5= 11 +5= 10 -7= 16+4 = 18 -6=

Perechi matematice
• În acest joc, va trebui să găsiţi perechile
de numere care adunate, (scăzute,
înmulţite sau împărţite) să dea acelaşi
rezultat.
• Sub cartonaşe se ascund personaje
îndrăgite din desenele animate. Încet,
încet, le veţi descoperi.
(Prin click pe
cartonaş, veţi reuşi să-l eliminaţi. Ordinea eliminării
cartonaşelor nu este aleatorie, ci le veţi lua în ordinea în
care apar în dreptunghi, pe orizontală. Începeţi cu
cartonaşul din colţul din stânga sus, daţi click pe el, apoi
căutaţi perechea lui, daţi click; urmează al doilea cartonaş-
daţi click pe el, îi căutaţi perechea, daţi click şi tot aşa mai
departe.)
6+7 4+0 3+7 9+8

8+4 9+6 5+9 4+3

9+2 5+2 5+8 8+8

7+9 8+2 6+6 5+6

7+8 8+6 10 + 7 0+4

 4+0 3+7 9+8

8+4 9+6 5+9 4+3

9+2 5+2 8+8

7+9 8+2 6+6 5+6

7+8 8+6 10 + 7 0+4

 3+7 9+8

8+4 9+6 5+9 4+3

9+2 5+2 8+8

7+9 8+2 6+6 5+6

7+8 8+6 10 + 7
 9+8

8+4 9+6 5+9 4+3

9+2 5+2 8+8

7+9 6+6 5+6

7+8 8+6 10 + 7
8+4 9+6 5+9 4+3

9+2 5+2 8+8

7+9 6+6 5+6

7+8 8+6
 9+6 5+9 4+3

9+2 5+2 8+8

7+9 5+6

7+8 8+6
 5+9 4+3

9+2 5+2 8+8

7+9 5+6

8+6
 4+3

9+2 5+2 8+8

7+9 5+6
9+2 8+8

7+9 5+6
 8+8

7+9
Lanţul magic
• Scopul jocului didactic: Determinarea
algoritmului de calcul al numerelor şirului.
• Sarcina didactică: Găseşte regula (algoritmul) şi
continuă!
• Regula jocului: elevii vor găsi logica alcătuirii
şirului, ca să-l poată completa.
• 3, 6, 9, .......
• 5, 10, 15, .....
• 1, 4, 7, 10, .....
• 8, 12, 20, 24, ....
Mesajul cifrat
• Scopul jocului:
formarea deprinderii de calcul;
realizarea corespondenţei dintre A Î L P
C
24+ 45+ 56+ 49+
literă şi rezultatul adunării; 17+
25 27 9 24
26
• Sarcina didactică;
descifrarea mesajului cu ajutorul
adunării; T E M I U
• Regula jocului: 21+ 36+ 16+ 19+ 27+
Elevii vor calcula corespunzător 69 45 48 53 28
adunările din interiorul căsuţei, vor
găsi corespondenţa fiecărei litere cu
72 64 76 73 65 59 43 81
rezultatul dat. La sfârşit, după o
completare corectă vor avea o
64 55 65 90
surpriză plăcută:
• „ Îmi place mult matematica.”
64 59 90 81 64 59 90 76 43 59
Detectivul Mate
• Înlocuieşte “steluţa”/ “litera” • Află termenul necunoscut:
cu cifrele corespunzătoare
pentru a descoperi exerciţiul:
26+ a = 39
*2* +
a=?
1*5
357 • Aflaţi numerele care trebuie
scrise în interiorul
• Pătratul magic pătrăţelelor şi al
Scop: consolidarea S=9 triunghiurilor pentru ca
adunării 0-10 propoziţiile să fie adevărate
Sarcina didactică: 3 2 simultan.
găsirea numerelor
pentru care se 2 5 +=5
verifică sumele pe
orizontală, verticală 3 =1
şi diagonală
Salutul matematic
• Învăţătorul adresează elevilor situaţii de
problematizare de tipul unor exerciţii sau
probleme simple ce se potrivesc temei de studiu.
Elevii rezolvă sarcina propusă, iar învăţătorul
răspunde:
• “Bună dimineaţa, celor care au răspuns corect!”
• Jocul se desfăşoară într-un ritm energic, 3- 5 min.
 Aventura matematică
• Elevii formează un cerc mare. Se
numără crescător din 2 în 2, iar cei
cu numere pare fac un pas în
interiorul cercului şi se întorc cu faţa
spre un partener, formându-se,
astfel, perechi.
• La semnalul învăţătorului: “Rotaţie!”,
elevii din interiorul cercului se mişcă
spre dreapta, ceilalţi rămân pe loc.
• Se salută unul cu altul oferindu-şi
câte un exerciţiu matematic.
• Jocul se continuă până la poziţia
iniţială.
• Învăţătorul evaluează activitatea
elevilor, urmărind corectitudinea
calculelor.
Moşul cu pălărie
• Elevii sunt aşezaţi în cerc (pe scaune sau în picioare).
• Învăţătorul va porni pe cerc o pălărie, care va trece din mână
în mână, rostind cuvintele:
“Moşul e cu pălărie
Moşul nostru multe ştie!”
Pălăria se opreşte la unul din elevi, care devine Moşul
Atotştiutor.
Acesta trece în interiorul cercului şi va rezolva un exerciţiu de
calcul oral sau o problemă simplă.
În cazul unui răspuns corect, ceilalţi elevi exclamă:
“Moşul nostru multe ştie
Lasă altul moş să fie!”
În cazul unui răspuns greşit:
“Moşul nostru nu prea ştie
Lasă altul moş să fie!”
Efectele formative ale acestor jocuri:
• Energizarea grupului de elevi;
• Concentrarea atenţiei;
• Mobilizarea spre o activitate productivă;
• Dezvoltarea gândirii logice;
• Asigurarea conexiunii inverse;
• Intensificarea calcului mintal;
• Socializarea grupului de elevi.
O glumă matematică
• - Ce îi spune o carte de matematică
unei alte cărţi de matematică?
• - Am o mulţime de probleme!

• - Ştii de ce a murit cartea de

matematică?
• - Pentru că avea prea multe
probleme.
Pentru cei isteţi...probleme isteţe
• 1. Doi taţi şi 2 feciori au împuşcat 3 iepuri . La împărţeală,

fiecăruia i-a revenit unul . Cum e posibil ?

R : erau bunicul , tata şi fiul

• 2. Faceti din beţe de chibrit următoarea relaţie matematică :

  5+5+5=550

•   Adăugaţi un chibrit ca să fie adevărată !

  R : Pe + îl transformăm în 4
Exerciţiu de creativitate...
Călătorie în “Ţara Matematicii”
• Se stabilesc grupele de lucru.
• Se împart coli mari albe, pe care, fiecare
grupă, îşi va imagina o “Ţară a Matematicii” (fie
sub formă de cifră sau figură geometrică).
• Vor stabili capitala (de ex. SUMĂreni,
UNGHIreni, CALCULeşti, etc.), apoi vecinii ţării:
LIMBAlia, MUZICenia, FIZICenia, etc. Se
stabilesc unele forme de relief: Munţii CIFREni,
Câmpia ADUNAREA, Lacul MULŢIMILOR, marea
PROBLEMĂ, etc.
• Se marchează un traseu, pe care trebuie să-l
parcurgă elevii, de ex. “Să călătorim de la
localitatea Sumeasca spre localitatea
Problemeni, trecând prin Munţii Cifreni, etc. În
fiecare loc de popas se găsesc exerciţii de rezolvat
sau alte sarcini de îndeplinit.
• La finalul “călătoriei” elevii vor primi diplomă de
“Bun matematician” al Ţării Matematicii.
În loc de “La revedere”
Vă rugăm pe fiecare
Să daţi sfoară-n ţară:
Că “Matematica-i uşoară”.
E o lume de minuni
Cu probleme ce le-aduni,
Ecuaţii sunt şi probe,
Exerciţii prin metode,
Cu şi fără paranteze
Vin copii s-o viziteze.
Fiţi conducătorul lor
Şi ei vor învăţa cu spor.
Vă mulţumesc pentru răbdare:
Inst. Szebeni Monica
Şcoala Generală “Sf. Andrei” Sărmaş
Jud. Harghita

16.11.2010