Comisia multidisciplinară intrașcolară (CMI)

CMI este structura de coordonare generală a proceselor EI la nivelul școlii. În componența

CMI intră, în calitate de membri permanenţi, directorul adjunct pentru instruire (care, de
regulă, este și președintele Comisiei), psihologul şcolar, cadrul didactic de sprijin, un învăţător şi
un profesor, deţinători de grade didactice, învăţătorul sau dirigintele elevului cazul căruia este
examinat în comisie. În funcţie de necesitate, componenţa comisiei se suplimentează cu alţi
membri: logoped, medic, asistent social etc. Componența comisiei este aprobată anual prin
ordinul directorului instituției de învățământ.
 În scopul realizării misiunii pentru care a fost creată, CMI îndeplinește următoarele atribuții de bază:
• evaluarea inițială a copiilor cu CES(de adaptare școlară, comunicare, de realizare a obiectivelor
curriculare etc.);
• identificarea potențialului copiilor și a modalităților de creștere a acestui potențial, prin determinarea
necesităților specifice şi a măsurilor de intervenție/ serviciilor de sprijin care pot fi acordate în instituţia de
învăţământ;
• referirea copiilor care prezintă anumite dificultăţi și probleme de învățare către SAP pentru
constatarea/confirmarea CES;
• coordonarea procesului de asistență a copiilor cu CES în instituția de învățământ în scopul asigurării
incluziunii reale și efective;
• identificarea constrângerilor (organizatorice, didactice, bugetare etc.) care pot interveni în cazuri
concrete de incluziune a copiilor cu CES și formularea/înaintarea soluțiilor pentru constrângerile constatate;
• coordonarea elaborării şi înaintarea Consiliului profesoral pentru aprobare a PEI pentru fiecare elev cu
CES;
• examinarea, determinarea şi înaintarea Consiliului profesoral pentru aprobare a condiţiilor de
promovare a elevilor cu CES în clasa următoare şi de admitere a acestora la examenele de finalizare a
studiilor;
• monitorizarea asigurării condiţiilor adecvate pentru încadrarea copiilor cu CES în mediul şcolar general
și cuprinderii acestora în programul educaţional;
• acordarea asistenței metodologice cadrelor didactice în realizarea adaptărilor curriculare, în stabilirea
celor mai adecvate tehnologii de predare-evaluare în cadrul procesului educațional incluziv.
 CMI duce evidența copiilor examinați într-un registru special, care conține informații
despre copil, familie, data examinării/reexaminării, progresul școlar, formele de asistență
acordată etc. Documentația perfectată în cadrul CMI mai include planurile și rapoartele de
activitate, procesele verbale ale ședințelor, alte materiale, după caz. Activitatea CMI este
monitorizată de către administrația instituției, iar Consiliul profesoral audiază, cu o
anumită periodicitate, rapoartele de activitate ale CMI, alte aspecte ale activității Comisiei.
CMI este monitorizat și de către SAP, care, de asemenea, îi acordă asistență metodologică
pe subiecte ce țin de evaluarea și asistența psihopedagogică a copiilor.
Centrul de resurse pentru educaţia incluzivă