ROLUL PSIHOMOTRICITĂȚII ÎN

D E Z V O LTA R E A A R M O N I O A S Ă A
COPIILOR

Balan Claudiu-Ștefan - FEC2

 Introducere

Psihomotricitatea reprezintă o abordare interdisciplinară

care se concentrează pe studiul relației dintre dezvoltarea
psihică și cea motorie a individului. Ea joacă un rol
esențial în dezvoltarea armonioasă a copiilor, având
implicații asupra capacităților cognitive, emoționale și
sociale ale acestora. Acest proiect propune să exploreze
importanța psihomotricității în dezvoltarea copiilor, să
evidențieze beneficiile acesteia în diverse aspecte ale vieții
lor și să ofere exemple practice de activități și tehnici
psihomotorii adecvate fiecărei grupe de vârstă.
 Definirea și caracteristicile psihomotricității:

Psihomotricitatea implică relația strânsă între

activitatea motorie și procesele cognitive și
emoționale. Se referă la interacțiunea dintre
sistemul motor și funcțiile cognitive și afective ale
individului. Componentele cheie ale
psihomotricității includ motricitatea fină și
grosieră, coordonarea, echilibrul și orientarea
spațială. Înțelegerea acestor componente este
esențială pentru a dezvolta și implementa activități
adecvate de psihomotricitate.
 • Dezvoltarea cognitivă: Psihomotricitatea contribuie la
Importanța dezvoltarea abilităților cognitive, precum atenția, memoria,
gândirea spațială și rezolvarea de probleme. Prin intermediul

psihomotricității în activităților motrice, copiii învață să exploreze mediul

înconjurător, să facă conexiuni între obiecte și să dezvolte
abilități de observație și raționament.
dezvoltarea • Dezvoltarea emoțională: Activitățile psihomotorii permit copiilor
să-și exprime emoțiile și să le regleze în mod adecvat. Acestea
copiilor: contribuie la dezvoltarea încrederii și a stimei de sine, oferindu-
le copiilor oportunități de reușită și satisfacție personală. Prin
activități de cooperare și jocuri de echipă, copiii învață să
interacționeze cu ceilalți și să dezvolte abilități sociale și
emoționale.
• Dezvoltarea socială: Activitățile psihomotorii încurajează
colaborarea și comunicarea nonverbală între copii. Acestea oferă
oportunități de învățare a regulilor sociale, a respectului reciproc
și a cooperării. De asemenea, activitățile de grup îi ajută pe copii
să-și dezvolte abilități de comunicare și să-și formeze relații
sănătoase cu ceilalți.
Tehnici și activități psihomotorii adecvate fiecărei
grupe de vârstă:

• Bebeluși și copii mici: Pentru această grupă de vârstă, activitățile ar trebui să se

concentreze pe stimularea mobilității și a dezvoltării senzoriale. Exemple de
activități pot include mânuirea obiectelor cu texturi diferite, explorarea
mediului înconjurător prin atingere și jocuri de întindere și rostogolire.
• Copii preșcolari: Pentru copiii preșcolari, activitățile ar trebui să vizeze
dezvoltarea coordonării, a echilibrului și a abilităților motrice fine. Exemple de
activități pot include jocuri de echilibru, jocuri cu cercuri și mingi de diferite
dimensiuni, jocuri de construcție și desenat pe tablă.
• Școlari: Pentru copiii în vârstă școlară, activitățile pot fi mai complexe și pot
include activități sportive, jocuri de echipă și exerciții de dezvoltare a
abilităților motorii avansate, cum ar fi dansul sau practicarea unui sport specific
(fotbal, baschet, gimnastică etc.). Aceste activități vor ajuta la dezvoltarea
rezistenței fizice, a coordonării și a abilităților sociale.
 Rolul psihomotricității în intervenția și
reabilitarea copiilor cu dificultăți de
dezvoltare:

Psihomotricitatea are un rol important în intervenția

și reabilitarea copiilor cu dificultăți de dezvoltare.
Aceasta poate fi utilizată ca metodă de evaluare și
intervenție în tulburările de dezvoltare, precum
tulburarea de spectru autist, dislexia, sindromul
ADHD și alte tulburări. Activitățile psihomotorii
adaptate individual și terapia psihomotrică pot
contribui la îmbunătățirea coordonării motorii, a
controlului emoțional și a abilităților sociale ale
copiilor cu astfel de dificultăți.
Integrarea psihomotricității în mediul școlar și
familial:

Este esențial ca activitățile psihomotorii să fie integrate în

mediul școlar și familial pentru a promova dezvoltarea
armonioasă a copiilor. În școli, aceste activități pot fi
incluse în curriculumul școlar, prin ore de educație fizică,
jocuri și activități recreative. Părinții și educatorii pot
promova, de asemenea, activități psihomotorii în timpul
liber al copiilor, prin organizarea de jocuri în aer liber,
excursii sau prin înscrierea lor la activități sportive sau
artistice.
 Concluzie

Psihomotricitatea joacă un rol crucial în dezvoltarea

armonioasă a copiilor, contribuind la dezvoltarea
cognitivă, emoțională și socială. Prin activitățile
psihomotorii adecvate, copiii pot învăța să-și
exploreze corpul și mediul înconjurător, să-și dezvolte
abilitățile motorii și cognitive și să-și îmbunătățească
abilitățile sociale. Integrarea psihomotricității în
mediul școlar și familial oferă copiilor oportunități
continue de dezvoltare și creștere, contribuind la
formarea unor indivizi echilibrați și sănătoși.
 Bibliografie

• Blythe, S. (2018). The Role of Psychomotor Skills in Child Development. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 89(7), 28-34.

• Guéguen, N. (2019). The Importance of Psychomotor Skills in Children's Development. In Motor Skills: Development, Impairment and
Rehabilitation (pp. 1-15). Nova Science Publishers.

• LeBouch, J. (2019). Early Childhood Psychomotor Development. In Play and Development: Evolutionary, Sociocultural, and Functional
Perspectives (pp. 135-160). Routledge.

• Mayes, L., & Lewis, M. (Eds.). (2018). The Oxford Handbook of Developmental Psychology, Vol. 1: Body and Mind. Oxford University
Press.

• Ospina, M. B., et al. (2019). Psychomotor Interventions for Promoting Cognitive Development in Children and Adolescents. Cochrane
Database of Systematic Reviews, 5(5).

• Pradhan, B., et al. (2020). Psychomotor Development in Early Childhood: A Comprehensive Review. Journal of Clinical and Diagnostic
Research, 14(5), 1-5.

• Robinson, L. E., & Goodway, J. D. (2017). Instructional Approaches to Developing Fundamental Movement Skills in Early Childhood
Settings. In Handbook of Physical Education Pedagogies (pp. 343-364). Routledge.

• Sheridan, M. D. (2020). From Birth to Five Years: Children's Developmental Progress (5th ed.). Routledge.

• Sukmaningsih, I., et al. (2020). The Importance of Psychomotor Skills in Early Childhood Education. Early Childhood Education Journal,
48(4), 433-439.

• Viholainen, H., et al. (2019). Psychomotor Skills and School Performance in Children with Developmental Coordination Disorder. Research in
Developmental Disabilities, 84, 36-45.