Analiza unui fragment sau a unui

document istoric

A elaborat:Ghelețchii Dumitrița
Verificat de:Efros Larisa
În scopul utilizării productive a sursei și extinderii cunoștințelor elevilor cu privire la problema studiată, documentul pentru lecție ar trebui:
-corespund scopurilor și obiectivelor predării istoriei;
-reflectă faptele și evenimentele principale, cele mai tipice ale epocii;
- să fie legat organic de materialul programului, să promoveze actualizarea cunoștințelor istorice astfel încât să fie posibilă oferirea elevilor întrebări și sarcini cognitive;
- să fie accesibile studenților din punct de vedere al conținutului și al volumului; interesant; conțin detalii cotidiene și intrigă care să permită diferențierea predării, concretizarea
ideilor elevilor despre anumite evenimente, fenomene, procese; au un anumit impact emoțional asupra lor;
- au merit literar și științific, conținut informațional suficient pentru dezvoltarea independenței și interesului cognitiv, îmbunătățirea tehnicilor de muncă mentală.
Care este semnificația utilizării documentelor istorice?
Documentele istorice sunt monumente directe ale trecutului și, prin urmare, au
convingătoare și dovezi. Documentul vă permite să simțiți aroma epocii, ajută la crearea
unor imagini vii ale trecutului, condiții pentru dezvoltarea imaginației școlarilor, reduce
posibilitatea de modernizare a evenimentelor individuale. Ca sursă de cunoaștere
istorică, documentul necesită o analiză a conținutului, o generalizare a informațiilor
extrase din acesta, o anumită evaluare. Lucrul cu documente te învață să gândești, să
raționezi, să extragi informații.
Întrebările pe care le adresăm în analiza unui document
1. Ce tip de document este?
Este o înregistrare a recensământului, voință, faptă, memoriu, scrisoare personală etc.?
Cum ar putea tipul de înregistrare să afecteze conținutul și credibilitatea documentului?
2. Care sunt caracteristicile fizice ale documentului?
Este scrisă de mână? Dactilografiate? Formular pre-imprimat?
Este vorba despre un document original sau o copie înregistrată în instanță? Există un
sigiliu oficial? Etichete scrise de mână? Este documentul în limba originală în care a fost
produs? Există ceva unic în ceea ce privește documentul care iese în evidență? Sunt
caracteristicile documentului coerente cu timpul și locul lor?
3. Cine a fost autorul sau creatorul documentului?
Luați în considerare autorul, creatorul și / sau informatorul documentului și conținutul
acestuia. Documentul a fost creat prima dată de autor? Dacă creatorul documentului a
fost un grefier, preot paroh, medic de familie, ziarist sau alt terț, cine a fost informatorul?
4. În ce scop a fost creat înregistrarea?
Multe surse au fost create pentru a servi unui scop sau pentru o anumită audiență. Dacă
o înregistrare guvernamentală, ce lege sau legi au impus crearea documentului?
5. Când a fost creată înregistrarea?
Când a fost produs acest document? Este contemporan cu evenimentele pe care le
descrie? Dacă este o scrisoare este datată? Dacă o pagină biblică face evenimentele să fie
precedate de publicarea bibliei? Dacă o fotografie, numele, data sau alte informații scrise
pe spate apar simultan cu fotografia? Dacă sunt nedatate, indicii, cum ar fi formularea,
forma de adresă și scrierea de mână, pot ajuta la identificarea erei generale. Conturile de
primă mână create în momentul evenimentului sunt, în general, mai fiabile decât cele
create luni sau ani de la producerea evenimentului.
6. Cum a fost menținută seria de documente sau înregistrări?
De unde ați obținut / vizualizat înregistrarea? Documentul a fost păstrat și păzit cu grijă
de o agenție guvernamentală sau un depozit de arhive? Dacă un element de familie, cum
a fost transferat până în prezent? Dacă o colecție manuscrisă sau un alt obiect care
locuiește într-o bibliotecă sau într-o societate istorică, cine a fost donatorul? Este o copie
originală sau derivată? Ar fi putut fi manipulat documentul?