Stilurile de invatare si implicatiile

lor in activitatea educationala

Cursant:Ionita Catalin
 ●Pentru psihologia educatiei, analiza mecanismelor
invatarii si a conditiilor in care se produce invatarea sunt
repere de maxima importanta. in calitatea ei de stiinta-
resursa pentru practica educatiei, psihologia educatiei
trebuie sa poata descrie, explica si prevedea anumite
conduite de invatare ale elevului.
● Realitatea complexa a situatiilor de invatare face
imposibila gasirea unor retete universal valabile care sa
poata fi aplicate de profesori cu sanse garantate de
succes.
● In acelasi timp, dincolo de variabilitatea concreta a
situatiilor de invatare, putem identifica o serie de
elemente, de conditii in care invatarea se deruleaza si
care pot servi drept cadru de analiza pentru situatiile cu
care ne confruntam.
● Nu exista o singura modalitate de a invata si fiecare
scolar isi da seama in timp ce stil i se potriveste. Elevul
adapteaza tehnicile de invatare propriilor abilitati si
caracteristicilor materialului de invatat. Totusi, este bine
ca el sa stie ca exista mai multe feluri de a invata si sa fie
ajutat sa-si identifice propriul stil.
● Invatarea: definitii, forme, conditii:
- Conceptul de invatare
Atunci cand vorbim despre invatare, suntem mereu
tentati sa o raportam la fiinta umana, invatarea nu este
insa un fenomen exclusiv uman.
 ●Ea se regaseste si in conduita animalelor si, in general,
in intreaga lume vie, impletindu-se strans cu un alt
fenomen, anume cel de adaptare. Unii autori chiar
definesc invatarea ca fiind un proces de adaptare a
organismului la mediu.
● Stilurile de invatare sunt:
- visual
- auditiv
- tactil
- kinestezic.

Proportia in care elevii utilizeaza stilurile difera, ceea ce

inseamna ca si metoda cea mai eficienta de invatare este
diferita pentru fiecare elev.
● Copilul vizual
Citeste informatia, foloseste culori, subliniaza cuvintele-
cheie, foloseste imaginile pentru explicarea textelor.
● Copilul auditiv
Citeste cu voce tare, repeta principalele idei folosind
propria voce, cu muzica preferata in fundal, solicita
repetarea explicatiilor verbale.
●Copilul kinestezic efectueaza experimente, scrie ideile
cu propriile cuvinte, se misca in timp ce invata, utilizeaza
tehnici de memorare bazate pe miscare.
● Iata cum functioneaza fiecare stil de invatare:

● Stilul vizual: elevii isi pot aminti mai usor ceea ce au

citit sau au observat.
Ei pot sa inchida ochii si pot sa isi reaminteasca ceea ce
au citit sau vazut mai devreme.
● Elevii cu acest stil de invatare vor lucra foarte bine cu:
– harti, harti mintale
– imagini cat mai colorate si mai expresive
– postere
– imagini video
– fotografii
Pe elevii cu stil vizual de invatare ii ajuta efectele vizuale.
● Stilul auditiv: acesti elevi pot invata mai bine prin
ascultarea instructiunilor verbale, cum ar fi explicatiile,
discutiile sau materialele audio, preferand sa se bazeze
pe sunete.
● Elevii cu acest stil de invatare vor lucra foarte bine cu:
– instructiuni verbale
– explicatii
– cantece si poezii
– raspunsuri orale
Pe elevii cu stil auditiv de invatare ii ajuta sa aiba sunete
adaugate la lectie.
● Stilul tactil:
Elevii isi pot sublinia ideile principale pe masura ce le
citesc si iau notite atunci cand asculta. in majoritatea
cazurilor, activitatea de scriere este suficienta pentru ca
actul de invatarea sa se realizeze.
● Elevii cu acest stil de invatare vor lucra foarte bine in:
– activitati de lucru manual
– desen si pictura
– jocuri de constructii
– realizarea de machete
Pe elevii cu stil tactil de invatare ii ajuta sa fie lasati sa
simta si sa atinga obiectele.
● Stilul kinestezic:
Acesti elevii invata cel mai bine folosind experientele
din viata reala care sunt adesea necesare pentru a retine
materialul de invatat.
Ei invata cel mai bine atunci cand sunt implicati in
totalitate intr-o activitate.
● Elevii cu acest stil de invatare vor lucra foarte bine in:
– activitati care implica miscare
– tipuri de jocuri variate
– experimente
● Copiii cu stil kinestezic de invatare, spre exemplu, sunt
mereu in miscare, iar parintii si dascalii ar trebui sa tina
cont de acest lucru. Studiile arata ca metodele de
predare care se potrivesc cu stiluri de invatare ale
elevilor pot imbunatati semnificativ performantele lor
academice.
●Este important de retinut si ca nu exista un stil de
invatare bun sau rau si nu are nimic de-a face cu
inteligenta. Cu totii folosim un amestec de stiluri de
invatare, desi unul dintre ele este mai pregnant.

BIBLIOGRAFIE :
1. Cerghit, I., Sisteme de instruire alternative şi
contemporane. Stucturi, stiluri şi strategii, Editura
Aramis, Bucureti, 2007.
2. Albu, G., Enache, R., Stan, E., Psihopedagogie.
Sinteze de curs pentru studeni. Nivelul I, Editura
Universităţii din Ploieşti, 2009.
3. Albu, G., Mecanisme psihopedagogice ale evaluării
şcolare, Editura Universităţii din Ploieşti, 2001.
4. Bîrzea, C., Arta şi ştiinţa educaţiei, E.D.P., Bucureşti,
1995.