UNIVERSITATEA DUNĂREA DE JOS, GALAȚI

FACULTATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE

SPECIALIZAREA MEDICINĂ

PEDAGOGIE
( SEMINAR)

PROFESOR COORDONATOR: PROF. DANIELA BOBOCEA

NUMELE STUDENȚILOR:
VULCAN ANDREEA-GEORGIANA, MEDICINĂ, ANUL I
ANGHELI IULIAN-DANIEL, MEDICINĂ, ANUL I
CRISTEA ALINA, MEDICINĂ, ANUL I
ROMILA BIANCA DENISA, MEDICINĂ, ANUL I
DEDIU VIOREL, MEDICINĂ, ANUL II

GALAȚI, 2020
CUPRINS:
1
Introducere......................................................................................................3
Beneficiile cunoașterii stilurilor de învățare.................................................4
Stiluri de învățare............................................................................................4
Stilul de învățare vizual...................................................................................4
Stilul de învățare auditiv.................................................................................5
Stilul de învățare tactil-kinestezic..................................................................6
Tehnici de memorare rapidă………………………………………………..7
Metode dovedite științific pentru învățare eficientă……………………….8
Bibliografie…………………………………………………………………...8

2
Introducere
Modul în care un elev preferă să învețe este numit stilul său de învățare. Nu există un stil de
învățare bun sau rău și nu are nimic de-a face cu inteligența. Cu toții folosim un amestec de stiluri
de învățare, deși deseori, avem o preferință pentru unul și folosim altele mai puțin frecvent.Există
mai multe tipuri de stiluri de învățare. 
Stilurile de învăţare au fost intens studiate, atât pentru complexitatea conceptelor, cât şi pentru
implicaţiile pe care acestea le aduc în practică. Cunoaşterea stilurilor de învăţare este o premisă
fundamentală în modelarea contextului, metodelor şi conţinutului procesului instructiv-educativ,
astfel încât să se obţină rezultate cât mai bune. Cunoaşterea stilului propriu de învăţare, a
caracteristicilor definitorii, ne ajută să alegem cele mai eficiente strategii de învăţare, crescându-ne
astfel performanţele academice.
Învăţarea a fost definită ca „schimbare relativ stabilă de comportament realizată în contextul
experienţei în confruntarea activă a individului cu mediul său” (V. Negovan, 2006, p. 14) sau ca
proces prin care fiinţa vie îşi ameliorează şi adaptează sistematic conduita prin dobândirea
experienţei în mod activ, sub influenţa factorilor de mediu (P. Golu, 2001, apud V. Negovan, 2006).
Potrivit unui studiu din 1996, intitulat “Towards a Theory of Learning”, învăţarea ne permite să
participăm în mod activ la crearea lumii, să ne definim pe noi înşine şi lumea înconjurătoare, să
înţelegem şi să acţionăm (Ranson et al., 1996, apud V. Negovan, 2006).
Amintin conceptele cheie care sunt necesare pentru o mai bună înțelegere a stilurilor de învațare.
Forma de organizare organizare a procesului de învăţământ unifică elementele componente ale
acestuia într-un tot, asigurând optima lor interacţiune şi derulare într-un cadru organizatoric dat.
Lecţia - forma principală de organizare şi desfăşurare a procesului de învăţământ – reprezintă o
activitate comună, de interacţiune a cadrului didactic cu elevii unei clase, prin care se asigură
predarea sistematică a unor conţinuturi, precum şi organizarea şi dirijarea activităţii de învăţare şi
evaluare a elevilor, în vederea realizării unor obiective instructiv-educative.
“Atunci când profesorii şi elevii reflectează şi vorbesc deschis despre ce susţine motivaţia şi
învăţarea lor, ei au un acces mai bun atât la propria perspectivă, cât şi la cea a celorlalţi. Credem că
căutarea, respectarea şi înţelegerea perspectivelor elevilor ca educabili şi ca cunoscători trebuie să
fie baza pentru luarea deciziilor în clasă, atât pe termen lung, cât şi pentru fiecare moment în parte”
P. Oldfather, J. West.

Unul dintre cel mai influente modele de stiluri de învăţare este cel creat de Dunn şi Dunn (1978).
Acesta combină elementele de determinare internă cu cele de determinare externă. În esenţă, acest
model afirmă că există cinci principii care determină stilurile de învăţare, după cum urmează:
influenţa mediului (condiţiile în care se desfăşoară învăţarea); influenţa emoţionalului (motivaţia,
persistenţa, responsabilitatea, conformism / nonconformism, nevoia de structură); influenţa
grupului (preferinţa pentru lucrul individual sau în grup, cu sau fără un personaj cu autoritate);
influenţa elementelor fiziologice (incluzând aici preferinţa pentru vizual, auditiv sau kinestezic,
momentele preferate din zi); influenţa elementelor de ordin psihologic (modele analitice, globale,
impulsive sau reflexive de procesare a informaţiei).

3
Beneficiile cunoașterii stilurilor de învățare
● Dezvoltarea autocunoașterii
● Eliminarea obstacolelor învățării
● Îmbunătățirea stimei de sine
● Obținerea unor note mai mari la examene
● Dezvoltarea relațiilor pozitive cu cei din jur

Copiii învață diferit. Dacă reușesc să descopere tipul lor de învățare, părinții le pot face cel mai
frumos cadou înainte de a începe ei școala, pentru că îi vor putea „învăța să învețe” în cel mai
eficient mod.

3 beneficii ale identificării și dezvoltării stilurilor de învățare pentru părinți:

1. înțeleg mai bine nevoie de învățare ale copiilor
2. identidifică motivele care generau eșecul școlar
3. reconsideră barierele în învățare și abordarea optimistă a întregului potențial al copilului

Stiluri de învățare
Autorii identifică următoarele stiluri de învăţare:
• vizual – aplecat pentru grafice, tabele, figuri, scheme şi orice alte reprezentări grafice pentru ceea
ce este expus prin intermediul cuvintelor.
• auditiv – aplecat pentru informaţia auzită: prelegeri, casete audio, discuţii.
• citit-scris – aplecat pentru informaţia vehiculată prin cărţi, manuale, articole, notiţe.
• kinestezic – aplecat pentru exerciţiu şi practică, conectare la realitate prin experienţă, exemple sau
simulare.
• multimodal – combină minim două preferinţe.

Stilul de învățare vizual

Punctele tari ale acestui stil sunt:
1. Capacitatea de înțelegere a informațiilor atunci când sunt văzute prin prezentări și proiecte
vizuale.
2. Amintirea cu acuratețe atot a ceea ce s-a scris sau citit.
Caracteristicile stilului vizual:
• vorbește repede
• bun organizator
• observă în special detaliile mediului
• reține mai repede ceea ce a văzut decât ceea ce a auzit
• nu îl distrage zgomotul
• uită instrucțiunile verbale
• este cititor bun și rapid
4
• preferă să citească, nu să i se citească
• uneori nu-și pot găsi cuvintele potrivite.

Strategiile de învățare potrivite pentru stitul vizual:

• sublinierea ideilor principale, a cuvintelor, a formulelor matematice cu diferite culori
• oferă un timp suficient pentru vizualizarea graficelor, tabelelor și imaginilor
• utilizarea unor instrumente de studiu: hărți, tabele, grafice
• transcrierea informației
• vizualizarea informației scrise.

Stilul de învățare auditiv

Punctele tari ale acestui stil sunt:
1. amintirea cu acuratețe a instrucțiunilor, sarcinilor verbale,
2. o mai bună înțelegere a informațiilor atunci când sunt auzite,
3. plăcerea de a asculta și participa la discuții de grup.
Caracteristicile stilului auditiv:
• învață ascultând conversații sau prezentări
• vorbește ritmat
• vorbește cu sine (în gand)
• este ușor distras de zgomot
• își mișcă buzele și spune cuvintele când citește
• îi place să învețe cu voce tare
• este mai bun povestitor decât scriitor
• este vorbăreț, îi plac discuțiile.

Strategiile de învățare potrivite pentru stitul auditiv sunt:

• explicarea noilor informații, exprimarea verbală a ideilor
• citirea cu voce tare
• învățarea cu tutori sau într-un grup în care pot să adreseze întrebări, să ofere
răspunsuri, să exprime modul de înțelegere a informației orale.

5
Stilul de învățare tactil-kinestezic
Punctele tari ale acestui stil îl reprezintă implicarea în totalitate a corpului(mișcări și atingeri)
ducând astfel la amintirea exactă a tot ceea ce s-a facut cât și a experiențelor personale, o bună
coordonare motorie, cât și o memorie motrică.
Caracteristicile stilului kinestezic:
• învață prin manevrarea obiectelor
• vrea să încerce obiectele și mecanismele
• vorbește rar
• stă aproape de persoana cu care vorbește
• este atent la gesturi și gesticulează
• memorează mergând
• nu reține locații geografice decât dacă a fost acolo
• utilizează verbe de acțiune
• utilizează acțiuni ale corpului pentru a demonstra ceea ce a învățat
• are un scris urât
• îi place să se implice în jocuri.

Strategiile de învățare potrivite stilului kinestezic:

• mânuirea obiectelor care trebuie învățate
• aranjarea tabelelor și a diagramelor într-o ordine corectă
• utilizarea unor mișcări, dramatizări, dans, pantomime sau jocuri de rol pentru dezvoltarea
memoriei de lungă durată
• vorbitul și plimbatul în timpul repetării cunoștințelor
• învățarea prin aplicarea în practică a cunștințelor învățate.

6
Tehnici de memorare rapidă
Parfum
Utilizează un parfum neobișnuit în timp ce înveți (te poți parfuma pe tine sau notițele) și înaintea
examenului. Acesta îți va împrospăta memoria.
Gumă
Mestecă o gumă cu o aromă diferită față de cea pe care o mesteci de obicei. Are efecte similare
celor ale parfumului.
Notițe
Înaintea examenului scrie ideile principale pe hârtii mici, așa cum ai face îi cazul în care ți-ar fi
permis să le folosești. E un exercițiu care te ajută să îți amintești lucrurile importante. De asemenea,
ușurează repetarea materiei.
Muzică
Când asculți cursuri înregistrate lungi, ascultă pe fundal muzică instrumentală. Te ajută să te
concentrezi și să nu îți pierzi răbdarea așa de ușor.
Traseu de alimente
Când citești, consumă dulciuri cu arome diferite pentru fiecare capitol. Când repeți capitolul,
mănâncă același aliment cu aceeași aromă. Îți va împrospăta memoria.
Fonturi
Când studiezi și îți iei notițe pe calculator încearcă să eviți fonturile ușor de citit precum Arial.
Textele scrise cu fonturi mari și ușor de citit nu sunt lecturate. Astfel fonturile mai provocatoare se
rețin mai ușor.
Test probă
Caută pe Google teste pentru materia la care înveți. În cazul în care nu găsești, fă-ți tu teste 
Ciocolată
Dacă mănânci ciocolată în timp ce înveți, vei reuși să reții mai multe informații decât de obicei, asta
deoarece conține lecitină, care ajută memoria să rețină mai multe informații.

7
Metode dovedite științific pentru învățare eficientă
Transpune-ți gândurile în ceva fizic și te vei simți motivat să învestești efortul mintal pentru a
învăța lucrurile respective.
Repetarea Ia intervale regulate este de asemenea o metodă mult mai bună decât să încerci să reții
multă informație odată. Acest lucru depinde însă de stilul de învățare al fiecărui elev,
Este necesar să iei pauze. Creierul este un mușchi care evident obosește de la stres constant. Dacă
poți, ia pauze o dată pe oră - te va ajuta să înveți mai eficient. Un studiu din 2014 al Universitășii
din Toronto arată că și dacă sari peste pauza de masă îți scade productivitatea.
Nu încerca să înveţi ceva citind pur şi simplu materia de mai multe ori. Deşi pare metoda cea mai la
îndemână, cu siguranţă nu este cea mai eficientă.
Un studiu din 2010 al Universităţii Washington din Saint Louis arată că dacă te testezi în loc de a
citi acelaşi material la nesfârşit, ai şanse mai mari să reţii materia respectivă mai repede. Utilizarea
planşelor de memorie sau chiar şi repetarea informaţiei cu ochii închişi sunt metode mult mai
eficiente decât a citi de ”n”ori acelaşi lucru. Din păcate toate aceste metode înseamnă să investeşti
timp şi efort pentru a obţine rezultatele dorite.
Vestea bună este că sunt foarte multe tehnici de învățare pe care le poți încerca. Trebuie doar să
găsești o metodă de învățare eficientă!

Bibliografie
1) INOVAŢIE ŞI PERFORMANŢĂ ÎN DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ A CADRELOR
DIDACTICE DIN MEDIUL URBAN
Prezenta lucrare face parte din seria Module pentru dezvoltarea profesională a cadrelor didactice
elaborată în cadrul proiectului Inovaţie şi performanţă în dezvoltarea profesională a cadrelor
didactice din mediul urban, proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul
Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013., AUTOR: CAROL CĂPIȚĂ

2) DEZVOLTAREA STILURILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI A TIPURILOR DE INTELIGENȚĂ LA

STUDENȚII PSIHOLOGI, AUTOR: COVACI MIHAI
3) https://revistaprofesorului.ro/studiu-privind-invatarea-vizuala/?fbclid=IwAR2fznQsxjuTD-
UkJX0SEKnOSlIGiVtDL_CAVAhFuCtyfMGdQ3iB1Q7Udy4
4) Modelarea Proceselor Social -STILURI DE INVATARE, Autor: ALEXANDRA
PIRVULESCU