[Link] biografice semnificative: Numele : C.R.; Sexul: feminin; Data nasterii : 14.07.

: 14.07.1999; Locul nasterii : Iasi; Varsta: 11 ani; Domiciliul: orasul Iasi ; Starea de sanatate : handicap locomotor; Situatia scolara: eleva in clasa a-V-a; Situatia juridica: familia din care face parte C.R. este constituita din 3 membri, parintii [Link] C.D. Familia manifesta interes in ceea ce priveste sanatatea , scolarizarea si educatia copilului C.R. cu handicap locomotor . Pentru familie C.R. este unicul copil (desi a mai avut un baiat C.M. ce a murit la varsta de 8 luni din cauza unor probleme cardiace) ce la varsta de 9 ani, in urma unui accident de masina, a ramas imobilizat intr-un scaun cu rotile. Tatal elevei de 11 ani are 41 de ani, lucreaza intr-o fabrica de confectii si are meseria de agent de paza. Mama copilului are 39 de ani, nu lucreaza efectuand doar ocazional menajul pentru o familie, aceasta fiind momentan in somaj. Familia C. locuieste intr-un apartament cu 2 camere, conditiile de locuit fiind relativ favorabile dezvoltarii si cresterii armonioase a copilului. Bunica din partea tatalui este cea care ii viziteaza,si ii ofera familiei C. Alimente si uneori chiar si banii necesari pentru tratamentul copilului. 2. Context juridic Art. 30. - (1) Dreptul la asistenta sociala sub forma de servicii sociale se acorda la cerere sau din oficiu, dupa caz, pe baza actelor doveditoare, in conditiile prevazute de lege. Art. 31. - (1) Persoanele cu handicap beneficiaza de servicii sociale acordate: a) la domiciliu; b) in comunitate; c) in centre de zi si centre rezidentiale, publice sau private.

(2) Serviciile sociale destinate persoanelor cu handicap sunt proiectate si adaptate conform nevoilor individuale ale persoanei. 3. Date medicale semnificative Copilul D.G s-a nascut perfect sanatos fizic cat si psihic. In urma unui accident rutier acesta a ramas imobilizat la pat trecand printr-un lung sir de operatii. Se urmeaza in mod continuu tratament medicamentos vedereaq tinerii sub observatiei. In ceea ce priveste dezvoltarea fizica , acesta are corpul bine dezvoltat , armonios constituit, dar in schimb echilibrul static este mai slab , iar rezistenta este scazuta la efort . [Link] psihologice semnificative Din punct de vedere al dezvoltarii psiho-fizice, se poate observa ca datorita imposibilitatii de deplasare s-a instalat o stare de autoizolare, autodepreciere iar stima de sine are un grad extrem de scazut si datorita grupului din care facea parte (marginalizare). 4. Gradul deficientei tipul dependentei : semidependent In urma cu un an datorita unei sponsorizari C.R. a primit un scaun cu rotile ce ii permite deplasarea. tipul de invaliditate: Invaliditatea de gradul II se caracterizeaza prin pierderea totala a capacitatii de munca, insa, spre deosebire de invaliditatea de gradul I, care presupunea si lipsa capacitatii de autoservire autoconductie sau de orientare spatiala, invalidul necesitand ingrijire sau supraveghere permanenta din partea altei persoane, aici, in cazul invaliditatii de gradul II, invalidul are posibilitatea sa se autoserveasca, autoconduca si sa se orienteze spatial, fara ajutorul altei persoane. [Link] psihologice: Inteligenta de nivel bun(QI= 105) Gandirea concreta Limbaj scris- dificil datorita deficientei; citeste foarte bine; Deprinderi verbale normale, corespunzatoate varstei Memoria-in general mecanica Imaginatia- creativ, inventeaza povesti; si consultatii regulate in

 Atentia capacitate redusa de concentrare, oboseste usor; Vointa slaba, nu ia decizii, asteapta sa i se spuna mereu ce sa faca; se plictiseste usor de o activitate Motivatia motivat de aprecierile positive ale celorlalti; Afectivitate prezita dezechilibre afective majore, oscileaza intre dispozitii afective positive si negative in perioade foarte scurte de timp, este hiperemotiv, plange usor . Temperament- introvertit Nivel de maturizare sociala este foarte comunicativ si cauta compania altora ,dar deseori este conflictual in relationare ; nu are autonomie personala datorita deficientei, fiind total dependent de ajutorul celuilalt. 6. Strategii de interventie: Se actioneaza la nivel personal prin: Cresterea increderii in fortele proprii; Stimularea motivatiei pentru invatare; Modificarea atitudinii fata de colegi ; Cresterea tolerantei la frustrare; Dezvoltarea capacitatii de a accepta esecul ca facand parte din viata si fiind necesar pentru dezvolatare; Se analizeaza posibilitatea suprasolicitarii copilului ca fiind o cauza a escului. Acest lucru se realizeaza prin includerea intr-un program de psihoterapie individuala cat si includerea intr-un grup de dezvoltare personala pentru copii cu dizabititati. 7. Masuri generale Copilul are nevoie in continuare de terapie si consultare comportamentala,precum si de dezvoltare fizica si psihica. 8. Sugestii si recomandari: este benefica scolarizarea ei in [Link] recomanda exercitiile de identificare personala,initierea unor jocuri de competitie pe echipe, precum si exercitii practice de organizare a spatiului personal.; din punct de vedere medical se continua tratamentul medicamentos cat si recuperarea prin kinetoterapie.