GRADUL DIDACTIC I SERIA 2011-2013 SPECIALIZAREA INSTITUTORI / NVTORI / EDUCATOARE NVTORI-EDUCATORI-nvmnt special i absolveni PEDAGOGIE-NVMNT PRIMAR I PRECOLAR

PROPUNERI TEME METODICO-TIINIFICE PENTRU OBINEREA GRADULUI DIDACTIC I (per specializri absolvite)

PROPUNERI TEME LUCRRI METODICO - TIINIFICE CATEDRA DE STIINTE ALE EDUCATIEI ABSOLVENI PEDAGOGIE 1. Curriculum-ul la dispozitia scolii in practica educationala curenta in ciclul primar/gimnazial 2. Adaptarile curriculare din scoala, intre empirism si bune practici la ciclul primar/gimnazial. 3. Manualele alternative, de la rutina in excces in planul calitatii in scolaritatea mica si mijlocie. 4. Testele/ probele de evaluare manufacturate in ciclul primar/gimnazial. 5. Eseul si promovarea lui ca proba de evaluare in scoala romaneasca. 6. Evaluarea formativa intre deziderat si realitate in ciclul primar/gimnazial. 7. Discilinele optionale propuse in scoala si relevanta lor educativa. 8. Legitimitatea optiunilor pentru curriculum aprofundat sau curriculum extins in invatamantul primar si gimnazial. 9. Distribuirea parentala infractionala in asistarea suportiv-educativa a copilului scolar. 10. Corelatia performantelor scolare ale copiilor si gradul de dezorganizarea familiilor. 11. Preocuparea cadrelor didactice pentru ocazionarea si fructificarea feed-back-ului la lectie, in ciclul primar si gimnazial. 12. Comunicarea didactica intre ipostaza de instrument curent si cea de arie formativa in ciclul primar/gimnazial. 13. Schimbarile recente din invatamantul prescolar si impactul lor in practica educationala curenta (avantaje si dezavantaje). 14. Relatia dintre nivelul intelectual al elevilor si reusita lor in activitatea educationala (studiu corelational). 15. Modalitati de prevenire a insuccesului scolar (cercetare empirica). 16. Modalitati si strategii de consiliere psihopedagogica a elevilor cu tulburari de comportament (prezentari si studii de caz). 17. Modalitati si strategii de consiliere psihopedagogica a elevilor supradotati (prezantari si studii de caz). 18. Modalitati si strategii de consiliere psihopedagogica a elevilor cu dificultati de invatare (prezantari si studii de caz). 19. Relatia dintre stilul cognitiv, stilul de invatare si eficienta invatarii (studiu corelational). 20. Anxietatea si efectele ei asupra performantelor scolare (cercetare empirica). 21. Imaginea de sine, stima de sine si succesul scolar al elevilor (studiu corelational).
1

22. Consilierea psihopedagogica a grupurilor: modalitati si strategii de realizare (program testat). 23. Dimensiunile: psihologica, pedagogica si manageriala ale activitatilor profesorului (studiu corelational). 24. Aplicatii ale teoriei inteligentelor multiple in activitatea educationala (experiment psihopedagogic). 25. Inteligenta emotionala si succesul in cariera (studiu corelational). 26. Consilierea si orientarea carierei elevilor: modalitati si strategii de realizare. 27. Personalitatea profesorului si eficienta activitatii educationale. 28. Aptitudinea pedagogica si competenta pedagogica (studiu corelational). 29. Factorii psihologici si pedagogici ai motovatiei invatarii. 30. Profilul psihoindividual si psihosocial al preadolescentului. 31. Criza de identitate la adolescenti: continut si forme de manifestare (prezentari de studii de caz).Propuneri teme lucrri de diplom: 32. Sunt colile pregtite pentru descentralizarea nvmntului? 32.1. Percepia autoritilor/ comunitilor locale fa de descentralizarea nvmntului 32.2. Nevoi de formare a cadrelor didactice/ managerilor colari din perspectiva descentralizrii nvmntului 32.3. Bune practici n implementarea procesului de asigurare a calitii n nvmntul preuniversitar 32.4. Implementarea procesului de asigurare a calitii ntre deziderat i realitate 33. Rolul educaional al consiliilor consultative de cartier. 34. Parteneriat educaional pentru .... (formarea la locul de munc, petrecerea timpului liber, activiti extracolare etc.). 35. Inseria pe piaa muncii a absolvenilor de Pedagogie/ tiine ale educaiei. 36. coala centru comunitar de resurse educaionale percepii ale cadrelor didactice asupra serviciilor educaionale alternative de dezvoltat. 37. Bune practici n parteneriatul coal-comunitate. 38. Universitile pentru vrsta a treia.. 39. Comunicare intergeneraional. 40. Responsabilitatea sociala a companiilor - actiuni social educaionale prin fundaiile acestora. 41.Organisme ale societii civile cu rol educaional studii de caz. 42. A doua ans la educaie concept i implementare. 43. Profesionalizarea formatorilor pentru aduli nevoi de perfecionare de-a lungul carierei profesionale. 44. Centrele zonale de educaia adulilor dezvoltri actuale.

PROPUNERI TEME LUCRRI METODICO - TIINIFICE CATEDRA DE STIINE ALE EDUCAIEI ABSOLVENI PSIHOPEDAGOGIE SPECIAL 1. Stress i suport social la deficienii de auz 2. Efectele tipului materialelor didactice asupra performanelor operaionale la deficienii de auz 3. Stima de sine i identificarea de grup la deficienii de auz 4. Stiluri parentale i tulburri emoional-comportamentale la deficienii de auz 5. Factori determinani ai formrii concepiei de sine la deficienii de auz 6. Strategii de coping la deficienii de auz 7. Nevoi de consiliere ale prinilor copiilor deficieni de auz 8. Nevoi educative speciale ale copiilor deficieni de auz 9. Atribuirea emoiilor la copiii deficieni de auz 10. Utilizarea strategiilor cognitive n rezolvarea sarcinilor aritmetice la copiii deficieni de auz 11. Deficiena de auz i deficienele asociate: probleme ale educrii i terapiei 12. Colaborarea nvtor logoped n abordarea copiilor cu tulburri de limbaj intervenii la nivelul clasei 13. mbuntirea abilitilor de comunicare interpersonal la elevii cu probleme emoionale prin modelare i joc de rol 14. mbogirea abilitilor de comunicare prin dezvoltarea limbajului la copiii cu retard n dezvoltare 15. Importana implicrii i trainingului prinilor n tehnicile de intervenie logopedic timpurie la copiii cu retard n dezvoltare 16. Un model de program de intervenie logopedic n pre-colaritate stimularea dezvoltrii pre-rechizitelor pentru achiziionarea scris-cititului 17. Jocul cuvintelor impactul programelor de dezvoltare a vorbirii la copii cu risc de vrst precolar i/sau colar mic 18. Epuizarea i stresul la cadrele didactice: evaluare, cauze, metode de prevenire i reducere a stresului 19. Relaia dintre problemele de comunicare i tulburrile emoional-comportamentale 20. Evaluarea maturizrii emoionale i educarea abilitilor sociale prin intervenii la nivelul grupei/clasei 21. Studiu comparativ privind gradul de pregtire pentru colarizare a copiilor cu ambliopie sever n funcie de participarea la programe de intervenie timpurie 22. Dificulti ale studenilor cu deficien n participarea la studiile universitare 23. Un model de evaluare a literaiei cursanilor VET prin metode de evaluare incluse n coninut 24. Un model de psihodiagnostic contextual complex a cursanilor VET, cu nivel sczut de literaie 25. Interpretarea i analiza culturii pentru incluziune, pe baza documentelor instituionale 26. Studiu descriptiv privind resursele de integrare n colile timiorene 27. Rolurile i abilitile profesorilor itinerani i a celor de sprijin n accepiunea profesorilor din coala integrat 28. Dezvoltarea abilitilor de autongrijire i de via cotidian prin curriculum adaptat, la copii cu deficien mintal 29. Studiu comparativ privind abordri ale predrii la profesorii din coala integrat, normal i special

TEME LUCRRI METODICO-TIINIFICE ABSOLVENI PEDAGOGIA NVMNTULUI PRIMAR I PRECOLAR Mulimea numerelor naturale. Relaii pe mulimi. Metode moderne de predare-nvare a matematicii n invmntul primar. Dezvoltarea gndirii matematice a elevilor din nvmntului primar prin calcul mintal. 5. Dezvoltarea gndirii matematice a elevilor din nvmntului primar n perspectiva formrii noiunilor de matematic superioar. 6. Strategii didactice utilizate n predarea unitilor de msur la clasele I-IV. 7. Strategii didactice utilizate n predarea elementelor de geometrie la clasele I-IV. 8. Activitatea difereniat cu elevii din nvmntul primar n leciile de matematic. 9. Jocul didactic matematic mijloc de dezvoltare a gndirii elevilor din nvmntul primar. 10. Tehnici i instrumente de evaluare a randamentului colar la matematic n nvmntul primar. 11. Impactul lecturilor din proza scurt asupra colarului de vrst mic. 12. Rolul speciilor genului liric popular n formarea deprinderilor de lectur, de gust i de evaluare la elevii de vrst mic. 13. Impactul lecturilor din proza de anticipaie asupra colarului de vrst mic. 14. Formarea deprinderilor de analiz i interpretare literar la elevii din clasele primare. 15. Literatura fantastic i rolul ei n formarea deprinderilor de lectur, de gust i de evaluare la elevii de vrst mic. 16. Lirica i rolul ei n formarea deprinderilor de lectur, de gust i de evaluare la elevii de vrst mic. 17. Activiti de educare a limbajului pentru predarea timpurilor i a modurilor verbale. 18. Vorbirea direct i vorbirea indirect jocuri i strategii didactice n predarea lor. 19. Modaliti de stimulare a potenialului creativ al elevilor n ciclul preprimar/primar/ gimnazial / liceal. 20. Efectele utilizrii metodelor bazate pe nvarea prin colaborare asupra preformanelor colare ale elevului din ciclul primar cu predare simultan. 21. Forme i metode de instruire modern la ciclul primar/preprimar/ gimnazial/ liceal. 22. Tehnici moderne de evaluare n ciclul primar/preprimar/gimnazial/liceal. 23. Alternativa educational Montessori. 24. Pedagogia Freinet n nvmntul romnesc: de la teorie la practic. 25. Modaliti de eficientizare a parteneriatului coal familie. 26. Aspecte specifice ale utilizrii metodei proiectelor n activitile cu copiii din grupa pregtitoare/ ciclul primar/preprimar/gimnazial/liceal. 27. Individualizarea nvrii la ciclul primar/ preprimar/gimnazial/liceal. 28. Rolul elementelor ludice n obinerea performanelor colare. 29. Modaliti de optimizare a predrii-nvrii la clasele cu predare simultan. 30. Stimularea potenialului creativ n grdinie. 31. nvarea prin cooperare, specific i mod de realizare la grupele combinate. 32. Jocul de rol i efectele utilizrii lui n dezvoltarea emoionalitii copiilor/elevilor. 33. Optimizarea nvrii prin jocuri de atenie la precolar. 34. Probleme ale comunicrii i limbajului la precolarul din grupa pregtitoare. 35. Rolul elementelor ludice n formarea i dezvoltarea abilitilor matematice. 1. 2. 3. 4.

36. Rolul jocului didactic n dezvoltarea comunicrii i limbajului Cauze i moduri de prevenire ale insuccesului colar. 37. Tehnici tradiionale i moderne utilizate n activitile de mbogire a vocabularului elevilor din ciclul primar. 38. Formarea deprinderilor de exprimare corect a colarilor la orele de limba romn. Rolul exerciiilor gramaticale. 39. Dezvoltarea capacitilor creative ale elevilor prin leciile de limba i literatur romn n coala primar. 40. Stimularea gndirii creatoare a elevilor prin diferite tipuri de compunere. 41. Valenele instructiv-educative ale basmului n activitile cu prcolarii. 42. Modaliti de abordare educativ a copiilor din ciclul primar/gimnazial cu dificulti n dezvoltarea abilitilor matematice. 43. Metode i tehnici utilizate n dezvoltarea limbajului la colarul din ciclul primar/gimnazial. 44. Jocul, modalitate eficient de formare a deprinderilor de calcul matematic. 45. Modaliti de optimizare a relaiei profesor-elev din perspectiv psihosocial i psihoindividual. 46. Problemele predrii - nvrii n alternativa Step by step. 47. Alternativa educaional Waldorf. 48. Efectele utilizrii metodelor bazate pe nvarea prin colaborare asupra performanelor colare ale elevului din ciclul primar cu predare simultan. 49. Instruirea asistat de calculator- eficien i necesitate. 50. Aspecte ale managementului rezolvrii conflictelor interindividuale. 51. Clasa de elevi i problemele sale educaionale. 52. Modaliti de dezvoltare a inteligenei emoionale la elevii din ciclul gimnazial. 53. Elemente specifice ale proiectrii didactice moderne. 54. Aspecte ale OSP la elevii din ciclul gimnazial. 55. Modaliti de abordare a procesului de integrare/incluziune colar . 56. Elemente de limbaj plastic utilizate n cadrul orelor de educaie plastic. 57. Stimularea creativitii prin art. 58. Diversificarea tehnicilor artistico-plastice utilizate n cadrul orelor de educaie plastic. 59. Rolul desenului n dezvoltarea capacitilor creative. 60. Art, fantezie, ndemnare. 61. Culoarea ca element de limbaj plastic. 62. Dezvoltarea capacitii de receptare i exprimare muzical a elevilor n etala oralintutiv 63. Dezvoltarea capacitilor de receptare i exprimare muzical a copiilor precolari 64. Specificitatea educaiei muzicale n nvmntul primar-grdinia de copii 65. Jocul-element esenial n educaia muzical a precolarilor-colarilor mici 66. Forme specifice de organizare a educaiei muzicale n nvmntul precolar-primar 67. Soluii optime i eficiente de studiere a notaiei muzicale 68. Abordarea creativ a studierii cntecelor n grdini/nvmntul primar 69. Ci i mijloace de predare nvare a muzicii n grdini/nvmntul primar 70. Integrarea mijloacelor specifice n educaia muzical

BIBLIOGRAFIE PEDAGOGIA NVMNTULUI PRIMAR I PRECOLAR 2. COTEANU, lon, Gramatica de baz a limbii romne, Editura Academiei, Bucureti, 1987. 3. COTEANU, Ion, Gramatic, Stilistic, Compoziie, Bucureti, 1990. 4. DIMITRIU, Corneliu, Gramatica limbii romne explicat, Morfologia, Sintaxa, Editura Junimea, lai, 1980, 1982. 5. DIMITRIU, Corneliu, Tratat de gramatic a limbii romne, Morfologia, Sintaxa, Iai, 1999, 2000. 6. Dolgoev, M., Marinescu, E., (2004). Metodica educaiei muzicale n grdinia de copii, Bucureti, Editura Aramis. 7. Florea, A., (2006). Metodica educaiei muzicale n grdinia n grdini i n nvmntul primar, Timioara, Editura Eurostampa. 8. Florea, A., (2008). Teorie muzical aplicat, Timioara, Editura Eurostampa. 9. Florea, A., (2009). Curs practic pentru nvarea scris-cititului muzical, Timioara, Universitatea de Vest. 10. ***, Gramatica limbii romne, I, II, Academia Romn, Editura Academiei,Bucureti, 2005. 11. GUU, Romalo, Valeria, Morfologia structural a limbii romne, Editura Academiei, Bucureti, 1968. 12. IRIMIA, Dumitru, Gramatica limbii romne, Iai, 1997. 13. METEA, Al., Limba romn esenial. Fonetic, vocabular, gramatic. Editura Signata, Timioara, 2001. 14. NAGY, Rodica, Determinare completiv i determinare circumstanial, Editura Universitii, Suceava, 2002. 15. NAGY, Rodica, Sintaxa limbii romne actuale, Editura Universitii, Suceava, 2002. 16. PAN DINDELEGAN, Gabriela, Teorie i analiz gramatical, Bucureti, 1994. 17. PIETREANU, Marica, Exerciii lexicale pentru limba romn. Editura tiinific, Bucureti, 1990. 18. RDULESCU, I. t., Erori flagrante de exprimare. Radiografie critic a limbajului cotidian. Editura Niculescu, Bucureti, 2007. 19. GUU, Romalo, Valeria, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri, EDP, Bucureti, 1973. 20. HRISTEA, Th., Sinteze de limba romn, Bucureti, 1982. 1. Adam, J.- M., Revaz, Fr., Analiza povestirii, Institutul European, Iai, 1999. 2. Balot, N., Arte poetice ale secolului XX, Editura Minerva, Bucureti, 1997. 3. Brlea, O., Antologie de proz popular epic. Editura pentru Literatur, Bucure ti, 1966. 4. Brlea, O., Povetile lui Creang. Editura pentru Literatur, Bucureti, 1976. 5. Bloom, H., Canonul occidental. Crile i coala epocilor. Grupul editorial Art, 2007. 6. Buzai, I., Literatura pentru copii. Note de curs. Editura fundaiei Romnia de mine, Bucureti, 1999. 7. Clinescu, Al., Caragiale sau vrsta modern a literaturii. Ediia a doua revzut. Institutul European, Iai, 2000. 8. Clinescu, G., Estetica basmului. Editura pentru Literatur, Bucureti, 1976. 9. Clinescu, G., Ion Creang. Viaa i opera. Editura pentru Literatur, Bucureti, 1964. 10. Clinescu, G., Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent. Editura Minerva, Bucureti, 1982.
6

1. AVRAM, Mioara, Gramatica pentru toi, Editura Academiei, Bucureti, 2002.

11. Clinescu, G., Opera lui Mihai Eminescu. Editura pentru Literatur, Bucureti, 1969. 12. Clinescu, M., A citi, a reciti Editura Polirom, Iai, 2003. 13. Clinescu, M., Cinci fee ale modernitii, Editura Univers, Bucureti, 1995. 14. Ciopraga, C., Mihail Sadoveanu. Editura Tineretului, Bucureti, 1966. 15. Crciun, Gh., Introducere n teoria literaturii. Editura Cartier, Bucureti, Chiinu, 2003. 16. Cublean, C., Antologia basmului romnesc cult. Editura Dacia, Cluj, 2002. 17. Eco, U., ase plimbri prin pdurea narativ, Editura Pontica, Constana, 1997. 18. Eretescu, C., Folclorul literar al romnilor. O privire contemporan. Editura Compania, Bucureti, 2004. 19. Evseev, I., Dicionar de magie, demonologie i mitologie romneasc. Editura Amarcord, Timioara, 1997. 20. Kayser, W., Opera literar. Editura Univers, Bucureti, 1979. 21. Manolescu, N., Arca lui Noe. Eseu despre romanul romnesc. Vol. 1-3, Editura Minerva, Bucureti, 1991. 22. Nicov, Viorica, A fost de unde n-a fost. Basmul popular romnesc. Editura Humanitas, Bucureti, 1996. 23. Petrescu, L., Poetica postmodernismului. Ediia a III-a. Editura Paralela 45, Bucureti, 2003. 24. Pop, M., Ruxndoiu, P., Folclor literar romnesc. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1990. 25. Popovici, D., Romantismul romnesc. Editura Albatros, Bucureti, 1972. 26. Rogojinaru, Adela, O introducere n literatura pentru copii. Editura Oscar print, Bucureti, 1999. 27. Ruti, Doina, Enciclopedia culturii umaniste pentru oamenii grbii. (Literatur, filozofie, religie). Editura Paralela 45, Bucureti, 2006. 28. Simion, E., Scriitori romni de azi. Vol. 1 4. Editura Cartea Romneasc, Bucureti, 1974 1989. 29. Stoica, Cornelia, Vasilescu, Eugenia, Literatura pentru copii. Manual pentru clasa a XII-a - coli normale. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1998. 30. Vianu, T., Arta prozatorilor romni. Volumele 1 2. Editura pentru Literatur, Bucureti, 1966. 31. Vintil, S., De la Homer la Cehov. Prelegeri de literatur comparat i teorie literar. Editura Mirton, Timioara, 2003. 32. Vintil, S., Drum i cltorie n literatura esteuropean. Editura Mirton, Timioara, 2004. 33. Vintil, S., Fascinaia alienrii. Modele de interpretare literar. Editura Amphora, Timioara, 2001.

BIBLIOGRAFIE PEDAGOGIE 1. Brliba, M.,C., (1987), Paradigmele comunicrii, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti 2. Dumitriu, G., (1998), Comunicare i nvare, EDP, Bucureti. 3. Dumitru, I. (2008). Consiliere psihopedagogic. Bazele teoretice i sugestii practice. Iai: Editura Polirom. 4. Federighi, Paulo i Simona Sava (coord.) (2001), Glosar de termeni cheie n educaia adulilor din Europa, Ed. Mirton, Timioara selectiv, 4 cuvinte; 5. Frunz, V., (2003), Teoria comunicrii didactice, Editura Ovidius, Constana 6. Ghergu, Alois, (2007), Management general i strategic n educaie, Ed. Polirom, Iai; 7. Gugel, Gunther (2001), Metode active n educaia adulilor, (trad. Raluca Ciortan), IREA, Ed. Wald Press, Timioara selectiv, 4 metode; 8. Holban, I., (1995), Testele de cunotine, EDP, Bucureti 9. Hoy K. Wayne and Cecil G. Miskel (coord.) (2001), Educational Administration Theory, Research, and Practice, McGraw Hill, 6th edition, Boston; 10. Iosifescu, S., (2001-coord.), Management educaional pentru instituiile din nvmnt, (vol I), MEC i ISE, Bucureti 11. Lioiu, N., (1999), Probe de evaluare pentru descriptorii de performan, SNEE, Bucureti 12. Iucu Romi (2000), Managementul i gestiunea clasei de elevi, Ed. Polirom, Iai; 13. Jinga Ioan, (1993), Conducerea nvmntului Manual de management instrucional, EDP, Bucureti; 14. Joia Elena (2000), Management educaional, Ed. Polirom, Iai; 15. Mihilescu Ioan, Cornescu Viorel i Stanciu Sica (1997), Management, (cap.1), Ed. Actami, ed. a treia, Bucureti; 16. Nuissl, E. (2006), Conducerea instituiilor de educaie continu, Ediia a II-a, Ed. Mirton, Timioara; 17. Nuissl, Ekkehard (2001), Conducerea organizaiilor de educaie continu, (trad. Raluca Ciortan), IREA, Ed. Wald Press, Timioara cap. 1-3; 18. Pun Emil (1999), coala abordare sociopedagogic, Ed. Polirom, Iai; 19. Sava S. (2005), Managementul sistemului de nvmnt i al instituiilor colare. Managementul schimbrilor n nvmnt, n D. Ungureanu i I. Dumitru (coord.), Pedagogie i elemente de psihologie pentru grade didactice i definitivate, Ed. Cartea Universitar, Bucureti; 20. Sava S, D. Ungureanu, (coord, 2005), Introducere n educaia adulilor, Ed. Mirton, Timioara. 21. Sava S., D Ungureanu, R. Palo (coord, 2007), Educaia adulilor baze teoretice i repere practice, Ed. Polirom, Iai, cap.5 22. Sava, Simona, Mariana Matache (coord.) (2003), Portret al educaiei adulilor n Romnia, Tipografia Silmec Prod, Bucureti; 23. Stanton, N., (1995),Comunicarea, (trad.), Societatea tiinific i Tehnic, Bucureti. 24. Stoica, A., (2000), Reforma evalurii n nvmnt, Editura Sigma, Bucureti. 25. oitu, L., (1994), Comunicarea educaional, Editura Universitii Al. I. Cuza, Iai 26. Ungureanu, D., (2001), Teroarea creionului rou; evaluarea educaional, Editura Universitii de Vest, Timioara 27. Vlsceanu Mihaela (1993), Psihosociologia organizaiilor, Ed. Paideea, Bucureti (sau re-editri Polirom).

28. Vogler, J., (2000), (coord), Evaluarea n nvmntul preuniversitar, (trad), Editura Polirom, Iai 29. xxx, (2001), Memorandum-ul nvrii de-a lungul ntregii viei, Comisia European, Brussel. 30. Xxx (2006), Communique on adult learning: It is never too late to learn, Comisia European, Brussel 31. Xxx (2007), Action plan on adult learning: It is always a good time to learn, Comisia European, Brussel

BIBLIOGRAFIE PSIHOPEDAGOGIE SPECIAL 1. Anca, M. (2007) Logopedie, Cluj Napoca, Presa Universitar Clujean 2. Anca, M. (2000) Examinarea i evaluarea funciei auditive. Presa Universitar Clujean: Cluj. 3. Anca, M. (2001)Psihopedagogia deficienilor de auz . Presa Universitar Clujean: Cluj. 4. Anca, M. (2000) Intervenii psihopedagogice n antrenarea funciilor auditiv verbale. Presa Universitar Clujean: Cluj 5. ASOCIAIA AMERICAN DE PSIHIATRIE (2005) DSM IV TR, accesat la adresa: www.behavenet.com/capsules/ disorders/dsm4TRclassification.htm 6. Bernat, S.E., (2003), Tehnica nvrii eficiente, Presa Universitara Clujeana, Cluj7. Napoca. 8. Best, B. A. (1995) Teaching Children with Visual Impairments, Phildelphia, Open University Press 9. Bonchi, E., (2002), (coord), nvarea colar, Editura Universitii Emanuel, 10. Oradea. 11. Boco, M., (2002), Instruirea interactiv. Repere pentru reflecie i aciune, Presa 12. Universitar Clujean, Cluj-Napoca. 13. Clin, C. M., (2003), Teoria i metateoria aciunii educative, Editura Aramis, 14. Bucureti. 15. Chapman,K. E., Stone, M. J. (1989), The Visually Handicapped Child in Your Classroom, London, Cassell Education Limited. 16. Dafinoiu, I. (2005) Psihoterapii scurte, Iai, Polirom 17. David, D. (2006) Tratat de psihoterapii cognitive i comportamentale, Iai, Polirom 18. DUNLAP, LINDA (1997): Early Childhood Special Education, Allyn & Bacon, Needham Heights 19. EMMER, E.T.; EVERTSON, C.M.; CLEMENTS, B.S.; WORSHAM M.E. (1997), Classroom Management for Secondary Teachers, Boston, Allyn and Bacon, EMMER, E.T.; EVERTSON, C.M.; CLEMENTS, B.S.; 20. Farzikhosroushahi, C., Condrea, M. (2005). Terapia educaional complex i integrat: ghid metodic pentru nvtorii i profesorii-educatori din colile speciale (deficien mintal). Iai: Tehnopress. 21. Holdevici, I. (2005). Psihoterapia cognitiv-comportamental, Bucureri, Editura tiinelor Medicale 22. Holdevici, I. (2003). Psihoterapia cognitiv-comportamental pentru cazurile dificile, Bucureti, Dual Tech. 23. Ionescu, M., (2000). Demersuri creative n predare i nvare, Editura Presa. 24. Ionescu, M., Radu, I., (2001). Didactica modern, ediia a II-a, Editura Dacia, ClujNapoca. 25. Jeanie Farmer and Stephen E. Morse Project Magnify: Increasing Reading Skills in Students with Low Vision Journal of Visual Impairment & Blindness, December 2007 26. JONES, V.F.; JONES, L.S. (1998). Comprehensive Classroom Management, Boson, Allyn and Bacon. 27. Kersner, M.; Wright, J.A. (ed.) (1996). How to manage communication problems in young children, London, David Fulton Publisher. 28. KROESE, BIZA; DAGNAN, DAVE; LOUMIDIS, K. (1997). Cognitive-behaviour Therapy for People with Learning Disabilities, Routledge, London. 29. McCormick, W. (1996). Eficient, nu deficient Bucureti: Editura Medical
10

30. Musu, I., Taflan, A. (1997). Terapia educationala integrata. Editura Pro Humanitate, Bucuresti. 31. Ott, Philomena (1997). How to Detect and Manage Dyslexia, Heinemann Educational Publishers, Oxford. 32. Paunescu, C. (1977). Deficienta mintala si organizarea personalitatii. EDP, Bucuresti. 33. Paunescu, C. (1976). Deficienta mintala si procesul invatarii. EDP, Bucuresti. 34. Paunescu, C., Musu, I. (1997). Psihopedagogie speciala integrata: Handicapul mintal. Handicapul intelectual. Editura Pro Humanitate. 35. Popescu, R. (2001). Interactiunile prelingvistice intre copilul deficient de auz si parinti. Sibiu : Editura Universitatii Lucian Blaga. 36. Predescu, M. (1994). Deficienta mintala. Tipografia Universitatii de vest, Timisoara 37. Pufan, C. (vol. I, 1972, vol. II, 1982). Probleme de surdopsihologie. Bucureti: Editura Didactic i Pedagogic. 38. Racurar, E. (1988). Metode de psihodiagnoza a copiilor cu deficienta mintala. Universitatea Cluj Napoca. 39. RYBA, K.; ANNAN, J. (2000). A Problem Analysis Approach to Functional Behaviour Assessment, Albany, Massey University. 40. ROSS-KIDDER, K. (1998). Intervention with Comorbid Emotional/Behavioral Disordered Children in Contemporary Interdisciplinary Interventions for Children with Emotional/Behavioral Disorders, Carolina Academic Press. 41. Simon, A.M. (2004). Consiliere parental. Prevenirea blbielii i a cronicizrii ei, Editura Polirom, Iai. 42. Smith, L., (2000). Teaching Students with Visual and Multiple Impairments, Texas School for the Blind and Visually Impaired. 43. Stnic, I. (1997). Psihopedagogie special. Deficiena senzoriale. Bucureti: Editura Pro Humanitate. 44. Stnic, I.(1994). Elemente de psihopedagogia deficienilor de auz, Secretariatul de stat pentru handicapai, Bucureti, 45. Stefan, M. (1999). Psihopedagogia handicapului vizual, Editura ProHumanitate, Bucuresti. 46. Ungureanu, D. (1998). Compendiu logopedic colar, Ed. Eurostampa, Timioara. 47. Wehby, J.H.; Lane, K.L.; Falk, K.B. (2003) Academic instruction for students with emotional and behavioral disorders, n Journal of Emotional and Behavioral Disorders, Vol. II, No.4. 48. Wehby, J.H.; Lane, K.L.; Falk, K.B. (2005). An inclusive approach to improving early literacy of students with emotional and behavioral disorders, n Behavioral Disorders, 30, 2, ProQuest Psychology Journal. 49. WORSHAM M.E. (1997). Classroom Management for Primary Teachers, Boston, Allyn and Bacon, 50. Vcrescu, A. (2002). Elemente de surdodidactic, Timioara: Editura Orizonturi Universitare. 51. Vasiliu, C., Gurgu, D., Onofrei, D., Mocanu, M..,Vlad M., coord. (2006). Evaluarea complex a copilului cu cerine educaionale speciale: dificulti de nvare, deficien mintal uoar, moderat i sever : clasele I-IV. - Iai : Timpul 52. Vrma, E.; Stnic, C. (1994). Terapia tulburrilor de limbaj, Bucureti.

11