UNIVERSITATEA DIN PITETI

FACULTATEA DE TIINE ALE EDUCAIEI

SPECIALIZAREA: PEDAGOGIA NVMNTULUI PRIMAR I
PRECOLAR (PIPP)
TEME DE LICEN
An universitar 2015-2016
CADRU DIDACTIC

TEME

Prof. univ. dr. Liliana

EZECHIL

1. Procesul de nvmnt ca proces de comunicare

2. Procesul de nvmnt ca relaie ntre predare-nvare-evaluare
3. Metodologia didactic i stilul profesional al profesorului pentru
nvmntul precolar/primar
4. Modaliti de activizare a clasei de elevi n nvmntul primar
5. Jocul didactic n nvmntul precolar
6. Dezvoltarea comportamentelor prosociale ale copiilor precolari
7. Competenele de comunicare ale profesorului pentru nvmntul
precolar/primar
8. Pregtirea precolarului pentru debutul colar
9. Dezvoltarea capacitilor cognitive ale copiilor precolari
10. Dezvoltarea capacitilor intelectuale ale elevilor de vrst colar
mic
11. Educaia estetic la vrste timpurii
12. Educaia moral la vrsta precolar/colar mic

Prof. univ. dr. Valeriu

DUMITRU

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Elemente de didactic n opera fundamental a lui Comenius

Comunicarea profesor-elev din pespectiva didacticii moderne
Metodologia instruirii la clasele I IV
Modaliti de optimizare a procesului de predare/nvare
Metode si strategii de nvare colar eficient
Proiectarea pedagogic a activitilor instructiv-educative n
nvmntul primar
7. Tradiie si modernitate n procesul de predare la clasele I-IV
8. Valenele psihopedagogice ale evalurii colare
9. Evaluarea colar si erorile actului evaluativ
10. Rolurile i personalitatea cadrului didactic din coala modern
11. Modalit de organizare a activitilor formativ educative n
grdini
12. Evaluarea performanelor colare la elevii din clasele primare
13. Tradiie i modernitate n practica evalurii colare
14. Scoala modern i educaia n contextul cunoaterii
15. Jocul didactic Mijloc eficient n realizarea obiectivelor majore ale
activitii de educare a limbajului n nvmntul precolar
16. Metodologia evalurii n nvmntul precolar
17. Relaia coal familie condiie a reuitei colare
18. Fia psihopedagogica - instrument al cunoaterii psihopedagogice a colarului
mic
19. Aspecte psiho-sociale caracteristice dinamicii grupurilor de elevi
de vrst colar mic
1

Conf. univ. dr.

Mihaela PII
LZRESCU

20. Jocul didactic mijloc de dezvoltare a gndirii precolarilor

21. Pedagogul Spiru Haret promotor al nvmntului romnesc
modern
22. Managementul clasei de elevi. Rolurile manageriale ale cadrului
didactic
23. Eecul la nvtur i prevenirea lui
24. Proiectarea i realizarea obiectivelor pedagogice la grdini i
clasele I IV
25. Sistemul alternativ de nvmnt din Romania
26. Autoeducaia de la precolar la adult
1. Jocul ca form specific de conduit i activitate n copilrie
2. Specificul jocului la vrsta precolar. Evoluia conduitei ludice la
vrsta precolar.
3. Valene formative ale jocului didactic ca activitate ludic dirijat
desfurat cu precolarii.
4. Jucria. Valene formative, criterii de calitate a jucriei, tipuri de
relaionare a copilului cu jucria n cadrul jocului.
5. Jocul ca form de activitate i conduit la nceputul colaritii
6. Caracteristici ale jocului la vrsta colar mic.
7. Jocul didactic-metod i form de organizare a activitilor
instructiv-formative la elevii din clasele I-IV.
8. Activitatea ludic i activitile extracolare.
9. Relaii educaionale n clasa de elevi
10. Strategii de prevenire i nlturare a eecului colar
11. Tehnici de investigare i formare a aptitudinii pentru colaritate
12. Modaliti de stimulare a elevilor capabili de performane superioare
13. Strategii pentru optimizarea integrrii socio-afective a colarului n
clasa I
14. Modaliti de dezvoltare a capacitilor creatoare ale colarului mic
15. Instrumente de evaluare a performanelor elevilor din clasele I IV
16. Strategii de formare a comportamentului moral a colarului mic.
17. Stimularea creativitii n nvmntul primar
18. Strategii de dezvoltare a gndirii critice la elevii din ciclul primar
19. Relaia profesor copil /elev n nvmntul precolar /primar
20. Cauze i consecine ale insuccesului colar n ciclul primar
21. Factori noncognitivi ai succesului colar
22. Reuita colar n nvmntul primar
23. Rolul ateniei n nvare la vrsta colar mic
24. Niveluri i modaliti ale receptrii i interiorizrii valorilor morale la
colarul mic
25. Caracteristici ale nvrii la colarul mic
26. Strategii de dezvoltare a inteligenelor multiple n nvmntul
precolar i primar
27. Motivaia nvrii la colarul mic
28. Necesitatea cunoaterii psihologice a copiilor /elevilor
29. Inadaptarea colar la colarul mic
30. Caracteristici ale creativitii la precolar i colarul mic
31. Judecata moral la colarul mic
32. Caracteristici ale dezvoltrii morale n copilrie
33. Elev la 6 ani - profilul psihologic al copilului de 6 ani
34. Autocunoatere i dezvoltare personal la vrsta colar mic
35. Modaliti de cunoatere a trsturilor temperamentale la precolar i
2

colarul mic
36. Minciuna la colarul mic
37. Interaciuni i dominante n dezvoltarea psihic
38. Caracteristici ale dezvoltrii intelectuale la vrsta precolar /colar
mic
39. Caracteristici ale limbajului la vrsta precolar i colar mic
40. Probleme psihologice ale nsuirii limbajului scris - citit la vrsta
precolar /colar mic
41. Caracteristici ale personalitii la vrsta precolar i colar mic
Conf. univ. dr. Elena
DNESCU

1. Proiectul tematic ca form de organizare a coninuturilor didactice din

nvmntul prescolar/primar
2. Valenele formative ale jocului la vrst precolar i scolar mic
3. Abordarea integrat a ativitilor din nvmntul prescolar/primar
4. Perspective de abordare a educaiei intelectuale la vrst
prescolar/colar mic
5. Particulariti ale evalurii n nvmntul prescolar/primar
6. Locul i importana jocului didactic nvmntul precolar/primar
7. Strategii de stimulare a creativitii copilului precolar/ccolar mic
8.Aspecte psihopedagogice n formarea/dezvoltarea conduitei morale la
vrst precolar/colar mic.
9.Formarea
deprinderilor de munc intelectual la vrsta
precolar/colar mic.
10.Strategii de evaluarea difereniat n cadrul invatamntului
prescolar/primar
11.Dezvoltarea creativitii precolarului/colarului mic prin jocul
didactic
12.Strategii educationale de abordare a succesului/insuccesului scolar n
nvmntul prescolar/primar.
13.Proiectarea centrat pe copil/elev a activitilor didactice din
nvmntul precolar/primar
14.Forme de organizare i desfurare ale procesului didactic din
nvmntul precolar/primar.
15.Modaliti de valorificare a jocului didactic n procesul instructiveducativ din grdini /coala
16.Deficiene de vorbire/limbaj la vrst precolar/colar
mic.Identificare si ameliorare
17. Rolul jocului n corectarea tulburrilor de vorbire/limbaj la vrst
precolar/colar mic
18.Metode alternative de evaluare folosite nvmntul precolar/primar
19.Locul i importana folosirii metodelor interactive nvmntul
precolar/primar
20.Valenele formative ale jocului la vrst precolar i scolar mic.
21.Jocul de rol n dezvoltarea competenelor socio-morale la vrst
precolar/colar mic.
22.Importanta amenajrii spatiului educaional, din grdini, pe ,,centre
de interes.
23.Educaia incluziv alternativ pentru instruirea copilului de vrst
precolar/colar mic cu nevoi speciale.

24.Diferenierea activitilor didactice cu precolarul/colarul cu cerine

3

Conf. univ. dr.

Mihaela NEACU

speciale.
25.Particulariti ale proiectrii activitilor didactice din nvmntul
prescolar/primar.
1. Valenele formative ale activitilor de educaie civic din coala
primar
2. Metoda proiectelor de educatie civica-valente formative si bune
practici
3. Activitile extracurriculare i formarea comportamentului civic al
colarilor mici
4. Proiectarea, organizarea i realizarea activitilor de educaie civic
n nvmntul precolar/primar
5. Curriculumul la decizia colii i formarea comportamentului civic al
colarilor mici
6. Strategii didactice interactive in evaluarea comportamentelor civice
ale precolarilor/colarilor mici
7. Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n activitile de educaie
civic din grdini/coala primar
8. Dreptul copilului la protecie mpotriva tuturor formelor de violen
9. Dreptul la educaie al copilului n societatea romneasc de azi
10. Rolul colii n protecia i promovarea drepturilor copilului
11. Violena n coal-prevenie, combatere, intervenie
12. Elevul violent - ntre sanciune i sprijin
13. Modalitati pedagogice de combatere a discriminarii in mediul scolar
14. Educaia pentru drepturile copilului n grdini/coala primar
15. Drepturile copilului n curriculumul primar
16. Asistena i protecia copilului n caz de abuz, neglijare, rele
tratamente
17. Educaia pentru comportamente dezirabile i nonviolente
18. Modaliti pedagogice de promovare a drepturilor copilului n
grdini
19. Arta educatiei n pedagogia Waldorf
20. Autodeterminare si responsabilitate n pedagogia Freinet
21. Exprimare liber i comunicare n pedagogia Freinet
22. Alternativa educaional Step by Step n Romnia principii i
practici educaionale de succes
23. Pedagogia Montessori-pedagogia libertatii
24. Cunoaterea copilului n educaia Montessori
25. Educaia cosmic n pedagogia Montessori
26. Pedagogia curativ-un alt mod de a educa copiii cu CES
27. Alternativele educaionale n actualitate- transferuri curriculare n
nvmntul tradiional

Conf. univ. dr.

Emanuel SOARE

1. Aplicaii ale educaiei antreprenoriale n cadrul nvmntului

primar
2. Aspecte metodologice ale proiectrii activitilor integrate n
grdini
4

Conf. univ. dr. Claudiu

LANGA

Lect. univ. dr.

Magdalena STAN

3. Aspecte practice privind formarea competenelor sociale la colarii

mici
4. Educaia antreprenorial prioritate a curriculumului colar
5. Efecte ale evalurilor naionale/internaionale la nivelul
nvmntului primar
6. Eficientizarea utilizrii metodelor activ-participative la grdini
7. Formarea abilitilor antreprenoriale la precolari
8. Formarea abilitilor antreprenoriale la colarii mici
9. Modaliti de integrare a activitilor nonformale n nvmntul
primar
10. Modaliti de proiectare a curriculumului opional n nvmntul
primar
11. Modaliti de proiectare integrat a curriculumului n nvmntul
primar
12. Modaliti de realizare a activitilor de nvare antreprenorial
13. Modaliti de realizare a evalurii formative n nvmntul primar
14. Posibiliti de integrare a activitilor nonformale n grdini
15. Practici privind evaluarea formativ n nvmntului precolar
16. Proiectarea activitilor antreprenoriale n cadrul grdiniei
17. Rolul jocului didactic n formarea competenelor sociale ale
precolarilor
18. Utilizarea portofoliului de evaluare n nvmntul primar
1. Influena stilurilor parentale asupra dezvoltrii copiilor din ciclul
primar/precolar
2. Stilurile de conducere ale a grupei de precolari / clasei de elevi
3. Metode de cunoatere a relaiilor interpersonale i de stimulare a
coeziunii grupului de elevi din nvmntul primar
4. Importana parteneriatului coal-familie n prevenirea dezadaptrii
colare, n nvmntul primar/precolar
5. Necesitatea dezvoltrii relaiilor interpersonale n clasa de
elevi/grupa de precolari
6. Factorii succesului i insuccesului colar la elevii din ciclul primar
7. Managementul conflictului n clasa de elevi/grupa de precolari
8. Managementul clasei n nvmntul primar
9. Rolul relaiei dintre familie i mediul educaional colar n
dezvoltarea armonioas a copilului
10. Scolarul mic si familia sa
11. Strategii de prevenire i nlturare a eecului colar n nvmntul
primar
12. Particularitati ale socializarii scolarului mic
1. Metode i tehnici de monitorizare a progreselor precolarilor;
2. Dezvoltarea comportamentului social la copilul precolar/ colarul
mic
3. Studii privind dezvoltarea competenelor de comunicare la
precolari
4. Pregtirea copilului pentru coal- modaliti de deyvoltare i
intervenie
5. Stilul educaional al cadrului didactic i succesul colar
6. Dinamica imaginii de sine/ stimei de sine la varstele timpurii
7. Inteligena predictor al reuitei colare a elevilor
8. Inteligena emoional- modaliti de identificare i/ sau dezvoltare
prin activiti specifice
5

9. Strategii de dezvoltare a autocontrolului la vrstele timpurii

10. Dezvoltarea cognitiv i nvarea colar
11. Motivaia colar- strategii de dezvoltare.
12. Inteligentele multiple predictor al reusitei scolare
13. .Rolul dezvolrii personale i sociale n pregtirea pentru coal
o abordare calitativ;
14. . Mediului familial i reuita colar a elevilor din clasa
pregtitoare
15. Metode i tehnici de evaluare a potenialului intelectual la
precolari
16. Proiectarea unor programe de intervenie pentru stimularea
motivaiei nvrii la colarul mic
17. Strategii de eficientizare a dezvoltrii conduitei sociale la
precolari/ colarii mici
18. Particulariti ale nvrii prin cooperare la precolari/ colarii
mici
19. Metode i tehnici de cunoatere a stilurilor de nvare n
precolaritate/ colaritatea mic
20. Jocul de rol metod de stimulare a dezvoltrii competenelor de
cunoatere autocunoatere n precolaritate/ colaritatea mic
21. Modaliti eficiente de combatere a comportamentului agresiv n
colaritatea mic studii de caz
22. Dezvoltarea afectiv i controlul emoional la vrstele timpurii
23. Educarea emoional la vrstele timpurii
Lect. univ. dr.
Loredana TUDOR

1. Pedagogia centrat pe competene. Un exerciiu practic pentru

nvmntul primar /precolar
2. Tradiional i modern n formarea i dezvoltarea competenelor
colarului mic
3. Rolul activitilor integrate n formarea competenelor elevilor n
ciclul primar/ precolar
4. Rolul activitilor integrate n realizarea obiectivelor noilor
educaii n nvmntul precolar/ primar
5. Modaliti de realizare a activitilor integrate la clasa pregtitoare
n ciclul primar
6. Respectarea principiilor didactice n activitatea educaional
desfurat n grdini / ciclul primar
7. Rolul principiului .... (intuiiei/ legrii teoriei de practic etc.) n
realizarea unui demers didactic eficient
8. Specificul aplicrii principiilor didactice n realizarea activitilor
didactice n ciclul precolar/ primar
9. O nou provocare pentru metodologia didactic nvarea
experienial
10. Jocul didactic - metod i form de organizare a activitilor
instructiv-formative n grdinia de copii.
11. Modaliti de optimizare a utilizrii metodelor activ-participative n
nvmntul precolar/ primar
12. Rolul metodelor .......... (bazate pe aciune/ de exersare/ de explorare
a realitii etc.) n eficientizarea activitii instructiv-educative din
nvmntul precolar/ primar
13. Aspecte teoretice i practice privind utilizarea metodei
problematizrii n nvmntul primar
6

14. Specificul utilizrii conversaiei euristice n nvmntul primar aplicaii practice

15. Specificul utilizrii mijloacelor didactice moderne n activitile
didactice cu precolarii/ colarii mici
16. Probleme metodologice ale folosirii eficiente a mijloacelor de
nvmnt n ciclul precolar /primar
17. Instruirea asistat de calculator n nvmntul primar i precolar
18. Modaliti i forme de organizare a activitii didactice n
nvmntul precolar/ primar
19. Strategii didactice utilizate n predarea coninuturilor opionale n
ciclul primar/ precolar
20. Rolul strategiilor euristice/ algoritmice/ ludice n optimizarea
activitii didactice n ciclul primar/ precolar
21. Strategii de evaluare interactiv de grup specifice nvmntului
primar i /sau precolar.
22. Specificul evalurii n ciclul precolar / primar obiective,
coninut, metodologie
23. Modaliti de evaluare a competenelor elevilor la aria curricular
Limb i comunicare/ Matematic i tiine etc.
24. Evaluarea interactiv n ciclul primar/ precolar - Strategia bazat
pe proiect
25. Evaluarea interactiv n ciclul primar/ precolar - Strategia bazat
pe portofoliu
26. Modaliti de realizare a evalurii rezultatelor i progresului
elevilor la disciplinele opionale n ciclul primar
27. Evaluarea competenelor copiilor/ elevilor n ciclul precolar
/primar
28. Relaia predare-nvare-evaluare din perspectiva proiectrii
didactice centrat pe competene
29. Modaliti de valorificare a povestirii/ lecturii dup imagini/
memorizrii etc. n activitile de nvare din grdini
30. Modaliti de abordare interdisciplinar/ integrat a coninuturilor
didactice din nvmntul primar/ precolar
Lect. univ.dr. Eduard
IONESCU

1. Structura si dinamica relatiilor interpersonale in microgrupul de

elevi.
2. Colectivul de elevi ca factor stimulator al invatarii.
3. Dezvoltarea limbajului prin intermediul activitatilor ludice.
4. Oboseala intelectuala - modalitati de prevenire si compensare.
5. Relatia dintre joc si invatare la scolarul mic.
6. Formarea gandirii in imagini si non-verbale la copilul cu tb. de
limbaj.
7. Conditiile invatarii si reusita scolara.
8. Educarea diferitelor functii psihice prin activitatile de cunoastere.
9. Metode si procedee de stimulare a comunicarii verbale
10. Implicatiile psihopedagogice ale limbajului mimico-gesticular si ale
comunicarii prin imagini la copiii de varsta prescolara si scolara mica
cu tulburari de limbaj.
11. Influenta tulburarilor de limbaj asupra rezultatelor la invatatura, la
scolarul mic
12. Metode si procedee de dezvoltare a comunicarii verbale in
gradinitele de copii.
7

13. Specificul proceselor de cunoastere in tulburarile de limbaj.

14. Prevenirea institutionalizarii o sansa pentru reusita scolara a
copilului cu deficiente.
15. Educatia integrata directie prioritara in reforma invatamantului
romanesc.
16. Integrarea elevilor cu dizabilitati in scoala publica.
17. Egalizarea sanselor tuturor elevilor prin accesul copiilor cu dificultati
de invatare in invatamantul public.
18. Scoala speciala actualitate si perspective.
19. Evaluare psihopedagogic, diagnostic i prognostic la persoanele cu nevoi
speciale.

20. Etiologia i clasificarea tulburrilor de limbaj. Metodologia depistrii i

corectrii tulburrilor de limbaj la precolarul i colarul mic.
21. Influena activitilor instructiv-educative asupra dezvoltrii limbajului
colarului mic cu tulburri de limbaj.
22. Perturbri la nivelul comunicrii, determinate de prezena tulburrilor de
limbaj la copilul de vrst precolar.
23. Perturbri la nivelul comunicrii, determinate de prezena tulburrilor de
limbaj la copilul de vrst colar mic.
24. Principii fundamentale ale integrrii i incluziunii.
25. Problematica educaional specific copiilor cu dificulti de nvare.
26. Formele de organizare i desfurare a procesului de nvmnt cu
copiii cu dificulti de nvare.
27. Dificultile de nvare aferente nsuirii dezvoltrii i utilizrii
limbajului oral.
28. Dificultile de nvare i aptitudinea pentru colaritate. Dificultile de
nvare i eecul colar.
29. Modaliti de integrare a copiilor cu dizabiliti; curriculum difereniat.
30. Caracteristici ale procesului dezvoltarii la copiii aflati in dificultate
31. Dificultatile de invatare la diferite varste ale scolaritatii
32. Individualizarea si adaptarea curricular in cazul copiilor cu dificultati de
invatare
33. Contributia profesorului in abordarea dificultatilor de invatare la clasa
obisnuita
34. Aptitudinea pentru scolaritate modele, teorii, structura. Depistarea si
prevenirea dificultatilor de invatare la scolari. Modele nepsihometrice
de evaluare a dificultatilor de invatare.
35. Perspective de abordare ale dificultatilor de invatare
36. Perspective de abordare educationala ale copilului cu ADHD
37. Perspective de abordare educationala ale copilului cu autism
38. Perspective de abordare educationala ale dificultatilor de invatare a cititscrisului (dislexo-disgrafiei)
39. Perspective de abordare educationala ale dificultatilor de invatare a
matematicii (discalculia)
40. Interventia specializata in dificultatile de invatare.
41. Modalitati de realizare in practica a ideilor de integrare,
scolarizare, normalizare si socializare.
42. Interactiunea dintre personalitate, conduita verbala si comportament
la prescolarul cu tulburari de limbaj.
43. Interactiunea dintre personalitate, conduita verbala si comportament
la scolarul mic cu tulburari de limbaj.
44. Specificul diagnozei si prognozei in psihopedagogia speciala.
8

45. Afectivitatea i comunicarea la copiii cu dificulti in invatare

46. Afectivitatea i comunicarea la copiii cu tulburari de limbaj
47. Particularitatile conduitei verbale a scolarilor mici
48. Caracteristici ale evaluarii in actul educativ terapeutic
49. Principiile psihologice i pedagogice ale activitii metodice din
coala special.
50. Coordonatele psihologice ale comunicrii la scolarul mic (cu tb. de
limbaj).
51. Relaia dintre comunicare-comportament-personalitate la prescolar.
52. Relaia dintre comunicare-comportament-personalitate la scolarul
mic.
53. Procesul instructiv-educativ ca form a terapiei complexe.
54. Integrarea socio-afectiv i integrarea colar.
55. Activitatea de integrare n familie, n grup, n pregatirea colar.
Activitatea metodic a logopedului cu educatorii, nvtorii,
profesorii.
56. Activitatea de depistare. Forme de examinare, tehnici, metode.
Formele depistrii. Scopul depistrii. Antrenarea factorilor
educaionali i medicali n depistarea tulburrilor de limbaj.
57. Jocul si dezvoltarea psihica a copilului cu CES
58. Aspecte ale procesului de structurare si dezvoltare a limbajului. (la
copilul cu tb. de limbaj)
59. Rolul reglator al limbajului in comportamentul copiilor cu tulburari
de limbaj.
60. Contributii metodice in invatarea comunicarii la elevii cu tulburari de
limbaj.
Lect. univ. dr. Ileana
GURLUI

I. NVMNT PRECOLAR
Pedagogie.
1. Rolul jocurilor i activitilor la alegere n formarea i
dezvoltarea independenei i creativitii copiilor precolari
2. Rolul activitilor integrate n stimularea creativitii copilului
precolar
3. Rolul activitilor pe arii de stimulare n creterea valenelor
informativ-formative ale procesului instructiv-educativ din
grdini
4. Modaliti de valorificare a jocului didactic n procesul de
socializare a precolarilor
5. Modaliti de valorificare a parteneriatului gradini-familiecomunitate n formarea personalitii precolarului
6. Relaia joc-nvare-creaie n activitile de nvare din
grdini
7. Metode i tehnici de evaluare a progreselor copilului precolar
8. Particularitile alternativei educaionale "Step by step" n
nvmntul precolar romnesc
9. Specificul activitii de proiectare, organizare i desfurare a
activitilor comune din grdini
10. Modaliti de valorificare a jocului didactic n dezvoltarea
capacitilor intelectuale ale precolarilor
11. Rolul activitilor integrate n realizarea educaiei morale la
vrsta precolar
12. Organizarea, desfurarea i evaluarea activitilor practice din
9

grdini
13. Modaliti de valorificare a activitilor extracurriculare n
grdini
14. Rolul activitilor liber alese n dezvoltarea imaginaiei la vrsta
precolar
15. Particularitile metodelor activ-participative n nvmntul
precolar
16. Modaliti de difereniere i individualizare a activitii
instructiv-educative din grdini
17. Modaliti de difereniere i individualizare a activitilor de
nvare din nvmntul precolar
18. Valorificarea relaiei coal-familie n socializarea copilului
precolar
19. Diferenierea i individualizarea procesului didactic n cadrul
jocurilor i activitilor la alegere
20. Strategii didactice utilizate pentru dezvoltarea vocabularului la
vrsta precolar
21. Parteneriatul educaional modalitate de eficientizare a
procesului instructiv-educativ din grdini
22. Rolul activitilor integrate n realizarea obiectivelor noilor
educaii n nvmntul precolar
23. Modaliti de eficientizare a strategiilor didactice n nvmntul
precolar
24. Modaliti de stimulare i dezvoltare a creativitii la vrsta
precolar
25. Modalitati de valorificare a strategiilor didactice activparticipative n stimularea imaginaiei precolarilor
26. Modaliti de valorificare a activitilor integrate pentru formarea
conduitei moral-civice la vrsta precolar
27. Modaliti de dezvoltare a capacitii de orientare spaial a
precolarilor
28. Direcii de valorificare a particularitilor psihologice ale
aspectelor procesuale i motivationale ale nvrii la copilul
precolar
29. Strategii didactice de realizare a educaiei ecologice n
nvmntul precolar
30. Dezvoltarea capacitatilor senzoriale ale copilului precolar prin
activitatile integrate din gradini
31. Rolul metodelor bazate pe aciune n eficientizarea activitii
instructiv-educative din nvmntul precolar.
32. Aspecte psihopedagogice i metodice ale nsuirii citit-scrisului
la vrsta precolar
33. Modaliti de eficientizare a actului evaluativ n ciclul precolar
34. Dezvoltarea creativitatii prescolarilor prin activitatile integrate
35. Formal i nonformal la nivelul procesului instructiv-educativ din
grdini
36. Modalitati de pregatire si integrare a prescolarilor in activitatile
scolare
37. Modaliti de cunoastere, stimulare, dezvoltare a capacitatilor
creatoare ale prescolarului
II. NVMNT PRIMAR
10

Pedagogie.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Valorificarea relaiei coal-familie n socializarea colarului mic

Rolul interdisciplinaritii n realizarea obiectivelor noilor
educaii n nvmntul primar
Modaliti de eficientizare a comunicrii didactice n nvmntul
primar
Valorificarea procesului de nvmnt n vederea eficientizrii
capacitii senzorial-perceptive a colarului mic
Modaliti de difereniere i individualizare a activitii instructiveducative din clasele I-IV
Strategii didactice utilizate n formarea priceperilor i deprinderilor
de scris-citit la vrsta colar mic
Formarea conduitei moral-civice la vrsta colar mic
Modaliti de realizare a educaiei interculturale la vrsta colar
mic
Strategii didactice de realizare a educaiei ecologice n nvmntul
primar
Rolul strategiilor activ-participative n formarea deprinderilor de
munc intelectual la colarul mic
Modaliti de dezvoltare a vocabularului la vrsta colar mic
Tehnici de stimulare a creativitii colarului mic
Modaliti de eficientizare a actului evaluativ n ciclul primar
Creterea performanelor colare prin diferenierea i
individualizarea activitii instructive educative n ciclul primar
Formarea deprinderilor de munca independenta la scolarul mic
Demersuri de realizare a educaiei ecologice in invatamantul primar
Aspecte psihopedagogice i metodice ale nsuirii citit-scrisului la
vrsta colar mic
Modaliti de eficientizare a strategiilor didactice n nvmntul
primar
Rolul metodelor bazate pe aciune n eficientizarea activitii
instructiv-educative la clasele I-IV
Modaliti de stimulare i dezvoltare a creativitii la vrsta colar
mic
Rolul jocului didactic n procesul de socializare a colarului mic
Modalitati de valorificare a jocului didactic in prevenirea si
combaterea esecului scolar
Managementul relatiilor interpersonale in colectivul scolar
Promovarea educatiei pentru sanatate prin continuturile curriculare
din ciclul primar
Strategii didactice de dezvoltare a capacitatii de comunicare a
scolarului mic
Formal i nonformal la nivelul procesului instructiv-educativ din
ciclul primar
Modaliti de cultivare i valorificare a intereselor cognitive la
elevii din ciclul primar
Particulariti ale educaiei morale la vrsta colar mic
Strategii de prevenire i nlturare a eecului colar n nvmntul
primar
Parteneriatul educaional modalitate de eficientizare a procesului
instructiv-educativ din ciclul primar
11

Conf. univ. dr. Bogdan

NICOLESCU

Conf. univ. dr.

Gabriela-Paula

31. Strategii de eficientizare a managementului clasei n nvmntul

primar
32. Rolul activitilor extracolare n dezvoltarea capacitii de
socializare a colarului mic
33. Modalitati de stimulare a creativitatii elevilor prin strategii activparticipative
34. Formarea deprinderilor de autoevaluare la colarii mici
35. Optimizarea comunicarii verbale si nonverbale din clasele I i a II-a
prin jocul didactic
36. Valorificarea jocului didactic in ameliorarea deficientelor de
comunicare verbala a scolarului mic
1. Exemple de aplicaii ale principiului intuiiei la priectarea
activitilor de matematic n nvmntul precolar
2. Aplicaii ale principiului genetic al didacticii matematicii pentru
proiectarea activitile de predare-nvare-evaluare la
matematic n nvmntul primar
3. Valene activitilor integrate prin folosirea jocurilor logicomatematice n nvamntul precolar
4. Exemple de activiti de matematic n nvmntul precolar ca
punct de pornire n proiectarea integrat
5. Asupra unor posibile obstacole epistemologice n procesul de
nvre a noiunilor de matematic din curriculum pentru ciclul
primar
6. Folosirea metodei modelrii (modeling) n rezolvarea
problemelor de matematic n nvmntul primar
7. Rolul, locul i metodologia jocului didactic matematic n
activitile integrate din nvmntul precolar
8. Asupra conceptelor din didactica matematic pentru ciclul
primar: cunotine tiinifice, cunotine pentru predat, cunotine
predate, cunotine de nvat i cunotine nvate. Exemple pe
baza curriculum-ului naional
9. Asupra posibilitilor de utilizare a istoriei dezvoltrii tiinelor i
matematicii n construcia situaiilor didactice pentru
introducerea unei noi cunotine de matematic la nivelul ciclului
primar. Exemple
10. Asupra introducerii conceptelor de mrimi i uniti de msur
prin activiti integrate din n nvmntul precolar
11. Posibiliti de integrare a calculatorului n procesele de predarenvare-evaluare la matematic din n nvmntul primar
12. Metode genetice pentru predarea-nvarea matematicii n ciclul
primar
13. Matematica de toate zilele n cadrul activitilor integrate din
nvmntul precolar
14. Asupra conexiunilor fireti dintre formarea competenelor
specifice de matematic i activitile de abiliti practice pentru
elevii din ciclul primar
15. Dificulti de predare-nvare ale conceptului de fracie la
nivelul clasei a IV-a
16. Aplicaii ale matodei APOS n didactica matematicii pentru
ciclul primar
1. Specificul formrii reprezentrilor despre mediu la precolar
2. Specificul formrii reprezentrilor i noiunilor tiinifice la
12

PETRUA

Lect. univ. dr. Niculae

DINU

colarul mic
3. Experimentul de laborator i lucrarea practic metode aplicate
pentru formarea conceptelor de tiine n nvmntul primar
4. Specificul experimentului i lucrrii practice n nvmntul
precolar i primar
5. Posibiliti de stimulare a inteligenelor multiple n cadrul
leciilor de tiine la clasele I-IV
6. Metode de evaluare utilizate n cadrul leciilor de tiine n
nvmntul primar
7. Modaliti de realizare a educaiei ecologice n nvmntul
precolar i primar
8. Educaia pentru sntate n nvmntul precolar i primar
9. Metode i mijloace didactice specifice educaiei pentru sntate
1. Aspecte metodice n compunerea problemelor de aritmetic n
ciclul primar;
2. Modaliti de valorificare a exerciiului n predarea-nvarea
matematicii n ciclul primar;
3. Posibiliti de utilizare a metodei problematizrii n leciile de
matematic din nvmntul primar;
4. Particulariti ale rezolvrii i compunerii problemelor de aritmetic
n ciclul primar;
5. Probleme metodologice ale folosirii eficiente a mijloacelor de
nvmnt n leciile de matematic din ciclul primar;
6. Modaliti de formare a deprinderilor de munc intelectual la
colarii mici prin leciile de matematic din ciclul primar;
7. Modaliti de evaluare a randamentului colar la matematic n
nvmntul primar;
8. Aspecte metodologice privind predarea-nvarea algoritmilor de
calcul n ciclul primar;
9. Modaliti specifice de formare a conceptelor de mrime i unitate
de msur la colarii mici;
10. Strategii de activizare a elevilor n leciile de matematic din ciclul
primar;
11. Metode i procedee de cultivare a creativitii elevilor, la
matematic n ciclul primar;
12. Rolul metodei figurative n dezvoltarea capacitilor intelectuale ale
colarilor mici, la matematic n ciclul primar;
13. Rolul jocurilor logico-matematice n dezvoltarea capacitilor
intelectuale ale colarului mic;
14. Formarea conceptului de numr natural n nvmntul primar;
15. Metodologia predrii-nvrii operaiilor aritmetice, n ciclul
primar;
16. Modaliti de formare a priceperilor i deprinderilor de calcul
mintal la vrsta colar mic;
17. Intuiie i rigurozitate n predarea elementelor de geometrie n
nvmntul primar;
18. Dificulti de nvare a matematicii n nvmntul primar: cauze,
modaliti de prevenire i recuperare;
19. Dezvoltarea capacitilor de explorare-investigare la colarul mic,
prin rezolvarea de probleme;
20. Modaliti de folosire a elementelor pregtitoare pentru nelegerea
conceptului de numr natural n nvmntul primar;
13

Lect. univ. dr. Tudor

PETRESCU

21. Modaliti de eficientizare a strategiilor didactice n nvarea

matematicii la ciclul primar;
22. Modaliti de realizare a caracterului interdisciplinar al leciilor de
matematic la ciclul primar;
23. Predarea integrat a coninuturilor matematice n nvmntul
precolar;
24. Eficiena metodelor activ-participative n nvarea coninuturilor
matematice n nvmntul precolar;
25. Folosirea jocului didactic pentru nvarea coninuturilor
matematice n nvmntul precolar;
26. Folosirea jocurilor logico-matematice n activitile matematice din
nvmntul precolar
27. Formarea reprezentrilor matematice n nvmntul precolar;
28. Metode i procedee didactice utilizate n vederea formrii noiunilor
matematice n nvmntul precolar;
29. Modaliti de formare a operaiilor intelectuale prematematice la
precolari;
30. Valente interdisciplinare ale jocurilor logico-matematice la vrsta
precolar;
31. Modaliti de abordare a formelor geometrice n nvmntul
precolar;
32. Strategii de evaluare a activitilor cu coninut mathematic folosite
n nvmntul precolar;
33. Folosirea elementelor de logic matematic i de teoria mulimilor
n activitile matematice din nvmntul precolar;
34. Modaliti de abordare a operaiilor aritmetice de adunare i scdere
n activitile matematice din nvmntul precolar;
35. Modaliti de valorificare a exerciiului n activitile matematice
din grdinit.
1. Aspecte metodice privind figurile geometrice i unitile de msur
n nvmntul precolar.
2. Aspecte metodice legate de continuitatea dintre grdini i coal n
nvarea matematicii
3. Dezvoltarea gndirii matematice a elevilor din nvmntului primar
prin calcul mintal.
4. Dificulti n nvarea operaiilor cu numere naturale n
nvmntul primar
5. Elemente de logic matematic folosite n activitile matematice din
nvmntul precolar.
6. Evaluarea la matematic n ciclul primar.
7. Instruirea asistat de calculator - eficien i/sau necesitate la
disciplina Matematic.
8. Matematica distractiv, ca disciplin opional pentru elevii claselor
I IV.
9. Metode de rezolvare a problemelor de aritmetic folosite n ciclul
primar.
10. Modaliti de abordare educativ a copiilor din ciclul
primar/gimnazial cu dificulti n dezvoltarea abilitilor matematice.
11. Modaliti de folosire a calculului mintal n desfurarea leciilor de
matematic n ciclul primar.
12. Modaliti de integrare a calculatorului n leciile de matematic, la
clasele I IV
14

13. Modaliti de prevenire, depistare i ameliorare a eecului colar la

matematic n ciclul primar.
14. Particulariti ale rezolvrii si compunerii problemelor matematice in
ciclul primar
15. Predarea ecuaiilor n nvmntul primar - contribuii metodice.
16. Predarea matematicii la clasele I IV n condiiile activitii
simultane.
17. Probleme specifice predrii-nvrii noiunilor matematice n ciclul
primar / precolar.
18. Rolul, locul i metodologia jocului didactic matematic n activitile
integrate din nvmntul precolar
19. Tradiional i modern n evaluarea leciilor de matematic n ciclul
primar
20. Utilizare metodelor bazate pe nvarea prin colaborare asupra
performanelor colare ale elevului din ciclul primar cu predare
simultan.
21. Asupra introducerii conceptelor de mrimi i uniti de msur prin
activiti integrate din nvmntul precolar.
Lect. univ. dr. Nicoleta
SMRESCU

Lect. univ. dr.

Florentina MIU

1. Formarea conceptului de numr natural n clasele primare

2. Metode i mijloace de activizare a elevilor n leciile de
matematic
3. Jocul didactic matematic n nvmntul precolar
4. Predarea elementelor de geometrie la clasele I IV
5. Dezvoltarea capacitilor de explorare-investigare la colarul
mic, prin rezolvarea de probleme
6. Modaliti de integrare a modelelor electronice n leciile de
matematic, la clasele I IV
7. Matematica distractiv pentru elevii claselor I IV
8. Tranziia grdini-coal n nvarea matematicii
9. Activiti matematice n grdini: tipuri i forme de organizare
10. Eficien i eficacitate n predarea operaiilor aritmetice
11. Aritmetic: rolul i locul calculului mintal n lecia de
matematic
12. Metoda figurativ i rolul ei n dezvoltarea capacitilor
intelectuale ale elevilor, n nvmntul primar
13. Jocul didactic matematic n nvmntul primar
14. Predarea numerelor naturale n concentrul 0-1000 cu ajutorul
modelelor electronice
15. Predarea nmulirii unui numr de dou cifre cu o cifr cu
ajutorul modelelor electronice
16. Evaluarea matematicii la clasele I IV cu ajutorul modelelor
electronice
1. Taxonomia metodelor de instruire i autoinstruire ce se pot utiliza n
predarea nvarea geografiei la clasa a IV-a
2. Abordarea interdisciplinar n predarea geografiei i ecologiei la clasa
a IV-a
3. Aspecte specifice privind predarea-nvarea geografiei i ecologiei la
15

clasele primare;
4. Drumeiile, vizitele , excursiile geografice i rolul lor n aplicaiile
practice din orizontul local.
5. Modele de activiti didactice n condiiile predrii simultane la geografie
n nvmntul primar.
6. Metodele integrate n predarea geografiei la ciclul primar;
7. Metode, activiti i tehnici de nvare activ aplicabile n predarea
geografiei
8. Optimizarea predrii-nvrii geografiei
9. Metodele bazate pe aciune folosite n predarea geografiei n
nvmntul primar. Studiu de caz :jocul geografic;
10. Aplicaii informatice n geografie la ciclul primar;
11. Influena mediului nconjurator asupra formrii i dezvoltrii
precolarului i colarului mic
12. Locul educaiei ecologice n activiti destinate precolarilor;
13. Activiti didactice geografice folosite pentru dezvoltarea
creativitii la elev;
14. Jocul didactic n predarea geografiei.
15. Evaluarea rezultatelor activitii de predare-nvare a geografiei n
ciclul primar
16. Activitile extracurriculare geografice o necesitate in modelarea
personalitii copiilor;
17. Valenele formative ale jocului didactic geografic;
18. Influena lecturii geografice asupra dezvoltrii personalitii
precolarului i colarului mic.
Prof. univ. dr. Florena
Eugenia VONICA

1. Prile de vorbire i problemele lor de ortografie abordare

metodico-tiinific pentru clasele I-IV
2. 2Aspecte metodico-tiinifice de mbogire a vocabularului prin
derivare, valorificnd textele literare din clasele a III-a i a IV-a
3. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii subiectului la ciclul
primar
4. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii predicatului la ciclul
primar
5. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii atributului la ciclul
primar
6. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii complementului la
clasele a III-a i a IV-a
7. Tipologia exerciiilor - aspecte metodico-tiinifice ale predrii
noiunilor gramaticale la ciclul primar
8. Tipologia compunerii gramaticale abordare metodic i
aplicaii pentru clasele primare
9. Aspecte metodico-tiinifice ale leciilor de compunere la clasele
primare
10. Aspecte metodico-tiinifice ale leciilor de educare a limbajului
n ciclul primar/precolar
11. Abordarea metodic a noiunilor de vocabular prin jocuri
didactice n ciclul primar/precolar
16

Conf. univ. dr. Maria

PESCARU

12. Abordarea metodic a noiunilor gramaticale prin jocuri didactice

n ciclul primar/precolar
Asistenta si protectia drepturilor copilului
1. Rolul climatului familial n protecia social a drepturilor
copilului
2. Rolul colii n protecia social a copiilor aflai n dificultate
3. Rolul colii n protecia i promovarea drepturilor copilului
4. Asistena i protecia drepturilor copilului prin organisme
interne i internaionale
5. Implicarea organismelor private n asistena i protecia social
a drepturilor copilului
6. Rolul colii in prevenirea formrii comportamentelor deviante
la copii
7. Msuri de prevenire i combatere a violenei manifestat n
coal
Sociologia educaiei
1. Stategii de comunicare i colaborare n cadrul parteneriatului
coal-familie-comunitate
2. Contribuii romneti la dezvoltarea sociologiei educaiei ca
tiin
3. Stilurile parentale i valenele lor educaionale
4. Politicile educaionale i reforma sistemului de nvmnt

Conf. univ. dr. Mihai

BRSLAU

1. Textul narativ n cadrul orelor de limba romn din ciclul primar.

2. Basmul n cadrul activitilor de educare a limbajului din grdini.
3. Dezvoltarea competenelor de exprimare oral prin folosirea
tehnicilor dramatice (dialogul, jocul de rol, dramatizarea, dezbaterea)
4. Lectura explicativ metod fundamental de interpretare a textului
literar
5. Specificul abordrii textului liric n cadrul nvmntului
primar/precolar.
6. Modaliti de predare nvare a elementelor de comentariu literar in
ciclul primar
7. Valene educative ale textului literar cu coninut istoric n cadrul
leciilor de limba romn din ciclul primar
8. Metode i procedee didactice folosite n studierea textelor literare
clasele n ciclul primar.
9. Motivaia lecturii basmului n ciclul achiziiilor fundamentale
10. Educarea i stimularea creativitii prin orele de limba (literatura)
romn n cadrul nvmntului primar
11. Formarea i dezvoltarea competenelor de comunicare n
nvmntul primar/precolar
12. Locul i rolul textului non-literar n dezvoltarea competenelor de
exprimare corect oral i n scris
13. Valene ale educaiei intelectuale n cadrul orelor de lectur literar
14. Jocul didactic coninut, obiective, modaliti specifice de utilizare
n cadrul leciilor de limb i literatur din ciclul primar
15. Metodologia proiectrii, elaborrii i desfurrii leciilor de limba i
literatura romn pe uniti de nvare
16. Predarea integrat n cadrul leciilor de limba i literatrura romn
din ciclul primar
17

17. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii-nvrii textelor lirice n

ciclul primar/precolar
Conf. univ.dr. Marius
GRECU

Conf. univ.dr. Camelia

MANEA

1. Aspecte teoretice privind textul narativ n nvmntul

primar.Aplicaii practice.
2. Jocul didactic mijloc de activizare i mbogire a limbajului la
precolari.
3. Lumea copilriei n operele lui Slavici i Caragiale. Abordare
tiinifico-metodic.
4. Valenele educative i formative ale Povetilor i Povestirilor lui
Creang n activitatea de grdini. Abordare metodologic.
5. Rolul i importana teatrului de ppui i al dramatizrilor n
scopul educrii estetice i al dezvoltrii spiritului creativ.
6. Didactica predrii i receptrii basmelor n nvmntul primar.
Aplicaii practice
7. Activitatea de citire i lectur n nvmntul primar. Abordare
tiinifico-metodic.
8. Metode de predare i valorificare a povestirii n activitatea cu
colarii mici.
9. Rolul i importana poeziilor eminesciene despre natur n
nvmntul primar. Aspecte tiinifico-metodice.
10. Valene estetice, morale i mijloace de accesibilizare a mesajelor
poeziilor lui Vasile Alecsandri n nvmntul primar.
11. Textul liric abordare metodologic n ciclul primar.
12. Metode i procedee de dezvoltarea capacitii de comunicare oral
la clasele primare.
Limba romn:
1. Configuraia actual a limbii romne aspecte lingvistice i
extralingvistice.
2. Relaiile semantice dintre cuvinte n limba romn actual:
- Sinonimia
- Antonimia
- Paronimia
3. Abaterile lingvistice cauze, efecte, distincii
4. Tendinele actuale ale limbii romne reflectate n vocabular.
5. Tendinele actuale ale limbii romne reflectate n gramatic:
- Substantivul
- Adjectivul
- Pronumele
- Numeralul
- Verbul
- Adverbul
6. Inovaii lingvistice n limba romn actual
7. Normele ortoepice ale limbii romne actuale.
Metodica educrii limbajului:
18

Lect. univ. dr.

Loredana BLOJU

1. Metodica educrii limbajului prin activiti orale.

2. Metodica educrii limbajului jocul.
3. Materiale didactice folosite n activitile de educare a
limbajului.
4. Metodica educrii limbajului Povestirea.
5. Metodica educrii limbajului Lectura.
6. Metodica educrii limbajului Convorbirea.
7. Ambiana alfabetizant.
8. Abordarea integral a limbajului
Metodica predrii limbii i literaturii romne
1. Rolul jocului didactic n optimizarea comunicrii verbale i
nonverbale a elevilor din ciclul primar
2. Tipologia leciilor de limba romn i specificul lor n nvmntul
primar
3. Strategii didactice de formare a deprinderilor de citit scris
4. Metode i strategii de mbogire i activizare a vocabularului
colarului mic
5. Abordarea metodic a noiunilor de vocabular prin jocuri didactice n
ciclul primar
6. Predarea i nsuirea prilor principale de propoziie n
nvmntul primar
7. Raportul substantiv adjectiv n leciile de limb romn n
nvmntul primar
8. Particulariti teoretice i metodice n predarea verbului n
nvmntul primar
9. Modaliti de predare-nvare a subiectului, ca parte de propoziie,
n ciclul primar
10. Strategii didactice de evaluare a rezultatelor activitilor de limba
romn din clasele primare
11. Tipologia compunerii gramaticale - cu metode i aplicaii pentru clasele
primare
12. Compoziiile colare mijloc de receptare i de utilizare a
limbajului literar
13. Dezvoltarea capacitii colarului mic de comunicare scris prin
realizarea compunerilor
14. Folosirea textului literar pentru formarea competenelor de
comunicare n nvmntul primar.
15. Specificul textului narativ, descriptiv i nonliterar n ciclul primar.
16. Modaliti de realizare a rezumatului i de caracterizare a
personajului n ciclul primar.
17. Modaliti de integrare a elementelor de construcie a comunicrii
n cadrul leciilor de limba romn
18. Formarea deprinderilor de citire si lectura prin receptarea textului
narativ la clasele II-IV
Metodica activitatilor de educare a limbajului
1. Modalitati de imbogatire a limbajului copiilor prescolari
2. Organizarea activitatilor de convorbire in gradinita
19

3. Desfasurarea memorizarilor in functie de particularitatile copiilor

4. Valenele educativ-formative ale jocului didactic pentru exersarea
limbajului copiilor
5. Folosirea activitatilor de povestire pentru formarea deprinderilor de
exprimare la prescolari
6. Strategii metodice de valorificare a povestirii n activitatea de predare
n ciclul prescolar
7. Specificul jocului didactic n grdini
Lect univ. dr.
Florentina
BUCUROIU

Lect. univ.dr. Adriana

GEANT

1. Polivalena didactic a metodei conversaiei n nvmntul

precolar
2. Abordarea elementelor de fonetic i vocabular la nivel precolar
3. Memorizarea form de organizrii a activitii n educarea
limbajului la precolari
4. Contribuia jocului didactic la dezvoltarea vorbirii precolarilor
5. Metodele activ-participative n predarea limbii romne n ciclul
primar
6. Metode i tehnici de comunicare oral n nvmntul precolar
7. Povestirea form de organizrii a activitii n educarea limbajului
la precolari
8. Modaliti de realizare a evalurii n activitile de educarea
limbajului
9. Mijloacele de nvmnt instrumente eseniale n activitile de
educarea limbajului
10. Valenele predrii integrate n grdinia de copii
1. Probleme de ortografie i ortoepie n ciclul primar - abordare
metodico-tiinific.
2. Structura semantic a vocabularului - abordare metodico-tiinific
pentru clasele primare.
3. Rolul sinonimelor n mbogirea vocabularului elevilor din ciclul
primar.
4. Omonimia i polisemia n limba romn - abordare metodicotiinific pentru clasele primare.
5. Mijloace interne de mbogire a vocabularului elevilor - abordare
metodico-tiinific pentru clasele primare .
6. Compunerea i conversiunea - mijloace interne de mbogire a
vocabularului cu aplicaii pentru nvmntul primar.
7. Mijloace externe de mbogire a vocabularului elevilor - abordare
metodico-tiinific pentru clasele primare.
8. Prile de vorbire i problemele lor de ortografie - abordare
metodico-tiinific pentru clasele I-IV.
9. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii substantivului n ciclul
primar.
10. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii adjectivului n ciclul
primar.
11. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii numeralului n ciclul
primar.
12. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii pronumelui n ciclul
primar.
20

13. Morfosintaxa verbului cu aspecte metodico-aplicative pentru ciclul

primar.
14. Aspecte metodico-tiinifice n predarea subiectului n ciclul
primar.
15. Aspecte metodico-tiinifice n predarea predicatului n ciclul
primar.
16. Prile principale de propoziie- aspecte metodice i aplicaii
pentru clasele primare.
17. Prile secundare de propoziie- aspecte metodice i aplicaii
pentru clasele primare.
18. Tradiinal i modern n educarea limbajului la precolari.
19. Jocul didactic - mijloc de mbogire i nuanare a vocabularului
elevilor din ciclul primar.
20. Dezvoltarea creativitii elevilor n comunicarea oral prin activiti
de educare a limbajului.
21. Povestirea ca mijloc de formare a competenelor de comunicare
oral la precolari.
22. Compunerile - mijloc de cultivare i stimulare a creativitii elevilor
din ciclul primar.
lect. univ. dr. Adriana
LAZR

Literatura pentru copii, Metodica predrii limbii i literaturii romne

1. Abordarea metodologica a textelor lui I. Creang n ciclul primar
2. Utilizarea povetilor i povestirilor lui Ion Creanga pentru
dezvoltarea vocabularului precolarilor
3. Basmul instrument didactic pentru dezvoltarea capacitilor de
receptare i exprimare oral ale colarului mic
4. Metode tradiionale i moderne de predare a literaturii n ciclul
primar abordare contrastiv
5. Modaliti de formare a deprinderilor ortografice ale colarului mic
6. Elementele specifice ale basmelor - instrumente didactice utilizate
n formarea i educarea precolarilor
7. Abordare metodologic a fabulei n nvmntul primar
8. Fabula instrument de formare a valorilor instructiv-educative ale
elevilor
9. Povetile- metode de abordare n scopul dezvoltrii vorbirii la
precolari
10. Folclorul copiilor i dezvoltarea valorilor instructiv-educative ale
precolarilor
11. Poeziile despre copilrie i formarea copiilor abordare
metodologic
12. Strategii metodologice n abordarea textului dramatic la clasa a IVa
13. Pastelurile lui V. Alecsandri abordare metodologic n vederea
dezvoltrii gustului estetic al colarului mic
14. Modaliti de formare a capacitilor de interpretare a textului
literar
15. Valoarea formativ a textelor cu coninut istoric la vrsta colar
mic
16. Natura i vieuitoarele mijloace de accesibilizare a valorilor
instructiv-educative din povestirile i schiele romneti destinate
copiilor
21

Lect. univ. dr.

Magdalena
PRUNEANU

Lect. univ. dr. Silvia

CIORNEI

17. Modaliti de valorificare a povestirilor despre micile vieuitoare n

compunerile descriptive pentru clasa a IV-a
18. Valori morale i mijloace de accesibilizare a mesajelor poeziilor lui
Tudor Arghezi n nvmntul primar
19. Rolul poeziilor pentru copii n formarea trsturilor pozitive de
caracter
20. Caracterul satiric i educativ al snoavelor lui Petre Dulfu aspecte
practic-aplicative
21. Lectura explicativ modalitate de accesibilizare a snoavelor
pentru copii
22. Poeziile despre vieuitoare valori instructiv-educative i mijloace
de accesibilizare pentru nvmntul primar
23. Rolul compunerilor n dezvoltarea capacitii de exprimare scris n
nvmntul primar
24. Activiti extracuriculare la limba i literatura romn abordare
metodologic
25. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral la clasele I-IV
26. Modaliti de nsuire a normelor limbii literare la clasele I-IV prin
intermediul textelor narative
27. Universul copilriei n literatura pentru copii aspecte
metodologice
1. Modaliti de mbogire a vocabularului elevilor din ciclul
primar
2. Omonimia i importana ei n predarea limbii romne n
nvmntul primar
3. Probleme de ortografie la ciclul primar
4. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii subiectului la ciclul
primar
5. Aspecte metodico-tiinifice n predarea predicatului la ciclul
primar
6. Aspecte metodico-tiinifice n predarea prilor principale de
propoziie la ciclul primar
7. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii atributului la ciclul
primar
8. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii complementului la
ciclul primar
9. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii substantivului la ciclul
primar
10. Aspecte metodico-tiinifice n predarea adjectivului la ciclul
primar
11. Aspecte metodico-tiinifice n predarea verbului n nvmntul
primar.
1. Dezvoltarea creativitii elevilor din ciclul primar prin aria
curricular limb i comunicare
2. Metode i procedee folosite n predarea elementelor de construcie a
comunicrii la ciclul primar
Literatura ca principal modalitate de dezvoltare a limbajului
colarului mic
3. Dezvoltarea competenelor de comunicare prin intermediul lecturii
4. Metode activ-participative folosite la activitile de educarea
limbajului n nvmntul precolar
5. Valorificarea literaturii pentru copii n scopul educaiei moral-civice
22

lect. univ. dr.

Ruxandra STAN

a precolarului
6. Strategii didactice de activizare, mbogire, nuanare a vocabularului
copilului precolar
Metodica activitilor de educaie a limbajului
1. Jocul didactic - metod eficient n dezvoltarea comunicrii
orale la nivel precolar
2. Memorizarea metod de lrgire a orizontului cognitiv al
copiilor
3. Povestirea metod de dezvoltare a capacitii precolarilor de a
comunica corect
4. Lectura pe baz de imagini metod de dezvoltare a gndirii
logice a copiilor din nvmntul precolar
5. Convorbirea metod de dezvoltare a creativitii si
expresivitii limbajului oral
Literatura romana
1. Universul pastelurilor in creaia lui Vasile Alecsandri
2. Valoarea instuctiv educativ a poeziei n ciclul primar Mihai
Eminescu
3. Costache Negruzzi si nuvela istoric
4. Ioan Slavici i nuvela psihologic
5. Mircea Eliade. La tiganci nuvel fantastic
6. Mihail Sadoveanu. Baltagul monografie a satului
7. Structuri narative n romanele lui Liviu Rebreanu
8. Romanul modern Enigma Otiliei de George Clinescu
9. Aspecte ale taranului in romanul Moromeii Marin Preda
10. Camil Petrescu reprezentant al romanului modern

Lect. univ.dr.
Mdlina CUCEANU

Lect. univ.dr. Sorin

MAZILESCU

1.Valorificarea elementelor de istorie local n formarea reprezentrilor

i noiunilor de istorie.
2.Metode interactive folosite n predarea istoriei n nvmntul primar.
3.Rolul activitilor extracolare n nsuirea cunotinelor de istorie.
4.Proiectarea i desfurarea leciilor de istorie la clasa a IV-a.
5.Evaluarea i autoevaluarea cunotinelor dobndite prin activitatea de
predare- nvare a istoriei la clasa a IV-a.
1. Rolul i locul poeziei n educarea limbajului la vrsta precolar.
2. Mituri i legende n literatura pentru copii. Abordare metodicotiinific pentru nvmntul primar.
3. Natura i vieuitoarele n creaia liric romneasc pentru copii.
Aspecte ale predrii poeziilor n nvmntul primar / precolar.
4. Fabula creaie epic n versuri. Locul i rolul ei n mbogirea
cunotinelor elevilor din nvmntul primar.
5. Folosirea proverbului, zictorii, ghicitorii n activitile cu precolarii
i colarii de la clasele I-IV. Aplicaii practice.
6. Universul copilriei n opera lui Ion Creang. Aspecte metodice n
nvmntul primar.
7. Aspecte metodico-tiinifice n receptarea textului liric eminescian.
8. Aspecte metodico-tiinifice n predarea folclorului copiilor n ciclul
primar.
9. Viziunea asupra colii i familiei n opera lui Ion Creang. O
abordare metodico-tiinific pentru nvmntul precolar.
23

10.
Importana basmelor la dezvoltarea imaginaiei i mbogirea
vocabularului n ciclul precolar.
11.
Lumea povetilor n opera lui Ion Creang. Aspecte metodicotiinifice n ciclul primar.
12.
Poeziile cu subiect narativ n literatura pentru copii. Aspecte ale
predrii poeziilor n nvmntul primar / precolar.
13.
Aspecte metodico-tiinifice privind receptarea poeziei
eminesciene n nvmntul primar.
14.
Jocul didactic n activitatea de educare a limbajului prin lecturile
literare.
15.
Rolul povetilor n dezvoltarea creativitii la precolari.
16.
Lumea personajelor n opera lui Ion Creang. Aspecte metodice
n nvmntul primar.
Asist univ dr. Ancua
IONESCU

1. mprumuturi lexicale, mijloc extern de mbogire a vocabularului;

2. Aspecte metodico-tiinifice ale procesului de mbogire a
vocabularului prin derivare;
3. Aspecte metodico-tiinifice n predarea substantivului la ciclul
primar;
4. Aspecte metodico-tiinifice n predarea adjectivului la ciclul
primar;
5. Aspecte metodico-tiinifice n predarea numeralului la ciclul
primar;
6. Aspecte metodico-tiinifice n predarea pronumelui la ciclul
primar;
7. Aspecte metodico-tiinifice n predarea verbului la ciclul primar;
8. Aspecte metodico-tiinifice n predarea predicatului la ciclul
primar;
9. Aspecte metodico-tiinifice n predarea atributului la ciclul primar;
10. Aspecte metodico-tiinifice n predarea complementului la ciclul
primar;
11. O abordare generala asupra predicatului nominal
12. Subiectul propozitiei in limba romana
13. Modaliti de investigare/evaluare a capacitii copilului de a se
integra n clasa I.
14. Categorii gramaticale nominale n ciclul primar.
15. Categorii gramaticale verbale n ciclul primar.
16. Text narativ, text descriptiv, text dialogat n ciclul primar.
17. Rezumatul i caracterizarea de personaj n ciclul primar.

NOT:
- STUDENII POT PROPUNE I ALTE TEME N CONCORDAN CU
COMPETENELE VIZATE DE PROGRAMUL DE STUDIU URMAT CU ACORDUL
PROFESORULUI COORDONATOR I CU AVIZUL DIRECTORULUI DE
DEPARTAMENT I AL DECANULUI
- CERERILE SE DEPUN LA SECRETARIATELE FACULTII PN LA 1 IULIE
2015

24