Sunteți pe pagina 1din 3

TEME DE CERCETARE PEDAGOGIC NIVEL II anul II 2011-2012

1. Studiu asupra tipologiei comportamentelor perturbatoare i strategiile de intervenie aferente, pentru elevii de liceu 2. Strategii de motivare i eficiena lor n activitatea de seminar 3. Disciplina pozitiv i asertivitatea n relaiile profesor elevi (nivel liceal) 4. Analiza rolului i calitii recompenselor n relaia profesor studeni. 5. Despre modele i necesitatea lor n nvmntul superior. 6. Studiu asupra agresivitii i formelor ei de manifestare n nvmntul superior. 7. Rolul i eficiena proiectelor n educaia universitar. 8. Bariere n relaia tutore de an studeni i modaliti de prevenire/ intervenie 9. Minciuna forme, cauze i frecven n nvmntul superior 10. Profilul de competen al tutorelui corespondena dintre imagine i realitate 1. Educaia incluziv n sistemul de nvmnt romnesc 2. Dezvoltarea curricular n nvmntul preuniversitar 3. nvarea la aduli-modaliti de optimizare 4. Educaia adulilor i educaia permanent 5. Tendine actuale n educaia adulilor 6. Formarea formatorilor n societatea actual 7. Rolul trainingului n educaia adulilor 8. Consilierea privind orientarea n carier 9. Pedagogia difereniat - orientri i modele de implementare 10. Parteneriatul ntre instituiile educaionale 1. Pregtirea practic a noilor generaii de profesori: ameninri i oportuniti 2. Strategii de valorizare a educaiei nonformale n contextul disciplinei ... 3. Secvene de nvare structurate pe baza pedagogiei de proiect la disciplina ... 4. Reprezentarea didactic i rolul ei n predare aplicaie la disciplina ... 5. Ci de mediere didactic n procesul de nvmnt aplicaie la disciplina ... 6. Transpoziia didactic sau trecerea de la curriculum-ul formal la cel realizat studiu de caz la disciplina specializrii 7. Didactica bazat pe competene valori i limite. Ilustrare la disciplina ... 8. Valenele formative ale jocului didactic n predarea disciplinei ... 9. Modaliti de activizare a elevilor n cadrul orelor de ...
10. Motivaia nvrii la studenii din anul I de studii. Aplica ie

11. Analiza limitelor evalurii tradiionale - soluii, ipoteze ameliorative pentru diminuarea sau eliminarea acestora la disciplina ... 12. Necesitatea i avantajele aplicrii unei metodologii complementare de evaluare la disciplina ... 13. Profesiunea didactica vocaie sau provocare. Studiu de caz la facultatea ...

1. Optimizri ale evalurii n nvmntul economic superior (liceal) 2. Conversaia didactic n nvmntul liceal i universitar- roluri, tehnici, optimizri. Ascultarea activ i modaliti de stimulare 3. Lacune ale sistemului de nvmnt universitar din Romnia. Impactul legislaiei asupra calitii nvmntului n Romnia 4. Orientarea pentru carier n nvmntul liceal i universitar i promovarea excelenei realiti, posibiliti i perspective 5. Testarea standardizat n nvmntul romnesc actual legislaie, relevan, cerine. 6. Motivaia n cariera didactic suport al dezvoltrii creativitii profesorului. Formarea continu a profesorului din perspectiv motivaional (realiti, necesitate, perspective) 7. Temele de studiu individual necesitate, cerine, eficien i suport motivaional 8. Tehnologia impact i importan n educaia contemporan 9. Motivaia nvrii importan i modaliti de susinere n practica pedagogic curent 10. Aptitudinea de a fi creativ identificarea i dezvoltarea potenialului de creativitate al elevilor. 1) Aspecte ale interaciunii de corectur profesor elev; 2) Aspecte ale interaciunii de corectur elev elev; 3) Convingeri morale i reflecia lor n discursul didactic; 4) Ponderea exerciiului vs. testului n practica colar; 5) Ofert de informaie vs. cerin. Pondere i form; 6) Convingeri didactice reflectate n practic (teacher beliefs about teaching); 7) Convingeri didactice despre rolul gramaticii n predarea limbilor strine reflectate n practica de predare; 8) Limbajul corpului n interaciunea profesor elev; 9) Aspecte afective ale evalurii orale; 10) Receptiv reproductiv productiv n cerinele temelor de cas; 1. Dezvoltarea creativitatii elevilor de gimnaziu/liceu prin jocul didactic 2. Metode de predare la limba si literatura romana in gimnaziu/liceu/universitar: munca individuala vs. munca in grup 3. Dezvoltarea motivatiei invatarii in ciclul gimnazial/liceal/universitar 4. Strategii interactive de predare invatare la nivel gimnazial/liceal/universitar 5. Rolul comunicarii verbale si al comunicarii paraverbale la nivel gimnazial/liceal/universitar 6. Metode tradiionale versus metode moderne utilizate n proiectarea cursurilor n nvmntul superior n domeniul limbii si literaturii romane 7. Evaluarea la aria curriculara Limba si comunicare: traditionala vs. alternativa. 8. Activitati extracurriculare la limba si literatura romana: cercul literar. 9. Portofoliul elevului in evaluarea activitatilor de limba si literatura romana gimnazial/liceal/universitar. 10. Eficienta stilurilor de predare in invatamantul preuniversitar.

1. Aspecte ale comunicrii educaionale n nvmntul centrat pe student 2. Efectele mass-mediei asupra educaiei

3. 4. 5. 6. 7.

Strategii eficiente de predare a disciplinelor socio-umane Violena form de manifestare a comunicrii Strategii de optimizare a sistemelor de evaluare n cadrul disciplinelor socio-umane Stilul de conducere al clasei factor determinant al eficienei actului didactic Strategii de optimizare a climatului educaional n activitile intructiv/educative de la clas 8. Schimbrile sociale i efectele asupra modernizrii nvmntului superior din Romnia 9. Influenele statutului psihosocial al elevului asupra performanei i comportamentului colar 10. Studiu comparativ cu privire la dinamica eficienei stilurilor de conducere a cadrelor didactice