Universitatea din Pitești

Facultatea de Științe ale Educației, Științe Sociale și Psihologie

Departamentul de Științe ale Educației

TEMATICA PROPUSĂ PENTRU ELABORAREA LUCRĂRII DE LICENȚĂ/ LUCRARE DE ABSOLVIRE PENTRU

PROGRAMUL DE STUDIU DE LICENȚĂ PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR/
PROGRAMUL DE STUDIU CONVERSIE PROFESIONALĂ PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI
PREȘCOLAR
2020-2021

Conf. univ. dr. Langa Claudiu

1. Managementul clasei în învăţământul primar
2. Influenţa stilurilor parentale asupra dezvoltării copiilor din ciclul primar/preşcolar
3. Metode de cunoaştere a relaţiilor interpersonale şi de stimulare a coeziunii grupului de elevi din
învăţământul primar
4. Rolul parteneriatului şcoală-familie în prevenirea dezadaptării şcolare, în învăţământul
primar/preşcolar
5. Importanța dezvoltării relaţiilor interpersonale în clasa de elevi/grupa de preşcolari
6. Succesul şi insuccesul şcolar la elevii din ciclul primar. Factori determinanți
7. Impactul stilurile de conducere ale cadrului didactic asupra grupei de preşcolari / clasei de elevi
8. Rolul relaţiei dintre familie şi mediul educaţional şcolar în dezvoltarea armonioasă a copilului
Influența familiei asupra dezvoltării școlarului mic
9. Strategii de prevenire şi înlăturare a eşecului şcolar în învăţământul primar
10. Caracteristici ale socializarii scolarului mic
11. Rolul jocului didactic in dezvoltarea capacitatilor de socializare la prescolarul mic
Conf. univ. dr. Stan Magdalena
1. Metode şi instrumente de cunoaştere psihopedagogică a preşcolarului/ școlarului mic
2. Fișa psihopedagogică – instrument sintetic în cunoașterea copilului preșcolar/ școlarului mic
3. Jocul didactic – modalitate de stimulare a potențialului cognitiv la vârstele timpurii
4. Adaptarea școlară – factori și modalități de intervenție
5. Rolul factorilor psihosociali în reușita școlară
6. Joc și socializarea la vârstele timpurii
7. Joc și învățare la copilul preșcolar
8. Strategii de dezvoltare a motivației pentru învățare la școlarul mic
9. Învățarea prin cooperare și reușita școlară
10. Strategii didactice de stimulare a dezvoltării personale la vârstele timpurii
11. Strategii de dezvoltare a competențelor socio-emoționale la vârstele timpurii
12. Rolul familiei în reușita școlară a elevilor/ adaptarea copilului preșcolar
13. Strategii de dezvoltare a motivației pentru învățare
14. Pregătirea copilului școală- strategii de intervenție
15. Rolul atenției în învățarea școlară
16. Rolul proceselor cognitive în învățarea școlară
17. Mediul educațional- factor al reușitei școlare
Conf. univ. dr. Tudor Loredana
1. Sistemul principiilor didactice în învățământul primar /preșcolar
2. Relaţia predare-învăţare-evaluare din perspectiva formării/ dezvoltării competențelor cheie
3. Invățarea trasnformativă în învățământul primar și preșcolar
4. Organizarea activităților educaționale în spațiul virtual
Conf. univ. dr. Neacșu Mihaela
1. Personalizarea instruirii în programul educațional Step by Step
 2. Educaţia şi acţiunea independentă a copilului în pedagogia Montessori
3. Cunoașterea și educația copilului în pedagogia Waldorf
4. Joc și muncă în pedagogia Freinet
5. Învățarea prin cooperare și dezvoltarea abilităților de comunicare la școlarii mici
6. Valorificarea tradițiilor și obiceiurilor locale în formarea comportamentelor moral-civice la vârstă
școlară mică
7. Pedagogia creștină-repere istorice și aspecte curriculare actuale
8. Folosirea mijloacelor de învățământ electronice în activitatea didactică din învățământul
primar/preșcolar
9. Rolul parteneriatului școală–comunitate în realizarea finalităților educației civice la ciclul primar
10. Școala și Biserica-parteneriat activ pentru educația școlarilor mici/preșcolarilor
11. Jocuri și activități liber-alese în dezvoltarea socializării preșcolarului
12. Colaborarea educator-învățător pentru susținerea integrării școlarului mic și asigurarea calității
educației
13. Metode alternative de evaluare utilizate în educația civică a școlarilor mici
14. Manualele digitale în educația civică a școlarilor mici
15. Motivația și învățare la vârstă școlară mică
16. Reușită și eșec în activitatea școlară din ciclul primar
17. Rolul personalității profesorului în eficientizarea activității didactice cu școlarii mici/preșcolarii
18. Modalități psihopedagogice de stimulare a autocunoașterii și intercunoașterii școlarilor mici
19. Învățarea transformativă în educația școlarilor mici și în eficientizarea comunicării cu părinții
20. Jocul și dezvoltarea personală a preșcolarului/școlarului mic
Lect. univ. dr. Ionescu Eduard
1. Strategii de abordare psihopedagogică a dificultăţilor de învăţare în învăţământul primar/ prescolar
2. Eficientizarea învăţării si comunicarii didactice prin utilizarea metodelor interactive de grup
3. Conditiile invatarii si reusita scolara la scolarul mic.Modalităţi de promovare a succesului şcolar.
4. Strategii de stimulare a motivaţiei pentru invatare la elevii din invatamantul primar
5. Modalitati de realizare a educaţiei integrate în învăţământul primar / prescolar
6. Egalizarea sanselor prin accesul elevilor cu dificultati de invatare in invatamantul public.
7. Educaţia incluzivă – modalităţi de realizare în învăţământul primar
8. Educatia incluziva in invatamantul prescolar: dimensiuni si modalitati de realizare.
9. Modalităţi de educare a temperamentului si de formare a trasaturilor pozitive de caracter la vârsta
şcolară mică
10. Dezvoltarea abilitatilor de comunicare la elevii din învăţământul primar/la prescolari
11. Jocul de rol si valentele acestuia în situaţiile de învăţare activă
12. Influenţe ale mass-media/internetului asupra dezvoltării atitudinii şi conduitei elevilor din
invatamantul primar
13. Clasa pregătitoare - oportunităţi şi dificultăţi intampinate în practica educaţională
14. Strategii de abordare psihopedagogică a dificultăţilor de învăţare la scolarul mic / prescolar
15. Interactiunea dintre personalitate, conduita verbala si comportament la prescolarul si scolarul mic
cu tulburari de limbaj.
16. Demersuri practic-aplicative pentru formarea si dezvoltarea aptitudinilor de scolaritate.
17. Afectivitatea şi comunicarea la copiii cu dificultăţi in invatare/tulburari de limbaj
18. Coordonatele psihologice ale comunicării la scolarul mic cu tulburari de limbaj.
19. Relaţia dintre comunicare-comportament-personalitate la prescolar/ scolarul mic.
20. Jocul si dezvoltarea psihica a copilului cu CES
21. Aspecte ale procesului de structurare si dezvoltare a limbajului la copilul cu tulburari de limbaj
22. Contributii metodice in invatarea comunicarii la elevii cu tulburari de limbaj.
23. Relatia dintre tulburarile de limbaj si insuccesul scolar.
24. Metode si procedee de dezvoltare a comunicarii verbale in invatamantul prescolar.
Lect. univ. dr. Dumitru Cristina
1. Intervenții psihopedagogice la elevii cu dificultăți de scris-citit
2. Jocul ca metodă de evaluare a dezvoltării cognitive a copilului preșcolar
3. Jocul ca metodă de evaluare a dezvoltării sociale a copilului preșcolar
4. Modalități de stimulare a psiho-motricității la preșcolari
5. Strategii de dezvoltare a stării de bine a elevilor la școală
6. Tehnici de dezvoltare a gândirii critice la elevii din învățământul primar
7. Modalități de dezvoltare a abilităților socio-emoționale ale elevilor din învățământul preșcolar
8. Modalități de stimulare a creativității cadrelor didactice din învățământul preșcolar
9. Modalități de stimulare a creativității cadrelor didactice din învățământul primar
10. Dezvoltarea creativității studenților de la programul PIPP în cadrul activităților de practică
pedagogică
Conf. univ. dr. Bloju Loredana
1. Metode şi strategii de îmbogăţire a vocabularului şcolarilor mici
2. Aspecte metodico-științifice privind dezvoltarea competențelor de citit-scris în ciclul primar
3. Aspecte științifico-metodice ale însușirii categoriilor gramaticale ale substantivului în învăţământul
primar
4. Aspecte științifico-metodice ale însușirii categoriilor gramaticale ale verbului în învăţământul primar
5. Aspecte științifico-metodice ale însușirii categoriilor gramaticale ale pronumelui în învăţământul
primar
6. Predarea-învățarea părţilor principale de propoziţie în învăţământul primar. Aspecte metodico-
științifice.
7. Modalități de dezvoltare a competențelor de comunicare scrisă prin intermediul compunerilor în
învățământul primar
8. Specificul abordării textelor lirice în învățământul primar
9. Aspecte metodico-științifice ale predării-învățării textelor epice în învățământul primar
10. Aspecte metodico-ştiinţifice în predarea-învăţarea textelor non-literare în ciclul primar
Conf. univ. dr. Lazăr Adriana
1. Modalități de abordare didactică a poveștilor în învățământul primar
2. Dezvoltarea capacităților de receptare și exprimare orală ale școlarului mic prin valorificarea
poveștilor cu conținut fantastic
3. Poveștile - instrumente didactice utilizate în formarea școlarilor
4. Poveștile - instrumente didactice utilizate în formarea preșcolarilor
5. Abordare metodologică a snoavei în învățământul primar
6. Modalități de formare a valorilor instructiv-educative ale elevilor pornind de la fabule
7. Folclorul copiilor și dezvoltarea valorilor instructiv-educative ale preșcolarilor
8. Modalități de valorificare didactică a literaturii populare în învățământul primar
9. Abordare didactică a poeziilor despre copilărie în învățământul primar
10. Poeziile despre natură - abordare metodologică în vederea dezvoltării gustului estetic al școlarului
mic
11. Modalități de formare a capacităților de interpretare a textului literar
12. Valoarea formativă a textelor cu conținut istoric la vârsta școlară mică
13. Mijloace de accesibilizare a valorilor instructiv-educative din povestirile și schițele românești
destinate copiilor
14. Rolul poeziilor pentru copii în formarea trăsăturilor pozitive de caracter
15. Poeziile - instrumente didactice utilizate în formarea școlarilor
16. Poeziile despre natură și micile viețuitoare – valori instructiv-educative și mijloace de accesibilizare
pentru învățământul preșcolar
17. Modalități de însușire a normelor limbii literare la clasele I-IV prin intermediul textelor narative
18. Universul copilăriei în literatura pentru copii – aspecte metodologice
 19. Legenda istorică în literatura română și valorificarea ei didactică în învățământul primar
20. Contribuția basmului la dezvoltarea competențelor de comunicare ale școlarilor mici
21. Metode și strategii didactice specifice disciplinei Comunicare în limba română/ Limba și literatura
română la clasele primare
22. Rolul strategiilor didactice interactive în procesul de predare-învăţare,-evaluare în cadrul disciplinei
Comunicare în limba română/ Limba și literatura română
23. Modalităţi de stimulare a creativităţii elevilor prin lecțiile de Comunicare în limba română/ Limba și
literatura română la clasele primare
24. Modalități de predare integrată a activităților în grădinița de copii
25. Modalități de abordare a jocului didactic în activitățile de educarea limbajului la preșcolari
26. Strategii de stimulare a limbajului verbal și non-verbal al preșcolarilor prin intermediul
dramatizărilor și al jocurilor de rol
27. Lecțiile de limba română prin metode interactive de grup
28. Modalități de abordare a povestirilor în activitățile de educarea limbajului la preșcolari
29. Aspecte ale educației copiilor reflectate în operele epice din literatura pentru copii, utilizate metodic
la clasele primare
30. Valențe formative ale metodelor activ-participative aplicate la desciplina Comunicare în limba
română / Limba și literatura română
31. Modalități de abordare a jocului și exercițiului în educarea limbajului la preșcolari
32. Metode și tehnici de dezvoltare a competențelor de comunicare scrisă și orală în învățământul
primar
33. Predarea elementelor de construcție a comunicării la clasele a III-a și a-IV-a
34. Formarea capacităților de comunicare scrisă ale elevilor – compunerea
35. Modalități de predare a literaturii în ciclul primar – abordare contrastivă
36. Aspecte metodologice privind formarea deprinderilor ortografice ale școlarului mic
Conf. univ. dr. Grecu Marius
1. Strategii didactice interactive specifice predării –învăţării limbii şi literaturii române în ciclul primar.
2. Modalităţi de activizare, îmbogăţire şi nuanţare a vocabularului preşcolarilor.
3. Strategii didactice de formare şi dezvoltare a capacităţii de comunicare orală în perioada achiziţiilor
fundamentale la şcolarii mici.
4. Valențele educative și formative ale Poveștilor în activitatea cu școlarii mici, cu aplicații în operele lui
Creangă şi Slavici.
5. Importanța poeziilor despre natură, anotimpuri şi micile vieţuitoare în dezvoltarea gustului estetic al
şcolarilor mici. Aspecte ştiinţifico-metodice
6. Metode și procedee de dezvoltare a capacităţii de comunicare orală la preșcolari. Aplicații practice.
7. Contribuţia poveştilor şi povestirilor în dezvoltarea limbajului preşcolarilor.
8. Valenţele jocului didactic în activitatea de predare-învăţare evaluare a noţiunilor de limba română în
învăţământul primar.
9. Utilizarea basmului ca mijloc de dezvoltare a capacităţilor de comunicare orală şi receptare ale
şcolarilor mici.
10. Textul narativ– abordare metodologică în învăţământul primar.
11. Valențele formative, educative și estetice ale textului non-literar în activitatea de comunicare orală
și scrisă
12. Aspecte metodico-ştiinţifice în predarea sinonimelor în învăţământul primar.
13. Valenţele formative şi estetice ale lecturii explicative şi lecturii literare suplimentare în activitatea
didactică din învăţământul primar.
14. Textul liric – abordare metodologică în învăţământul primar.
15. Aspecte ale conduitei non-verbale a şcolarului mic şi relevanţa acesteia în formarea competenţelor
de comunicare.
Lect. univ. dr. Geantă Adriana
 1. Particularităţi teoretico-metodice ale predării-învățării substantivului în învăţământul primar.
2. Metodologia predării-învățării-evaluării adjectivului în ciclul primar.
3. Aspecte metodologice ale predării verbului la clasele a III-a şi a IV-a.
4. Metodologia predării-învățării subiectului, ca parte de propoziție, în ciclul primar.
5. Metodologia predării-învățării predicatului, ca parte de propoziție, în ciclul primar.
6. Basmul - modalitate de stimulare a interesului pentru lectură în ciclul primar.
7. Modalităţi de iniţiere a elevilor din ciclul primar în studiul şi analiza textului literar.
8. Rolul metodelor interactive în dezvoltarea interesului elevilor pentru lectura suplimentară prin
lecţiile de limba şi literatura română la clasa a IV-a
9. Compunerile - mijloc de cultivare şi stimulare a creativităţii elevilor din ciclul primar.
10. Metode interactive de fixare, consolidare şi evaluare folosite în lecţiile de limba română la clasele I-
IV
11. Povestirea ca mijloc de formare a competenţelor de comunicare orală la preşcolari.
12. Organizarea, desfăşurarea şi evaluarea activităţilor de lectură după imagini la grădiniţă
13. Modalităţi de valorificare a povestirii în activităţile de educare a limbajului din grădiniţă
14. Modalităţi de valorificare a jocurilor didactice în dezvoltarea limbajului preşcolarilor
15. Îmbinarea metodelor moderne cu cele tradiționale în activitățille de educare a limbajului
preşcolarilor
Lect. univ. dr. Bucuroiu Florentina
1. Modalităţi de optimizare a comunicării verbale orale a preşcolarilor
2. Rolul activităţilor de povestire în educarea limbajului preşcolarilor
3. Modalităţi de valorificare a jocului didactic de educarea limbajului în procesul instructiv-educativ din
grădiniţă
4. Tehnici de educare a exprimării corecte în învăţământul preşcolar
5. Rolul activităţilor de memorizare în îmbogățirea și optimizarea limbajului preșcolarilor
6. Formarea şi exersarea comunicării verbale orale a preşcolarilor prin intermediul jocului didactic
7. Valenţele folosirii metodelor activ-participative în predarea limbii române în ciclul primar
8. Tehnici de eficientizare a comunicării verbale orale în învăţământul primar
9. Strategii didactice de activizare şi îmbogăţire a vocabularului şcolarului mic
10. Însuşirea normelor de ortografie şi punctuaţie în perioada micii şcolarităţi
11. Folosirea lecturii suplimentare în scopul activizării şi îmbogăţirii vocabularului elevilor în
învăţământul primar
12. Particularităţi teoretice şi metodice în predarea verbului în învăţământul primar
13. Rolul compunerilor în dezvoltarea capacităţii de comunicare scrisă a şcolarilor mici
14. Metode de evaluare în cadrul lecţiilor de Limba și literatura română din ciclul primar
15. Modalităţi de integrare a mijloacelor de învăţământ în activităţile din domeniul Limbă și comunicare
Lect. univ. dr. Stan Ruxandra
1. Rolul jocului didactic în îmbunătățirea capacității de comunicare a preșcolarilor
2. Jocul didactic în activitatea de educare a limbajului în grădiniță
3. Aportul jocului didactice în dezvoltarea vocabularului preșcolarilor
4. Memorizarea – activitate de educare a limbajului în grădiniță
5. Îmbunătățirea vocabularului preșcolarilor prin activitatea de memorizare
6. Povestirea – activitate de educare a limbajului în grădiniţă
7. Rolul poveștilor în dezvoltarea vocabularului la preșcolari
8. Lectura pe bază de imagini – activitate de educare a limbajului în grădiniţă
9. Rolul lecturii pe baza de imagini în dezvoltarea capacităților de receptare și exprimare a mesajelor
de către preșcolari
10. Convorbirea – activitate de educare a limbajului în grădiniță
11. Rolul convorbirii în îmbunătățirea capacității de comunicare a preșcolarilor
12. Rolul activităților de educare a limbajului în învățământul preșcolar
 13. Metode tradiţionale și moderne utilizate în desfășurarea activităţilor de educare a limbajului la nivel
preșcolar
14. Universul pastelurilor lui Vasile Alecsandri în învățământul primar
15. Mihai Eminescu -Poezia deșpre natură valorificată didactic în învățământul primar
16. Valorificarea didactică a operei lui Ion Creangă la ciclul primar
17. Valorificarea didactică a operei lui I. L. Caragiale la ciclul primar
18. Poezia naturii studiată în învățământul primar (Cosbuc, Topârceanu, Eminescu, Otilia Cazimir,
Alecsandri, Elena Farago, Arghezi)
19. Dezvoltarea vocabularului si creativității copiilor prin proverbe, zicători și ghicitori
20. Folclorul copiilor studiat în învățământul primar
Lect. univ. dr. Ciornei Silvia
1. Valențele jocului didactic în predarea /receptarea limbii și literaturii române la ciclul primar
2. Metode şi procedee folosite în predarea elementelor lexicale de construcţie a comunicării. Metode,
tehnici și instrumente de evaluare la ciclul primar
3. Dezvoltarea competențelor de comunicare a şcolarilor mici prin intermediul lecturii
4. Strategii interactive de predare-învăṭare a limbii şi literaturii române la ciclul primar
5. Valenţe instructiv-educative ale textului liric în cadrul lecţiilor de limba și literatura română la ciclul
primar
6. Metode clasice și moderne în învățarea cititului și scrisului la clasa I
7. Genuri şi specii literare folosite in activităṭile cu preşcolarii-aspecte metodico-ştiinṭifice Jocul
didactic în dezvoltarea competențelor de comunicare la preşcolari
8. Rolul literaturii pentru copii în formarea personalităṭii preşcolarului
9. Strategii didactice de activizare, îmbogăţire, nuanţare a vocabularului copilului preşcolar
10. Metode activ-participative folosite în activităṭile de educare a limbajului
11. Lectura după imagini în îmbogățirea și optimizarea limbajului la preșcolari
12. Activităţile de povestire în educarea limbajului la prescolari
Lect. univ. dr. Mazilescu Sorin
1. Impactul basmelor, poveştilor şi povestirilor asupra comportamentului preşcolarilor/școlarilor.
2. Aspecte metodico-ştiinţifice în receptarea textului liric.
3. Dezvoltarea limbajului la preşcolari având la bază jocul didactic.
4. Rolul poveştilor şi povestirilor în formarea modelelor de comportament moral la preşcolari.
5. Învăţarea prin dramatizare – strategie de formare şi dezvoltare a capacităţii de comunicare a
copilului preşcolar
6. Dezvoltarea capacităţii de comunicare verbală a copilului preşcolar prin activităţi liber alese.
7. Rolul jocului didactic în optimizarea comunicării verbale şi nonverbale a preşcolarilor.
8. Valorificarea literaturii pentru copii în scopul educaţiei moral-civice a preşcolarului.
9. Modalităţi de valorificare a lecturii în activitatea de dezvoltare a vocabularului copilului preşcolar.
10. Rolul activităţilor de educare a limbajului pentru însuşirea deprinderilor de scris-citit.
11. Strategii didactice de activizare, îmbogăţire, nuanţare a vocabularului copilului preşcolar.
12. Modalitati de valorificare a jocului didactic in dezvoltarea limbajului la prescolari
13. Rolul folclorului copiilor în educarea limbajului şcolarului mic.
14. Rolul poeziilor despre natură și viețuitoare în formarea şi dezvoltarea personalităţii preşcolarilor.
15. Valenţele formativ-educative ale ghicitorilor, proverbelor și zicătorilor.
16. Rolul poeziilor despre copilărie în dezvoltarea creativităţii elevilor
17. Rolul școlii şi familiei în opera lui Ion Creangă. O abordare ştiinţifico-metodică pentru învăţământul
primar.
18. Memorizarea în activităţile de educare a limbajului din grădiniţă.
19. Modalităţi de realizare a educaţiei prin intermediul textelor literare la vârsta școlară.
20. Tradiţional şi modern în evaluarea educării limbajului din învăţământul preşcolar.
Lect. univ. dr. Ionescu Ancuța
 1. Metode și procedee didactice folosite în studierea textelor literare în clasele primare.
2. Strategii didactice de îmbogăţire, activizare, nuanţare a vocabularului şcolarului mic.
3. Metode interactive în cadrul orelor de limba și literatura română în ciclul primar.
4. Rolul jocului didactic în optimizarea comunicării verbale şi nonverbale a preşcolarilor
5. Rolul jocului didactic în optimizarea comunicării verbale şi nonverbale a elevilor din ciclul primar.
6. Dramatizarea, strategie de formare si dezvoltare a capacitatii de comunicare a scolarului mic.
7. Strategii de predare a textului non-literar în ciclul primar.
8. Valenţele formative ale jocului didactic în predare a disciplinei comunicare în limba română.
9. Modalitati de realizare a comunicarii in invatamantul prescolar.
10. Bariere în comunicarea didactică.
Lect. univ. dr. Pruneanu Magdalena
1. Metode şi strategii de îmbogăţire a vocabularului elevilor din ciclul primar
2. Predarea -învățarea sinonimiei și antonimiei în ciclul primar
3. Aspecte metodico-ştiinţifice în predarea ortografiei în învăţământul primar
4. Metode și procedee didactice utilizate în predarea limbii și literaturii române în
învățământul primar
5. Modalități de îmbogățire, activizare și nuanțare a vocabularului elevilor din ciclul primar
6. Modalități de îmbogățire și dezvoltare a limbajului preșcolarilor
7. Aspecte teoretice și metodice în procesul de predare a citit-scrisului în învățământul primar
8. Strategii didactice de predare-învăţare a substantivului la ciclul primar
9. Strategii didactice de predare-învăţare a adjectivului la ciclul primar
10. Strategii didactice de predare-învăţare a verbului la ciclul primar
11. Abordări metodico-ştiinţifice în predarea subiectului la ciclul primar
12. Abordări metodico-ştiinţifice în predarea predicatului la ciclul primar
13. Abordări metodico-ştiinţifice în predarea părților principale de propoziție la ciclul primar
14. Abordări metodico-ştiinţifice în predarea părților secundare de propoziție la ciclul primar
Lect. univ. dr. Georgescu Bogdan
1. Momentele copilăriei sub penelul scriitorilor din literatura română
2. Învățătorul – prezențe marcante din educația scriitorilor români
3. Viețuitoare mari și mici în literatura română
4. Natura în cuvintele prozatorilor și poeților români
5. Lecțiile de istorie din literatura română
6. Comunicarea eficientă – factorul principal în eliminarea barierelor
7. Motivarea în structura unei argumentări solide
8. Argumentul potrivit –piesa cheie în mecanismul persuasiunii
9. Modalități și tehnici de argumentare
10. Comunicare reușită - Relaționare de succes
Lect. univ. dr. Sămărescu Nicoleta
1. Impactul noilor tehnologii în procesul de predare din învăţământul preşcolar
2. Impactul noilor tehnologii în procesul de predare din învăţământul primar
3. Principiul intuitiei. Familiarizarea cu figurile geometrice
4. Rolul jocurilor logico-matematice în dezvoltarea capacităţilor intelectuale
5. Matematica distractivă: impactul asupra procesului de învățare
6. Metoda figurativă: rolul ei în dezvoltarea capacităţilor intelectuale ale elevilor
7. Noțiunea de timp abordată cu ajutorul metodelor activ-participative
8. Noțiunea de valoare abordată cu ajutorul metodelor activ-participative
9. Predarea-învățarea mărimilor și unităților de măsură
10. Rolul metodelor aritmetice de rezolvare a problemelor
Lect. univ. dr. Petrescu Tudor
 1. Imactul noilor tehnologii în procesul de predare din învăţământul primar/preșcolar.
2. Opționalul - Matematica distractivă pentru elevii claselor a III a și a IV-a
3. Elemente de logică matematică folosite în activităţile matematice din învăţământul
primar/preșcolar.
4. Evaluarea la matematică în ciclul primar/preșcolar.
5. Modalități de integrare ale jocului didactic matematic în învăţământul primar/preșcolar.
6. Aspecte metodice privind metoda grafică (figurativă)/ comparației / falsei ipoteze / mersului invers:
avantaje şi limite
7. Aspecte metodice privind reprezentării datelor în tabele, citirea și interpretarea acestora în
învăţământul primar/preșcolar
8. Discuții metodice asupra auxiliarelor de activităţi matematice în grădiniţă.
9. Aspecte metodice privind figurile geometrice şi unităţile de măsură în învăţământul preşcolar.
10. Dificultăţi în învăţarea operaţiilor cu numere naturale în învăţământul primar
11. Instruirea asistată de calculator - eficienţă şi/sau necesitate la disciplina Matematică.
12. Modalităţi de abordare educativă a copiilor din ciclul primar/gimnazial cu dificultăţi în dezvoltarea
abilităţilor matematice.
13. Modalităţi de folosire a calculului mintal în desfășurarea lecţiilor de matematică în ciclul primar.
14. Modalităţi de integrare a calculatorului în lecţiile de matematică, la clasele I – IV
15. Predarea ecuaţiilor în învăţământul primar - contribuţii metodice.
16. Predarea matematicii la clasele I – IV în condiţiile activităţii simultane.
17. Probleme specifice predării-învăţării noţiunilor matematice în ciclul primar / preșcolar.
18. Utilizare metodelor bazate pe învăţarea prin colaborare asupra performanţelor şcolare ale elevului
din ciclul primar cu predare simultană.
Conf. univ. dr. Petruța Gabriela
1. Specificul formării reprezentărilor despre mediu la preşcolar
2. Specificul formării reprezentărilor şi noţiunilor ştiinţifice la şcolarul mic
3. Lucrarea practică – metodă aplicată pentru formarea conceptelor de ştiinţe în învăţământul primar
4. Posibilităţi de stimulare a inteligenţelor multiple în cadrul lecţiilor de Ştiinţe ale naturii la clasele III-
IV
5. Metode de evaluare utilizate în cadrul lecţiilor de Ştiinţe ale naturii în învăţământul primar
6. Metode activ-participative aplicate pentru formarea conceptelor de ştiinţe la preșcolari/școlarii mici
7. Metode interactive aplicate pentru formarea conceptelor de ştiinţe la preșcolari/școlarii mici
8. Educaţia pentru sănătate în învăţământul preşcolar/primar
9. Metode şi mijloace didactice specifice educaţiei pentru sănătate
Conf. univ. dr. Pescaru Maria
1. Devianța școlară-cauze și forme de prevenire și combatere
2. Asistența socială și protecția copiilor cu părinți plecați în străinătate
3. Forme de asistența socială și protecție a drepturilor copiilor care aparțin grupurilor
vulnerabile/marginalizate
4. Familia transnațională, migrația părinților și integrarea școlară a copiilor
5. Asistența socială și protecția drepturilor copilului în spațiul virtual
6. Controlul social în raport cu noile tehnologii informaționale utilizate de copii
7. Asistența socială, protecția drepturilor și integrarea școlară copilului aflat în dificultate
8. Scoala- mediu de asistență și protecție socială a drepturilor copilului
9. Intervenția școlii în caz de abuz sau exploatare fizică sau psihică a copiilor
10. Rolul și importanța asistenței și protecției sociale a copiilor în mediul școlar
11. Cauze ale apariției tulburărilor de comportament la copii și ale delincvenței juvenile
12. Modalități de prevenire și combatere violenței în școală și familie
13. Integrarea școlară la copiilor cu cerințe educative speciale
14. Forme de protecție socială și integrare școlară a copiilor străzii
 15. Aspecte privind integrarea socială și școlară a copiilor rromi
16. Prevenirea consumului de alcool și droguri la copii
17. Divorțului părinților și integrarea socio-educaționale a copiilor
18. Problematica respectării drepturilor copilului în familiile monoparentale
19. Forme de educația deficitară a copilului acordată în familie – prevenție și combatere
20. Rolul parteneriatului școală-comunitate în educația preșcolarilor/școlarilor
21. Strategii de prevenire a fenomenului de bullying la vîrsta școlară mica
22. Parteneriatului grădiniță-familie în învățământul preșcolar/primar-importanță și forme de realizare
23. Valorificarea conținutului activităților integrate pentru formarea conduitei moral-civice la vârsta
preșcolară/școlară
24. Strategii didactice utilizate pentru realizarea educației moral-civice la vârsta școlară/preșcolară
25. Strategii didactice de realizare a educației pentru drepturile copilului în învățământul primar
26. Realizarea obiectivelor educației moral-civice prin activitățile integrate
27. Mijloace de realizare a activităților de învățare a comportamentului moral-civic în învățământul
preșcolar/primar
28. Impactul jocului didactic asupra dezvoltării comportamentului moral-civic în învățământul primar
29. Intervenții educaționale în formarea conștiinței și conduitei morale a elevilor din învățământul
primar
30. Noile educații-posibilități de valorificare în cadrul activităților specifice ariei curriculare Om și
societate în învățământul preșcolar/primar
31. Rolul parteneriatului școală-comunitate în realizarea finalităților specifice disciplinelor din aria
curriculară Om și societate
32. Contribuția activităților extracurriculare la progresul școlar al preșcolarilor/elevilor în cadrul
activităților specifice din aria curriculară Om și societate
33. Modalități de valorificare a conținutului moral-civic în cadrul activităților integrate din grădinița de
copii
34. Modalități de educare interdisciplinară prin realizarea activităților specifice ariei curriculare Om și
societate
35. Rolul educației nonformale în formarea comportamentului civic al școlarului mic
36. Metode și tehnici de evaluare a progresului școlar în cadrul activitățlor specifice ariei curriculare Om
și sociate în învățământul preșcolar/primar
37. Metode și tehnici de autoevaluare a comportamentului moral-civic în cadrul activitățlor specifice
ariei curriculare Om și sociate în învățământul preșcolar/primar
38. Factorii sociali ai rezultatelor școlare
39. Rolul serviciilor sociale în integrarea copiilor din medii defavorizate în școală și comunitate
40. Actualitate în familia contemporană: structură, funcții și roluri familial în educația copilului
41. Influența interacțiunii sociale în spațiul virtual asupra elevilor-rețele de socializare
42. Învățământul preșcolar din România-Locul grădiniței în sistemul de învățământ
43. Sistemul de educație în învățământul preșcolar în Uniunea Europeană-analiză comparativă
44. Sistemul de educație în învățământul primar în Uniunea Europeană-analiză comparativă
45. Violență în familie –influențe negative educative asupra copilului
Lect. univ. dr. Cuceanu Mădălina
1. Evaluarea şi autoevaluarea cunoştinţelor dobândite prin activitatea de predare- învăţare a istoriei la
clasa a IV-a
2. Strategii didactice utilizate în predarea-învăţarea-evaluarea istoriei
3. Metode de instruire și autoinstruire utilizate în activitățile didactice la disciplina istorie
4. Rolul activităţilor extraşcolare în însuşirea cunoştinţelor de istorie
5. Metode de evaluare utilizate în cadrul lecțiilor de istorie în învățământul primar
6. Mijloace de învăţământ utilizate în predarea-învăţarea istoriei la clasaa IV-a
7. Metode interactive folosite în predarea istoriei în învăţământul primar.
Lect. univ. dr. Miu Florentina
1. Metode expozitive în predarea geografiei la ciclul primar
2. Succesiunea evenimentelor instruirii într-o lecţie de geografie
3. Experienţa de învăţare activă în geografie la ciclul primar
4. Utilizarea lecturii geografice în demersul didactic preșcolar
5. Aspecte metodice în predarea temei Marea Neagră la clasa a IV- a
6. Metode moderne şi de asigurare a feedback- ului folosite în cunoaşterea reliefului din orizontul
local la clasa a IV-a;
7. Proiectarea şi r ealizarea instruirii interdisciplinare prin jocul geografic la clasa a IV-a
8. Integrarea mijloacelor de învățământ moderne în lecţiile de geografie la clasa a IV-a.
9. Activităţile outdoor cu conținut geografic la preșcolari;
10. Integrarea jocului didactic în cadrul activităţilor geografice la preșcolari
11. Importanța cunoașterii orizontului local prin observare și descriere de către copiii preșcolari
12. Aspecte metodice în predarea temei Așezările urbane și rurale din România la clasa a IV-a
Lect. univ. dr. Jianu Eugenia
1. Analiză comparativă între politici educaționale europene și politici educaționale românești privind
formarea personalului didactic
2. Analiză comparativă între politici educaționale europene și politici educaționale românești privind
mobilitatea personalului didactic
3. Analiză comparativă între politici educaționale europene și politici educaționale românești privind
managementul organizației școlare
4. Politici și strategii educaționale privind promovarea egalității de șanse
5. Impactul proiectelor educaționale asupra dezvoltării organizției şcolare
6. Politici și strategii educaționale privind reducerea abandonului școlar
7. Politici și strategii educaționale privind creșterea performanțelor școlare
Conf. univ. dr. Păiși Lăzărescu Mihaela
1. Jocul ca formă specifică de conduită şi activitate în copilărie
2. Caracteristici ale jocului în copilărie.
3. Jocul didactic-metodă şi formă de organizare a activităţilor instructiv-formative la elevii din clasele I-
IV.
4. Relaţii educaţionale în clasa de elevi
5. Cauze şi consecinţe ale insuccesului şcolar în ciclul primar
6. Factori noncognitivi ai succesului şcolar
7. Reuşita şcolară în învăţământul primar
8. Rolul atenţiei în învăţare la vârsta şcolară mică
9. Niveluri şi modalităţi ale receptării şi interiorizării valorilor morale la şcolarul mic
10. Caracteristici ale învăţării la şcolarul mic
11. Motivaţia învăţării la şcolarul mic
12. Inadaptarea şcolară la şcolarul mic
13. Caracteristici ale creativităţii la preşcolar şi şcolarul mic
14. Judecata morală la şcolarul mic
15. Caracteristici ale dezvoltării morale în copilărie
16. Modalităţi de cunoaştere a trăsăturilor temperamentale la preşcolar şi şcolarul mic
17. Minciuna la şcolarul mic
18. Interacţiuni şi dominante în dezvoltarea psihică
19. Caracteristici ale dezvoltării intelectuale la vârsta preşcolară /şcolară mică
20. Caracteristici ale limbajului la vârsta preşcolară şi şcolară mică
Conf. univ. dr. Dănescu Elena
 1. Strategii didactice stimulative pentru dezvoltarea creativităţii în grădiniţă/şcoală
2. Proiectarea didactică centrată pe copil/elev în învăţământul preşcolar/primar
3. Abordarea integrată a ativităţilor didactice din învăţământul prescolar/primar
4. Dezvoltarea intelectuală a copilului de vârstă prescolară/școlară mică prin intermediul jocului
didactic.
5. Particularități ale proiectării activităţilor didactice din învăţământul prescolar/primar
6. Strategii de evaluare în cadrul invatamântului prescolar/primar
7. Dezvoltarea creativităţii preşcolarului/şcolarului mic prin jocul didactic
8. Strategia didactică factor determinant în asigurarea succesului şcolar
9. Rolul jocului în ameliorarea tulburărilor de vorbire la vârstă preşcolară
10. Locul şi importanţa folosirii metodelor interactive învăţământul preşcolar/primar
11. Importanta amenajării spatiului educaţional, din grădiniță, pe ,,centre de interes’’.
12. Abordarea psihopedagogică a copilului/elevului cu cerinţe speciale.
13. Educaţia incluzivă – alternativă pentru instruirea copilului/elevului cu cerinţe speciale
14. Necesitatea curriculumului diferenţiat în şcoala incluzivă
Conf. univ. dr. Nicolescu Bogdan
1. Aspecte de Didactica matematicii pentru disciplina “Matematică şi explorarea mediului” în contextul
paradigmei transdisciplinarităţii
2. Aspecte de Didactica matematicii legate de jocului matematic la nivelul ciclului primar în contextul
societăţii informaţionale
3. Tranziţia activităţilor de predare-învăţare-evaluare la traversarea curriculară de la disciplina
Matematică şi explorarea mediului la disciplina Matematică
4. Folosirea metodei modelării (modeling) în formularea şi rezolvarea de probleme de matematică în
învăţământul primar
5. Asupra conceptelor din didactica matematică pentru ciclul primar: cunoștințe științifice, cunoștințe
pentru predat, cunoștințe predate, cunoștințe de învățat și cunoștințe învățate. Exemple pe baza
curriculum-ului național
6. Aplicații ale principiului genetic al didacticii matematicii pentru proiectarea activitățile de predare-
învățare-evaluare la matematică în învăţământul primar
7. Asupra unor aspecte de didactica matematicii legate de construcţia şi analiza unei baze de date în
vederea rezolvării de probleme din mediul familial al elevului din ciclul primar
8. Continuitatea şi stabilitatea formării conceptului de fracţie de-la lungul la elevul din ciclului primar
9. Exemple de aplicații ale principiului intuiției la proiectarea activităților de matematică integrate din
învăţământul preşcolar
10. Valențe activităţilor integrate prin folosirea jocurilor logico-matematice în învăţământul preşcolar
11. Activități de matematică în învăţământul preşcolar ca punct de pornire în proiectarea integrată cu
activităţile de dezvoltarea abilităţilor practice şi arte vizuale
12. Proiectarea materialele auxiliare folosite în activităţile de matematică din ciclul preşcolar în
paradigma integrată
13. Continuitatea dintre grădiniţă şi şcoală în învăţarea matematicii conform programelor şcolare în
vigoare
14. Rolul, locul şi metodologia jocului didactic matematic în activitățile integrate din învăţământul
preşcolar
Lect. univ. dr. Gurlui Ileana
1. Modalităţi de valorificare a jocului didactic în procesul de socializare a preşcolarilor
2. Rolul jocurilor şi activităţilor la alegere în formarea şi dezvoltarea independenţei şi creativităţii
copiilor preşcolari
3. Organizarea, desfăşurarea şi evaluarea activităţilor practice din grădiniţă
4. Rolul activităţilor integrate în stimularea creativităţii copilului preşcolar
5. 5.Specificul activităţii de proiectare, organizare şi desfăşurare a activităţilor comune din grădiniţă
 6. 6.Modalităţi de valorificare a parteneriatului gradiniţă-familie-comunitate în formarea personalităţii
preşcolarului/scolarului mic
7. Relaţia joc-învăţare-creaţie în activităţile de învăţare din grădiniţă
8. Rolul activităţilor liber alese în dezvoltarea imaginaţiei la vârsta preşcolară.
9. Metode şi tehnici de evaluare a progreselor copilului preşcolar
10. Rolul activităţilor integrate în realizarea educaţiei morale la vârsta preşcolară
11. Particularităţile metodelor activ-participative în învăţământul preşcolar
12. Valorificarea relaţiei şcoală-familie în socializarea copilului preşcolar
13. Modalităţi de diferenţiere şi individualizare a activităţii instructiv-educative din grădiniţă
14. Parteneriatul educaţional – modalitate de eficientizare a procesului instructiv-educativ din grădiniţă
15. Modalităţi de eficientizare a actului evaluativ în ciclul preşcolar
Lect. univ. dr Ionut Mercea
1. Elaborarea şi experimentarea unor modele operaţionale de educare/dezvoltare a calităţilor
/aptitudinilor fizice, psihice, psihomotrice, ciclul primar şi preșcolar
2. Aspecte esenţiale ale relaţiilor educaţiei fizice cu „noile educaţii” (educaţie pentru sănătate,
educaţie ecologică, educaţie pentru integrare).
3. Tendinţe actuale în gestionarea timpului liber al elevilor ciclul primar şi preșcolar.
4. Aspectele particulare ale utilizării mijloacelor specifice şi nespecifice ale educaţiei fizice şi
sportului în timpul liber ale elevilor.
5. Identificarea elementelor de conţinut ale paradigmei educaţiei permanente, din perspectiva
domeniului Educaţie fizică şi Sport.
6. Contribuţia educaţiei fizice şi a sportului în formarea personalităţii elevilor.
7. Contribuţii în optimizarea evaluării şi aprecierii elevilor la disciplina educaţie fizică.
8. Rolul jocurilor sportive, exerciţiilor gimnice şi atletice în realizarea cerinţelor programei de
educaţie fizică şi sport la elevii din ciclul primar şi preșcolar.
9. Jocurile de mişcare şi rolul lor în realizarea și proiectarea lecţiei de educaţie fizică şi sport.
10. Dezvoltarea motricităţii prin utilizarea jocurilor de mişcare la copii din ciclul primar sau
preșcolar.
11. Contribuţii în elaborarea unor programe pentru formarea deprinderilor motrice de bază –
alergare, săritură, aruncare – sub formă de întrecere şi jocuri, pentru elevii de vârstă şcolară
mică (clasele I-IV).
12. Contribuţii în elaborarea unor programe de tonifiere musculară prin intermediul diferitelor
mijloace (fitness, pilates, balonul elveţian, gimnastica aerobică, banda elastică) pentru diferite
categorii de vârstă.
13. Optimizarea tehnicilor de dezvoltare a mobilităţii articulare şi a elasticităţii musculare la elevii
din ciclul primar.

NOTĂ:
- STUDENŢII POT PROPUNE ŞI ALTE TEME ÎN CONCORDANŢĂ CU COMPETENŢELE VIZATE DE
PROGRAMUL DE STUDIU URMAT CU ACORDUL PROFESORULUI COORDONATOR ŞI CU AVIZUL
DIRECTORULUI DE DEPARTAMENT ŞI AL DECANULUI
- CERERILE PENTRU ALEGEREA TEMEI ŞI A COORDONATORULUI LUCRĂRII DE LICENŢĂ SE DEPUN
LA SECRETARIAT PÂNĂ LA DATA DE 30.10.2020