Inspectoratul colar al judeului Arad

Grupul colar Industrial Sebi

Prof. Barbatei Gabriela

Prof. Pogan Mihai

Caietul dirigintelui
PROIECT

Editura coala Vremii, Arad, 2005

1

Doar o via trit pentru alii este o via care merit a fi trit. A. Einstein

Argument
Prezentul Caiet al dirigintelui, conceput pentru un ciclu de nvmnt i n conformitate cu reforma nvmntului romnesc, cu o perspectiv larg asupra devenirii personalitii umane, se adreseaz n primul rnd diriginilor cu mai puin experien didactic, un adevrat ghid ce include modalitile fundamentale de activitate educativ pe care trebuie s o desfoare orice diriginte. El rspunde n primul rnd dificultilor de redactare a unui caiet al dirigintelui, care presupune o serie de tabele i rubrici referitoare la activitile ce trebuie desfurate la clas. Aceasta nu nseamn c el trebuie neles ca o expresie a unicitii, ca form nchis, caracterul lui fiind, prin excelen, unul sugestiv i experimental, lsnd dirigintelui deplina libertate n privina dispunerii formelor de activitate educativ, a alegerii rubricaiei i a stabilirii obiectivelor i modalitilor de realizare a unor forme diverse de activitate instructiv-educativ la orele de dirigenie. De aceea noi am avut n vedere doar acele forme comune tuturor nivelelor de nvmnt i care se pot adapta fiecrei clase, dup profilul sau ciclul de nvmnt, dup specificul colii, dup nivelul educativ al colectivului de elevi i n legtur strns cu experiena dirigintelui. Nutrind sperana c distinii notri colegi vor veni cu sugestii pertinente, autorii acestui proiect v mulumesc anticipat.

Autori

Dirigintele i dirigenia
Dirigintele este managerul clasei de elevi, aciunea sa educativ fiind direcionat n dublu sens: - asupra colectivului de elevi; - asupra echipei de profesori ai clasei; dar munca profesorului diriginte este orientat, n special, asupra colectivului de elevi. n desfurarea i organizarea activitilor de instruire i consiliere dirigintele devine un coordonator i sftuitor care ofer sugestii, stimuleaz i ndrum activitatea colectivului de autoeducare i autoinstruire. Ce ar trebui s fie i ce nu ar trebui s fie dirigintele (cf. Liliana Stan i Adina Andrei, Ghidul tnrului profesor, Ed. Spiru Haret, Iai, 1997, p. 212-213). Dirigintele ar trebui s fie pentru grupul clasei: a) pe plan educativ; - un prieten la care elevul s apeleze cnd se afl n dificultate; - un observator capabil s negocieze, n caz de nevoie, conflictele relaionale cu profesorii sau conducerea instituiei; - o persoan care s-l ajute pe elev s se integreze n viaa colectivului; - o persoan dispus s-i ajute pe membrii grupului n orice mprejurare cu un sfat; b) pe plan pedagogic: - o surs de informaii utile; - un educator care-i propune s contribuie la dezvoltarea potenialului intelectual al elevului; - un consilier care s propun partenerilor si metodele cele mai eficiente de lucru, adaptate la personalitatea fiecrui elev i care s-i ajute pe acetia s-i formeze propriul stil de munc; - o persoan capabil s-i fac pe elevi s neleag legturile dintre diverse discipline i s ncurajeze abordarea interdisciplinar a problemelor; - un ajutor calificat n vederea orientrii colare i profesionale. Dirigintele nu trebuie s fie: - o persoan atottiutoare care face moral; - o persoan responsabil cu disciplina clasei; - o persoan care s-i mpiedice pe elevi s fie autonomi n deciziile pe care le iau; - un supraveghetor care s controleze direct progresele sau disfunciile colectivului de elevi. n viziune contemporan un diriginte trebuie s fie un moderator care tie s asculte, tie s ntrebe i s acioneze adecvat la problemele ce se ivesc n activitatea colectivului de elevi. Orele de dirigenie trebuie s fie ore de educaie i cultur, deschise spre viaa social i profesional a viitorilor ceteni. Se cer din partea dirigintelui cultur general, imaginaie, spirit de organizare i un stil integrat, profesorul fiind un participant al grupului pe care l ndrum n mod discret, stimulnd dezbaterea problemelor i gsirea soluiilor. n majoritatea lor, orele de dirigenie trebuie pregtite i desfurate cu ajutorul elevilor i, n acest scop, fiecare tem va fi anunat cu cel puin o sptmn nainte (Marin Stoica). Prof. Mihilescu Dumitru, inspector de specialitate al I.S.J.Arad
3

Organizarea colectivului de elevi

COLECTIVUL DE CONDUCERE AL CLASEI

Nr. crt.

Funcia ndeplinit

Clasa, anul colar, numele i prenumele elevilor

Clasa a . Anul . Clasa a . Anul . Clasa a . Anul . Clasa a Anul

1.

2.

3.

4.

5.

DATE PRIVIND COLECTIVUL DE ELEVI

Nr. crt.

Numele i prenumele elevului (cu iniiala)

Data naterii, local. i jude

Numele prinilor i ocupaia lor

Adresa, buletin, telefon

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 6

REPARTIZAREA MANUALELOR COLARE

Latin Logic Filozofie Istorie Geografie Biologie Chimie Fizic Matematic 2 Matematic 1 Lb. englez Lb. francez Romn

Numele elevului

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

Nr. crt.

18.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

REPARTIZAREA MANUALELOR COLARE

Latin Logic Filozofie Istorie Geografie Biologie Chimie Fizic Matematic 2 Matematic 1 Lb. englez Lb. francez Romn

Numele elevului

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

Nr. crt.

36.

PLANIFICAREA TEZELOR Anul colar Clasa a

Sem. I Sem. II

Nr. Crt.

Disciplina de nvmnt

Clasa a
Sem.I Sem.II

Clasa a
Sem.I Sem.II

Clasa a
Sem.I Sem.II

PLANIFICAREA TEZELOR Anul colar

Nr. Crt.

Disciplina de nvmnt

Clasa a
Sem. I Sem. II

Clasa a
Sem.I Sem.II

Clasa a
Sem.I Sem.II

Clasa a
Sem.I Sem.II

Cunoaterea colectivului de elevi

10

FIA PSIHOPEDAGOGIC A ELEVULUI (Se completeaz pe parcursul anului colar) Numele i prenumele elevului .. Nscut la .. localitatea . Judeul . Foto Tatl: Numele .. Studii .. Profesia Locul de munc .. Mama: Numele .. Studii . Profesia Locul de munc .. n familie sunt copii. Tipul de familie .Climatul educativ Condiii materiale . Apartenen religioas
II. DATE ASUPRA SNTII I. DATE ASUPRA FAMILIEI

Antecedente ale sntii . Starea actual a sntii .

III. DATE COMPORTAMENTALE

Comportarea n coal: a) conduita la lecii .. b) disciplina la lecii ... Participarea la viaa colectivului . Comportarea n familie Comportarea n societate . IV. REZULTATE N ACTIVITILE ELEVULUI Clasa a ... Media general .. Clasificat al ..-lea din .... de elevi Clasa a ... Media general .. Clasificat al ..-lea din .... de elevi Clasa a ... Media general .. Clasificat al ..-lea din .... de elevi Clasa a ... Media general .. Clasificat al ..-lea din .... de elevi Obiecte la care a avut: a) rezultatele cele mai bune .b) rezultate mai slabe . Rezultate la concursuri i olimpiade Performane extracolare . V. CARACTERISTICILE PERSONALITII Gndirea .. Memoria . Echilibrul emotiv Interesele .. Atenia Aptitudini ... Inteligena Voina ... Temperamentul Caracterul .. Observaii generale VI. APRECIERI DE ANSAMBLU a) Pregtirea elevului raportat la aptitudini, sntate, condiii ......... . b) Gradul de maturitate intelectual, afectiv, temperamental . . VII. ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL Opiunea elevului . Opiunea prinilor Motivaie . . Diagnostic de orientare colar i profesional dat de coal ... . .
Diriginte: Semntura .

11

OBSERVAII ASUPRA EVOLUIEI ELEVULUI .. Anul colar Forme de activitate: convorbire, vizit la domiciliu, informaii de la prini i colegi, chestionare ... Material faptic desprins Interpretare i msuri luate

12

TEST SOCIOMETRIC (referitor la procesul de interaciune ce se manifest n colectiv) Numele i prenumele Data .. Clasa ..

Instruciuni: Citete cu atenie ntrebrile i apoi indic unul, dou sau trei nume de colegi de clas, care corespund cel mai bine dorinelor tale legate de ntrebarea respectiv. Dac nu ai nici un coleg care s corespund cerinelor ntrebrii, nu completa nimic. 2. A. Gndetete la faptul c n clas eti pus n situaia de a munci cu ali colegi la un subiect dat. Cu cine i-ar plcea s lucrezi? 1. ... 2. .. 3. 1. B. Cu cine nu ai vrea s lucrezi? 1. ... 2. .. 3. 2. A . Gndetete la activitile tale preferate din timpul liber i apoi indic pe colegii de clas cu care i-ar plcea cel mai mult participi la asemenea activiti. 1. ... 2. .. 3. 2. B . Cu cine din clas nu i-ar plcea s participi la asemenea activiti? 1. ... 2. .. 3. 3. A. Indic pe acei colegi din clas dup care ai regreta dac, n cazul plecrii familiei lor n alt localitate, ar trebui s te despari de ei. 1. ... 2. .. 3. 3. B. Indic pe acei colegi dup care n-ai regreta dac ar pleca din clasa ta. 1. ... 2. .. 3. 4. A. Plecai n excursie cu trenul. Cu cine din clas ai vreac s cltoreti n acelai compartiment? 1. ... 2. .. 3. 4. B. Indic pe cei cu care nu ai vrea s cltoreti mpreun. 1. ... 2. .. 3. 5. A. Care sunt cei mai buni prieteni ai ti din clas? 1. ... 2. .. 3. 5. B. Care sunt colegii cu care nu doreti s fii prieten? 1. ... 2. .. 3. Pe baza acestui test sociometric se poate realiza un centralizator pentru a se observa sintalitatea colectivului de elevi: lider(i), grupuri de interese, relaii ntre elevi, (ne)integrarea n colectiv, etc. (Dup Ioan Nicola, Dirigintele i sintalitatea colectivului de elevi, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1978) 13

HARTA PSIHOPEDAGOGIC A ELEVULUI 1. nvtura Elev bun nva cu interes Citete mult Are interese colare pentru 2. Conduita Docil Disciplinat Absena conflictelor cu elevii Conduit linitit Potolit n micri (astmprat) Se supune uor educaiei 3. Activismul social Activism social ridicat Bun organizator Spirit de iniiativ nalt Ocup o poziie de lider Autoritate nalt, simat de colegi ndeplinete cu plcere sarcini sociale 4. Comunicarea n coal Are muli prieteni, popularitate Nepopular E printre prieteni, caut prieteni nchis, n cerc restrns de prieteni Nu se teme de colectivitate Timid, sfios Deschis Ascuns Comptimitor Nesimitor Influeneaz n bine pe colegi Influeneaz negativ pe colegi 5. Unele particulariti de personalitate specific Linitit, ncreztor n sine Alarmant, nelinitit, nencreztor i supraliciteaz posibilitile i subestimeaz posibilitile Ambiios Modest, trece neobservat Este simpatizat Nu este simpatizat 6. Comunicarea n familie Atmosfer cald, prietenoas acas Atmosfer ostil, conflictual Relaii apropiate, de ncredere Relaii proaste, de suspiciune Control sever asupra copilului Control slab Limitarea independenei copilului Libertate prost neleas Prinii colaboreaz cu profesorii Prinii nu colaboreaz cu profesorii Activism social sczut Slabe capaciti de organizare Spirit de iniiativ sczut E condus, l urmeaz pe altul Autoritate sczut Se sustrage de la sarcini sociale ncpnat Indisciplinat Conflicte frecvente cu elevii Conduit necorespunztoare Activism exagerat, neastmprat Nu se supune uor educaiei Elev slab Nu se intereseaz de nvtur Citete puin Nu are interese colare

Not. Se va realiza la sfritul unui ciclu colar

14

Planificarea activitii orei de dirigenie

15

Clasa

An colar

Clasa a . Anul colar: .. Educaie intelectual Educaie moralceteneasc Educaie estetic

Clasa a . Anul colar: ..

Clasa a . Anul colar: ..

Clasa a . Anul colar: ..

REPARTIZAREA ORELOR DE DIRIGENIE PE TIPURI DE ORE

16

Lumea problemelor vrstei Educaie sanitar i sexual Educaie rutier Orientare colar i profesional Organizarea i educarea elevilor Analiza rezultatelor

TEMATICA ORELOR DE DIRIGENIE SEMESTRUL I, ANUL COLAR .. Clasa a .. Anul colar Tipul orei Tema orei de dirigenie Data Tema orei de dirigenie Data

Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

TEMATICA ORELOR DE DIRIGENIE SEMESTRUL II, ANUL COLAR .. Clasa a .. Anul colar Tipul orei Tema orei de dirigenie Data Tema orei de dirigenie Data

Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

17

PLANUL OREI DE DIRIGENIE Data: Tema:.... Scopul : .. Tipul orei : .... Metode : ... Material didactic : .... Material bibliografic : . DESFURAREA OREI

Concluzii :

Tema pentru ora viitoare :

Sarcini concrete pentru elevi in vederea pregtirii orei viitoare :

Observaii dup desfurarea orei:

18

Colaborarea cu familia

19

PLANIFICAREA EDINELOR CU PRINII ELEVILOR CLASEI ... Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PRINII LA NIVELUL COLII Nr. crt. 1. 2. 3. 4. COMITETUL DE PRINI AL CLASEI ., PENTRU ANUL COLAR Nr. crt. Numele i prenumele Funcia n cadrul comitetului Adresa de la domiciliu Locul de munc Tema lectoratului Data i ora desfurrii Observaii Anul colar / semestru Obiectivul i scopul edinei Data i ora desfurrii Observaii

NOT : Din comitetul de prini de la nivelul colii fac parte un numr de., din care : 1. ...... 2. 3. 4. 20

PROGRAMAREA VIZITELOR LA DOMICILIU Clasa a . Clasa a . Clasa a . Clasa a Anul colar Anul colar Anul colar Anul colar . . . . Sem. II Sem. II Sem. II Sem. II Sem. I Sem. I Sem. I Sem. I

Nr. crt.

Numele i prenumele elevului

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 21

VIZIT LA DOMICILIUL ELEVULUI Numele elevului .. Domiciliul . Data .

Obiectivele vizitei la domiciliu 1. . 2. 3. . .

Desfurarea discuiilor cu familia: . . Concluzii:

VIZIT LA DOMICILIUL ELEVULUI Numele elevului .. Domiciliul . Data .

Obiectivele vizitei la domiciliu 4. . 5. 6. . .

Desfurarea discuiilor cu familia: . . Concluzii:

22

VIZIT LA DOMICILIUL ELEVULUI Numele elevului .. Domiciliul . Data .

Obiectivele vizitei la domiciliu 7. . 8. 9. . .

Desfurarea discuiilor cu familia: . . Concluzii:

VIZIT LA DOMICILIUL ELEVULUI Numele elevului .. Domiciliul . Data .

Obiectivele vizitei la domiciliu 10. . 11. . 12. . Desfurarea discuiilor cu familia: . . Concluzii:

23

Statistici Succese, distincii, eecuri

24

SITUAIA LA SFRITUL ANULUI COLAR . Media la purtare Medii ntre 9-10

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 25

Transferat

Promovat

Repetent

Corigent

Numele i prenumele elevului

Nencheiat

Nr. crt.

Media general

Medii ntre 5-7

Medii ntre 7-9

Loc pe clas

SITUAIA LA SFRITUL ANULUI COLAR . Media la purtare Medii ntre 9-10

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 26

Transferat

Promovat

Repetent

Corigent

Numele i prenumele elevului

Nencheiat

Nr. crt.

Media general

Medii ntre 5-7

Medii ntre 7-9

Loc pe clas

SITUAIA LA SFRITUL ANULUI COLAR . Media la purtare Medii ntre 9-10

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 27

Transferat

Promovat

Repetent

Corigent

Numele i prenumele elevului

Nencheiat

Nr. crt.

Media general

Medii ntre 5-7

Medii ntre 7-9

Loc pe clas

SITUAIA LA SFRITUL ANULUI COLAR . Media la purtare Medii ntre 9-10

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 28

Transferat

Promovat

Repetent

Corigent

Numele i prenumele elevului

Nencheiat

Nr. crt.

Media general

Medii ntre 5-7

Medii ntre 7-9

Loc pe clas

SITUAIA ELEVILOR DISTINI LA OLIMPIADE I CONCURSURI Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. SITUAIA SANCIUNILOR DATE ELEVILOR Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Numele elevului Clasa Sanciunea Msuri educative Numele elevului Clasa Disciplina Premiul Faza

PREMIANII CLASEI Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 29 Numele elevului Clasa

ANUL COLAR .. Premiul Media Meniune Media

Orientarea colar i profesional

30

STATISTICA ORIENTRII COLARE I PROFESIONALE Opiunea pe domenii profesionale Ind. extractiv Art i cultur Industria grea Administraie Alte domenii Ind. chimic Transporturi Nr. crt. Numele i prenumele elevului Culte / religie

Agricultur

nvmnt

Construcii

Ind. uoar

Energetic

Cercetare

Sntate

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 31

Armat

TEST PENTRU ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL Numele i prenumele Data .. Clasa ..

Instruciuni: Citete cu atenie ntrebrile i apoi indic rspunsul care corespunde cel mai bine dorinelor tale legate de orientarea colar i profesional. Vei marca alegerea cu X i vei motiva opiunea unde este cazul. 1. Eti pus n situaia de a opta pentru o profesiune sau pentru orientarea colar. Numete, n ordine prioritar, trei domenii profesionale preferate: 1. ... 2. .. 3. 2. Consideri c obiectele de studiu preferate corespund orientrii tale colare i profesionale? Numete, n ordine prioritar, cele trei obiecte de studiu ndrgite: 1. ... 2. .. 3. 3. Crezi c preocuprile tale din timpul liber se leag de profesiunea aleas i te-au influenat n mod deosebit n opiunea ta colar i profesional? Numete aceste preocupri i explic relaia cu viitoarea profesiune. Explicaie ... . 4. Consideri c ai posibiliti psihice, intelectuale i sociale pentru a urma cariera aleas. Menioneaz-i posibilitatea sau imposibilitatea pentru fiecare caz n parte: Nu Motivaie .. Da Da Nu Motivaie .. Da Nu Motivaie .. 4. Prin profesia aleas consideri c te poi realiza n via ( intelectual, material, spiritual, rang social, etc.) ? Explic fiecare caz n parte ! Da Nu Motivaie .. Da Nu Motivaie .. Da Nu Motivaie .. 5. Cunoti importana pe care o acord societatea profesiei alese de tine i n ce msur ? De unde ? Satisfctor: Bine: Foarte bine: Alte precizri .. 6. Cum te-ai documentat n legtur cu opiunea colar i profesional: Ziare, reviste Vizite la instituii, locuri de munc Discuii cu prinii / prieteni Dezbateri la orele de dirigenie Vizionarea TV. Excursii organizate de coal 6. Numeroteaz n ordinea prioritar factorii care te-au determinat s-i alegi profesia: Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Factorii care te-au influenat Profesiunea intr n tradiia familiei Este preferat de prini pentru avantaje oarecare Profesiunea este frumoas, te pasioneaz, i place Este avantajoas sub aspect material, poziie social, etc. Profesiunea este uoar i curat i asigur intrarea n producie mai uor Nu necesit eforturi fizice i intelectuale deosebite Este profesiunea cea mai cutat la ora actual Profesiunea i asigur un viitor sigur ie i familiei Factori prioritari

Pe baza acestui test se poate realiza un centralizator pentru a se observa care sunt opiunile colare i profesionale ale elevilor, ca apoi s se realizeze dezbateri motivate n cadrul orelor de dirigenie. 32

Precizri ale Regulamentului colar

33

Atribuiile profesorului diriginte

Art.42. nvtorul/dirigintele are urmtoarele atribuii: a) coordoneaz activitatea consiliului clasei; b) numete, prin consultarea elevilor, liderul elevilor clasei; i repartizeaz sarcini i organizeaz, mpreun cu acesta, colectivul de elevi al clasei; c) colaboreaz cu toi profesorii clasei i, dup caz, cu consilierul colar, n vederea armonizrii influenelor educative i pentru a asigura coeziunea clasei de elevi; d) preia, pe baz de proces-verbal, sala de clas n care i desfoar activitatea elevii crora le este diriginte i rspunde de pstrarea i modernizarea acesteia; e) prezint, elevilor i prinilor, prevederile prezentului regulament i ale regulamentului intern; f) organizeaz, mpreun cu consilierul colar, aciuni de orientare colar i profesional; g) informeaz elevii i pe prinii acestora cu privire la prevederile legale, referitoare la testrile naionale, la bacalaureat, la admiterea n licee i n coli de arte i meserii, precum i la certificarea competenelor profesionale i la metodologia de continuare a studiilor, dup finalizarea nvmntului obligatoriu; h) urmrete frecvena elevilor, cerceteaz cauzele absenelor unor elevi i informeaz familia elevului, sptmnal; i) motiveaz absenele elevilor, pe baza certificatelor avizate de cabinetul medical al colii sau, dup caz, eliberate de medicul de familie, precum i n baza cererilor personale, motivate, ale prinilor, aprobate de director; j) analizeaz, periodic, situaia la nvtur a elevilor, monitorizeaz ndeplinirea ndatoririlor colare de ctre toi elevii, iniiaz cu consiliul clasei programe de consultaii cu prinii; k) sprijin organizarea i desfurarea activitilor elevilor n afara clasei i a unitii de nvmnt; l) informeaz, n scris, familiile elevilor, n legtur cu situaiile de corigen, sancionri disciplinare, nencheierea situaiei colare sau repetenie; m) stabilete, mpreun cu consiliul clasei, nota la purtare a fiecrui elev i prezint n scris consiliului profesoral propunerile de notare mai mici dect 7,00, pentru elevii care au svrit abateri grave ; n) felicit, n scris, prinii sau tutorii elevilor, pentru rezultatele excepionale obinute de copiii lor la nvtur sau n cadrul activitilor extracolare; nmneaz elevilor diplome i premii la festivitatea organizat la sfritul fiecrui an colar; o) organizeaz ntlniri i discuii cu prinii, care se pot desfura pe grupe, individual sau n plen, se consulta cu acetia in legtura cu cauzele i msurile care vizeaz progresul colar al copiilor lor i-i informeaz pe acetia despre absenele i comportamentul elevilor, despre potenialele situaii de corigene, de amnare a ncheierii situaiei colare i de aplicare a unor sanciuni disciplinare, p) propune consiliului de administraie acordarea de alocaii i burse elevilor, n conformitate cu legislaia n vigoare; q) aplic elevilor, pe baza consultrii cu directorul, sanciunile prevzute n prezentul regulament; r) recomand directorului, spre aprobare, participarea organizat a elevilor la activiti n cluburi i asociaii sportive, cultural-artistice i tiinifice, n afara unitii de nvmnt; s) completeaz catalogul clasei i rspunde de exactitatea datelor nscrise i de starea fizic a acestuia; t) calculeaz media general semestrial i anual a fiecrui elev, stabilete clasificarea elevilor la sfritul anului colar, propune acordarea premiilor, a recompenselor i a distinciilor, potrivit prevederilor prezentului regulament i ale regulamentului intern; consemneaz n carnetele de elev mediile semestriale i anuale. u) proiecteaz, organizeaz i desfoar activiti educative, de consiliere i de orientare colar i profesional, n funcie de particularitile colectivului de elevi; v) prezint consiliului profesoral, spre validare, raportul scris asupra situaiei colare i comportamentale a elevilor la sfritul semestrului/anului colar. 34

Drepturi i ndatoriri ale elevilor

Seciunea a 2-a Exercitarea calitii de elev Art.93. (1) Calitatea de elev se exercit prin frecventarea cursurilor i prin participarea la toate activitile existente n programul fiecrei uniti de nvmnt. (2) Evidena prezenei elevilor se face la fiecare or de curs de ctre nvtor/profesor, care consemneaz, n mod obligatoriu, fiecare absen. (3) Elevii din nvmntul obligatoriu, nscrii la cursuri cu frecven redus sau la distan, sunt obligai s se prezinte la fiecare sesiune de examene organizat de unitatea de nvmnt. Art.94. (1) Absenele datorate mbolnvirii elevilor, bolilor contagioase din familie sau altor cazuri de for major, dovedite cu acte legale, sunt considerate motivate. (2) Motivarea absenelor se efectueaz pe baza urmtoarelor acte: a) adeverin eliberat de medicul cabinetului colar sau de medicul de familie i avizat de medicul colar (dac exist); b) adeverin sau certificat medical eliberat de unitatea sanitar, n cazul n care elevul a fost internat n spital, avizat() de medicul colar (dac exist); c) cererea scris a printelui/tutorelui legal al elevului, adresat directorului unitii de nvmnt i aprobat de acesta, n urma consultrii cu dirigintele/nvtorul clasei. (3) Motivarea absenelor se face de ctre nvtor sau diriginte, n ziua prezentrii actelor justificative. (4) n cazul elevilor minori, printele/tutorele legal are obligaia de a prezenta, personal, dirigintelui actele justificative pentru absenele copilului lor. (5) Actele pe baza crora se face motivarea absenelor vor fi prezentate n termen de maxim 7 zile de la reluarea activitii elevului i vor fi pstrate de ctre nvtor/diriginte pe tot parcursul anului colar. (6) Toate adeverinele medicale trebuie s aib viza cabinetului, care are n eviden fiele medicale/carnetele de sntate ale elevilor. (7) Nerespectarea termenului prevzut la alin. 5 din prezentul articol atrage, de regul, declararea absenelor ca nemotivate. (8) La cererea scris a unitilor de nvmnt n care este organizat nvmnt sportiv, a structurilor naionale sportive, directorul poate aproba motivarea absenelor elevilor care particip la cantonamente i la competiii de nivel local, naional i internaional, cu condiia recuperrii materiei, n vederea ncheierii situaiei colare. Art.95. Elevii din nvmntul obligatoriu cu handicap fizic, nedeplasabili, cu boli cronice grave, pot fi scutii parial sau total de frecven, beneficiind de ndrumarea unitii de nvmnt. Scutirea se acord, la cerere, de director, pe baza actelor medicale doveditoare i a recomandrii exprese a compartimentului de igien colar din cadrul direciei de sntate public a judeului/municipiului Bucureti. Art.96. Elevii i elevele aflai n situaii speciale (cstorie, naterea unui copil, persoane existente n ngrijirea elevului, detenie etc.) vor fi sprijinii s finalizeze ciclul de nvmnt. Seciunea a 3-a Drepturile elevilor Art.97. (1) Elevii din nvmntul de stat i particular se bucur de toate drepturile constituionale. Elevii din nvmntul de stat i particular acreditat se bucur de egalitate n toate drepturile conferite de calitatea de elev. (2) Nici o activitate organizat n unitatea de nvmnt nu poate leza demnitatea sau personalitatea elevilor. (3) Elevul sau, dup caz, reprezentantul su legal, are dreptul de a contesta modalitile i rezultatele evalurii. Contestaia se adreseaz cadrului didactic respectiv, care are obligaia de a 35

motiva/justifica modalitatea de evaluare i rezultatele acesteia. n situaia n care argumentele nu sunt considerate satisfctoare, elevul/reprezentantul su legal se pot adresa directorului unitii colare, care, pentru soluionarea contestaiei, va desemna profesori de specialitate, care nu predau la clasa respectiv. Art.98. (1) Elevii din nvmntul de stat beneficiaz de nvmnt gratuit. 2) Elevii pot beneficia de burse sau de alte forme de sprijin material i financiar pentru studii, acordate de bnci, n condiiile legii. Statul i sprijin material, cu precdere pe elevii care obin performane, rezultate foarte bune la nvtur sau la activiti artistice i sportive, precum i pe cei cu situaie material precar. (3) Elevii pot beneficia de suport financiar i din sursele extrabugetare ale unitilor de nvmnt de stat. Art.99. (1) Conducerile unitilor de nvmnt sunt obligate s pun, gratuit, la dispoziia elevilor, bazele materiale i bazele sportive pentru pregtirea organizat a acestora. (2) Elevii pot fi cazai n internate i pot servi masa la cantinele colare, n condiiile stabilite prin regulamente de organizare i funcionare a unitilor respective. (3) Copiii personalului didactic de predare i de instruire practic beneficiaz de gratuitate la cazare n cmine i internate. Art.100. n timpul colarizrii, elevii beneficiaz de asisten psihopedagogic i medical gratuit. De asemenea, ei au dreptul la bilete cu preuri reduse, la spectacole, muzee, manifestri cultural-sportive i la transportul n comun, pe baza carnetului de elev, vizat la zi. Art.101. Elevii din nvmntul de stat i particular au dreptul s fie evideniai i s primeasc premii i recompense, pentru rezultate deosebite obinute la activitile colare i extracolare, precum i pentru atitudine civic exemplar. Art.102. Elevii din nvmntul obligatoriu primesc gratuit manuale colare. Beneficiaz de aceeai gratuitate i elevii din nvmntul secundar superior ai cror prini au un venit lunar, pe membru de familie, egal sau mai mic dect salariul minim brut pe economie. Art.103. Elevii aparinnd minoritilor naionale au dreptul s studieze i s se instruiasc n limba matern, la toate nivelurile i formele de nvmnt, n condiiile prevzute de Legea nvmntului nr.84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare. Art.104. Elevii au dreptul s opteze, conform legii, pentru tipul i forma de nvmnt pe care le vor urma i s aleag parcursul colar corespunztor intereselor, pregtirii i competenelor lor. Pentru elevii minori, acest drept se exercit de ctre prinii/ tutorii legali ai copiilor. Art.105. (1) n fiecare unitate de nvmnt de stat i particular, se constituie consiliul elevilor, format din liderii elevilor de la fiecare clas. (2) Consiliul elevilor funcioneaz n baza unui regulament propriu, avizat de conducerea unitii de nvmnt i care este anex a regulamentului intern. (3) Consiliul elevilor i desemneaz reprezentanii, elevi din clasele a IX-a a XII-a/ a XIII-a sau din nvmntul postliceal, pentru a participa la edinele Consiliului de administraie al unitii de nvmnt. Art.106. Elevii au dreptul s participe la activitile extracolare organizate de unitatea de nvmnt, precum i la cele care se desfoar n palatele i n cluburile elevilor, n bazele sportive i de agrement, n taberele i n unitile conexe inspectoratelor colare, n cluburile i n asociaiile sportive, cu respectarea prevederilor regulamentelor de funcionare ale acestora. Art.107. (1) Elevilor din nvmntul preuniversitar de stat i particular le este garantat, conform legii, libertatea de asociere n cercuri i n asociaii tiinifice, culturale, artistice, sportive sau civice, care se organizeaz i funcioneaz pe baza unui statut propriu, aprobat de directorul unitii de nvmnt. (2) Exercitarea dreptului la reuniune, conform art.15 alin. (2) din Convenia cu privire la drepturile copilului, nu poate fi supus dect acelor limitri care sunt prevzute de lege i care sunt necesare ntr-o societate democratic, n interesul siguranei naionale, al ordinii publice, pentru a proteja sntatea i moralitatea public sau drepturile i libertile altora. (3) Dreptul la reuniune se exercit n afara orarului zilnic, iar activitile pot fi susinute n unitatea de nvmnt, la cererea grupului de iniiativ, numai cu aprobarea directorului. Aprobarea 36

pentru desfurarea acestor aciuni va fi condiionat de acordarea de garanii scrise, oficiale privind asigurarea, de ctre organizatori, a securitii persoanelor i a bunurilor. (4) n cazul n care coninutul activitilor care se desfoar n unitatea de nvmnt de stat i particular contravine principiilor susmenionate, directorul unitii de nvmnt poate suspenda sau interzice desfurarea acestor activiti. Art.108. (1) n unitile de nvmnt de stat i particular, conform legii, libertatea elevilor de a redacta i difuza reviste/ publicaii colare proprii, este garantat. (2) n cazul n care aceste reviste/ publicaii conin elemente care afecteaz sigurana naional, ordinea public, sntatea i moralitatea, drepturile i libertile ceteneti sau prevederile prezentului regulament i ale regulamentului de ordine interioar al unitii de nvmnt, directorul va suspenda editarea i difuzarea acestora. Art.109. Elevii din nvmntul de stat i particular, cu aptitudini i performane colare excepionale, pot promova 2 ani ntr-un an colar, conform metodologiei elaborate de Ministerul Educaiei i Cercetrii. Seciunea a 4-a ndatoririle elevilor Art.110. Elevii din nvmntul de stat i particular au datoria de a frecventa cursurile, de a se pregti la fiecare disciplin de studiu i de a-i nsui cunotinele prevzute de programele colare. Art.111. (1) Elevii trebuie s aib o comportare civilizat i o inut decent, att n unitatea de nvmnt, ct i n afara ei. (2) Elevii trebuie s cunoasc i s respecte: a) legile statului; b) prezentul regulament i regulamentul intern; c) regulile de circulaie i cele cu privire la aprarea sntii; d) normele de tehnica securitii muncii, de prevenire i de stingere a incendiilor; e) normele de protecie civil; f) normele de protecie a mediului. Art.112. Este interzis elevilor: a) s distrug documente colare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole etc.; b) s deterioreze bunurile din patrimoniul unitii de nvmnt; c) s aduc i s difuzeze, n unitatea de nvmnt, materiale care, prin coninutul lor, atenteaz la independena, suveranitatea i integritatea naional a rii, care cultiv violena i intolerana; d) s organizeze i s participe la aciuni de protest, care afecteaz desfurarea activitii de nvmnt sau care afecteaz frecvena la cursuri a elevilor; e) s blocheze cile de acces n spaiile de nvmnt; f) s dein i s consume, n perimetrul unitii de nvmnt i n afara acestuia, droguri, buturi alcoolice i igri i s participe la jocuri de noroc; g) s introduc, n perimetrul unitii de nvmnt, orice tipuri de arme sau alte instrumente, precum muniie, petarde, pocnitori etc., care, prin aciunea lor, pot afecta integritatea fizic i psihic a colectivului de elevi i a personalului unitii de nvmnt; h) s posede i s difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic; i) s utilizeze telefoanele celulare n timpul orelor de curs, al examenelor i al concursurilor; j) s lanseze anunuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile n perimetrul unitii de nvmnt; k) s aib inut, comportamente i atitudini ostentative i provocatoare; l) s aduc jigniri i s manifeste agresivitate n limbaj i n comportament fa de colegi i fa de personalul unitii de nvmnt. Art.113. Elevii au obligaia s poarte asupra lor carnetul de elev, s-l prezinte profesorilor/nvtorilor pentru consemnarea notelor, precum i prinilor, pentru informare n legtur cu situaia colar. Art.114. Elevii din nvmntul preuniversitar de stat trebuie s utilizeze cu grij manualele colare primite gratuit i s le restituie n stare bun, la sfritul anului. 37

Bibliografie selectiv
1. Doma I., Drgan I., Iliescu M., Dirigenia n sistemul muncii colare. ndrumtor metodic, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1983; 2. Dumitrescu Ion, Nicolae Andrei, Activitatea educativ a dirigintelui, Editura Scrisul Romnesc, Craiova, 1975; 3. Drgan Ion, Patroman Pavel, Mrgineanu Dorina, Educaia noastr cea de toate zilele, Editura Eurobit, Timioara, 1992; 4. Stan Liliana, Andrei Adina, Ghidul tnrului profesor, Editura Spiru Haret, Iai, 1997; 5. Stoica Marin, Pedagogie i psihologie, Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 2001; 6. Nicolae Stan, Dirigenia i sintalitatea colectivului de elevi, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1978, 7. Vasile Ciobanu, Caietul dirigintelui, Imprimeria Bacovia, Bacu, 1994.

38