Data:21.10.

2011 Invatatoare: Pavilescu Gabriela Clasa:a IV a Obiectul:Limba si literatura romana/ Lectur Subiectul: Mrinimie - dupa Emil Garleanu Tipul activitatii: lecie de dobndire de noi cunotine Scopul lectiei:-dezvoltarea capacitii de exprimare si argumentare a propriilor pareri; -dezvoltarea creativitii si expresivitii limbajului oral i scris; -dezvoltarea gustului pentru lectur; Obiective cadru: - 3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea, lectura); - 4. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral. Obiective de referin: 3.2.s desprind informaii eseniale dintr-un text citit; 3.4.s citeasc n ritm propriu un text nou de mic ntindere; 4.3.s utilizeze sensul cuvintelor noi n enunuri proprii. Obiective operaionale: La sfritul orei elevii vor fi capabili: a)Cognitive: O1 s citeasc n ritm propriu un text nou, n gnd i cu voce tare; O2 - s formuleze n mod independent rspunsuri complete la ntrebrile adresate; O3 s descopere sensul unor cuvinte i expresii noi; O4 s realizeze harta povestirii; O5 - s povesteasc oral dup planul de idei; O5 s dezlege un rebus ; b)Afective: A1 s manifeste interes i motivaie pentru ora de lectur; A2 s nvee s coopereze.

Metode si procedee/strategia brainstorming,conversatia,explicatia,lectura predictiv, harta povestirii ,observarea dirijata , Forme de organizare: frontala, individuala, pe grupe, n perechi; Mijloace didactice:coli de flipchart, carioca, fise de lucru, marker, lipici hartie colorata, papur,sfrmturi de oglind, imagini, volumul ,,Din lumea celor care nu cuvnt-E.Grleanu

Desfurarea leciei
OBIECTIVE ACTIVITATEA NVTORULUI I.Captarea i orientarea ateniei: Voi prezenta elevilor musafirii i voi explica faptul c au venit s vad cum ne desfurm noi ora de lectur, att de ndrgit de ei. ACTIVITATEA ELEVILOR Primesc musafirii cu flori, apoi se aaz pentru a ncepe ora. STRATEGIE DIDACTIC

II. Enunarea obiectivelor Pornind de la versurile unui Ascult cu atenie cntecel : i manifest interes ,,Carte cu poveti cu poze pentru noua lecie; Astzi eu te rsfoiesc, O pova pentru via De la tine s primesc. , voi anuna elevii c vom lectura o povestire frumoas, din care vom lua o nvtur important.

conversaia

III. Actualizarea cunotinelor dobndite Vom discuta despre modul n care folosim crile i cum le pstrm. Vom recapitula poveti i povestiri citite i vom enumera nvturile extrase din acestea. IV: Prezentarea noului coninut Vom discuta despre faptul c ora de lectur se va desfura ntr-un mod mai deosebit iar ei vor trebui s-i foloseasc imaginaia foarte mult. Voi aplica lectura predictiv, iar elevii vor fi solicitai s fac

Cu ajutorul unor versuri elevii vor arta modul n care pot fi pstrate crile indiferent dac sunt personale sau mprumutate. Vezi Anexa1 Elevii sunt interesai i nerbdtori s participe cu propriile rspunsuri; Vor veni cu

conversaia

explicaia

O1

O2

O3

predicii, dup care vom demonstra cu ajutorul textului dac ceea ce au spus ei se apropie de adevr. Voi mpri tabla n dou: n prima parte voi nota ce cred elevii despre situaia dat, iar n partea a doua vom nota rspunsul corect legat de situaia dat; Prima predicie : De la cine credei voi c vom primi pova ?n ce lume credei c vom ptrunde? V. Dirijarea nvrii Voi mpri elevilor pliculee n care vor gsi scris primul fragment al povestirii. Dup ce vor citi n gnd fragmentul voi solicita elevii s dea rspuns la ntrebarea de mai nainte i s compare cu rspunsurile lor ; Voi numi 1-2 elevi s citeasc fragmentul cu voce tare. Voi ntreba elevii ce este o balt ; Voi cere elevilor s gseasc n text momentul zilei n care se petrece aciunea ; Voi explica expresii i cuvinte noi (sfrmturi de oglinzi, stufri) cu ajutorul materialului didactic pregtit ; Voi realiza un tablou (un colaj/machet), lipind o balt, un nufr, stufri ; Vom descoperi expresii frumoase : ,,linite de rai , ,,raze de aur , ,,praf de argint Voi invita un elev s imite cocostrcul ,,legnndu-se agale

diferite rspunsuri;

conversaia lectura predictiv

Vor deschide plicul i vor citi n gnd fragmentul; Vor citi cu voce tare;

rainstorming

lectura predictiv activitate pe grupe

Particip cu interes la lecie;

Rezolv sarcinile propuse; frontal

Vin cu diverse variante;

O1

O3

A1

A2

Va fi completat tabloul lipind cocostrcul ; Vom nota ideea :Cocostrcul s-a trezit devreme, a intrat n balt i privete atent ; A doua predicie : Ce credei c se va ntmpla n continuare ?Cu cine se va ntlni cocostrcul ? Dup ce primesc rspunsurile lor, voi oferi al doilea plic n care vor gsi rspunsul ; Atept s citeasc n gnd i s descopere rspunsul ; Voi invita 1-2 elevi s citeasc cu voce tare fragmentul ; Dup ce vom descoperi rspunsul voi lipi broscua pe nufr astfel nct tabloul s fie complet ; Voi cere elevilor s gseasc propoziia din care reiese spaima broscuei ; Vom nota a doua ide:Broscua s-a speriat de cocostrc i i ateapt sfritul ; A treia predicie : Ce credei c s-a ntmplat ? Dup ce primesc rspunsurile lor voi oferi cel de-al treilea plic n care vor gsi rspunsul ; Atept s citeasc n gnd i s descopere rspunsul ; Voi invita 1-2 elevi s citeasc cu voce tare fragmentul ; Voi invita un copil s imite cocostrcul i s treac mre i dispreuitor ; Notm cea de-a treia idee : Dumanul broscuei a fost mrinimos ;

brainstorming Deschid plicul i citesc fragmentul n gnd; lectura predictiv Citesc fragmentul cu voce tare; frontal

n perechi Elevii vin cu diverse rspunsuri punndu-i imaginaia la prob;

Rezolv sarcinile propuse;

O4

VI. Obinerea performanelor Vom completa harta povestirii stabilind locul, timpul, personajele i aciunea;

Vor nota, completnd harta povestirii;

harta povestirii;

O5

VII: Feedback-ul Voi cere elevilor s citeasc Vor citi ideile, ideile principale scrise la tabl, apoi vor povesti; s povesteasc oral textul citit i apoi s dea un titlu; Vor da un titlu ct mai potrivit ; VIII. Evaluarea cunotinelor Pentru a descoperi titlul adevrat al povestirii, elevii vor tebui s completeze corect careurile unui rebus; Vom completa harta povestirii cu titlul i autorul povestirii; IX. Retenia Voi explica cuvntul mrinimie inim-mare; Voi cere elevilor s extrag nvtura din aceast povestire; Voi nota nvtura n harta povestirii; Voi prezenta volumul,, Din lumea celor care nu cuvnt i le voi recomanda alte povestiri, ncurajndu-i s citeasc volumul. X.Transferul Voi mpri elevilor ,,o inim mare i voi cere ca pn la urmtoarea or de lectur s noteze pe acea inim ct mai multe dovezi de mrinimie dovedite de ei pe parcursul unei sptmni; Vor completa rebusul i vor descoperi cuvntul:Mrinimi e Vor nota titlul i autorul; Vor nota nvtura;

conversaia

O6

munc independent

O2

individual

Vor primi cu interes invitaia;

Vor primi inimioarele din hrtie roie ;

Anexa 1

Dac e a ta ,s-o pstrezi ca pe o floare , Iar dac-i a altcuiva ,grij ai cu-att mai mare ! Nu-ndoi n chip de semn filele ,f-i semn de carte ; Cu creionul s nu-nsemni rndurile nici o parte ! Nu citi culcat ,s-adormi prins de vise i imagini; Nu mnca, citind ,un corn s presari frme-n pagini! N-o uita pe vreun cerdac ,ori pe iarb niciodat, Mai ales n-o ine-un veac,dac-i carte-mprumutat! Mai ai grij s n-o pierzi,fii atent s nu o plou! Apoi ct despre coperi s-i rmn amndou! Dup-atia nu i nu poate-acum i-un da s fie: Orice carte mi ceri tu ,da i-o dau cu bucurie !

ANEXA 2 (LECTURA PREDICTIVA) CE CREZI CA SE VA INTAMPLA ? CE S-A INTAMPLAT?

____________________________________ ______

___________________________________

Anexa 3

n revrsatul de zori, pe balt, lumina face minuni. Pe faa apei, sclipesc, ici frmturi de oglinzi, colo, plci de oel, comori de galbeni ntre trestii. n nuferi, ca-n nite potire plutitoare, curg raze de aur. Un cuib de argint d strlucire stufriului. Peste tot linite neclintit de rai. Cocostrcul s-a sculat cu noaptea-n cap. A intrat n balt. Pe picioarele lungi, subiri ca nite lugere, trupul lui se legna agale. Din cnd n cnd i ud pliscul; uneori se oprete de se uit, ispititor, n fundul apei, ca i cum ar fi dat peste ceva ce cuta de mult. E rcoare, i rcoarea l ncnt. Nu simte nici o alt dorin, dect s-i scalde picioarele n unda rece, care-i trimite fiori pn sub aripi. Deodat se oprete; i ncordeaz gtul i privete.

Deodat se oprete; i ncordeaz gtul i privete. Pe frunza unui nufr, o broscu se bucur i ea de frumuseea i rcoarea dimineii. Cnd l-a vzut, biata broscu a ncremenit pe picioruele de dinapoi; cu ochii mari deschii, cat la cumplitul duman. n spaima ei, l vede uria, cu capul atingnd cerul, cu pliscul lung, larg, s soarb dintro dat balta i dimpreun cu balta, pe ea. Inima i s-a oprit. i atepta sfritul.

Cocostrcul o vede i nelege. Dar dimineaa e mrinimoas. apoi i se pare att de mic, att de nensemnat aceast vietate a blii, c de la o vreme, parc o pierde din ochi n fundul apei, i nici n-o mai zrete. Ridic piciorul, o pete dispreuitor i trece, mre, mai departe. Broscuei nu-i vine s cread. Mai st aa cteva clipe. Apoi, de bucurie, sare pe o alt frunz, i-ntr-un avnt de recunotin, ea, cea dinti, taie tcerea dimineii: -Oaaac!

Anexa 4

HARTA POVESTIRII:
TITLUL: .......................................................................................... AUTORUL: ..................................................................................... LOCUL: ........................................................................................... TIMPUL: ......................................................................................... PERSONAJELE: ............................................................................ EVENIMENTUL(aciunea): ................................................................... ......................................... ............................................................................................................ NVTURA: ....................................................................................... ............................ .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... . ..

Anexa 5

Dac vei completa corect vei descoperi de la A la B titlul povestirii citite: A 1. 2. 3. 4. 5. 6. 8. 9. B 1 se ntorc psrile cltoare.(cnd?) 2. Cocostrcul a venit la. 3. Pasre nrudit cu cocostrcul 4. i ud.. 5. Are picioarele 6. Se oprete; ncordeaz gtul i 7. Biata broscu a .. de spaim. 8. Plisc sau .. 9. Cocostrcul se leagn .