Un pedagog de scoala noua

de I.L.Caragiale

Rezumat
Conferință Domnul Rostogan, ,și-a ȋ nceput cariera de pedagog printr-o conferință,unde a confirmat auditoriului că are un șistem de predare deosebit. El pune ȋntrebări de gramatică,apoi de matematică,la care elevii trebuie să raspundă corect.După prezentarea procedeului superior,auditoriu l-a aplaudat pe pedagog și ȋn următoarea zi a devenit profesor. O inspecțiune Ziua următoare,la oră,a venit un inspector,și profesorul a ȋnceput să asculte elevii.Primul a răspus binisor,și inspectorul a fost impreșionat,replica profesorului fiind ca acesta e doar mediocru.La fel și cu ceilalti,i-a laudat,iar profesorul a sustinut ca aceia sunt deja printre cei bunisori. In incheierea orei,inspectorul l-a apreciat pe profesor și a fost absolut multumit de stilul acestuia,el le-a spus copiilor sa profite de metoda aceea,pentru ca a fost aplicata cu succes,și rezultatele au dat roade. Examenul anual Profesorul i-a ascultat pe elevi.A fost foarte aspru.Mamele elevilor au stat pe scaune uimite. Dupa ce profesorul l-a ascultat pe Ionescu și pe Popescu,a intrat doamna Ftiriadi cu baiatul ei,care a raspuns corect la intrebarile profesorului și de aceea baiatul a fost apreciat in fata clasei de acesta.Doamna Ftiriadi a plecat cu copilul,in timp ce profesorul a fost laudat de dansa pentru metoda eficienta de predare.

Citate
• “Şcolerul :Vom căuta să ne roskim astăzi ghespre metoda ghe a prăda grămakica în jenăre și apoi numai doară ghespre metoda intuikivă și ghespre răspunsurile neapărake, nețășitake ghe lojica lucrului, amăsurat inkelijinții școlerului!” • “Pedagogul :No, acuma, spune-ne tu numai cum se împart substankivele? Școlerul, la întrebarea aceasta a mea doară, musai să răspunză, nețăsare, amăsurat priceperii și rățiunii sale: Școlerul: În substankive care se văd și substankive cari nu se văd - reșpeckive concreke și abstracke!” •”Pedagogul :Ați auzit voi, copii, ghespre jăn? Ce iaște jănul? Școlerul răspunghe: Jănul e cumu-i lucru: masculin, femenin și ekerojen au neutru, reșpeckive ghe bărbat, ghe femeie și ghe ce nu-i nici bărbat, nici femeie.” 1

g ca j. d ca gh.adică o persoană cu pregatire specială.dar si sfios.acestia fiind Ionescu si Popescu. Acesta era fiul unor oameni importanti ai societatii. Aceasta era o doamna din inalta societate. nici cal: e catâr. El ia o nota mare de la profesor si este si laudat in fata “scolerilor”.doi elevi “mediocri”.aceasta apare doar intr-o parte destul de mica din acest text.Acesta a dovedit la conferință că ȋntradevăr metoda lui este o inovație. carele nu-i nici cal. aghică corșitură.Câteodata acesta le spune elevilor „prostovan”sau”bou”. c ca ș.care avea o voce cu un diapanzon foarte inalt. Domna Ftiriadi este un personaj episodic.dupa cum obisnuieste domnul Rostogan copiilor..cunoastem doar doi dintre ei.. ghe îmbele jenuri. și mai gheparke pentru aceea se conzultă zoologhia. t ca k. Atitudinea scriitorului fata de acest personaj este partinitoare.Ea avea un copil. neutru-i catârul.acesta totdeauna înainte de e și i. Caracterizarea personajelor Pedagogul din aceasta opera este personajul principal. 2 .asemenea tuturor celor din acea clasa. pronunță pe: n ca gn franțuzesc. dacă-i calul masculin și iapa femenină. Era un copil gras si mops.•Pedagogul: Neutru! Neutru mai apoi. Micul Ftiriadi este si el un personaj episodic.care se ocupă teoretic si practic cu munca didactică si educativă. Acesta se numeste Marius Chicoș Rostogan. Domnul Rostogan are un fel unic de a vorbi. nici măgar. El și-a câstigat dreptul de a fi profesor imediat dupa conferinta tinută in fața “aughitorului”. și doară naturalia non sunt turpia!.dar ii se spune Micul Ftiriadi. care-i o altă știință naturale. nici iapă.El este un distins pedagog.Acesta era destept.adica cu nasul turtit. Elevii din text sunt personaje secundare. Din acest colectiv de elevi sau “scoleri”.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful