Un pedagog de scoala noua

de I.L.Caragiale

Rezumat
Conferință Domnul Rostogan, ,și-a ȋ nceput cariera de pedagog printr-o conferință,unde a confirmat auditoriului că are un șistem de predare deosebit. El pune ȋntrebări de gramatică,apoi de matematică,la care elevii trebuie să raspundă corect.După prezentarea procedeului superior,auditoriu l-a aplaudat pe pedagog și ȋn următoarea zi a devenit profesor. O inspecțiune Ziua următoare,la oră,a venit un inspector,și profesorul a ȋnceput să asculte elevii.Primul a răspus binisor,și inspectorul a fost impreșionat,replica profesorului fiind ca acesta e doar mediocru.La fel și cu ceilalti,i-a laudat,iar profesorul a sustinut ca aceia sunt deja printre cei bunisori. In incheierea orei,inspectorul l-a apreciat pe profesor și a fost absolut multumit de stilul acestuia,el le-a spus copiilor sa profite de metoda aceea,pentru ca a fost aplicata cu succes,și rezultatele au dat roade. Examenul anual Profesorul i-a ascultat pe elevi.A fost foarte aspru.Mamele elevilor au stat pe scaune uimite. Dupa ce profesorul l-a ascultat pe Ionescu și pe Popescu,a intrat doamna Ftiriadi cu baiatul ei,care a raspuns corect la intrebarile profesorului și de aceea baiatul a fost apreciat in fata clasei de acesta.Doamna Ftiriadi a plecat cu copilul,in timp ce profesorul a fost laudat de dansa pentru metoda eficienta de predare.

Citate
• “Şcolerul :Vom căuta să ne roskim astăzi ghespre metoda ghe a prăda grămakica în jenăre și apoi numai doară ghespre metoda intuikivă și ghespre răspunsurile neapărake, nețășitake ghe lojica lucrului, amăsurat inkelijinții școlerului!” • “Pedagogul :No, acuma, spune-ne tu numai cum se împart substankivele? Școlerul, la întrebarea aceasta a mea doară, musai să răspunză, nețăsare, amăsurat priceperii și rățiunii sale: Școlerul: În substankive care se văd și substankive cari nu se văd - reșpeckive concreke și abstracke!” •”Pedagogul :Ați auzit voi, copii, ghespre jăn? Ce iaște jănul? Școlerul răspunghe: Jănul e cumu-i lucru: masculin, femenin și ekerojen au neutru, reșpeckive ghe bărbat, ghe femeie și ghe ce nu-i nici bărbat, nici femeie.” 1

t ca k. și doară naturalia non sunt turpia!.aceasta apare doar intr-o parte destul de mica din acest text.adică o persoană cu pregatire specială. ghe îmbele jenuri. nici cal: e catâr. c ca ș.dupa cum obisnuieste domnul Rostogan copiilor. Domnul Rostogan are un fel unic de a vorbi..dar si sfios.Ea avea un copil. Micul Ftiriadi este si el un personaj episodic. dacă-i calul masculin și iapa femenină.acesta totdeauna înainte de e și i. Din acest colectiv de elevi sau “scoleri”. nici iapă. pronunță pe: n ca gn franțuzesc.cunoastem doar doi dintre ei.El este un distins pedagog. Acesta se numeste Marius Chicoș Rostogan. aghică corșitură. neutru-i catârul. nici măgar. Atitudinea scriitorului fata de acest personaj este partinitoare. Domna Ftiriadi este un personaj episodic. d ca gh.acestia fiind Ionescu si Popescu. care-i o altă știință naturale.dar ii se spune Micul Ftiriadi.care se ocupă teoretic si practic cu munca didactică si educativă. carele nu-i nici cal.. Aceasta era o doamna din inalta societate. Elevii din text sunt personaje secundare.doi elevi “mediocri”.Acesta era destept. Acesta era fiul unor oameni importanti ai societatii. și mai gheparke pentru aceea se conzultă zoologhia. g ca j. El și-a câstigat dreptul de a fi profesor imediat dupa conferinta tinută in fața “aughitorului”.Câteodata acesta le spune elevilor „prostovan”sau”bou”. Era un copil gras si mops. 2 .Acesta a dovedit la conferință că ȋntradevăr metoda lui este o inovație. El ia o nota mare de la profesor si este si laudat in fata “scolerilor”.asemenea tuturor celor din acea clasa.adica cu nasul turtit.•Pedagogul: Neutru! Neutru mai apoi.care avea o voce cu un diapanzon foarte inalt. Caracterizarea personajelor Pedagogul din aceasta opera este personajul principal.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful