Un pedagog de scoala noua

de I.L.Caragiale

Rezumat
Conferință
Domnul Rostogan, ,și-a ȋnceput cariera de pedagog printr-o conferință,unde a
confirmat auditoriului că are un șistem de predare deosebit.
El pune ȋntrebări de gramatică,apoi de matematică,la care elevii trebuie să
raspundă corect.După prezentarea procedeului superior,auditoriu l-a aplaudat pe
pedagog și ȋn următoarea zi a devenit profesor.

O inspecțiune
Ziua următoare,la oră,a venit un inspector,și profesorul a ȋnceput să asculte
elevii.Primul a răspus binisor,și inspectorul a fost impreșionat,replica profesorului
fiind ca acesta e doar mediocru.La fel și cu ceilalti,i-a laudat,iar profesorul a sustinut
ca aceia sunt deja printre cei bunisori.
In incheierea orei,inspectorul l-a apreciat pe profesor și a fost absolut multumit
de stilul acestuia,el le-a spus copiilor sa profite de metoda aceea,pentru ca a fost
aplicata cu succes,și rezultatele au dat roade.

Examenul anual
Profesorul i-a ascultat pe elevi.A fost foarte aspru.Mamele elevilor au stat pe
scaune uimite.
Dupa ce profesorul l-a ascultat pe Ionescu și pe Popescu,a intrat doamna Ftiriadi
cu baiatul ei,care a raspuns corect la intrebarile profesorului și de aceea baiatul a fost
apreciat in fata clasei de acesta.Doamna Ftiriadi a plecat cu copilul,in timp ce
profesorul a fost laudat de dansa pentru metoda eficienta de predare.

Citate
• “Şcolerul :Vom căuta să ne roskim astăzi ghespre metoda ghe a prăda grămakica
în jenăre și apoi numai doară ghespre metoda intuikivă și ghespre răspunsurile
neapărake, nețășitake ghe lojica lucrului, amăsurat inkelijinții școlerului!”
• “Pedagogul :No, acuma, spune-ne tu numai cum se împart substankivele? Școlerul,
la întrebarea aceasta a mea doară, musai să răspunză, nețăsare, amăsurat priceperii și
rățiunii sale:
Școlerul: În substankive care se văd și substankive cari nu se văd - reșpeckive
concreke și abstracke!”
• ”Pedagogul :Ați auzit voi, copii, ghespre jăn? Ce iaște jănul?
Școlerul răspunghe: Jănul e cumu-i lucru: masculin, femenin și ekerojen au neutru,
reșpeckive ghe bărbat, ghe femeie și ghe ce nu-i nici bărbat, nici femeie.”

1
• Pedagogul: Neutru! Neutru mai apoi, dacă-i calul masculin și iapa femenină, neutru-i
catârul, carele nu-i nici cal, nici iapă, nici măgar, nici cal: e catâr, aghică corșitură,
ghe îmbele jenuri, și mai gheparke pentru aceea se conzultă zoologhia, care-i o altă
știință naturale, și doară naturalia non sunt turpia!...

Caracterizarea personajelor
Pedagogul din aceasta opera este personajul principal.
Acesta se numeste Marius Chicoș Rostogan.El este un distins pedagog,adică
o persoană cu pregatire specială,care se ocupă teoretic si practic cu munca didactică
si educativă.
El și-a câstigat dreptul de a fi profesor imediat dupa conferinta tinută in fața
“aughitorului”.Acesta a dovedit la conferință că ȋntradevăr metoda lui este o inovație.
Domnul Rostogan are un fel unic de a vorbi,acesta totdeauna înainte de e și i,
pronunță pe: n ca gn franțuzesc, t ca k, d ca gh, g ca j, c ca ș.Câteodata acesta le spune
elevilor „prostovan”sau”bou”.
Atitudinea scriitorului fata de acest personaj este partinitoare.
Elevii din text sunt personaje secundare.
Din acest colectiv de elevi sau “scoleri”,dupa cum obisnuieste domnul Rostogan
copiilor,cunoastem doar doi dintre ei,acestia fiind Ionescu si Popescu,doi elevi
“mediocri”,asemenea tuturor celor din acea clasa.
Domna Ftiriadi este un personaj episodic,aceasta apare doar intr-o parte destul
de mica din acest text.
Aceasta era o doamna din inalta societate,care avea o voce cu un diapanzon
foarte inalt.Ea avea un copil,dar ii se spune Micul Ftiriadi.
Micul Ftiriadi este si el un personaj episodic.
Acesta era fiul unor oameni importanti ai societatii.Acesta era destept,dar si
sfios.
Era un copil gras si mops,adica cu nasul turtit.
El ia o nota mare de la profesor si este si laudat in fata “scolerilor”.