PRICOB ALEXANDRA, FABBV ,SERIA D , GR.

1558 ,AN 3

Dirigintele ideal
O sa incep prin a aminti un citat pe care l-am auzit candva de la cineva intelept. Suna cam
asa: Calitatea invatamantului la nivelul unei tari nu depaseste calitatea profesorilor din acel
sistem.
Dupa cum stim cu totii, ce are o scoala buna mai de pret sunt profesorii buni care se
dedica zi de zi elevilor. Nu avem cum sa negam influenta clara a unui professor extraordinar in
viata unui tanar. Copiii petrec ani intregi alaturi de profesorii lor si invata o sumedenie de lucruri
cum ar fi: progresul, invatarea ,respectul de sine, previziunea unei cariere, sansele vietii si
fericirea. Aceste lucruri ma fac sa spun un lucru , si sunt sigura ca multe persoane sunt de acord,
ca a fi profesor este si va ramane o profesie minunata, puternica si extrem de importanta
indiferent de ceea ce se spune, se promoveaza astazi de catre politicieni si de catre alte categorii
de persoane cu diferite interese. Intr-adevar este o lupta ,un lucru greu in a fi profesor astazi .
Trebuie sa fii continuu intr-un proces de invatare,sa fii mereu chibzuit,sa stii sa iti dai note
singur, sa te autoevaluezi ,sa te adaptezi ,sa fii mereu optimist si foarte determinat sa faci in asa
fel incat sa contezi pentru absolut toti elevii tai, sa lasi numai lucruri si amintiri bune in urma.
Predatul presupune sa inveti mereu din greseli si la un eveniment la care am participat eu
ca voluntar , un speaker care era diriginte la o scoala de ceva ani,spunea ca esecurile au fost niste
lectii drastice si ca invatarea din greseli ii conferea un calm si o siguranta pe sine ,pe actiunile
sale ca profesor,cum promovarea examenelor niciodata nu a facut-o.
A fi un profesor bun si mai mult decat atat,un diriginte ideal inseamna sa te preocupi
mereu de ce trebuie sa faci ca sa inspiri, sa lasi loc de intriga de intrebari, curozitati, sa uimesti,
sa motivezi, astfel incat ai tai studenti sa fie fascinati.
Elevii simt daca un profesor isi iubeste locul de munca si acesta este un factor cheie in a
fi un bun diriginte. Placerea cu care se lucreaza reflecta o atitudine placuta, admirabila. Un alt
element care face parte din caracteristicile unui diriginte ideal este reprezentat de capacitatea
acestuia de a intretine mereu un dialog interactiv si foarte important ,ascultarea elevilor.
Un diriginte este sau ar trebui sa fie in anumite momente mai apropiat de elevi, sa accepte
faptul ca rezultatele elevilor sai sunt o reflectare clara a abilitatilor sale pedagogice. Mediul de
acasa este si el un factor determinant in modul de dezvoltare al elevilor, uneori facand predatul
mai dificil sau mai usor, insa este sarcina profesorului sa scoata la suprafata tot ceea ce este mai
bun din elevii sai.
Dirigintele ideal trebuie sa fie capabil sa isi adapteze stilul de predare la particularitatile
fiecarui elev in parte, pentru a le raspunde cat mai bine necesitatilor acestora. Mai mult decat
atat, un diriginte nu este privit de elevii sai ca un simplu profesor, ei au mai multe asteptari de la

PRICOB ALEXANDRA, FABBV ,SERIA D , GR. 1558 ,AN 3

acesta, intrucat poate fi in unele cazuri un inlocuitor al parintilor. Tot in ceea ce priveste
adaptarea, daca se aplica o metoda si aparent nu functioneaza , indiferent de cat de promovata
este, trebuie schimbata, modificata.
De asemenea este important si instinctul, mereu trebuie ascultata vocea aceea interioara
care poate uneori se tinde sa nu fie luata in seama, dar intuitia nu trebuie subestimata .Trebuie
tinut pasul si cu noutatile, avand in vedere ca lumea este in constanta schimbare si elevii sunt
mereu imprevizibili, sar cu intrebari si un profesor nu trebuie sa fie surprins de acest lucru.
In continuare am realziat asa o lista de must-have-uri daca pot spune asa:
Un profesor idealar trebui sa:
-sa se autoevalueze obiectiv fara sa se judece;
-sa ceara feed-back cat mai mult, indiferent ca mai sunt si perosane care nu au neaparat
laude la adresa sa ; sa isi asume acest lucru;
-sa invete atat de la oameni mai experimentati cat si de la proprii elevi;
-sa fie pregatit in lectia care urmeaza sa o predea;(mereu m-au deranjat profesorii care nu
stiau ce predau ,se incurcau in explicatii)
-sa aiba simtul umorului; (glume in anumite limite sunt mereu binevenite)
-sa aiba asteptari mari, deoarece copii pot de multe ori mai mult decat e de astepat;
-sa studieze mereu ,nimeni nu le stie pe toate ;sa fie la curent;
-sa vorbeasca formal dar nu numai; este nevoie ca uneori sa se foloseasca si un limbaj
informal, eu personal am observat asta la multi profesori si mi-a placut;
-sa poata scoate elevul din zona sa de comfort, cu atat mai mult cu cat dirigintele petrece
ore in plus cu elevii sai .Acestia trebuie pusi sa isi exprime parerea, sa fie scosi in fata altor
grupuri de elevi sa vorbeasca , sa prezinte teme, sa capete incredere;
-sa explice mtode de invatare si ar fi bine sa fie metode testate care au functionat in
practica personala a profesorului;
-sa justifice mereu corectarea greselilor, importanta temelor pe care le da sa fie realizate;
( Nicidecum sa existe o atitudien de tipul,fa acest lucru pentru ca asa am zis eu,nu,asa nu!)
-sa puna mereu intrebari care ajuta intr-un final ca iei sa constate singuri teoriile predate
si regulile din spatele acestora;

PRICOB ALEXANDRA, FABBV ,SERIA D , GR. 1558 ,AN 3

Paul Howard Jones afirma ca Un profesor bun ar trebui sa se vada pe el insusi initiatorul
proceselor de schimbare prin care trec elevii pe perioada scolii.Neurologii spun ca in perioada
scolii copiii isi construiesc, daca se poate spune asa, creirul si scopul educatiei este acela de a
creste inteligenta .
Eu personal am admirat o doamna diriginta din clasele V-VII si un domn diriginte din
liceu clasa a douasprezecea. Pe langa experientele pe care acestia le imparataseau si ne fascinau
cu multitudinea cunostintelor pe care le aveau in varii domenii, am apreciat mult calmul,faptul ca
spuneau frumos despre fiecare ce credeau ca trebuie sa schimbam si acum, privind in urma , mau ajutat foarte mult toate sfaturile si eforturile pe care le depuneau ca noi sa fim mai buni. Imi
amintesc ca eu scriam extrem de dezordonat, mai ales in liceu, si domnul diriginte mi-a aratat
cum acest lucru ma afecteaza si usor usor m-a tot atentionat de greselile care se intamplau in
lucrarile mele din cauza scrisului urat si m-a determinat sa ma ingrijesc mai mult de caietele
mele. Astazi nu pot invata daca nu am cursurile ordonate .
Concluzionand sunt foarte multe cuvinte si foarte multe caracteristici,tipare care descriu
dirigintele ideal. Imaginea de mai jos este ceea ce numesc englezii Wordle, un mare mix de
cuvinte care spune totul referitor la acest subiect.