Anexa nr. 1.1 la ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5210 / 25.09.

2006 MINISTERUL EDUCAIE I I CE RCE TRI I CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAM COLAR PENTRU CICLUL INFERIOR AL LICEULUI

CROCHIURI
CLASA A X-A
[CURRICULUM DIFERENIAT] Filiera vocaional, profil artistic Specializrile: Arte plastice, Arte decorative, Arhitectur, Arte ambientale, Design

Aprobat prin ordinul ministrului Nr. 5209 / 25.09.2006

Bucureti, 2006

NOTA DE FUNDAMENTARE privind elaborarea programelor colare pentru clasele a IX-a i a X-a Programele colare pentru clasele a IX-a i a X-a, documente reglatoare componente ale curriculumului naional au fost elaborate n conformitate cu: - asumarea de ctre Romnia a Planului detaliat de lucru asupra obiectivelor sistemelor educaionale i de formare profesional din Europa, ratificat de Consiliul European de la Barcelona, n 2002, i a Declaraiei minitrilor europeni ai educaiei i formrii profesionale i a Comisiei Europene cu privire la consolidarea cooperrii europene n formarea profesional Declaraia de la Copenhaga, convenit la Copenhaga n 2002; - obiectivele actuale ale reformei nvmntului din Romnia viznd finalitile, curriculumul i structura nvmntului obligatoriu stabilite n conformitate cu prevederile Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare i ale Legii nr. 268/2003 pentru modificarea Legii nvmntului nr. 84/1995; - nevoia de adaptare a curriculumului naional la schimbrile din structura nvmntului preuniversitar: apartenena claselor a IX-a i a X-a deopotriv la nvmntul obligatoriu i la cel liceal; - valorificarea experienei pozitive privind proiectarea curriculumului pentru nvmntul liceal pornind de la competene ca achiziii finale al nvrii, prin care se asigur accentuarea dimensiunii acionale n formarea elevilor. - rolul i statutul disciplinelor colare, stabilite n planurile cadru de nvmnt aprobate prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 5723/ 23.12.2003. Structurarea noilor planuri cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a a X-a pe componentele trunchi comun i curriculum difereniat determin organizarea, la nivelul programei colare, a ofertei educaionale centrale n competene i coninuturi ale nvrii prezentate distinct, pentru fiecare dintre aceste componente. n aceste condiii, noile programe colare pentru clasele a IX-a a X-a au urmtoarea structur: - Not de fundamentare, elaborat n scopul prezentrii relaiei dintre programele colare pentru clasele a IX-a i a X-a i documentele de politic educaional i curricular pe care acestea se fundamenteaz: - Not de prezentare, n care se detaliaz rolul disciplinei de nvmnt i statutul specific al acesteia n cadrul curriculumului naional, precum i contribuia disciplinei de nvmnt la cele opt domenii de competene cheie stabilite la nivel european; - Competene generale, cu un nivel accentuat de complexitate, definite pe o disciplin de nvmnt sau, dup caz, pe o categorie de discipline de nvmnt, pentru a evidenia achiziiile finale de nvare ale elevilor la sfritul nvmntului obligatoriu i/ sau pentru a orienta pregtirea de specialitate a acestora; - Valori i atitudini, finaliti de natur axiologic, urmrite prin studiul disciplinei, definite pentru nvmntul liceal; - Competene specifice - coninuturi, nucleul funcional al programei colare, definit pentru fiecare an de studiu; - Sugestii metodologice, elaborate pentru a orienta proiectarea demersului didactic adecvat competenelor, valorilor i atitudinilor prevzute n programele colare.

Crochiuri, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializrile: Arhitectur, Arte ambientale, Design

NOTA DE PREZENTARE Disciplina de studiu Crochiuri se constituie, n cadrul curriculumului difereniat, ntr-un domeniu disciplinar de sine stttor component necesar formrii iniiale a viitorilor absolveni ai filierei vocaionale, profil artistic, specializrile: arte plastice, arte decorative, arhitectur, arte ambientale, design. Ca disciplin de studiu, Crochiurile se preocup de studiul unui ansamblu de tehnici i de modaliti grafice, prin care elevii investigheaz n timp scurt forme ce le atrag atenia, instantanee, expresii cu statut efemer. Ca modalitate de investigaie plastic, crochiul exprim forme esenializate, are caracter de sine stttor i solicit un timp scurt de execuie. Ca atitudine, prin crochiu se realizeaz o transpunere gestual a unor semnificaii afective, de aici rezultnd caracterul spontan i personal al exprimrii. Scopul studierii acestui domeniu este stimularea percepiei cu un grad ridicat de obiectivitate, specifice tuturor domeniilor de aplicaie: arte plastice, arte decorative, arhitectur, arte ambientale, design. Includerea acestei discipline n curriculum-ul difereniat are rolul de a completa antrenarea percepiei i de a lrgi gama mijloacelor de reprezentare a realitii obiective de ctre elevi. Pe parcursul clasei a X-a se abordeaz o diversitate de tehnici, asigurndu-se, din punct de vedere didactic, contextul pentru aplicaiile specifice tuturor specializrilor artistice ulterioare.

Crochiuri, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializrile: Arhitectur, Arte ambientale, Design

COMPETENE GENERALE

1. Utilizarea elementelor de limbaj plastic 2. Transpunerea elementelor din spaiul real, obiectiv, n spaiul plastic 3. Exprimarea plastic, utiliznd, instrumente i tehnici specifice

VALORI I ATITUDINI Motivaia pentru folosirea limbajului grafic i pentru iniierea n utilizarea tehnicilor artistice. Manifestarea interesului pentru realizarea unei investigaii n realitatea obiectiv, prin limbaj grafic esenializat Manifestarea iniiativei n aprecierea critic a operei de art (compararea propriului demers artistic cu realizrile celorlali) Disponibilitatea pentru investigarea unei zone de interes, i pentru transpunerea sintetic a acestuia n limbaj grafic Motivaia pentru ocrotirea i pentru punerea n valoare a patrimoniului artistic naional i universal Disponibilitatea pentru cultivarea capacitilor estetice ca fundament pentru participarea la viaa cultural Manifestarea interesului pentru aprofundarea sistematic a diverselor forme de expresie ale artelor plastice

Crochiuri, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializrile: Arhitectur, Arte ambientale, Design

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

1. Utilizarea elementelor de limbaj plastic Competene specifice 1.1. Operarea cu elemente de limbaj specifice reprezentrii bidimensionale, n percepia realitii obiective 1.2. Utilizarea analizei comparative ca metod de investigare a realitii obiective Coninuturi Modaliti de reprezentare liniar - Ipostaze ale liniei Expresiviti ale liniei - Tehnici de generare a liniei expresive - Linia i micarea - Modaliti plastice liniare de investigaie n lumea formelor Expresiviti ale formei Conturul Micarea i direciile

2. Transpunerea formelor din spaiul real, obiectiv, n spaiul plastic Competene specifice 2.1. Aplicarea criteriilor specifice pentru receptarea realitii n figurarea plastic 2.2. Utilizarea modalitilor de construcie grafic specifice reprezentrilor sintetice Coninuturi Forma static. Forma n micare Viziunea ca proces activ. Relaia form-model i principiul esenializrii. Structura constructiv a formelor: axe, uniti de msur, modaliti de proporionare Armonia n natura anorganic i organic

3. Exprimarea plastic, utiliznd materiale, instrumente i tehnici specifice Competene specifice 3.1. Selectarea tehnicilor i a modalitilor de expresie adecvate, n reprezentarea sintetic a realitii 3.2. Realizarea spaiului plastic cu ajutorul reprezentrilor sintetice Coninuturi Observaia i dinamismul percepiei Gestul dirijat i reacia gestual n tehnici grafice Expresiviti ale formei

CONINUTURILE NVRII
Modaliti de reprezentare liniar: ipostaze ale liniei Expresiviti ale liniei: tehnici de generare a liniei expresive, linia i micarea, modaliti plastice liniare de investigaie n lumea formelor Expresiviti ale formei Conturul Micarea i direciile Forma static. Forma n micare Viziunea ca proces activ. Relaia form-model i principiul esenializrii Structura constructiv a formelor: axe, uniti de msur, modaliti de proporionare Armonia n natura anorganic i organic Observaia i dinamismul percepiei Gestul dirijat i reacia gestual n tehnici grafice

Crochiuri, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializrile: Arhitectur, Arte ambientale, Design

SUGESTII METODOLOGICE Curriculumul pentru disciplina Crochiuri a fost conceput astfel nct s permit: parcurgerea gradat de ctre elevi a unor experiene de nvare incluznd acumularea i valorificarea tuturor cunotinelor specifice studiului formei; abordarea metodelor active, axate pe exersarea i pe implicarea direct a elevului; abilitarea elevului de a opera cu limbajul grafic al crochiului, n diverse tehnici; nelegerea mecanismelor de percepie a obiectelor; aprecierea critic a elevului, n receptarea mesajului vizual.

Crochiuri, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializrile: Arhitectur, Arte ambientale, Design