Drogurile n lumea adolescentin

Cuprins Introducere.3 Capitolul I. Delimitri conceptuale privind drogurile n lumea adolescentin 1.1. Drogurile o problem global...............................5 1.2. Profilul psihologic al adolescentului dependent de droguri......9 1.3. Procesele fundamentale de creare a dependenei. Rolul parental, rolul social i recuperarea................................................................................................10

Capitolul II. Design-ul experimental 2.1. Scop, ipoteze, obiective, eantion...........................27 2.2. Metodele de cercetare..28 2.3. Analiza, prelucrarea i interpretarea datelor...........................................33 2.3.1. Concluzii.........................................................................................56 2.3.2. Recomandri.................................................61 Bibliografii..............63

Introducere Actualitatea. Lumea actual presupune multe solicitri fa de tinerii adolesceni care devin aa numiii sclavi ai dependenei de droguri. Rolul social, mediul, mprejurrile anevioase, absena sprijinului, grijei i controlului parental, formeaz alternative minime de a face studii sau de a obine un post de munc decent i profitabil. Astfel ei ajung s recurg la aciuni inverse celor binevenite i anume cele care fac viaa mai puin ostentativ, frecvent fiind consumul de droguri. Drogurile devin totodat, un procedeu de a se include tot mai activ n viaa matur, de a se simi experimentai, chibzuii, de a poseda deja o gndire serioas, de a lua singur decizii importante. La fel un mijloc de ntrire a eului propriu. Implicndu-se n grupul de semeni, ,,cei similari, adoptnd o idee comun, ,,interdicia social, adolescenii particip direct la o negare a unei altei realitii, i, creaz o lume a lor, lumea pe care o stpnesc. Antipatia, ostilitatea fa de familie se intensific, ei prefernd un mediu nou, optim, care de fapt se afl sub semnul stigmatizrii prinilor, de ce mai multe ori fcnd-o intenionat. Sociabilitatea slab n familie, starea sufleteasc extrem de apstoare, apatia, ncpnarea, monotonia zilnic sau dimpotriv golul luntric, absenteismul sau performanele sczute n nvtur, solitudinea devin factorii fundamentali de formare a dependenei. Ceea ce este echivalent cu absena problemelor de orice gen, diminuarea anxietii, deprimrii frecvente datorate vrstei, posibilitii de a face fa situaiilor dure, sunt drogurile -ele dezvolt percepia vizual, auditiv, kinestezic i exlud ceea ce a fost dureros, acea suferin moral, acele mecanisme ridicole de aprare continu contra nfrngerilor, pierderilor sufleteti, ameninrilor. La fel, nlturarea culpei personale, angoasei, fricii, creterea motivaiei personale i capacitatea de a-i concentra eforturile spre realizarea unui anumit scop, voie bun. Adolescenii se identific cu astfel de sintagme ,,nu e treaba mea/ nu m intereseaz/ nu am chef/ nu vreau sau ,,ce le pas/ nimeni nu m observ/ nimnui nu -i face ru. Prin urmare, individual ei exclud obligaiunile, responsabilitile i alternativele de rezolvare a chestiunilor complicate din via. Stabilirea unor posibiliti de recuperare a dependenei de droguri, devine o intervenie de prim ordin, odat ce adolescenii favorizeaz ntregirea i predispunerea tot mai sporit spre consumul de droguri. Cercetarea prezint studierea portretului psihologic complex al adolescentului consumator de droguri n scopul asigurrii dezvoltrii armonioase continue a acestuia, innd cont totodat de mijloacele fundamentale, factorii, procesul de formare/ de extindere a dependenei, procedeele de diminuare, strategiile de eficientizare i de readucere la lumea normal a adolescenilor.
3

Obiectul cercetrii l constituie caracteristicile personalitii adolescenilor consumatori de droguri i legtura acestora cu mediul social. Scopul cercetrii const n determinarea influenei caracteristicilor personalitii adolescenilor consumatori de droguri i legtura acestora cu mediul social.

Ipotezele : I 1- presupunem c exist o corelaie ntre caracteristicile personalitii adolescenilor consumatori de droguri i legtura acestora cu mediul social. I 2- presupunem c exist o diferen semnificativ dintre caracteristicile personalitii adolescenilor consumatori de droguri i legtura acestora cu mediul social fa de adolescenii cu comportament social decent. Obiectivele cercetrii: O1 Studierea literaturii de specialitate a problemei globale a drogurilor; O2 Delimitri conceptuale privind drogurile n lumea adolescentin, rolul parental i social; O3 Elaborarea ipotezelor; O4 Selectarea metodelor necesare cercetrii; O5 Identificarea eantionului experimental; O6 Aplicarea pe eantionul supus cercetrii a scalei de msurare a relaiilor interpersonale ; O7 Formularea concluziilor generale n baza datelor obinute.

Metodele de cercetare: 1. Empirice: experimentul (de constatare, de formare, de control), testul, chestionarul, ancheta. 2. Statistico-matematice: calcularea mediei, corelaia (r) Baza experimental: A constituit-o instituia: IMSP Dispensarul Republican de Narcologie din or. Chiinu. Aciunile experimentale au fost ntreprinse pe un eantion de 15 adolesceni dependeni de droguri i 15 adolesceni cu comportament social decent ntre vrsta de 18-22 ani. Termeni-cheie : dependen, droguri, rol social i adolesceni. Structura cercetrii : Lucrarea se constituie din introducere, recomandri i bibliografii.
4

dou capitole, concluzii,

Capitolul I. Delimitri conceptuale privind drogurile n lumea adolescentin 1.1. Drogurile o problem global
n literatura de specialitate dependena de droguri este definit ca o stare psihic i uneori fizic, ce se caracterizeaz prin convulsii, acestea ncetnd numai dup administrarea drogului. Dependena are trei forme : tolerana, obinuina i dependena. Tolerana este o form fizic de dependen, care se declaneaz cnd organismul se obinuiete cu drogul / medicamentul i necesit o cantitate mai mare pentru a ndeplini acelai efect farmaceutic. Aceasta situaie se nrutete, atunci cnd anumite droguri i substane farmaceutice sunt folosite n cantiti mari pe o perioad mai ndelungat. Primele semne sunt : dureri de cap, nelinite, transpiraie, insomnii, dar ele pot varia de la o substan la alta i de la un individ la altul. Obinuina este o dependen psihic i ea continu dup ce dependena fizic a disprut. Persoanele cu astfel de probleme ajung s cread c drogul le este necesar oriunde ar fi, treptat ele i pierd capacitatea de a reaciona normal i dependena fizic revine. Substanele ca: opium, alcool, cocaina, barbiturice, marihuana etc. creeaz att dependen psihic ct i fizic. Testate pe animale n laboratoare specializate, substanele de mai sus i-au dovedit potenialul distructiv. n afar de tutun i alcool - care sunt substanele de care se abuzeaz foarte des - mai sunt : opioidele, sedativ-hipnoticele, stimulantele, haluginogenele, canabisul i inhalantele. Caracteristica principal a toxicomaniei este sindromul de dependen. Documentele OMS definesc sindromul de dependen ca fiind un ansamblu de fenomene comportamentale, cognitive i fiziologice, n care utilizarea unei substane psihoactive specifice sau a unei categorii de substane determin o detaare progresiv a subiectului fa de alte activiti. Caracteristica esenial a sindromului de dependen const n dorina puternic, uneori compulsiv, de a consuma o substan psihoactiv (inclusiv unele medicamente prescrise de medic). Dup o perioad de abstinen, sindromul de dependen se poate reinstala mult mai rapid dect iniial. Sindromul de dependen se manifest prin: dorina puternic, uneori compulsiv, de a consuma o substan psihoactiv; dificulti n a controla utilizarea substanei; subiectul nu poate controla debutul,

ntreruperea sau nivelul de utilizare a substanei; de obicei, subiectul devine contient de prezena dorinei compulsive atunci cnd ncearc s ntrerup sau s controleze nivelul de consum al drogului;
5

instalarea sindromului de sevraj fiziologic, cnd subiectul diminueaz sau nceteaz apariia toleranei la efectele substanei, care manifest prin faptul c subiectul are nevoie

consumul; de o cantitate tot mai mare de substan pentru a obine efectul dorit; unui subieci dependeni de alcool sau de opiacee pot consuma doze cotidiene care ar fi letale sau incapacitante pentru subiecii nondependeni; abandonul progresiv al altor surse de plcere sau de interes n favoarea utilizrii substanei, corelat cu creterea timpului petrecut cu procurarea, consumul i recuperarea efectelor substanei psihoactive; continuarea consumrii substanei n ciuda apariiei consecinelor nocive pentru subiect (crize hepatice n urma alcoolismului, episoade depresive, alterarea funcionrii cognitive etc.); trebuie precizat c, de obicei, subiecii cunosc natura i gravitatea consecinelor nocive la care se expun folosind substana psihoactiv. Vom descrie mai jos mecanismul de formare a dependenii fizice fa de droguri. Mecanizmul biologic de formare a dependenei se realizeaz prin procesele care au loc n organism - biochimice, bioelectrice, celulare, etc. O astfel de dependen se numete fizic. Ea este caracteristic mai mult fa de stupifiante, opium, alcool. Dependena fizic se dezvolt n rezultatul faptului, c organismul se adapteaz la primirea drogurilor i include procesele biochimice. Drogul ncepe s ndeplineasc acele funcii, care mai devreme erau asigurate de substanele pe care organismul le producea singur. Corpul, pentru a economisi resursele interne, ntrerupe ori micoreaz sinteza acestor substane. Dac procesul retransformrii fiziologiei organismului sub influena drogurilor ajunge prea departe, atunci n lipsa lor ncepe abstinena ori nruirea. i nc o particularitate: drogurile permanent se distrug de ctre fermeni i ies prin plmni, rinichi i intestin. De aceea rezerva de narcotice n organism trebuie permanent nnoit. n rezultat dependena fizic impune de a folosi regulat droguri. Narcomanii percep asta foarte greu. Dac nu primete doza urmtoare, narcomanul sufer foarte mult: dureri, un frig interior fr vre-o speran de nclzire, transpiraie rece, dureri n burt, vome, dureri n ncheieturi, slbiciuni, guturai nencetat. Abstinena, de regul, este nsoit de o anxietate mrit cu o insomnie din ce n ce mai evident ( dar nu mai mic de 7-10 zile ). Iat de ce narcomanii caut cu orice pre doza urmtoare. n continuare vom descrie mecanismul formrii dependenii psihice de droguri. La baza mecanismului de formare a dependenii fizice st acea nedorin de a se ntlni cu problemele, despre care am vorbit mai sus. Doar narcomanul, care mai
6

devreme a folosit o perioad ndelungat droguri, dup refuzul de la ele triete un stres foarte greu. Stresul este legat de schimbarea din rdcini a modului obinuit de via. Dac mai devreme tnrul putea s fug n lumea intern prin o ulterioar doz, acum el nu mai este aprat. Anume de aceea majoritatea bolnavilor cu staj nnoiesc reutilizarea drogurilor dup tratare. Ei destul de bine contientizeaz cercul lor vicios i ar fi bucuroi s ias din el, dac din nou ar putea s nvee s nu se team a tri fr droguri. Tragedia const n aceea c de obicei aceast capacitate se pi erde pentru totdeauna. Dar durerea cea mai mare este aceea, c ncepnd s foloseasc droguri, nimeni nu crede n acestea i consider c la el acestea nu se atribuie. n formarea dependenei psihice particip muli factori, la diferii oameni ei sunt diferii. Deaceea cea mai bun protecie de narcomanie este refuzul fricos, idioesc, haios, direct, categoric de a ncerca. Substanele narcotice exercit o aciune specific asupra sistemului nervos central, legat de schimbarea raportului dintre procesele i excitaie i inhibiie n diferitele lui segmente. Cea mai sensibil este scoara cerebral i centrii subcorticali, mai puin sensibile sunt mduva spinrii i n deosebi bulbul rahidian (prelungirea mduvii spinrii, care ocup poriunea de la baza craniului), unde snt situai centrii nervoi vitali, i n primul rnd centrii respirator i circulator. Substanele narcotice exercit asupra sistemului nervos i o aciune, ce duce la starea numit euforie. Starea de euforie este periculoas prin aceea, c repetndu -se, l ndeamn pe om s caute mereu aceast senzaie; el este gata la orice aciune, numai ca s capete aceast substan, care l readuce la starea de euforie. n consecin apare o patim, chiar boal, numit narcomanie. Pericolul ce-l prezint narcomania const n faptul c omul caut s se rup de realitate, i schimb atitudinea fa de lumea nconjurtoare, i orientare. Caracterul relaiilor dintre om i narcotice are o anumit evoluie. La nceput consumul de substane produce o reacie protectoare, ce se poate explica prin aciunea toxic a substanei. Aceasta se poate manifesta prin simptoame de grea sau vrsturi, durere de cap, ameeal i a. Nici o senzaie plcut nu nsoete consumul de narcotice. ns consumul lor de mai departe ncepe s duc treptat la starea descris de mai sus euforie, iar reacia protectoare ncetul cu ncetul dispare. Cu timpul euforia devine o necesitate, de care omul nu poate lipsi. La acest stadiu al narcomaniei apare o dorin obsesiv de a consuma substana narcotic. Omul (mai corect spus bolnavul) st mereu cu gndul la substana narcotic, la efectul narcotic, care devine principalul interes n viaa lui. Numai la gndul c va consuma substana
7

distruge tot sistemul de

narcotic, bolnavul devine bine dispus i, dimpotriv, i se stric dispoziia, dac vre-o mprejurare l mpiedic s-i consume doza. Aa dar, efectul narcotic i substana care-l produce devin elemente permanente ale contiinei. Orice alt gnd, orice preocupare nu-l poate face pe narcoman s uite de existena lor. El ncepe s considere drept prielnice condiiile, ce contribuie la procurarea i consumul substanei narcotice, i, dimpotriv, drept neprielnice condiiile, care-i pun piedic n calea spre narcotic. n acest stadiu nc nu se observ tulburri ale strii organismului. Treptat, ns, n urma consumului repetat al substanei narcotice dependena omului de aceast substan crete considerabil. n lipsa efectului narcotic ateptat omul simte c-i lipsete ceva, pe el pune stpnire, din ce n ce mai des, o stare nesntoas, greu de suportat, numit abstinen. Aceast stare se manifest prin indispoziie grav, capacitate de munc foarte redus, durere de cap, frisoane (figuri), tremur al minilor, dureri n diferite regiuni ale corpului. Important este c multe simptome pot fi observate de cei din jur, ceea ce nseamn c acestea nu snt numai nite simple tulburri psihice, specifice stadiului precedent de narcomanie. Cu timpul dorina omului de a consuma substana narcotic devine nestvilit (compulsive), i atunci el caut imediat, ct mai repede, cu orice pre, nlturnd orice piedic, si consume doza de narcotic. Aceasta-i form, care se deosebete de senzaia la foame; ea combate orice dorin, inclusiv dorina de a mnca, de a bea ap. Aceast dorin de nestpnit subordoneaz comportarea bolnavului. Din momentul cnd apare aceast senzaie, el nu mai are nici o alt dorin ori alt scop, nici o problem n via. Bolnavul este stpnit de dorina arztoare de a procura i a consuma ct mai repede substana narcotic. Tocmai aceast stare a fost caracterizat de savantul englez N. Keep ca un imbold irezistibil, ce ntrece puterea omeneasc, de a se deda otrvirii cu toate urmrile grave. Mnat de aceast patim, bolnavul recurge la orice aciune, inclusiv criminal, este gata s-i scoat i cmaa de pe el, s vnd tot din cas, numai ca s obin substana narcotic. Paralel cu dezvoltarea dependenei narcotice mai nti celei psihice, iar mai trziu i celei fizice au loc i schimbri privitoare la tolerana (suportarea) i caracterul aciunii substanei narcotice. La nceput tolerana fa de substana narcotic crete. Deseori dozele mrite de narcotic nu numai c nu provoac intoxicare, dar snt suportate bine de bolnav, de multe ori ntrecnd dozele iniiale, care l satisfceau la nceputul bolii. Organismul continu s reacioneze la narcotic ca i la orice alt substan otrvitoare; orict de turmentat n-ar fi omul, ce includ mecanismele protectoare, datorit crora se neutralizeaz aceast substan toxic: pentru atingerea efectului dorit, adic euforiei, bolnavul este nevoit s consume doze din ce n ce mai mari de substan narcotic. Narcomania duce la istovirea complect a funciilor psihice i fizice, la invaliditate. Boala se agraveaz i se complic: bolnavul mnat de dorina arztoare de a procura i consuma
8

substana narcotic, este forat de mprejurri s ntre n conflict cu societatea. Eminentul narcolog rus I.N. Peatnicaia spunea, c este cunoscut bine i demult adevrul c narcomanul i pierde familia, prietenii, duce o via de parazit, nu vrea i nici nu poate s munceasc, duce un mod de via condamnat de lege, fur, minte. Aceast comportare este socotit drept o degradare etico-moral . Folosirea narcoticelor n sine nu neaprat face din om un narcoman. n opinia autorului A. E. Licico (1983) exist cteva nivele de narcotizare: 1) folosirea de o singur dat ori destul de rar a drogurilor; 2) folosirea multipl, dar fr indici de dependen psihic ori fiziologic; 3) narcomanie la stadiul I, cnd este deja format dependena psihic, adic cutarea drogurilor pentru senzaii plcute, dar nc nu e format dependena fizic. ntreruperea folosirii drogurilor nu provoac senzaii dureroase de abstinen; 4) narcomanie la stadiul II, cnd s-a format dependena fizic de droguri i cutarea lor este orientat deja nu att pentru provocarea euforiei, ct pentru a evita chinurile abstenenei. 5) narcomanie la stadiul III degradarea fizic i psihic complet. (16)

1.2. Profilul psihologic al adolescentului dependent de droguri

n lucrrile sale A.E.Licico (1983) a evideniat, c anume tinerii cu accenturi de caracter sunt mai mult supui riscului de a dezvolta un comportament adictiv n general, deoarece anume la ei este mai dezvoltat reacia de grupare cu semenii. Aceast idee a susinut-o, de asemenea i R.Leonhard (1989).(17) n lucrrile ulterioare n care s -au studiat accenturile de caracter ale adolescenilor narcomani s -a evideniat predominarea tipului epileptoid i isteroid (Guzikov, 1993). (5) Mai trziu n literatur apare informaia precum c pe lng aceste accenturi de caracter, adolescenii drogai se mai caracterizeaz prin hipertimie i conformism (Romanov, Torpienko, 2001). (22) Sunt cercetri, unde se expun date despre predominarea diferitor tipuri de accenturi de caracter n diferite forme ale dependenei de droguri: printre cei care utilizeaz efedrina mai des se ntlnesc isteroizi, printre cei care utilizeaz opium, mai des cei cu accentuarea de caractrer epiloptoid (abunov, Stakeliberg, 2000). n opinia autorilor A.Iu. Egorov, G. A. Dacovskii adolescenii dependeni de droguri se caracterizeaz astfel: majoritatea (63,3%) adolescenilor drogai n vrsta colar mic i medie au nvat bine, au participat la viaa colii, se ocupau cu diferite tipuri de sport. Mai mult de jumtate ( 56,7%) erau din familii exterior favorabile. Cu toate acestea toi au avut n
9

trecut multe absene de la coal, huliganism mic, i folosirea timpurie a fumatului i alcoolului. Fuga de acas ( pe un termen de la trei zile o lun ) i caracterizeaz pe 40% adolesceni. n aa mod familiile nefavorabile, care tradiional erau considerate unul din cei mai nefavorabili factori pentru dezvoltarea dependenei, n prezent probabil, nu mai sunt factorii determinani. Referitor la accenturile de caracter, care i caracterizeaz pe adolescenii drogai, n opinia acestor autori, deasemenea predomin tipul epileptoid, isteroid, hipertim. Mai rar s-au ntlnit senzitivi i psihastenici. Particularitile acestea de caracter le permit adolescenilor s ocupe poziia de lider n grup. Pericolul acestei situaii const n faptul c anume liderii drogai poteniali vor contribui la atragerea n aceast direcie pe ceilali adolesceni.

1.3. Procesele fundamentale de creare a dependenei. Rolul parental, rolul social i recuperarea
n literatura de specialitate exist diferite puncte de vedere referitoare la factorii implicai n formarea comportamentului adictiv. Unii autori susin concepia despre predispoziiile personale i chiar psihopatologice spre dependena de droguri. Alii consider c comportamentul adictiv reprezint un fenomen sumar negativ al activismului de grup al tinerilor, care posed diferite dereglri de personalitate. (Bitenski V.S., Kondraenco V.T., Lucico A.E) (3, 7, 8, 9). Este de la sine clar c comportamentul pro- ori asocial al adolescenilor se determin nu att de temperamentul, caracterul, intelectul lui, ct de spaiul social n care este inclus. n opinia autorului Kon I.S. spaiul social reprezint o totalitate de grupe mici reprezentate n contiina subiectului, care au influen pozitiv ori negativ asupra motivaiei comportamentului (10). Primele probe ale drogurilor ori folosirea mai mult sau mai puin sistematic a lor, de regul sunt legate de activismul grupei adolescentine neformale. A.A. Lucico, V.S. Bitenski, N.V. Maximova n lucrrile lor descriu compoziia i structura grupei de dependeni de droguri, normele i sanciunile ei, dinamica de grup. Autorii consider c pn la nceperea folosirii drogurilor tinerii trec prin cteva etape. Prima dintre aceste etape este, n opinia S.A. Beliceva, II.I. Karpe, expulzarea din grupele prosociale de socializare (2, 11). Alt etap este, n opinia autorului N. Sirota, participarea n grupele criminale ori delicvente (23). i n sfrit, participarea n grupe, activitatea de baz a creia este folosirea drogurilor (Liciko A.E., B.S. Bitenski, N. Sirota) (9, 3, 23). Anume prin aceste etape decurge trecerea adolescentului spre comportamentul adictiv prin diferite structuri sociale calea de la sntate prin nefavorabilitate social spre boala social.

10

Esena dependenei psihologice de droguri const n faptul c, aici scopul subiectului este dorina de a schimba starea psihic proprie (a ridica dispoziia, a nltura ncord area etc.). n procesul socializrii personalitii adolescentului deseori se observ ,,veriga slab. Anume aceste particulariti de personalitate provoac ,,fuga de realitate n cazul ciocnirii cu greutile vieii. Condiiile dificile, situaiile critice de unele singure nu reprezint cauza dependenei de droguri. Numai coinciderea lor cu anumite particulariti de personalitate ale adolescenilor contribuie la tendina de a fugi de realitate. Cu alte cuvinte apelarea la utilizarea substanelor stupifiante poate urma n urma ieirii neproductive dintr-o situaie de comunicare dificil ori n urma imposibilitii de a-i satisface necesitile actuale. Anume acestea i reprezint predispoziia spre formarea predispunerii ctre utilizarea substanelor psihoactive. Se cunoate c activitatea omului este determinat de necesitile lui. Nesatisfacerea necesitilor provoac ncordarea emoional, aa nct se realizeaz blocarea actului psihic. Asta poate avea semnificaie dubl: ori stimuleaz dezvoltarea accelerat a nsuirilor de personalitate i soluionarea contradiciilor, adic contribuie la trecere la un nivel mai nalt de autoreglare (se observ n cazul ieirii productive din situaie), ori ncordarea emoional este prea mare i ca rezultat se adun o energie psihic nelegat, ce aduce la explozie, la dezintegrarea tuturor funciilor. Pentru prevenirea acestei dezintegrri exist aprarea psihologic. Dac aprarea psihologic este fr succes, apare nevroza. Pentru adolesceni neadaptai social posibilitatea de a-i satisface necesitile n personalizare este ntr-att de ngeuiat, nct foarte des aceast situaie este psihotraumatic. Cauzele acesteia e posibil s fie caracteristicile de personalitate ori stereotipurile de comportament nsuite anterior care permit evitarea tririlor emoionale negative n situaiile de insucces. Printre caracteristicile de personalizate ale adolescenilor dezadaptai cel mai semnificativ factor poate fi numit nivelul sczut a voluntaritii. Deoarece lumea intern a adolescentului este nc nedezvoltat i insuficient mbogit cu experiena tririi situaiilor critice ce stau n calea satisfacerii necesitilor importante, nu se stimuleaz activismul lui, orientat la nvingerea lor. Deaceea n situaii dificile adolescentul include mecanismele de aprare. n cazul cnd mecanismele se dovedesc a fi neeficiente organismul instinctiv caut ieire i deseori o gsete n mediul extern. Drept procedee externe de aprare de situaia psihotraumatic pot fi substanele psihoactive. n opinia autoarei N. Iu. Maximova, (18) predispoziiile psihologice spre dependena de droguri includ o mbinare dintre dereglri n sfera motivaional, n structura autoaprecierii i n formarea insuficient a sistemei aprrii psihologice a personalitii. Dintre dereglrile n sfera motivaional autoarea numete: dominarea motivaiei de evitare;
11

ateptarea de la orice activitate proprie numai a neplcerilor, insucceselor, emoiilor negative; adolescenii narcomani nu numai nu consider c poart responsabilitate pentru propriul comportament, dar i n general nu se simt pe sine ca subiectul al activitii.

Ei vd viaa ca o grmad de evenimente ntmpltoare, care nu pot fi prezise, evitate i nvinse. n aa mod adolescenii dependeni de droguri nu vd cile de obinere a emoiilor pozitive, prin intermediul activitii productive. Deaceea dac li se ofer ansa de a obine emoii pozitive pe cale artificial (chimic), ei fr a sta mult pe gnduri ncep s foloseasc drogurile. Printre contradiciile din structura autocontiinei, autoarea N. Iu. Maximova evideniaz: nivelul nalt de pretenii care se combin cu subapreciere, nencredere n sine. Evidenierea caracteristicilor de personalitate care determin formarea predispoziiei preadolescentului spre folosirea substanelor stupefiante, permite realizarea profilaxiei timpurii a dependenei de droguri. (N 18) . Motivele folosirii drogurilor. n ceea ce privete motivele, care-i conduc pe adolesceni spre folosirea drogurilor, n literatur s-au utilizat mai multe metode de studiere, n special, metode subiective, cum ar fi: discuia, interviul, anchetare (A.I. Abramenko, A.E. Lucico, V.S. Bitenski, A.C. Marcos etc.), ns motivele folosirii ori refuzului de droguri la adolesceni pot s nu se contientizeze de ctre ei. n afar de asta e posibil deteriorarea lor n timpul verbalizrii. n lucrrile autoarei M.V. vedova (27) sunt fcute ncercri de a realiza analiza psihosomatic comparativ a motivelor folosirii ori refuzului drogurilor de ctre adolesceni i a diferitelor dup orientare social, forme ale comportamentului cu motive neranjate, obinute cu ajutorul metodicii proiective cu ajutorul metodei ,,identificaiilor multiple. Drept material stimul pentru subiecii cercetai a servit o list de povestiri neterminate, care conineau situaii ce provocau folosirea substanelor narcotice. n ceea ce privete interesul, curiozitatea spre droguri este caracteristic tuturor subiectelor i celor din grupul experimental, i celor din grupul de control. Dar n cea ce privesc motivele folosirii posibile a substanelor narcotice i refuzul de ele, autorul a evideniat anumite deosebiri. Adolescenii dependeni de droguri sunt predispui mai mult spre presiunea din partea grupei privind folosirea drogurilor, ei au o atitudine mai formal fa de alegerea motivului refuzului. Adolescenii care nu folosesc droguri sunt mai puin dependeni de semeni, la ei predomin motive pragmatice n situaiile ncercrii posibile ale drogurilor i actualizarea montajelor valorice de via n luarea deciziei de a refuza drogurile. Interesul asupra drogurilor apare:
12

- din curiozitate, pentru a ti ce este aceasta. Bineneles, c asta este o motivaie destul de puternic pentru folosirea drogurilor. Tinerii aud despre efectele influenei drogurilor de la ali oameni i doresc i ei s triasc asemenea senzaii. De exemplu, se consider c galocinogenele dau libertate fanteziei, marihuana micoreaz controlul intern. Dac tentaia de a sesiza stri neobinuite predomin contientizarea consecinelor periculoase, preadolescentul poate s se decid la experiment. - ca mijloc de protest i exprimare a insatisfaciei de normele i sistemul de valori tradiional. n opinia autorului Pedersen (1990) n aceast grup intr activiti diferii i cei care protesteaz social, a crui mod de via este legat de folosirea narcoticelor. - dorina de distracie i de satisfacie sentimental. Tinerii caut senzaii tari. Ei cresc n atmosfera culturii orientate la satisfacii i distracii, ceea ce stimuleaz necesitatea lor n petrecerea timpului de aa mod. n ceea ce privete satisfacia sentimental, atunci un aspect al distraciei ar putea fi satisfacia sexual. Muli tineri consider c marihuana face sexul mai accesibil i plin de desftare. - tendina de a nu rmne n urm de prieteni ori ali reprezentani ai grupei sociale. n opinia autorului Hundleby (1987), posibilitatea preadolescentului de a ncepe folosirea drogurilor, n mare msur depinde de faptul, dac prietenii lui le folosesc ori nu. - dorina de a se debarasa de ncordarea de nelinitea intern, de a fugi de probleme, ori din contra, a dezvolta capacitatea de a se opune lor (Grob, Dill, Eiseb, 1992). Page (1996) este de prerea, c tinerii timizi sunt mai tare predispui ctre folosirea drogurilor, dect cei puternici, ncrezui n sine. Drogurile reprezint procedeul, care le permite acestora s se simt printre ali oameni mai comod, liber. Tinerii care folosesc drogurile viznd motivul expus mai sus, pot pe neobservate s-i formeze deprindere de a recurge la droguri ca la cel mai simplu i sigur mijloc. Asemenea preadolesceni sunt nencrezui n sine, pasivi, dependeni de ali. Pentru ei viaa este un izvor de neliniti i tristei. Ei ncearc dup posibiliti s evite careva aciuni active, sper s gseasc ajutor de la copii, ori caut ieire n folosirea drogurilor. - obinerea unei autocunoateri i cunoateri a altor oameni mai profunde, unei relevaii religiose, ori obinerea unor atitudini creative de un nivel mai nalt. E posibil c cunoaterea mai profund ori o atitudine creativ mai mare ntr-o mare msur sunt imaginative, dar omul poate ntr-adevr s cread, c drogul l ajut la asta: o senzaie mistic i nelegerea profund a eu -lui propriu a problemelor emoionale proprii ori o viziune nou a vieii n aspectul relaiilor de dragoste. - unii tineri ncep s se ocupe de vnzarea drogurilor mai nainte de a ncepe s le foloseasc. La urma urmei de la vnzarea drogurilor se poate trece la folosirea lor. Motivul
13

vnzrii drogurilor este tendina de a ctiga bani , care la rndul lor pot fi folosite pentru procurarea lor pentru nsui vnztorul. (Stanton, 1993). Cauzele nceperii de ctre tineri a folosirii drogurilor sunt foarte diferite. n opinia autorului Kaplan (1991) tinerii, care tind pentru a-i soluiona problemele emoionale proprii, s foloseasc regulat droguri, care nu formeaz dependena fizic, devin psihologic dependeni de ele. Ei ncep s vad n droguri mijlocul, procedeul, care le d senzaia de siguran i linite, le ajut s scoat ncordarea intern. (21) Dac ns exist aceast dependen psihologic i la ea se mai adaug i ceea fizic, puterea dependenei se dubleaz de ctre dorina de a nltura durerea i suferina, care de fapt, reprezint ,,nsoitorii de baz ai sindromului abstinenei.

Rolul parental. Nevoia de folosire a drogurilor deseori apare din cauza problemelor din familie (Rees, 1983). Preadolescenii, care folosesc droguri au nite relaii mai puin apropiate cu prinii lor. n aceste familii nivelul nelegerii i susinerii reciproce este destul de sczut. Un ir de cercetri au evideniat legtura dintre diferii factori familiali i folosirea drogurilor. (Melbz, Lorenz, 1993; Volk, Ltwis, 1983 etc.). n ceea ce privesc relaiile interpersonale din familie, ele pot fi caracterizate cam n urmtorul mod. Preadolescentul este izolat de familie. Nu se stabilesc relaii strnse cu prinii. Din partea lor tnrul nu primete susinerea necesar, dragostea suficient. Nu se satisface n familie necesitatea n recunoatere, ncredere, dragoste. Prinii manifest o lips de bunvoin i ostilitate. Este posibil, ns, i situaia, cnd relaiile sunt prea apropiate ajungnd pn la amestecul n viaa personal a preadolescentului. Conflictele. Ele sunt dese. Soul este iresponsabil. O familie nefericit. O mam nefericit. Dezarmonie n familie. Copiii sunt prizonierii contradiciilor din familie. Persist stresuri puternice i traume psihologice. Un alt factor de familie, care contribuie la folosirea drogurilor de ctre preadolesceni n opinia autorilor, este faptul c prinii fac din copil un ap ispitor n toate conflictele i problemele. Modelul de rol. Prinii nu corespund modelului de rol. Ei folosesc narcotice i servesc drept model de rol pentru folosirea lor. Divorurile, familiile incomplete, cnd lipsesc unul ori ambii prini de acas o perioad ndelungat de timp. Disciplina. Prinii nu-i capabili s conduc cu situaia din familie. Lipse de o consecutivitate n cerinele, normele, regulile de disciplin. Disciplina este prea sever, ori invers, prea liberal. Se folosesc de ctre prini pedepse excesiv de severe. Frnicie. Standarde duble de comportamentul pentru dine, altul pentru copii.
14

,,Crje psihologice. Prinii sunt nencrezui n lupta cu problemele vieii, deaceea folosesc drogurile n calitate de ,,crje psihologice. Copiii nu nva de la prini cum s lupte cu dificultile, dar iau exemplu de la cei care ,,se lupt cu problemele cu ajutorul drogurilor i alcoolului. Insuficiena comunicrii. Aptitudini insuficiente de comunicare. Prinii nu-i neleg copii. Ei nu tind s comunice din frica de a nu auzi ceva nedorit pentru sine. Nimeni nu aud strigtele de ajutor. Rezultatele cercetrii arat, c copii care pot vorbi deschis cu proprii prini mai rar recurg la droguri dect cei care nu posed aceast capacitate, ori nu au o aa posibilitate. Religia. Cercetrile au evideniat dependena invers dintre omul religios i folosirea de ctre ei a alcoolului ori marihuanei, n ce se manifest influena conservatismului religios. Rezultatele cercetrilor demonstreaz, c influena religiei i conservatismului religios asupra folosirii substanelor narcotice se limiteaz numai de ctre sfera folosirii celor mai serioase droguri (Free, 1993). Unii autori se menin de ideea, c influena religiei este nesemnificativ n comparaie cu ali factori (Bahr Wang, 1993). ntr-una din cercetri s-a studiat nivelul folosirii drogurilor i alcoolului preadolescenilor din clasele a 7-a, a 8-a n dependena de activitatea extracolar, influena din partea semenilor i relaiilor cu prinii. Preadolescenii care nu foloseau droguri erau ntr-o msur mai mare ocupai de treburile din familia lor. Deasemenea aici se arat i importan influenei semenilor asupra folosirii alcoolului i drogurilor (Shilts, 1991). n familiile cu o organizare sever i o disciplin de fer, este mai mare posibilitatea, c copiii vor adera la narcotice, dect n familiile flexibile i cu o structur bazat pe compromis. Prinii preadolescenilor narcomani mai des folosesc alcool ori alte substane psihotrope. Asffel de preadolesceni mai des provin din familii incomplete ori nu triesc cu prini. Narcomanii cronici vd n relaiile din familie un sens i bucurie mai mic, ei sunt mai nstrinai de ali membri ai familiei i se pronun cu o cldur mai mic despre prinii lor (Mercer, 1987). Prinii mai rar i laud, le dau sfaturi utile, i pe de alt parte mai rar i limiteaz n comportament (Coombs, 1988). Cercetrile efectuate au artat, c factorii, care contribuie la utilizarea marihuanei i a alcoolului de ctre preadolesceni, au putut fi conflictele dintre soi referitoare le educaia copiilor, lipsa consecutivitii i neajunsul dragostei materne n copilrie (Vicary, Lerner, 1986). Violena fizic i sexual din partea prinilor deasemenea por duce la sentimentul inferioritii i folosirii drogurilor (Harrison, Dembo, 1989). Un studiu efectuat n New York a evideniat urmtoarele corelri. Despre preadolesceni care au nceput s foloseasc substane narcotice se poate spune urmtoarele: nu aveau relaii strnse cu prinii. Prinii lor aveau un caracter de conductor i le cereau respectarea unei disciplini de fer. Nu aveau relaii apropiate cu cei mai buni prieteni. Manifestau indici depresivi. Ei mai deseori comiteau infraciuni. (Kandel, 1987).
15

Studierea relaiilor interpersonale n familiile n care copiii foloseau droguri, n comparaie cu familiile, unde aceast problem nu exist, a artat c n familiile tinerilor narcomani copiii des erau api ispitori n apariia problemelor din familie. Mai rar gseau soluii pentru probleme. Mai rar comunicau binevoitor. Le lipsea libertatea de exprimare, a opiniei proprii. Membrii familiei mai rar interacionau unii cu alii (Gantman, 1987). (21) n literatura de specialitate se evideniaz urmtoarele variante de educaie din familie care pot contribui la utilizarea de ctre tineri a drogurilor: - Prima variant. Copilul nu se afl sub controlul cuvenit al prilor, care ar fi trebuit s dirijeze aciunile lui, s pun n faa lui scopuri i probleme bine determinate i s urmreasc cum se realizeaz ele, cutnd s-l obinuiasc pe copil s nving singur greutile aprute n viaa lui. Aa dar, o astfel de educaie nu contribuie la formarea deprinderii copilului de a-i propune singur un scop anumit i de a-i concentra aciunile pentru realizarea lui. Ca urmare, copilul nu-i poate controla contient comportarea, adic nu poate ori nu vrea s prevad i s analizeze urmrile posibile ale aciunilor sale. El triete numai cu gndul la ziua de azi i nu se gndete la ceea ce se va ntmpla mine. El se deprinde s acioneze din propriul su ndemn i nu este n stare ce-i opune acestuia ceva situaional. Neavnd obiceiul s fac eforturi contiente, care se pot elabora numai n timpul activitii complexe, supuse atingerii unui scop mai mult sau mai puin deprtat, omul -i alege ndat calea cea mai uoar, cale ce nu cere de la el orri i, totodat, promite satisfacia imediat. n cele din urm, orice munc ncepe s-i displac i el lucreaz numai din cauza, c are nevoie de bani, mulmindu-se i cu ctiguri ocazionale: totodat, nzuina de a-i satisface dorinele de narcoman singurul scop al aciunilor sale, - este determinat de simplitatea manifestrilor, neputinei de a-i propune scopuri mai mult sau mai puin deprtate i mai complexe. - Varianta a doua. Prinii fac din copil obiectul unei dragoste exagerate: l laud mereu fr temei, snt ncntai de talentul lui nchipuit, supraapreciaz capacitile lui reale i nu -i observ deloc neajunsurile, nu iau nici o msur pentru a corecta aciunile lui greite. Atmosfera laudelor, admiraiilor exagerate i satisfacerea imediat a tuturor dorinelor l face pe copil ngmfat, cu pretenii exagerate, el nu admite nici un refuz. De la obinuina de a -i satisface toate dorinele nu e departe nici formarea nzuinelor periculoase de a ncerca numaidect totul n via. La copil apare o curiozitate duntoare, cutarea unor senzaii i impresii neobinuite, care pot fi obinute prin orice mijloace. La astfel de oameni nu se dezvolt capacitatea de a rezista la critic ori de a rspunde la ea constructiv, ei n-au trie de caracter fa de dezaprobare, nu snt n stare s-i vad n mod critic faptele i s le corecteze dup cum se cuvine. Izolarea de realitate, neputina persoanei de a-i gsi locul meritat printre oameni duce la prbuirea
16

activitii nervoase superioare n caz de dezaprobare, nereuit ori chiar n caz de autoapreciere real a personalitii i a aciunilor proprii. n psihicul unor astfel de oameni nu se formeaz dispozitive de compensare n caz de nereuit, iar dac li se mai adaug i obinuina de a-i satisface imediat toate dorinele fr a depune eforturi corespunztoare, atunci substana narcotic devine o cale adecvat pentru obinerea echilibrului sufletesc. - Varianta a treia. Prinii reglamenteaz strict activitatea copilului, l controleaz la fiecare pas, l povuiesc mereu, l ndrumeaz, l pun la punct imediat, i dicteaz strict cu cine trebuie i cu cine nu trebuie s fie prieten, ce i se poate i ce nu i se poate s fac .a. Prinii l pedepsesc pe copil aproape pentru nimic ori l pun s fac ceva, ce ntrece posibilitile lui; de exemplu, cer ca el s nvee numai pe nota cinci, cu toate c n realitate copilul nu este capabil s nvee foarte bine. n urma unei astfel de educaii se pot forma diferite defecte ale caracterului. Bunoar, la copil nu se formeaz noiunea de important i neimportant, esenial i neesenial n ce privete comportarea lui i a altor oameni, el nu-i poate da sama ce e bine i ce-i ru. Astfel copilul nu este deprins s se controleze, s-i dirijeze de sine stttor comportarea, nu are criterii proprii de apreciere. Dac copilul e inut din scurt, el rmne incapabil s deosebeasc faptele bune de cele rele, adic n-are orientare etico-moral stabil, pentru c nimeni nu s-a ocupat de el n acest sens. n cazul de fa de vin a fost sistemul strict de interziceri, exigene i reglamentri, aplicat n educaia copilului. Din cauza influenei peste sam de active a prinilor copilul devine foarte sfios, stingher, lipsit de personalitate i de proprie iniiativ, gata s se supun oricui. La aceasta se mai adaug i ncordarea sufleteasc, nehotrrea, lipsa de libertate, ce duc la proast dispoziie i la dificulti n relaiile cu ali oameni, la subaprecierea propriei personaliti. ntmpinnd astfel de greuti n via, omul ncepe s nsueasc obiceiurile mediului, n care se afl el, copiaz comportarea altor oameni, orict de periculoas n-ar fi ea. n lipsa ncurajrii, pe care omul ar trebui s-o aib din partea celor din jur, n asemenea condiii el poate s recurg la diferite substane narcotice. Recuperarea. Educaia relativ la droguri, conceput ca un ansamblu larg de activiti dirijate, care urmrete s multiplice oportunitile pentru dezvoltarea intelectual, emoional i fiziologic a tinerilor. S-a dovedit ns relativ repede c programele de informare asupra drogurilor i a efectelor lor modific sistemul de cunotine al indivizilor, dar foarte rar modific i comportamentul. Uneori, chiar dimpotriv, aceast ,,strategie a fricii conduce la valorizarea condiutelor de risc i face s creasc frecvena lurilor de contact cu drogul de ctre tineri. Informarea cu privire la droguri, fcut sistematic n coal, le poate trezi elevilor interesul pentru fructul oprit, la vrst la care orice modalitate de rezisten fa de autoritatea adulilor e definit ca bun. n schimb, informarea prinilor poate fi mai eficient, pentru c le permite modelarea
17

unei atitudini adecvate fa de droguri, pornind de la cazurile prezentate n mass-media, fr s dramatizeze sau s banalizeze fenomenul consumului de droguri. Dup J. Bergeret, n prevenirea toxicomaniei trebuie evitate patru greeli, i anume: credina n puterea de descurajare a fricii, credina n eficiena utilizrii discursurilor, credina n fora abordrilor represive i cea n accentul pus pe aspectul cantitativ al problemei, a crei gravitate real este de ordin calitativ. Referitor la realitatea activitii preventive prin educaie, se cunosc azi trei abordri principale: a) o abordare direct, centrat de substane folosite; n cadrul activitilor educative colare i extracolare ce clarific diverse aspecte legate de natura i utilizarea drogurilor; cunotine referitoare la diversele categorii de substane psihoactive vor fi transmise prin intermediul cursurilor speciale, al modulelor educative de igien i sntate, al educaiei moral-civice, al educaiei relative la calitatea vieii etc; b) o abordare alternativ, centrat de mediul familial i colar al elevului; aceasta pleac de la ipoteza c abuzul de droguri este frecvent o expresie a inadaptrii, ca i violenele, vandalismul etc; scopul urmrit este facilitatea inseriei sociale a elevilor i se atinge prin: ameliorarea vieii colare, diversificarea ofertei de activiti complementare n coal, activiti recreaionale, organizarea de activiti social-utilitare etc; c) o abordare indirect i selectiv, n care aciunea educativ este individualizat, adresat subiecilor vulnerabili, promovat de specialiti n psihoterapie; n egal msur, abordarea indirect poate viza i sensibilizarea personalului educativ, a prinilor, astfel nct conduita s susin efortul adaptativ al subiectului. Un studiu realizat pe un eantion de elevi adolesceni din ara noastr i din Republica Moldova, viznd identificarea percepiei i atitudinilor elevilor fa de consumul de droguri, a gsit c elevii percep ca principalii factori inhibitori interni ai toxicomaniei tria de caracter, voina, maturitatea, contientizarea pericolului pe care l presupune consumul de droguri i existena unui ideal de via; principalii factori inhibitori externi sunt, n opinia elevilor, gradul de cultur i educaie, teama sau respectul fa de prini i caracteristicile mediului n care triesc (respectiv, n care fie le sunt satisfcute nevoile, fie nu exist resurse pentru implicarea n consumul de droguri). n opinia adolescenilor din ara noastr, msurile eficiente de prevenire a consumului de droguri ar fi: existena serviciilor de psihoterapie i consiliere n coli: disponibilitatea psihologului sanciunile consistente pentru traficani; sancionarea sever a consumatorilor de droguri;
18

colar fa de elevi cu probleme; -

realizarea de campanii de informare n mass-media asupra efectelor consumului

de

droguri; implicarea familiilor n supravegherea conduitei tinerilor; eficientizarea controlului vamal; multiplicarea posibilitilor de dezintoxicare. La rndul lor, profesorii i prinii chestionai au indicat ca factori inhibitori ai consumului de droguri: cultivarea sinceritii n relaia prini-copii; educarea i informarea realizate de profesori, coal, mass-media; discernmntul i maturitatea de gndire ale tinerilor; srcia. Demn de semnalat este faptul c profesorii cred c familia este cea care deine rolul central n educaia antidrog, n timp ce prinii nutresc aceeai convingere; prinii i profesorii neleg rolul exemplului personal al prinilor, rolul comunicrii eficiente n familie, rolul controlului financiar i al supravegherii cercului de prieteni de ctre prini n prevenirea consumului de droguri. Att profesorii, ct i prinii consider c rolul colii se reduce la informarea n privina drogurilor i la formarea gndirii critice. i prinii, ca i profesorii, ateapt mai mult de la mass-media, dar nu par a atepta o implicare a sistemului juridic sau a organelor de control social n stoparea fenomenului toxicomaniei. N. Tobler a realizat o metaanaliz a 143 de programe de prevenire a consumului de droguri, pentru a evalua eficiena acestora; autoarea a ajuns la concluzia c programele folosite pentru prevenirea consumului de droguri pot fi mprite n urmtoarele categorii: a) programe centrate pe cunotine; acestea pornesc de la premisa c o mai bun informare va schimba atitudinea elevilor i va reduce consumul de droguri, scop n care se transmit informaii despre efectele pe termen lung ale consumului de droguri, bazate pe tactici de nfricoare; b) strategii centrate pe latura afectiv; acestea pornesc de la premisa c anumii factori psihologi sunt cei care genereaz vulnerabilitatea elevilor i i aduc pe acetia n situaii de risc; de aceea, asemenea strategii pun accentul pe consolidarea stimei de sine, pe dezvoltarea abilitilor sociale ale elevilor, pe clarificarea valorilor, fr a face nici o meniune despre droguri; c) programe bazate pe influena social i pe abilitile sociale; acestea pornesc de la premisa c influena prietenilor este factorul de risc major n debutul n toxicomanie; aceste programe i propun:
19

s dezvolte capacitatea elevilor de rezisten la presiunile grupului, folosind modele de rol s dezvolte abilitile sociale ale elevilor, cum ar fi capacitatea de a rezolva probleme, de

dezirabile, oferite de convrstnici; a lua decizii etc.; acest gen de programe ofer diverse oportuniti ca elevii s -i dezvolte abilitile de comunicare, s foloseasc feedback-ul, s clarifice valorile care sunt implicate ntr-o situaie social i s nvee strategii de adaptare; d) strategii centrate pe cunotine i afectivate; acestea se bazeaz pe premisa c att cunotinele, ct i atitudinile i valorile pot schimba comportamentul elevilor; ele ofer informaii despre droguri i formeaz capacitatea de luare a deciziilor la elevi; e) strategii alternative; acestea se intemeiaz pe considerarea relaiei complexe dintre consumul de droguri, eecul colar i delincven, oferind: o diversitate de activiti realizate n coal, ce urmresc s nlocuiasc comportamentele negative cu altele pozitive, manifestate n contextul activitilor valorizate de elevi, cum ar fi cele profesionale sau de voluntariat; instruirea elevilor cu un nivel de risc de implicare n toxicomanie despre cum s devin competeni social i colar, compensnd abilitile deficitare cu ajutorul modulelor de formare diverse. Analiznd durata efectelor acestor strategii preventive, Tobler a descoperit c programele bazate pe influena social i pe intervenia la nivelul grupului de convrstnici sunt cele mai eficiente, urmate apoi de strategiile alternative; programele informaionale nu au nici un efect. Un exemplu de program educativ antidrog apreciat n SUA pentru eficiena sa este proiectul D.A..R.E. (Drug Aduse Resistance Education), care abordeaz problema preveniei toxicomaniei ntr-un mod creativ i provocator. Scopul urmrit de programul respectiv este s le formeze copiilor din coala elementar abilitile specifice pentru a rezista presiuni grupului de prieteni i a nu consuma alcool, droguri sau tutun. Proiectul D.A..R.E a fost elaborat n 1983, n urma colaborrii dintre poliia din Los Angeles i autoritatea colar local, i, datorit rezultatelor sale, n prezent 52% din districtele colare din SUA l-au adoptat. n cadrul acestui program, ofierii de poliie, mbrcai n uniform, predau un curriculum formal (de tip curriculum-nucleu) n clasele de elevi, de-a lungul a 70 de ore (o or de curs sptmnal); proiectul D.A..R.E. acord o atenie special elevilor din clasele gimnaziale, precum i celor care urmeaz s treac n liceu, momentelor n care presiunea din partea convrstnicilor este maxim, iar riscul consumului de droguri e cel mai mare. De obicei, proiectul D.A..R.E. se realizeze n combinaie cu alte programe ce urmresc prevenirea violenei bandelor, formeaz capacitatea de rezolvare a conflictelor, programe de educaie a prinilor sau programe curriculare recreaionale. Conducerea colilor i profesorii au primit cu entuziasm acest proiect i au remarcat o schimbare de atitudine printre elevi vizavi de consumul de droguri; elevii accept mai puin drogul i sunt
20

mai bine pregtii s reziste presiunilor grupului. De asemenea, faptul c la coal vd ofieri de poliie implicai n roluri nonpunitive face s creasc respectul elevilor fa de lege i sistemul de control social. La 10 ani de la lansare, evaluarea eficienei proiectului arat i aspectele sale dificitare, care trebuie remediate; s-a estimat c proiectul i-a demonstrat utilitatea mai mult din punctul de vedere al informrii, dar rezultatele sale n ceea ce privete schimbarea atitudinii elevilor fa de droguri ridic la acelai nivel. n paralel cu demersurile iniiate de coal n cooperare cu diverse instituii ale comunitii i cu prinii, i responsabilii poliiei au declarat un rzboi mpotriva drogurilor, iar n acest demers o atenie deosebit este acordat colii. coala e declarat zon liber de droguri, adoptndu-se n acest sens acte legislative suplimentare, care interzic traficul/consumul de droguri n coli sau n vecintatea lor. Zona liber de droguri include, de obicei, un perimetru cu o raz de 500 de metri n jurul colii, iar cei prini nclcnd aceste legi se expun celor mai severe sanciuni. Statul american Alabama are cea mai agresiv lege de deliminare a zonei libere de droguri din jurul colii, perimetrul stabilit prin lege fiind deschis de o raz de trei mile. Pentru a verifica modul n care se confirmeaz elevii la interdiciile consumului, traficului i posesiei de droguri n zona liber de droguri, autoritile colare sunt ndreptite s i oblige s efectueze teste medicale de depistare a prezenei drogurilor n organism, s-i percheziioneze, s ia orice msur posibil pentru ameliorarea supravegerii n coal. Astfel de msuri descurajeaz traficul de droguri n coal i n vecintatea ei, dar aspectul esenial rmne satisfacerea trebuinelor educaionale i social-afective ale elevilor, astfel nct s poat rezista la tentaia consumului. Intervenia propriu-zis, adaptat n funcie de stadiul de instalare a sindromului de dependen i tipul de substan consumat, se bazeaz pe chimioterapie (administrarea de substane aversive sau blocante) i pe psihoterapie de grup sau individual; ea nu ine de competena instituiei educative. Rolul colii este esenialmente preventiv, ns, pentru a fi eficiente, strategiile preventive trebuie s porneasc de la caracteristicile motivaiei consumului la adolescenii de astzi; astfel, cu ct ntr-o societate disponibilitatea drogurilor crete, experienele de iniiere n consumul de droguri se generalizeaz, aa nct, din perspectiva instituiei educative, problema nu se mai pune dac consum sau nu, ci cnd vor ncepe i care va fi nivelul de consum. Consumul de droguri la adolesceni pare s fie dobndit n zilele noastre semnificaia unui ritual de trecere ctre identitatea adult. Cercetrile realizate demonstreaz c n jurul vrstei de 35 de ani aproape toi toxicomanii abandoneaz consumul de droguri (doar 10% dintre ei mor n urma diverselor accidente provocate de consum) prin mijloace proprii, n urma unei lungi succesiuni de ncercri i eecuri repetate, cu sau fr ajutorul medicilor sau al serviciilor specializate de asisten. Motivele ce determin ncetarea consumului de droguri sunt: epuizarea experienei, care nu mai ofer satisfacii consumatorului; mbtrnirea (odat cu naintarea n
21

au cele referitoare la necesitatea consolidrii stimei de sine nu se

vrst, tot mai puin toxicomanii i gsesc locul ntr-un mediu social marcat de rennoire i tineree) i teama de riscurile asociate consumului. n aceste condiii, este evident c doar programele de informare despre efectele consumului de droguri sunt insuficiente. Experiena acumulat n aplicarea programelor educative de combatere a toxicomaniei a sugerat urmtoarele direcii de aciuni, care s-au dovedit mai eficiente: punerea unui accent mai mare pe formarea abilitilor sociale sau specifice, ca, de exemplu, cum s reziste elevii presiunilor colegilor/grupului informal care consum droguri; experimentele au demonstrat c intrarea precoce a elevilor n asemenea programe, care dezvolt competena social individual, d rezultate; cooptarea n campaniile antidrog a vedetelor, companiilor i celor mai populari elevi ai colii; eficiena acestei strategii se bazeaz pe identificarea afectiv a adolescenilor cu idolii lor; responsabilitatea/implicarea elevilor care au consumat droguri, dar n prezent sunt nondependeni, n programele de prevenire a consumului de droguri; ei pot furniza informaii credibile despre efectele drogurilor, pot indica persoanele ce pot fi contactate de cei care vor s abandoneze consumul; o variant de adoptare alternativ este dezvoltarea reelei de comunicare familie-colargrupul informal; aceast abordare folosete diverse strategii pentru a ameliora oportunitile i recompensele n familie i n coal; att colar, ct i familia vor ncuraja relaiile tinerilor cu colegii care au dezvoltat comportamente proscociale; n esen, intervenia caut s multiplice oportunitile de succes, de ameliorare a abilitilor sociale i s ofere o potenare a performanelor n domeniul colar i social. Organizarea msurilor de recuperare ale dependenei de droguri n vrsta adolescent este foarte actual, deoarece din contul adolescenilor i tinerilor, n fond, se completeaz rndurile narcomanilor. n opinia autorilor (F. Zimbardo, Leaippe M (2000), sistemul existent de msuri profilactice influeneaz slab asupra formrii montajelor la adolesceni narcomaniei. Cauzele principale, n opinia autorilor rezid n: 1) nclinarea evident spre mbogirea elevilor cu cunotine concrete despre modul sntos de via, care nu schimb n mare msur, nsui atitudinea fa de problema narcomaniei, nu-i gsesc implementare n comportament. Este nevoie de o activitate special, orientat la schimbarea la elevi a sistemului de valori (6 p. 47). 2) materialul prezentat la activitile profilactice, consacrate acestei adolescenilor. probleme nu coreleaz cu matabul acelui pericol real, pe care narcomania l are n rndul subculturii fa de problemele

22

Autorul D.V. Iareva (28) propune o experien nou de organizare a msurilor de profilaxie cu adolesceni, care permit mai eficient s schimbe montajele personalitii lor fa de problema narcomaniei. S-au organizat leciile cu elemente de trainig de dezvoltare a personalitii (15). Scopul acestor activiti este nsuirea profilactic. n organizarea acestor lecii trebuie respectate, n opinia autorului R. Smid, (24) urmtoarele reguli: 1. n primul rnd elevul are dreptul s-i exprime numai propria opinie. 2. Se interzice utilizarea concluziilor neargumentate, de exemplu: Toate fetele sunt superficiale etc. 3. La activitatea de grup trebuie respectat principiul sinceritii (adic, dac elevul a hotrt s spun ceva, trebuie s fie sincer, n caz contrar, se reine de la afirmare). 4. Principiul manifestrii stimei fa de vorbitor. n psihologia social procesul de schimbare a montajelor este strns legat de procesul de convingere, care, n opinia autorilor are cteva etape: prezentarea informaiei persoanei (grupei) ctre care te ataezi; atragerea ateniei la informaie; nelegerea informaiei; acceptarea concluziei dictate de informaie; consolidarea montajului nou; transferul montajului asupra comportamentului. (N6, p.155). deprinderilor psihologice concrete, care au semnificaie

Blocul de ocupaii referitoare la dependena de droguri trebuie s asigure parcurgerea tuturor acestor etape expuse mai sus. La fiecare ocupaie de grup trebuie s se creeze condiii pentru parcurgerea unei etape de schimbare a montajului. La prima etap (prezentarea informaiei), adolescenii fac cunotin cu regulile i li se comunic montajul de tipul: ,,Eu pot deveni dependent de droguri. n opinia autorilor contientizarea de ctre adolescent a posibilitilor dependenei de droguri duce la opunere, dar, cel mai important, a consecinelor reale ale acestei dependene. Sarcina psihologului n acest moment rezid n accentuarea caracterului neatrgtor, respingtor al folosirii narcoticelor. n continuare adolescenii de sine stttor analizeaz lista posibilelor cauze ale folosirii drogurilor (interes, dorin de a plcea, situaia critic, situaia de violen, rugmintea persoanei dragi, influen de informaie, mijloc de manifestare). Apoi se analizeaz nivelul includerii fiecrui elev conform factorilor evideniate mai sus dup o scal de 10 puncte. Aici este important, ca fiecare adolescent s contientizeze clar posibilitatea i pericolul folosirii drogurilor. Cnd grupei i se prezint posibilele cauze de folosire
23

a drogurilor se face o analiz detaliat i ilustrat, cnd psihologul aduce exemple reale ori situaii modelate, cnd adolesceni au folosit droguri datorit aceti factori. La etapa a doua sarcina psihologului rezid n faptul c el trebuie s atrag atenia adolescenilor la posibilitile lor de a fi implicai n rndul narcomanilor. Elevilor li se propune s-i imagineze i s descrie pe scurt n scris reprezentrile proprii despre viitorul lor referitor la carier, familie, comunicare i grija de sntate. Concomitent li se propune s fac notie referitoare la faptul, cum li s-ar schimba ateptrile lor, dac ei ar fi narcomani. Dup aceasta urmeaz o discuie n form: ,,Dac nu voi folosi droguri, atunci cariera mea . n caz contrar . La etapa a treia are loc jocul de rol. Grupa se mparte n perechi. Adolescenii cu numrul unu iau rolul de interviator-expert. Sarcina lor este de a evidenia ct de corect este neleas de ctre partener montajul dat. Se poate face cu ajutorul propoziiilor neterminate dup schema: ,,Ai neles, c dependena de droguri. ,,Frica de a deveni dependent de droguri poate fi. ,,i-i clar c folosirea drogurilor. ,,i-ai ncrezut n faptul c dependena de droguri ,,tii c dependena de droguri... ,,Succesul n via i drogurile. ,,Crezi tu oare c drogurile. ,,E clar c viaa cu droguri. ,,Eti tu oare ncrezut c. Dup rezultatele interviului se organizeaz o discuie i la tabl se nregistreaz ideile de baz ale preadolescenilor. Esena discuiei se reduce la faptul c dependena de droguri este un real pericol al oricrei personaliti indiferent de faptul de care opinii se conduce ea i crei clase sociale i aparine. La etapa a patra se organizeaz o activitate frontal. Este un exerciiu preluat din cartea autorului R. Fopeli (25, p. 55), ,,Calea spre scop. Psihologul propune instrucia: ,,Gndii-v, v rog asupra faptului c fiecare din voi ntmpltor ori destul de contient poate fi implicat n dependena de droguri. Spunei clar pentru sine: ,,Eu pot deveni dependent de droguri, dar voi face tot posibilul s nu se ntmple aceasta. Acum aezaiv comod i nchidei ochii. Luai de cteva ori mai mult aer n plmni i fie c cu aceast respiraie s nlturai ncordarea care este n corpul vostru. ncercai s v concentrai asupra frazei: ,,Eu pot deveni dependent de droguri, dar voi face tot posibilul ca s nu se ntmple aceasta.

24

n contiina voastr lsai s apar tabloul ori imaginea care simbolizeaz pentru voi aceast fraz. Este simbolul vostru personal, individual i el poate fi oricum: un obiect din natur, un animal etc. (30 secunde). n continuare imaginai-v c avei n fa o crare lung i dreapt care duce spre vrful unei munte. i de asupra muntelui vedeai anume aceea imagine, care simbolizeaz fraza dat. Dar de ambele pri ale crrii simi prezena diferitor puteri-puteri, care ncearc s v abat din drum, s v mpiedice ca s ajungei la vrful muntelui (1 minut). Aceste puteri pot face totul ce doresc ele. Ele nu pot doar una s distrug crarea dreapt ca raz de soare, care v lumineaz n fa. Puterile doresc s v sperie, s v provoace sentimentul de culp. Vor ncerca s v lipseasc de ncredere, brbie i v vor aduce argumente, ce vor demonstra c, nu are sens s mergei mai departe. (1 minut). Dar voi putei s v manifestai voina puternic i s mergei nainte pe crare, fr ca s v abatei. Putei s vorbii ceva cu cei care ncearc s v abat, dar dup asta continuai-v din nou calea i simii c suntei plini de via, plini de voin (3 min.). Dar cnd ai ajuns n vrful muntelui, privii la imaginea, care deja v aparine. Simii prezena ei. Ascultai ce v poate spune ea acum (1 minut). A sosit momentul s trecei pe planul doi. Luai cu voi ceea ce este pentru voi mai important i treptat ntoarcei-v napoi. Deschidei ochii, ndreptai-v Apoi scriei toate ideile despre puterile care doresc s v abat din drum Este important ca n timpul ndeplinirii acestui exerciiu s se creeze n grup o atmosfer serioas. La sfrit se organizeaz discuia de grup, cnd participanii povestesc despre imaginile, senzaiile, emoiile i sentimentele pe care le ai trit n timpul ndeplinirii exerciiului. La etapa a cincea se organizeaz jocul de rol. Aici se propune instruciunea: ,,Acum fiecare pereche trebuie s joace situaii, cnd unul vede c este posibil s foloseti droguri. Rolul partenerului este de a aduce argumente mpotriva inteniei de a folosi droguri. Situaiile sunt compuse de psiholog n prealabil, reieind din cauzele posibile de folosire a drogurilor: interes, dorina de a plcea, situaia de criz, situaia de violen, rugmintea din partea omului drag, insuficien de informaie, mijloc de manipulare. Apoi urmeaz discuia. La etapa de ncheiere fiecare primete nsrcinare de a-i reprezenta o reacie proprie la situaia, cnd va afla c cineva din mediul lui social folosete droguri, de exemplu, omul drag, prietenul din copilrie, colegul de coal, cineva din prini, vecinul cu casa etc. Se propune s rspund la ntrebrile: ,,Ce ai simi dac ai afla asta? ,,Cu ce l-ai putea ajuta? ,,Ce i-ai spune n primul rnd?
25

Apoi preadolescenilor li se propune s determine trei cauze de baz, de care ei niciodat nu ar cdea de acord pentru a folosi drogurile. Acest exerciiu poate fi divizat pentru cte ocupaii urmate de o analiz detaliat a tuturor variantelor posibile. Metoda de profilaxie descris, mai sus este mult mai avantajoas, dect metoda bazat doar pe informare despre pericolul drogurilor. Deoarece n cazul ocupaiilor cu elemente de training fiecare participant are posibilitatea de a juca situaii n care este mare probabilitatea de a fi atrai n rndul narcomanilor. Preadolescenii au posibilitatea de a-i reprezenta i contientiza mai complet consecinele folosirii drogurilor. Este posibil influena asupra montajelor elevilor fa de dependena de droguri, i ca urmare, crete adaptabilitatea preadolescentului fa de problema dependenei de droguri n ntregime.

26

Capitolul II. Design-ul experimental

2.1. Scop, ipoteze, obiective, eantion Scopul cercetrii const n determinarea influenei caracteristicilor personalitii adolescenilor consumatori de droguri i legtura acestora cu mediul social. Ipotezele studiului propus sunt urmtoarele : I 1- presupunem c exist o corelaie ntre caracteristicile personalitii adolescenilor consumatori de droguri i legtura acestora cu mediul social. Ipoteza va fi demonstrat cu ajutorul experimentului de constatare, n cadrul creia vor fi cercetate caracteristicile personalitii adolescenilor consumatori de droguri i legtura acestora cu mediul social. I 2- presupunem c exist o diferen semnificativ dintre caracteristicile personalitii adolescenilor consumatori de droguri i legtura acestora cu mediul social fa de adolescenii cu comportament social decent. Ipoteza va fi demonstrat cu ajutorul experimentului de constatare, n cadrul creia vor fi cercetai adolescenilor consumatori de droguri i adolescenii cu comportament social decent. Aceste ipoteze vor fi ilucidate n capitolul doi al lucrrii tiinifice. Realizarea scopului vizeaz urmtoarele obiective practice necesare studiului experimental: O1 Selectarea metodelor necesare cercetrii; O2 Identificarea eantionului experimental; O3 Aplicarea pe eantionul supus cercetrii a scalei de msurare a relaiilor interpersonale ; O4 Formularea concluziilor generale n baza datelor obinute. Baza experimental. n experimentul de constatare, au participat 30 de subieci, 15 adolesceni dependeni de droguri i 15 adolesceni cu comportament social decent ntre vrsta de 18-22 ani.Instituia: IMSP Dispensarul Republican de Narcologie din or. Chiinu.

27

2.2. Metodele de cercetare

Studiul experimental s-a realizat n cteva etape. La prima etap s-au studiat caracteristicile personalitii adolescenilor consumatori de droguri fa de adolescenii cu comportament social decent. La urmtoarea etap am studiat legturile adolescenilor consumatori de droguri cu persoanele din reeaua lor social. n scopul studierii caracteristicilor de personalitate am utilizat Chestionarul 16 PF de studiere multifactorial a personalitii Cattell, care este unul dintre cele mai populare mijloace de diagnosticare a personalitii dup urmtorii factori: Factorul A introversia- comunicarea, Factorul B inteligena, Factorul C fora Eu-lui, stabilitatea emoional, instabilitatea emoional, Factorul E supunere dominare, Factorul F reinere expansivitate, Factorul G fora Eu-lui supunerea sentimentelor normativitatea nalt a comportamentului, Factorul H pruden ndrzneal, Factorul I masculinitate feminitate, Factorul L singeritate gelozie Factorul M conformism nonconformism Factorul N naivitate clarviziune, Factorul O ncredere n sine anxietate, Factorul Q1 consrvatism radicalism, Factorul Q2 dependen independen, Factorul Q3 integrarea autocontrol nalt autocontrol sczut Factorul Q4 tensiune ergic destindere ncordare. n scopul studierii autoaprecierii subiecilor experimentai am utilizat Metodica de cercetare a autoaprecierii Dembo- Rubentein, modificat de A. M Prihojan. Metodica se bazeaz pe aprecierea nemijlocit de ctre subieci a unor particulariti. Subiecilor li s -a propus ca pe liniile trasate pe foaia de rspuns s nsemne prin (x) nivelul dezvoltrii la ei a particularitilor date, iar cu semnul (.) nivelul de pretenii, adic nivelul dezvoltrii acelorai particulariti care i-ar satisface pe ei.

28

Caracteristicile propuse spre autoapreciere pentru adolescenii dependeni de droguri au fost: -ncrederea n sine -sntatea -caracterul -inteligena -autoritate n faa semenilor -relaii interpersonale cu familia -relaii interpersonale cu prietenii -relaii interpersonale cu prietenii narcomani. Pentru adolescenii din lotul al doilea au fost propuse aceleai scale fr scala relaii interpersonale cu prietenii narcomani. Metodica Propoziii neterminate , autorii Sax i Levi. Testul include 60 propoziii neterminate, care pot fi distribuite n 15 grupe, ce caracterizeaz ntr-o msur sau alta sentimentul de atitudini a subiectului experimentat fa de familie, fa de reprezentanii de acelai sex i de sex opus, fa de relaiile sexuale, fa de persoanele cu o poziie social mai nalt, fa de rricele i nelinitele subiectului, fa de sentimentul culpabilitii, fa de trecut i viitor, fa de scopurile de via. Subiectul experimentat trebuie s continuie propoziiile. Metodica de studiere a distanei sociale dintre subiect i persoanele semnificative. Metodica a fost preluat din lucrarea .. - , , 1990. Const n faptul c subiectul nseamn grafic pe o linie distana dintere el i alte persoane: mama, tata, frai / surori, colegi, prieteni, prieteni / narcomani. Lungimea liniilor este de 10 cm. Se consider, c dac distana fixat de subiect fa de alte persoane este mai mic de ct distana medie (5 cm), atunci aceast distan este subiectiv mic, adic subiectul se consider aproape de aceste persoane. Metodica convorbirii grafic Cercul meu de comunicare, care ne-a permis s evideniem caracterul tririlor de ctre subiect a relaiilor lui interpersonale cu adulii i semenii care-i nconjoar. Pentru administrarea acestei metode am utilizat o foaie de hrtie pe care erau desenate un cerc mare i nutru nc dou mai mici, ntersectate de dou linii una vertical, alta orizontal (figura de mai jos).

29

colegi

semeni

prieteni

coala / serviciu
Eu

profesori (conductor director, etc)

aduli

rude

Convorbirea a decurs n mai multe etape. - La prima etap am stabilit contactul cu subiectul experimentat. Am organizat colaborarea cu subiectul, propunndu-i ca mpreun s redm n desen viaa lui. - La etapa a doua am construit cercul comunicrii. aici am propus subiectului foaia cu cercurile desenate din timp. Am distribuit cercul n sectoare (sfere de comunicare). Linia vertical distribuie cercul n dou sectoare: coala / srviciu, n afara colii / serviciului; linia orizontal evideniaz sectoarele semenii i adulii. - La etapa a treia am nscris mpreun cu subiectul, folosind dreptunghiuri, n cercul de comunicare acele persoane, cu care subiectul se ciocnete cel mai des. Ele pot s-i fie simpatice, dar pot fi i antipatice, neplcute. Subiectul nu ar dori s comunice cu ei, dar e nevoit s-o fac din diferite cauze. - La etapa urmtoare se evideniaz persoanele simpatice i cele antipatice, cu ajutorul haurrii dreptunghiurilor de pe circumferin. - La ultima etap am evideniat n ce msur se realizeaz (din punct de vedere al subiectului) acceptarea reciproc a participanilor la comunicare. Asta am fcut-o cu ajutorul sgeilor. Sgeile duble vorbesc despre acceptare / neacceptare reciproc. Sgeile simple despre acceptare / neacceptare unelateral. Analiza calitativ a rezultatelor convorbirii presupune: compararea complexitii interaciunilor subiectului cu cei din jur n diferite sfere de comunicare; compararea caracterului tririlor de ctre subiect a relaiilor lui interpersonale cu cei din jur n diferite sfere, evidenierea relaiilor semnificative;
30

 evidenierea atitudinii subiectului fa de sine ca fa de subiect al comunicrii (acceptarea sinelui, poziia n comunicare, etc); evidenierea zonei nefavorabile n situaia social de dezvoltare (lipsa ori dificitul de interaciuni, dificulti i conflicte n comunicare, etc). Se pot evidenia urmtorii indici diagnostici: numrul de participani n comunicare n fiecare sfer i situaia n general; modalitatea de relaii predominant (pozitiv, negativ) n fiecare sfer de comunicare i situaie n general; proporiile relaiilor (egale i disproporionale): volumului i intensitatea emoiilor adresate altora, ori sunt mai mari dect acelea pe care subiectul le primete de la alii, ori emoiile primite de la alii sunt mai mari dect cele care subiectul le trimite; omogenitatea preomogenitatea cercului de comunicare (sinesexuale, bisexuale, de aceeai vrst, de vrste diferite). Mai jos vom prezenta modul de interpretare a metodei descrise mai sus. Indicii diagnistici i interpretarea lor Ipotezele posibile despre dezvoltarea personalitii subiectului Popularea cercului de comunicare I.. Muli oameni n 1.Situaie favorabil de dezvoltare a subiectului n general, care este fiecare sector privit ca stilui individual de comunicare, este evideniat tipul extravertit de relaii. 2.Tendin de a se evidenia, un tip demonstrativ de comunicare. 3.Rspuns social acceptat n cazul unei comunicri conflictuale II.Puini oameni n 1.Stilul individual de comunicare a subiectului e legat de tipul intravertit fiecare sector de relaii. 2.Cerc insuficient de persoane cu care subiectul comunic. 3.O experien trecut nefavorabil de comunicare, fuga de oameni (evitarea lor); o situaie de via dificil la momentul actual. 4.Dificulti n stabilirea identitii de grup. 5.Sentimentul de singurtate Sectorul Aduli n afara colii III.Sectorul nu e 1.nlturarea relaiilor cu adulii n ciuda stilului lor de educaie completat (ori uit autoritar, sever. s scrie pe cineva, ori 2.Reacia de emancipare ca tendin de eliberare de tutel, control, refuz). necesitatea de autoafirmare.
31

Indici diagnostici

IV.Relaiile cu acest 1.Pierderea autoritii adulilor n faa subiectului. cerc de oameni sunt 2.Indicile creterii intensive a autocontiinei subiectului, capacitatea de haurate (negative). a avea o atitudine critic fa de relaii. 3.Conflict n familie ca urmare a izolrii i neacceptrii copilului. V.Schimbarea apropiai exteriori, relaie relaii de de cu 1.Sunt posibile cauzele enumerate la indicii III i IV. cu reacia (dup A.E. Licico). (de grup) idealului pentru imitare, este care evideniat reacia de imitare (dup A.E. Licico). afaceri pentru aduli. etc.) ori 5.Comunicarea cu adulii ca compensare dificultilor posibile n ncredere comunicarea cu semenii. Sectorul Aduli n coal VI.Sectorul nu e 1.Dificulti n nvare ca urmare a izolrii de ctre nvtori. completat ori relaiile 2.Conflict cu un nvtor ori mai muli: bariere de sens (dup M.C. cu aceti aduli au Neimark) etc. colorit negativ. 3.Reacia de emancipare. 4.Pierderea semnificaiei vieii colare i comunicrii cu profesorii, interes spre alte realii cu adulii. Sectorul Semeni n coal VII.Cercul relaiile negativ VIII.Lipsa au acestei 1.Zona conflictului este legat de izolarea subiectului n grupul de colorit 2.Insatisfacerea de relaiile cu colegii din clas, cutarea altor realaii. 3.Insatisfacerea de locul i rolul su n grup. 1.Sunt posibile cauzele indicate n indicile VII. comunicri lipsete ori semeni. comunicrii cu adulii 2.Sunt evideniate interesele, ocupaia cu aciunile preferate, hobbicomunicare cu adulii 3.Cutarea identitii

subiectul stabilete o 4.Cutarea autoidentitii, necesitatea n recunoatere i acceptare

(antrenorul

(vecinile, etc.)

reciprocitii n relaii 2.Este evident tendina de a intra ntr-o nou grup, cutarea locului cu semenii: volumul i su n grup. intensitatea adresate mai emoiilor 3.Necesitatea subiectului n grupare (dup A.E. Licico), dependena de este grup. dect 4.Nencredere n anractivitatea proprie pentru alii, insuficienta aprare.

altora mare

subiectul le primete de la alii. IX.Lipsa reciprocitii 1.Idealizarea relaiilor stabilite

32

n relaii cu semenii: 2.Insatisfacerea de relaiile stabilite, evidenierea tipului dorit de relaii. volumul i intensitatea 3.Poziia egocentric n comunicare, exagerearea semnificaiei proprii, emoiilor primite de la autoaprecierea nalt neadecvat. alii sunt mai mari dect cele pe care subiectul le trimite. Sectorul Semenii n afara colii X.Prefer s comunice 1.Este evideniat tendina spre maturizare. cu persoane de o 2.Dificulti n nvare i ca compensare demonstrarea altora a relaiilor lui de prietenie cu persoane de o vrst mai mare. 3.Dificulti n comunicarea din familie i ca rezultat distanarea de familie, supraaprecierea semnificaiei comunicrii nefavorabile cu semenii de vrst mai mare. 4.Necesitatea subiectului n grupare (dup A.E. Licico), dependen de grup. XI.Prefer s 1.Dificulti n maturizare, infantelism. comunice cu persoane 2.Dificulti n interaciunile colare i ca compensare crearea de o vrst mi mic ca propriului cerc de comunicare pe care uor poate s-l conduc. el 3.Nencrederea n atractivitatea proprie pentru alii, aprarea insuficient vrst mai mare ca el.

2.3. Analiza, prelucrarea i interpretarea datelor

n scopul evidenierii trsturilor de personalitate am aplicat chestionarul 16 PF Cattell. Vom prezenta mai jos rezultatele obinute la factorii care se refer la caracteristicile intelectuale: B, M, Q1.

33

66.7 70 60 50 40 30 20 10 0 I lot II lot 10 40 33.3

inalt mediu sczut

50

Figura 1. Distribuia de date privind rezultatele obinute la factorul B (inteligena) a subiecilor experimentai Din figur se vede clar c printre tinerii narcomani predomin cei cu intelect sczut- 50%. Ei se caracterizeaz prin nivel intelectual i cultural sczut, o gndire operaional concret, dificulti n procesul de nvare, capacitate de abstractizare sczut. Pe cnd printre tinerii cu comportament social adecvat acest nivel nu-l posed numeni. Nivelul mediu intelectual i cultural este atins de 40% din tinerii narcomani i de 33,3% din subiecii din lotul al II-lea. n ceea ce privete nivelul nalt, el este atins doar de 10% din tinerii narcomani i de tocmai 66,7% din tinerii cu comportament social adecvat. Ei se caracterizeaz prin inteligena, cultur general bogat, capcitate de abstractizare ridicat, uurin n nvare, printr-o relaie dintre nivelul culturii verbale i erudiia.

90 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

86.7

nalt mediu sczut

10

13.3

I lot

II lot

Figura 2. Distribuia de date privind rezultatele obinute la factorul M (conformismnonconformism)

34

Din figura de mai sus se desprind urmtoarele: 10% dintre tinerii narcomani au un nivel nalt la acest factor i se caracterizeaz printr-un comportament extravagant saturat afectiv, un comportament libertin, spirit boem accentuat, interes sczut pentru convenie centrai pe instanele i iluziile interioare. Uor pot fi adui n stare de exaltare, sunt dezichilibrai. Nu se conformeaz cu normele societii. Pe cnd acest comportament nu posed nici unul dintre subiecii din lotul al II-lea. 90% dintre tinerii narcomani se caracterizeaz prin convenionalism mediu. 13,3% dintre subiecii din lotul al II-lea au un nivel sczut la acest factor, ceea ce i caracterizeaz prin practicism, siguran de sine, uor soluioneaz problemele practice, n comportamentul lor se conduc de normele primite n societate, de realitate obiectiv, sunt sinceri, binevoitori, contiinciosi, convenionali, cu o logic riguroas n gndire. Tinerii narcomani, ns, nu au atins acest nivel.

86.7 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 70

nalt

30 13.3

mediu sczut

I lot

II lot

Figura 3. Distribuiia de date privind rezultatele obinute la factorul Q1 (conservatismradicalism) Din distribuia de mai sus se observ c nivel nalt la acest factor l -au atins 30% dintre tinerii narcomani i doar 13,3% dintre subiecii din lotul al II-lea. Acetea se caracterizeaz prin spirit critic ascuit, sunt adepi spontani a ideilor care infirm tradiia, radicaliti. Iar 70% din subiecii din I lot i 86,7% din lotul al II-lea se caracterizez printr-un echilibru ntre spiritul conservator i radicalist. n cee ce privete nivelul sczut conservator nu l-a atins nimeni. Am elucidat mai sus diferenele de procentele ntre rezultatele la factorii B, M, Q1 ale subiecilor din ambele loturi. Mai jos vom arata, ns i diferenele statistice ntre aceste rezultate. - spiritul

35

Diferenele statistice la factorii care elucideaz caracteristicile intelectuale Tabelul 1. Factorul B M Diferena statistic U 27 43,5 Prag de semnificaie p< 0,05 0,05

Mai jos vom analiza rezultatele obinute la factorii care se refer la particularitile emoional volitive: C, G, I, O, Q3, Q4
80 80 70 60 50 40 30 20 10 0 I lot II lot 20 33.3
nalt mediu sczut

66.7

Figura 4. Distribuiia de date privind rezultatele obinute la factorul C (stabilitatea emoional-instabilitate emoional) Rezultatele elucidare n figura de mai sus ne arat c majoritatea tinerilor narcomani supui cercetrii (80%) au obinut nivel sczut la factorul C. Ei se caracterizeaz prin instabilitate emoional ridicat, se afl sub influena emoiilor. Uor se nelinitesc i pierd echilibru sufletesc, inclin responsabilitate, refuz s lucreze, au tendine spre manifestri nevrotice, astenie. Printre subiecii din lotul al II-lea acest nivel a fost atins de 33,3%. Pe cnd nivel mediu l-au atins mai muli subieci din lotulal II-lea (66,7%) de ct cei lotul I (20%). Acetea se caracterizeaz printr-o stabilitate emoional medie.

36

70 70 60 50 40 30 20 10 0 I lot II lot 13.3 30 33.3

nalt mediu sczut

53.4

Figura 5. Distribuiia de date privind rezultatele obinute la factorul G (supraegoul supunerea sentimentelor-normativeitatea nalt a comportamentului 70% dintre tinerii narcomani cercetai se caracterizeaz prin dezacord cu normele, standardele morale, imaturi, cu sentimentul responsabilitii i al datoriei slab dezvoltat, participarea redus la viaa grupului, uor influenai de situaie i circumstane, neorganizai, neprincipiali, cu nclinaii spre devian. 30% dintre ei au nivel mediu al simului de responsabilitate social. Pe cnd un procent considerabil (53,4%) dintre subiecii lotului al II-lea au atins nivel nalt la acest factor, ceea ce i caracterizeaz prin contienciozitate, perseveren, cu sentiment acut de responsabilitate i datorie, exigent att cu sine ct i cu alii, normativitate nalt, caracter puternic, echilibru, hotrre, respect normele i standardele morale, insisten n atingerea scopurilor.Nici unul din subiecii din lotul I nu au atins acest nivel.

60 50 40

50 40

53.3

nalt

30 20 10 0 I lot II lot 10 10 6.7

mediu sczut

Figura 6. Distribuiia de date privind rezultatele obinute la factorul I (masculinitatefeminitate)

37

Rezultatele la factorul I se distribuie aproximativ n acelai mod att la subiecii din primul lot, ct i la cei din lotul al II-lea. 40% dintre subiecii din ambele loturi se caracterizeaz prin dependen afectiv, turnur spiritual femenin, nelinite, ateapt atenie din partea celor din jur, caut ajutor i simpatie, capabili de empatie, cu retrire, nelegere, cu tendine spre romantism, percepie artistic a lumii, acioneaz dup intuiie, deseori se nelinitesc de starea sntii proprii. Facem, ns aici o remarc, c toi subiecii din al II-lea lot erau de sex femenin, iar din lotul I doar 3 (30%) erau de acest sex, restul de sex masculin. Un numr mic de subieci 10% - din lotul I, 6,7% - din lotul al II-lea se caracterizeaz printr-un spirit independent, sunt pragmatici, sensibilitate sczut, cu turnur spiritual masculin, spirit practic, afirmaii realiste. Iar la jumtate de subiecii experimentai le esrte caracteristic o maturizare afectiv medie, echilibru ntre masculinitate i feminitate.
80 80 70 60 50 40 30 20 10 0 I lot II lot 13.3 6.7 30
nalt mediu sczut

70

Figura 7. Distribuiia de date privind rezultatele obinute la factorul O (ncredere n sine-anxietate) 70% (majoritatea) tinerilor narcomani cercetai se caracterizeaz printr-un nivelredus al ncrederii n sine, prin anxietate ridicat, sentimente de culpabilitate, integrarea social dificil, tendine depresive, suspiciune, frici, sunt sub influena dispoziiei, sunguratici. Acest nivel este atins doar de 6,7% dintre subiecii din lotul al II-lea. Iar 30% din subiecii din I lot i 80% din lotul al II-lea se caracterizeaz printr-un nivel mediu al ncrederii n sine. 13,3% subieci din lotul al II-lea sunt puternici, ncrezui, calmi, reactivitate emoional sczut, energici. Acest nivel nu a fost atins de nici unu.

38

60 50 50 40

60 50 40
nalt mediu sczut

30 20
10 0 I lot II lot

Figura 8. Distribuiia de date privind rezultatele obinute la factorul Q3 (autocontrol naltautocontrol sczut) Din figura de mai sus desprindem urmtoarele : 50% dintre tinerii narcomani posed un nivel mediu al gradului de control i integrare. Dintre subiecii lotului al II-lea acest nivel este atins de 40%. Iar 50% din tinerii narcomani au un autocontrol sczut, cu spirit necontrolat, dominat de conflicte interne, legate de reprezentrile despre sine, control sczut al voinei, nu iau n consideraie normele sociale, au o adaptare deficitar, contiinciozitate sczut, comportament dominat de impulsuri. Acest nivel nu a fost atins de nici unul dintre subiecii din lotul al II-lea. Pe cnd 60% dintre ei se caracterizeaz printr-un autocontrol nalt al emoiilor i comportamentului, o voin puternic, accept normele social, duc lucrul pn la capt, pot s-i ainteze scopuri i s le ating, acioneaz dup un plan bine contientizat. Acest nivel nu a fost atins de nici un tnr narcoman.
100 80 60 40 20 0 I lot II lot 13.3 50 50
nalt mediu sczut

86.7

Figura 9. Distribuia de date privind rezultatele obinute la factorul Q4 inteligena a subiecilor experimentai Rezultatele elucidate mai sus ne vorbesc de faptul, c jumtate din tinerii narcomani au o tensiune energic ridicat, sunt hiperexcitabili, resimt actul strii conflictuale interne, au un grad sporit de insatisfacie i frustrare, sunt ncordai, eritabili. Aceste caracteristici nu le posed nici unul dintre subiecii din lotul al II-lea.
39

Jumtate dintre tinerii narcomani s-au plasat la nivelul mediu al tensiunii ergice. ns spre deosebire de cei 86,7% dintre subiecii din lotul al II-lea cu acelai nivel, aceti 50% din lotul I toi au punctajul cel mai mare din acest nivel (7 puncte), pe cnd rezultatele celor din lotul al IIlea se distribuie n felul urmtor: 1 subiect 4 puncte, 3 subieci 5puncte, 9 subieci 6 puncte. 13,3% dintre subiecii din lotul al II-lea se caracterizeaz prin tensiune ergic sczut, nu resimt sentimente frustrante, sunt destini, calmi, satisfcui de sine, fr stri interne conflictuale. Acest nivel nu a fost atins de nici un tnr narcoman. Am observat mai sus deosebiri nete ntre rezultatele la factorii care reflect particularitile emoional-volitive (G, C, I, O, Q3, Q4) ale subiecilor din ambele loturi. Mai jos vom analiza aceste diferene din punct de vedere statistic.

Tabelul 2 Diferenele statistice la factorii care elucideaz particularitile emoional-volitive Factorul Diferena statistic Prag de semnificaie p< G C O Q3 Q4 14,8 42,5 15 5 10 0,01 0,05 0,01 0,01 0,01

Vom analiza n continuare rezultatele obinute la factorii ce se refer la particularutile comunicative: A, E, F, H, Q2, N, L.
100 80 60 40 20 20 0 I lot II lot 10 6.7 70
nalt mediu sczut

93.3

Figura 10. Distribuiia de date privind rezultatele obinute la factorul A (introversiacomunicarea)

40

Factorul A scoate n eviden sociabilitatea. Indicii nali obinui de 20% dintre tinerii narcomani i de 6,7% dintre subiecii din lotul al II-lea, i caracterizeaz pe ei ca fiind calzi, comunicabili, deschii, binevoitori, comptimitori, amabili, un tonus afectiv bun, cu relaii multiple, sociabili. Indicii medii atini de 70% de subiecii din lotul I i de 93,3% subieci din lotul II, i caracterizeaz ca avnd un tonus afectiv mediu, o disponibilitate social medie. Nivel jos la acest factor au obinut 10% din subiecii narcomani, ei caracterizndu-se printr-o rezonan afectiv foarte sczut, indiferentism social, scepticism, suspiciune, izolare, nchidere n sine.
80 80 70 60 50 40 30 20 10 0 I lot II lot 20 33.4 13.3 53.3
nalt mediu sczut

Figura 11. Distribuiia de date privind rezultatele obinute la factorul E (supuneredominare) Factorul E evideniaz dou particulariti opuse: supunere i dominare. Valori mari au nregistrat doar subiecii din lotul al II-lea (33,4%). Ei se caracterizeaz ca fiind siguri pe sine, independeni, neconformiti cu tendinele pronunate spre autoafirmare, sigur pe sine, spiriz dominator. Valori medii au nregistrat 80% din subiecii din I lot i 53,3% din subiecii din lotul al II-lea. Ei se caracterizeaz prin afirmare proprie de nivel mediu. n ceea ce privete valorile medii atunci ele au fost atinse de 20% de subieci din I lot i 13,3% din lotul al II-lea. Ei sunt nencrezui n sine, pasiv, conformiti, dependeni, lipsii de fermitate, cu o afirmare proprie sczut.

41

100 80 80 60 40 20 20 0 I lot

93.3

nalt mediu sczut

6.7

II lot

Figura 12. Distribuiia de date privind rezultatele obinute la factorul F (reinereexpansivitate) Indici nali la factorul F nu a nregistrat nici unul dintre subiecii experimentai. Din figur vedem c rezultatele nu difer mult ntre cele dou loturi, ca i la factorul A. Iar valorile nalte caracterizeaz subiecii cu un caracter extravert puternic, impulsive, cu dispozuie la bil, lipsete frica n situaii riscante, optimism exagerat. Valori medii au nregistrat 80% subieci din primul lot i 93,3% din lotul al II-lea, ei caracterizndu-se prin expansivitate de nivel mediu. Iar cei cu valori sczute (20% tineri narcomani, 6,7% - tineri cu comportament adecvat) se caracterizeaz prin pruden exesiv, orientai puternic spre instanele interioare, pesimiti, rezervai, linitii, exteriorizare redus.
80 80 70 60 50 40 30 20 10 0 I lot II lot 20 26.7 13.3
nalt mediu sczut

60

Figura 13. Distribuiia de date privind rezultatele obinute la factorul H (prudenandrzneala)

42

Factorul H reflect particularitile de relaionare cu adulii, semenii. Tinerii narcomani nu au nregistrat valori mari aici. Pe cnd dintre cei cu comportament social adecvat au nregistrat aa valori 60% subieci. Ei se caracterizeaz prin ndrzneal, ncredre n forele proprii, sociabilitate, ntreprinztori, fireti n comunicare. Valori medii au nregistrat majoritatea subiecilor narcomani (80%) i doar 26,7% subieci din lotul al II-lea. Ei se caracterizeaz printr-o pruden medie, echilibru ntre timiditate i ndrzneal. Iar valori mici au obinit 20% din narcomanii experimentai i 13,3% din cei cu comportament adecvat, ei fiind cu o capacitate de contact sczut, cu complexe de inferioritate, sfial, timiditate, pruden excesiv.
80 70 60 50 40 30 20 10 0 I lot II lot 26.7 50 50
inalt mediu scazut

73.3

Figura 14. Distribuiia de date privind rezultatele obinute la factorul L (sinceritate-gelozie) Din figura de mai sus observm c att tinerii dependeni de droguri, ct i cei cu comportament decent se distribuie doar n primele dou nivele la factorul L (nivel nalt i mediu), existnd doar diferene de procentaj ntre aceste diu loturi. n ceea ce privete valorile mari, atunci ele sunt nregistrate de jumtate din narcomani i de aproximativ o treime (26,7%) din subiecii din lotul al II-lea. Acetea se caracterizeaz prin rivalitate, suspiciune, bunuial, sunt nclinai spre celozie, cu tendine de egocentrism, ambiioi. Valorile medii le-au atins jumtate din subiecii narcomani i majoritatea (73,3%) subiecilor cu comportament adecvat. Ei se caracterizeaz printr-un echilibru ntre ncredere i suspiciune. Iar valori mici, care caracterizeaz persoanele deschise, sincere, adaptabile, fr sentimental de gelozie, cu spirit de rivalitate foarte sczut, nu au nregistrat nimeni din subiecii experimentai.

43

100 100 80 60 40 20 0 I lot II lot 10 50 40

nalt mediu sczut

Figura 15. Distribuiia de date privind rezultatele obinute la factorul N (naivitateclariziune) Toi 100 % subieci cu comportament social adecvat au obinut valori medii la factorul N. Caracterizndu-se printr-un echilibru ntre spiritul drept, naiv i iret, abil. Pe cnd la subiecii narcomani situaia este alta 10 % din ei au obinut valori mari (foerte mari 10 puncte) ceea ce i caracterizeaz prin viclenie, prin raionalism accentuat pn la cinism. Jumtate au nivel mediu. Iar aproape jumtate din ei 40% au nivel sczut la acest factor, ei fiind foarte naivi, sentimentali lipsii de exigene, deseori stngaci n comportament, spontani.
66.7 70 60 50 40 30 20 10 0 I lot II lot 20 13.3 20 40 40
nalt mediu sczut

Figura 16. Distribuiia de date privind rezultatele obinute la factorul Q 2 (dependen-independen) Factorul Q2 scoate n eviden dependena i independena subiecilor cercetai. Subiecii cu valori mici (40% - narcomani, 20% - cu comportament adecvat) se caracterizeaz prin ataament fa de valorile grupului, comportament gregar, simt nevoia de a fi susinui, sprijinii de grup.

44

Printr-un nivel mediu al aderanei la grup se caracterizeaz 40% de narcomani i 66,7% subieci cu comportament adecvat. Iar valori mari au nregistrat 20% narcomani i 13,3% subieci din lotul al II-lea. Ei se caracterizeaz printr-o independen de grup, iau decizii personale, bazndu-se pe forele proprii. Mai jos vom analiza diferenele statistice dintre rezultatele celor dou loturi la factorii care reflect particularitile comunicative (A, E, F, H, Q2, N, L). Tabelul 3 Diferenele statistice la factorii care elucideaz particularitile de comunicare factorul Diferena statistic Prag de semnificaie p< A 37,5 0,05 E 30,5 0,01 H 34,5 0,05 Vom construi n continuare profilul personalitii subieciolor experimentai

16 14 12 10 8 6 4 2 0

6.7 5.6 6.6 4.8 5.9 3.7 3.4 6.7 5.2 4.9 3.3 5.2 6.7 5.2 6.6 8.4 6.1 4.7 7.3 6.6 4.8 5.3 8.5 6.1 4.7 3.8 5.1 5.8 5.6 7.6 7.7 5.1

II lot I lot

A B C E

F G H

L M N O Q1 Q2 Q3 Q4

Din figura de mai sus se desprind diferenele dintre subiecii narcomani i cei cu comportament adecvat la urmtorii factori: B, C, E, G, H, L, M, N, O, Q2, Q3, Q4. Despre diferenele statistice la aceti factori s-a vorbit mai sus. Vom analiza n continuare rspunsurile care predomin la tinerii narcomani Propoziii neterminate. Posibilitile nerealizate. ntotdeauna am dorit s am un serviciu de presigiu; s nv s cnt la chitar; s am o via fericit; s am o main bun; s fiu util n diferite sfere; s am un cerc mare de comunicare. Ai fi fost foarte fericit, dac dup coal puteam s-mi gsesc o munc bun; dac nelegeam sensul vieii; dac aveam bani, soie, copii; dac mi ntorceam familia. Cel mai mult n via a dori o stare emoional echilibrat a sufletului, familie bun i un loc de lucru bun, s ating succese mari i slav; dragoste. Atitudine fa de viitor. Viitorul mi se pare inevitabil pentru toi; ireal; nu vd n prezent viitor; bun; cu sens; puin groaznic, dar trebuie de nvins. Spre s-mi nving frica de a vorbi n public; s am succes; c tot ce e ru va disprea pentru totdeauna; n ajutorul prinilor. Va veni o zi cnd eu nu voi mai fi; cnd voi muri; voi deveni prezident; vom avea un centru de reabilitare;
45

cnd voi putea s nv. Cnd voi fi n vrst n suflet voi fi nc tnr; mi -i fric de btrneea; voi tri n bine; voi dori mult s beau. Fricile i ngrijorrile. tiu c e o prostie dar m tem de responsabilitate; c nu-mi voi putea aranja viaa; s beau ap din cldarea de la fntn; s-mi ies din fire; s m manifest n locuri publice. Majoritatea prietenelor nu bnuiesc c eu am fric s m dezamgesc; de nlime; de moarte. Ai dori s nu mai am fric de viitor; c nu cumva copilul meu s se nasc nesntos; de nlime i oameni; de stri depresive; s fac primul pas spre responsabilitate. Frica adesea m -a impus s m gndesc nainte de a face ceva; s intru n panic; s cad pe gnduri; s fac greeli. Atitudine fa de trecut. Cnd eram copil deseori m certam cu fratele; ntotdeauna visam s fiu adult; au fost cei mai frumoi ani; ntotdeauna jucam cuiva la nervi; permanent m ofensa sora; nu-l aveam pe tata i asta m ntrista. Dac a fi iari copil eu nu ai mai folosi droguri; a ncepe viaa de la nceput, a tri altfel. Cea mai vie amintire a copilriei este pescuitul cu tata; nu am amintiri frumoase; este mama mea tnr i frumoas. Sentimentul culpabilitii. A face totul ca s dau uitrii ura, ofensa altor oameni; ruinea pe care am tras-o deseori; soia mea. Cea mai mare greeal n viaa a fost cnd am luat primele pastile cu droguri; cstoria; furtul. Cea mai nedemn fapt svrit de mine a fost cnd am furat i minit; am folosit pentru prima dat droguri; cunotin cu soia mea; am fcut sex de fa 3040 oameni. n scopul evidenierii autoaprecierii am utilizat testul autorului Dembo-Rubintein. Autoaprecierea desemneaz o atitudine emoional apreciativ a personalitii fa de sine. Ea include reprezentrile omului despre posibilitile i calitile de personalitate proprii, despre poziia lui printre alii. Autoaprecierea reprezint reglatorul principal al comportamentului. Ea influeneaz eficiena activitii omului, relaiile interpersonale, comportamentele. Datele obinute empiric la autoaprecierea subiecilor se presint scematic n felul urmtor:
40 40 35 30 25 20 15 10 5 0 I lot II lot 13.3 30 30 26.7 33.3 26.7
foarte inalt inalt mediu scazut

Figura 17. Distribuia de date privind nivelul autoaprecierii

46

Din figura de mai sus observm c nivel forte nalt al autoaprecierii nu dein nici unul din subiecii din lotul I. Aproape jumtate dintre tinerii narcomani (40%) au o apreciere de sine sczut, ceea ce denot careva probleme n dezvoltarea personalitii lor. Relaia dintre autoaprecierea sczut i narcomanie o putem explica utiliznd ipoteza psihologulu G. Kaplan, conform creai unul din motivele centrale ale omului este motivul autostimei. n cazul subaprecierii se acutizeaz necesitatea lui n autostim i asta l impune s caute mijloace de satisfacere a acestei necesiti. Dac nu reuete s-i ridice autoaprecierea prin procedee social adecvate, tnrul caut alternative de comportament. De obicei se orienteaz la grupe deviante de semeni. Participarea n aceste grupe i ofer noi procedee de autoconfirmare i i permite s-i ridice autoaprecierea. Comportament addictiv reprezint pentru tinerii notri narcomani un procedeu de compensare al Eu-concepiei neadecvate. ntre nivelul autoaprecierii subiecilor din cele dou loturi experimentate am calculat i diferena statistic : U = 38, la un prag de semnificaie de p<0,05 Vom prezenta mai jos diferene dintre autoaprecierea i aspiraiile subiecilor din primul lot experimental.
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 92.5 78.5 55.5 44 74.5 51.1 53.5 40.5 85.5 87 75.5 80.5 84
apreciere

53 49.5

48.5

aspiraii

ncredere n sine

sntate

caracter

autoritile n faa semenilor

relaii cu familia

relaii cu prietenii

relaii cu prietenii narcomani

intelect

Figura 18.Diferenele dintre valorile medii ale autoaprecierii i aspiraiilor la scalele Dembo-Rubintein ale adolescenilor dependeni de droguri. Din figura de mai sus se desprind deosebiri ntre aprecierea i aspiraiile tinerilor narcomani. Dacp la toate scalele narcomanii doresc mbuntire, atunci la scala relaii cu prietenii dependeni de droguri ei doresc nrutire, vor s nu mai aib relaii cu ei. Fiind n stare contient, fr influena drogurilor, tinerii i dau seama de pericolul la care se expun. Dar aa cum ei deja au o dependen fa de droguri, sunt nevoii s le utilizeze pentru a nu suferi. Vom prezenta pentru comparaie mai jos diferenele dintre autoaprecierea i aspiraiile subiecilor cu comportament social decent.

47

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

85.3 65

90.3 83.3 73.7 56 53.7 65 71.7 66.3

78

86.3

66.7 48.3

apreciere

aspiraii

ncredere n sine

sntate

caracter

autoritile n faa semenilor

relaii cu familia

relaii cu prietenii

relaii cu prietenii narcomani

intelect

Figura 19. Diferenele dintre valorile medii ale autoaprecierii i aspiraiilor la scalele Dembo-Rubintein ale subiecilor din lotul al II-lea. Spre deosebire de subiecii din primul lot subiceii cu comportament social adecvat la toate scalele tind spre perfeciune, mbuntire. Legtura adolescenilor dependeni de droguri cu mediul social. n scopul reliefrii relaiilor tinerilor narcomani cu persoanele care-i nconjoar am realizat mai multe tehnici. Vom analiza n continuare rezultatele obinite la scalele Dembo-Rubentein, care se refer la relaiile cu cei din jur.
33.3 33.3 35 30 25 20 15 10 5 0 I lot II lot 6.7 20 3020 30 26.7
foarte inalt inalt mediu scazut

Figura 20. Distribuiia de date privind rezultatele obinute la scale ,,autoritate n faa semenilor (Dembo-Rubentein) La scala autoritate n faa semenilor am obinut diferene statistic semnificative t = 4,1 la un prag de semnificaie de p<0,01, valoarea medie a tinerilor narcomani fiind de 53,5, iar acelor cu comportament social adecvat 45,3. Aceste rezultate ne vorbesc c tineri narcomani se
48

bucur de mare autoritate n faa colegilor lor narcomani. Din discuii cu ei aceast autoritate ei nu o au n relaii cu semenii nenarcomani- Ei rvnesc spre o autoritate n faa semenilor nenarcomani, dar de cele mai dese cazuri nu reuesc s-o obin. Iar dac i o obin n unele cazuri, atunci prin mijloace social-neadecvate. Considerndu-se subapreciai de cei din jur, accept n conduitele lor i n raport cu ceilali negativismul, agresivitatea, impulsivitatea.

60 60 50 40 30 20 10 0 I lot 20 20

60

foarte inalt

13.3 20 6.7

inalt mediu scazut

II lot

Figura 21. Distribuia de date privind rezultatele obinute la scale ,,relaii n familie Din figura de mai sus vedem c subiecii narcomani, mai mult de jumtate (60%) i apreciaz la un nivel sczut relaiile lor cu familia. Pe cnd cei cu comportament adecvat doar 20% i apreciaz la acest nivel relaiile din familie. Doar 20% dintre subiecii narcomani i apreciaz foarte nalt relaiile lor cu familia. Iar cei cu comportament social adecvat i apreciaz 60% dintre subieci aceste relaii la un nivel foarte nalt. Rezultatele de mai sus ne vorbesc despre relaiile nefavorabile ntre narcomani cu membrii din familie. Vom analiza n continuare rezultatele obinute la aceast scal n ceea ce privete nivelul aspiraiilor.

49

100 80 60 40.5 40 20 0

87 66.3

90.3

autoaprecieri aspiraii

I lot

II lot

Figura 22. Diferena dintre valorile medii la scala ,,relaii n familie (Dembo Rubintein) autoapreciere i aspiraii Toi subiecii experimentai doresc, aspir spre relaii mai bune cu membrii familiei lor. Diferenele statistice ntre apreciere i aspiraii la ambele loturi sunt semnificative : primul lot t =2,23, p <0,05; lotul II - t =2,42, p <0,05. Mai jos prezentm rezultatele obinute la scala ,,relaii cu prietenii
66.7 70 60 50 40 30 20 10 0 I lot II lot 10 40 30 20
foarte inalt inalt mediu

13.3 13.3 6.7

scazut

Figura 23. Distribuia de date privind rezultatele obinute la scale relaii cu prietenii (Dembo-Rubitein) autoapreciere i aspiraii Rezultatele prezentate n figura de mai sus ne elucideaz relaii cu prietenii apreciate la un nivel foarte nalt la 10% din subiecii narcomani i tocmai la 66,7% dintre subiecii cu comportament social adecvat. Majoritatea tinerilor narcomani apreciaz la nivel nalt i mediu relaiile lor cu prietenii (respectiv 40 % i 30%).

50

Corelaia dintre indicii aprecierii i aspiraiilor (person corelation) la scala relaii cu prietenii s-a dovedit destul de puternic la ambele loturi : la I lot 0, 64 p <0,01, la II lot 0,72, p < 0,04. Tinerii cu o comportament social adecvat, dorind s-i stabileasc relaii bune cu prietenii, reuesc s-o fac. Pe cnd cei narcomani doresc mult s stabileasc relaii bune cu prietenii (aspiraii), le apreciaz nalt, ns n realitate aceasta nu se realizeaz. Acest fapt l putem explica n felul urmtor : tinerii narcomani nu doresc s recunoasc apartenena lor la categoria izolailor, n interior egalndu-se dup calitaile de personalitate ce ceilali. Iar faptul c nu observ confirmarea acestei reprezentri despre sine de ctre prieteni, le trezete un sentiment de jignire, declanind nonconformism, negativism, brutalitate chiar. Valorile medii la scala ,,relaii cu prietenii la autoapreciere i aspiraii sunt respective: autoapreciere - 57,5%, aspiraii 80,5%. Mai jos vom analiza rezultatele obinute la scala ,,relaii cu prietenii dependeni de droguri.
50 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 40

foarte inalt inalt scazut

10

Figura 24. Distribuia de date privind rezultatele obinute la scala ,,relaii cu prietenii dependeni de droguri (Dembo-Rubitein) a subiecilor din I lot. Adolescenii dependeni de droguri i apreciaz diferit relaiile lor cu prietenii care au acelai comportament. 10% din ei le apreciaz foarte nalt, 50% - apreciaz nalt i 1% destul de considerabil, (40%) apreciaz aceste relaii sczut. ntre la aprecierea la aceast scal i aspiraiile dependenilor de droguri spre relaiile cu prietenii narcomani exist diferene. Valoarea medie la autoapreciere este de 53, iar valoarea medie la aspiraii 49,5. Diferena statistic este semnificativ: t=2,23, p <0,05. Deci adolescenii dependeni de droguri nu doresc s stabileasc relaii strnse cu prietenii lor identici. Pentru a evidenia diferenele dintre aprecierea legturilor cu membrii familiei, cu prietenii, cu prietenii narcomani prezentm valorile medii la aceste scale mai jos ntr-o schem:
51

40 40 35 30 25 20 15 10 5 0 I lot II lot 13.3 30 30 26.7 33.3 26.7

foarte nalt nalt mediu scazut

Figira 25. Valorile medii la scalele Dembo-Rubentein Cel mai nalt adolescenii dependeni de droguri apreciaz relaiile lor cu prietenii, apoi cu prietenii narcomani i dup asta cu prinii. Vom prezenta mai jos rezultatele obinute la metodica care elucideaz distana social dintre subiecii experimentai i persoanele din mediul nconjurtor.
70
58.5 63 60.5 53.7 57 54 50.3

60 50 40 30 20 10 0 mama
17.3

36

34

I lot
21.7

II lot

tata

frai i surori

colegi

prieteni

prieteni narcomanii

Figura 26. Valorile medii privind distana social dintre subieci experimentai i persoanele din mediul nconjurtor Pe cnd la subiecii cu comportament social decent situaia este alta:cea mai mare este distana dintre ei i colegi, apoi cu tata, apoi prietenii, dup care frai /surori. Iar cea mai mic este distana dintre ei i mama ( probabil din cauza c toi subiecii din acest lot au fost fete ).

52

n scopul evidenierii situaiei sociale de dezvoltare a subiecilor narcomani am realizat tehnica Cercul meu de comunicare. n ceea ce privete popularea cercului ( adic a tuturor sferelor de comunicare ) 66,6% comunic cu 2 persoane din sfera semenilor din curte, vecini; 16,7% comunic cu 3 persoane, i 16,7% nu comunic cu nimeni din aceast sfer. 50% din tinerii narcomani comunic cu 3 persoane rude i n special mama, tata, erai / surori ori bunici, cte 16,7% comunic cu 2 persoane, 4 persoane, 5persoane. Cu colegii 33,3% comunic cu 2 persoane, 16,7% cu o singur persoan, 33,3% cu cte 2 persoane, i 16,7% au o populaie bogat aici la aceast sfer 8 persoane. Cu adulii de la serviciu, coal 33,3% comunic cu 2 persoane, 16,7% - cu 3 persoane, 16,7% - cu 6 persoane i 33,3 cu nici o persoan nu comunic. Din cele expuse mai sus putem spune c o situaie faforabil de dezvoltare a subiecilor experimentai se observ doar la civa dintre ei: 2 subieci comunic cu maloritatea rudelor, 1 persoan comunic cu muli dintre colegi, i 1 persoan comunic cu muli dintre colegi, i o singur persoan cu muli aduli de serviciu. O persoan are relaii de antipatie cu tatl su, alta cu o mtu care locuete la ei acas, un biat - cu unchiul i bunica. Relaii de antipatie s-au evideniat i n raport cu adulii de serviciu: un subiect din 6 persoane cu care comunic cel mai des, fa de 3 din ei manifest antipatie. Un narcoman are relaii de antipatie cu 2 colegi de serviciu hamalul i servitoare, care sunt de o vrst cam aproximativ egal cu subiectul experimentat. Cu dou persoane din sfera semeni la serviciu, coal,(colegi), au atitudini antipatice 2 subiecii. Iar cu trei persoane are aceste atitudini un singur subiect experimentat.

V-om prezenta mai jos un studiu de caz: Elena, 28 ani. Cel maipopulat este sectorul adulilor legai n relaii de afaceri ( la serviciu ). Elena a evideniat 6 persoane cu care comunic n aceast sfer. Dou persoane i sunt antipatice, ea haurnd dreptunghiurile de pe cerc. n ceea ce privete cercu l de comunicare n familie, fata evideniez pe tata, mama, fratele i mtua care locu iete cu ei. Fa de mtu are o atitudine de antipatie, comunicarea cu ea i trezete neplceri. Prietenii n curte are puini. A evideniat 3 persoane cu vrsta aproximativ egale. Iar cu dou din aceste persoane nu se mpac bine, i trezete antipatie. Se ntlnete cu ele epizodic, periodic ( foarte rar ). Destul de populat este sectorul colegilor 5 persoane, patru dintre care au vrste aproximativ egale, iar una este cu mult mai mare 59 ani. Elena l consider ca coleg. Cu toate aceste persoane comunicarea i trezete satisfacie.
53

Spre deosebire de subiecii narcomani, la subiecii din lotul al 2-lea majoritatea sectoarelor sunt populate cu multe persoane. Persoane antipatice sunt mai rare dect n cazul dependenilor de droguri. n ceea ce privete atitudinile subiecilor experimantai fa de alte persoane am utilizat metodica Propoziii neterminate. Atitudinea fa de tat. Printre rspunsurile predominante ale subiecilor narcomani ntlnim c tata rar este acas, atrage puin atenie familiei, rar i neleg. Ei doresc ca tata s lase butura, s se nsntoeasc, s se scimbe, s i neleag, s -o respecte pe mama, s le fie alturi. Subiecii cred c tatl lor este bun, apropiat, dar sunt i rspunsuri ca: ntodeauna se comport ru, este alcoolic, ete. Printre rspunsurile subieciilor nenarcomani predomin aa rspunsuri ca: tatl meu rar poate fi rutcios, rar se ceart cu mine, rar se intereseaz de mine. Dac tatal meu ar vrea ar nelege-o pe mama; dac ar vrea s plece undeva, nu i-a permite; ar vrea s-l ajut, v-oi face; s-mi cumpere automobil, s m trimit undeva n vacan ete. Atitudinea faz de mam. Subiecii dependeni de droguri au acordat astfel de rspunsuri: noi i mama nu ne nelegem, rar comunicm, ne iubum reciproc, suntem prieteni buni, ambii suntem narcomani. Mama mea este bun; este cu probleme, depresii; este cea mai frumoas. Consider c majoritatea mamelor nu ar dori s aib copii; sunt bune; sunt gtijulii cu copiii lor. O iubesc pe mama ns nu pot s -i spun despre asta; ns ea deseori m scoate din srite; ns ea este alcoolic. Printre rspunsurile subiecilor din lotul al II-lea gsim urmtoarele rspunsuri: mama mea i eu nu avem secrete; suntem prietene; ne iubim mult; semnm. Mama mea este nelegtoare; ine mult la mine; este cea mai bun; este minunat; un bun specialist; are o logic extraordinar. Consider c majoritatea mamelor i iubesc copiii; sunt nelegtoare; bune; sunt plecate peste hotare. O iubesc pe mama ns uneori incontient o jignesc; dar l iubesc i pe tata; uneori ea nu are dreptate. Atitudinea fa de familie. Subiecii narcomani au acordat cam aa rspunsuri: n comparaie cu alte familii, familia mea nu este ideal; este un dezastru; are un aa fenomen ca Eunarcoman; este cea mai bun; este problematic. Familia mea se comport cu mine ca cu cel mai ru om; ca un izvor de ncordare i pericol; ca cu un copil. Majoritatea familiilor cunoscute au narcomani ori alcoolici, nu sunt fericite; sunt debile. Cnd eram copil, familia mea era deja distrus; era obinuit; mai iubeau pe mine; permanent se certu i intrau n conflict. Tinerii cu comportament decent au rspuns cam n urmtorul mod: n comparaie cu alte familii, familia mea este foarte minunat; e foarte unit; este destan n relaiile din familie; e deosebit pentru c e a mea; este un climat psihologic favorabil; e foarte prietenoas; este cea mai frumoas; este stabil; este armonioas; bazat pe ajutorul reciproc i susinere. Familia mea se
54

comport cu mine ca un om foarte drag lor; un om mai mic; o personalitate n dezvoltare; o prines; un prieten. Majoritatea famiilor cunoscute mie sunt destrmate; sunt n relaii bune; sunt fericite; sunt exemplare; trec prin probleme; au persoane plecate peste hotare; se neleg bine. Cnd eram copil familia mea m iubea mult; avea grij de mine; construia casa; de s mergea n parc; cltorea la mare; nu trecea prin greuti. Atitudinea fa de persoanele cu un statut social mai nalt. Printre rspunsurile narcomanilor au prevalat urmtoarele rspunsuri: conductorii mei sunt proti; ntotdeauna in cont de prerea conductorilor mei; nu am conductori; sunt grijulii i detepi; niciodat nu mi-a plcut s fiu condus. La coal nvtorii mei erau buni; i-am stimat; pe nvtoarea de la clasele primare pn acum nc o iubesc; nvtorii m iubeau. Cnd de mine se apropie eful eu ncerc se plec pe neobservate; mai simt linitit i calm; se teme se se apropie de mine; m-i indeferent. Tinerii cu comportament decent au dat urmtoarele rspunsuri: conductorii mei ar trebui s fie mai sinceri; sunt ingenioi i manierai; sunt destul de buni; sunt nvtorii mei; sunt neobiectivi; mai nva multe lucruri. Cnd de mine se apropie eful sunt bucuroas s-l ajut; mai simt bine; am emoii; m bucur. La coal nvtorii mei erau foarte erudii; sunt exemplu pentru mine; m apreciaz; sunt intelectuali, capabili, competeni. Oamenii mai superiori ca mine sunt stimai de mine; sunt multelateral dezvoltai; e respect; mi trezesc admiraia; sunt prinii. Atitudinea fa de prieteni. Printre rspunsurile narcomanilor predomin: cred c prietenul adevrat este cinile; este cel care-i este aproape; nu-mi este prieten; fiecare om trebuie s aib un prieten adevrat. Nu iubesc oamenii care spun advrul n fa, oamenii fricoi, lai, minciunoi; mai trag pe sfoar. Iubesc oamenii care ncearc s neleag pe alii; pe cei care m iubesc pe mine; pe cei sinceri; care cred n mine; care se bucur. Cnd eu lipsesc prietenii mei mi simt lipsa; nu am prieteni. Subiecii din lotul al II-lea: prietenul adevrat spune totul n fa; este fidel; ajut i nelege. Nu iubesc oamenii care sunt egoiti; care i distrug sntatea; nu se stimeaz pe sine; care mint; care sunt egoiti. Iubesc oamenii care sunt nelegtori, detepi, veseli, altruiti, deschii i sinceri. Cnd eu lipsesc prietenii mei imi simpt lipsa; i aduc aminte de mine.

55

2.3.1. Concluzii
Lucrarea de fa este destinat studierii caracteristicilor personalitii adolescenilor dependeni de droguri i a legturilor cu persoanele din mediul lor social. n ceea ce privesc caracteristicile intelectuale 50% dintre adolescenii dependeni de droguri \posed intelect sczut, 40% nivelul mediu, 10% - nivel nalt. Pe cnd cei cu comportament social adecvat: 33,3% - nivelul mediu, 66,7% - nivelul nalt.(B) 10% dintre tinerii narcomani se caracterizeaz printr-un comportament extravagant saturat afectiv (factorul conformism-nonconformism), un comportament libertin, interes sczut pentru convenie centrai pe instanele i iluziile interioare. Uor pot fi adui n stare de exaltare, sunt dezichilibrai. Nu se conformeaz cu normele societii. Pe cnd acest comportament nu-l posed nici unul dintre subiecii din lotul al II-lea. (Q 1) Nivel nalt la factorul conservatism-radicalism l-au atins 30% dintre tinerii narcomani i doar 13,3% dintre subiecii din lotul al II-lea. Acetea se caracterizeaz prin spirit critic ascuit, sunt adepi spontani a ideilor care infirm tradiia, radicaliti. Iar 70% au un echilibru ntre spiritul conservator i radicalist. Diferenele statistice ntre aceste rezultate: B- U=27, p<0,05, M - U=43,5, p<0,05. Majoritatea adolescenilor dependeni de droguri supui cercetrii (80%) au obinut nivel sczut la factorul C stabilitatea emoional-instabilitate emoional, ei caracterizndu-se prin instabilitate emoional ridicat, se afl sub influena emoiilor. Uor se nelinitesc i pierd echilibru sufletesc, nclin spre responsabilitate, refuz s lucreze, au tendine spre manifestri nevrotice, astenie. Printre subiecii din lotul al II-lea acest nivel a fost atins de 33,3%. Diferena statistic la factorul C: U=42,5, p<0,05. 70% dintre adolescenii dependeni de droguri cercetai se caracterizeaz prin dezacord cu normele, standardele morale, imaturi, cu sentimentul responsabilitii i al datoriei slab dezvoltat, participarea redus la viaa grupului, uor influenai de situaie i circumstane, neorganizai, neprincipiali, cu nclinaii spre devian. 30% dintre ei au nivel mediu al simului de responsabilitate social. Pe cnd un procent considerabil (53,4%) dintre subiecii lotului al II-lea au atins nivel nalt la acest factor, ceea ce i caracterizeaz prin contiinciozitate, perseveren, cu sentiment acut de responsabilitate i datorie, exigent att cu sine ct i cu alii, normativitate nalt, caracter puternic, echilibru, hotrre, respect normele i standardele morale, insisten n atingerea scopurilor.Nici unul din subiecii din lotul I nu au atins acest nivel. (G) Diferena statistic la factorul G: U=14,8, p<0,01. Rezultatele la factorul I masculinitate-feminitate se distribuie aproximativ n acelai mod att la subiecii din primul lot, ct i la cei din lotul al II-lea. 40% dintre subiecii din ambele
56

loturi se caracterizeaz prin dependen afectiv, turnur spiritual feminin, nelinite, ateapt atenie din partea celor din jur, caut ajutor i simpatie, capabili de empatie, cu retrire, nelegere, cu tendine spre romantism, percepie artistic a lumii, acioneaz dup intuiie, deseori se nelinitesc de starea sntii proprii. Facem, ns aici o remarc, c toi subiecii din al II-lea lot erau de sex feminin, iar din lotul I doar 3 (30%) erau de acest sex, restul de sex masculin. Un numr mic de subieci 10% - din lotul I, 6,7% - din lotul al II-lea se caracterizeaz printr-un spirit independent, sunt pragmatici, sensibilitate sczut, cu turnur spiritual masculin, spirit practic, afirmaii realiste. Nu am obinut aici diferen statistic semnificativ. 70% (majoritatea) adolescenilor dependeni de droguri cercetai se caracterizeaz printrun nivel redus al ncrederii n sine, prin anxietate ridicat, sentimente de culpabilitate, integrarea social dificil, tendine depresive, suspiciune, frici, sunt sub influena dispoziiei, singuratici. Acest nivel este atins doar de 6,7% dintre subiecii din lotul al II-lea. Iar 30% din subiecii din I lot i 80% din lotul al II-lea se caracterizeaz printr-un nivel mediu al ncrederii n sine. (O). Diferena statistic la factorul O: U=45, p<0,05 50% dintre adolescenii dependeni de droguri posed un nivel mediu al gradului de control i integrare. Dintre subiecii lotului al II-lea acest nivel este atins de 40%. Iar 50% din tinerii narcomani au un autocontrol sczut, cu spirit necontrolat, dominat de conflicte interne, legate de reprezentrile despre sine, control sczut al voinei, nu iau n consideraie normele sociale, au o adaptare deficitar, contiinciozitate sczut, comportament dominat de impulsuri. Acest nivel nu a fost atins de nici unul dintre subiecii din lotul al II-lea. Pe cnd 60% dintre ei se caracterizeaz printr-un autocontrol nalt al emoiilor i comportamentului, o voin puternic, accept normele social, duc lucrul pn la capt, pot s-i ainteze scopuri i s le ating, acioneaz dup un plan bine contientizat. Acest nivel nu a fost atins de nici un tnr narcoman. (Q3) Jumtate din adolescenii dependeni de droguri au o tensiune energic ridicat, sunt hiperexcitabili, resimt actul strii conflictuale interne, au un grad sporit de insatisfacie i frustrare, sunt ncordai, eritabili, iar jumtate dintre tinerii narcomani s-au plasat la nivelul mediu al tensiunii ergice. 13,3% dintre subiecii din lotul al II-lea se caracterizeaz prin tensiune ergic sczut, nu resimt sentimente frustrante, sunt destini, calmi, satisfcui de sine, fr stri interne conflictuale. Acest nivel nu a fost atins de nici un tnr narcoman. Diferena statistic: U=10, p<0,01 . Particularitile comunicative. Factorul E evideniaz dou particulariti opuse: supunere i dominare. Aici valori mari au nregistrat doar subiecii din lotul al II-lea (33,4%). Valori medii au nregistrat 80% din subiecii din I lot i 53,3% din subiecii din lotul al II-lea. Diferena statistic: U=30,5, p<0,05 .
57

La factorul H (particularitile de relaionare cu adulii, semenii) tinerii narcomani nu au nregistrat valori mari. 80% - valori medii, iar valori mici au obinit 20%. Diferena statistic: U=34,5, p<0,05 . Factorul Q2 scoate n eviden dependena i independena subiecilor cercetai. 40% narcomani au nregistrat valori mici caracterizndu-se prin ataament fa de valorile grupului, comportament gregar, simt nevoia de a fi susinui, sprijinii de grup. Printr-un nivel mediu al aderanei la grup se caracterizeaz 40% de narcomani i 66,7% subieci cu comportament adecvat. 20% narcomani i 13,3% subieci din lotul al II-lea se caracterizeaz printr-o independen de grup, iau decizii personale, bazndu-se pe forele proprii. Diferena statistic nu am obinut aici.. Printre posibilitile nerealizate ale adolescenilor dependeni de droguri se nregistreaz: ntotdeauna am dorit s am un serviciu de presigiu; s am o via fericit; s am o main bun; s fiu util n diferite sfere; s am un cerc mare de comunicare. Viitorul li se pare inevitabil, ireal; nu vd n prezent viitor; bun; cu sens. n ceea ce privesc fricile i ngrijorrile: se tem de responsabilitate; c nu-i voi putea aranja viaa; s se manifeste n locuri publice. Muli dintre ei ar face totul ca s dea uitrii ura, ofensa altor oameni; ruinea pe care au tras-o deseori. Cea mai mare greeal n viaa pentru muli a fost cnd au luat primele pastile cu groguri; furtul. n ceea ce privete autoaprecierea aproape jumtate dintre adolescenii dependeni de droguri (40%) au o apreciere de sine sczut. ntre nivelul autoaprecierii subiecilor din cele dou loturi experimentate am calculat i diferena statistic. ntre aprecierea i aspiraiile adolescenilor dependeni de droguri i cei cu comportament social adecvat am obinut deosebiri : dac la toate scalele narcomanii doresc mbuntire, atunci la scala relaii cu prietenii narcomani ei doresc nrutire, vor s nu mai aib relaii cu ei. Fiind n stare contient, fr influena drogurilor, tinerii i dau seama de pericolul la care se expun. Dar aa cum ei deja au o dependen fa de droguri, sunt nevoii s le utilizeze pentru a nu suferi. Spre deosebire de subiecii din primul lot subiecii cu comportament social decent la toate scalele tind spre perfeciune, mbuntire. n ceea ce privesc legturile adolescenilor dependeni de droguri cu persoanele care-i nconjoar : la scala autoritate n faa semenilor am obinut diferene statistic semnificative t = 4,1 la un prag de semnificaie de p<0,01, valoarea medie a adolescenilor dependeni de droguri fiind de 53,5, iar acelor cu comportament social decent 45,3. Aceste rezultate ne vorbesc c adolescenii dependeni de droguri se bucur de mare autoritate n faa colegilor lor narcomani. Din discuii cu ei aceast autoritate ei nu o au n relaii cu semenii nenarcomani- Ei rvnesc spre o autoritate n faa semenilor nenarcomani, dar de cele mai dese cazuri nu reuesc s-o obin. Iar dac i o obin n unele cazuri, atunci prin mijloace social-neadecvate.
58

Subiecii dependeni de droguri, mai mult de jumtate (60%) i apreciaz la un nivel sczut relaiile lor cu familia ceea ce ne vorbete despre relaiile nefavorabile ntre narcomani cu membrii din familie. Toi subiecii dependeni de droguri doresc, aspir spre relaii mai bune cu membrii familiei lor. Majoritatea adolescenilor dependeni de droguri apreciaz la nivel nalt i mediu relaiile lor cu prietenii (respectiv 40 % i 30%). Corelaia dintre indicii aprecierii i aspiraiilor (person corelation) la scala relaii cu prietenii s-a dovedit destul de puternic la ambele loturi : la I lot 0, 64, p <0,01, la II lot 0,72, p < 0,04. Adolescenii cu comportament social decent, dorind s-i stabileasc relaii bune cu prietenii, reuesc s-o fac. Pe cnd cei narcomani doresc mult s stabileasc relaii bune cu prietenii (aspiraii), le apreciaz nalt, ns n realitate aceasta nu se realizeaz. Acest fapt l putem explica n felul urmtor : tinerii narcomani nu doresc s recunoasc apartenena lor la categoria izolailor, n interior egalndu-se dup calitaile de personalitate ce ceilali. Iar faptul c nu observ confirmarea acestei reprezentri despre sine de ctre prieteni, le trezete un sentiment de jignire, declanind nonconformism, negativism, brutalitate chiar. Cel mai nalt a dependenii de droguri apreciaz relaiile lor cu prietenii, apoi cu prietenii dependeni de droguri i dup asta cu prinii. Pe cnd la subiecii cu comportament social decent situaia este alta: cea mai mare este distana dintre ei i colegi, apoi cu tata, apoi prietenii, dup care frai /surori. Iar cea mai mic este distana dintre ei i mama.( probabil din cauza c toi subiecii din acest lot au fost fete ). n ceea ce privete atitudinile subiecilor dependeni de droguri fa de alte persoane: atitudinea fa de tat: printre rspunsurile predominante ale lor ntlnim c tata rar este acas, atrage puin atenie familiei, rar i neleg. Ei doresc ca tata s lase butura, s se nsntoeasc, s se scimbe, s i neleag, s -o respecte pe mama, s le fie alturi. Printre rspunsurile subieciilor nenarcomani predomin aa rspunsuri ca: tatl meu rar poate fi rutcios, rar se ceart cu mine, rar se intereseaz de mine. Atitudinea fa de mam: Subiecii narcomani au acordat cam aa rspunsuri: noi i mama nu ne nelegem, rar comunicm, ambii suntem narcomani. Mama mea cu probleme, depresii. Consider c majoritatea mamelor nu ar dori s aib copii. Printre rspunsurile subiecilor din lotul al II-lea gsim urmtoarele rspunsuri: mama mea i eu nu avem secrete; suntem prietene; ne iubim mult; semnm. Mama mea este nelegtoare; ine mult la mine; este cea mai bun; este minunat; un bun specialist; are o logic extraordinar. Atitudinea fa de familie. Subiecii narcomani au acordat cam aa rspunsuri: n
59

comparaie cu alte familii, familia mea nu este ideal; este un dezastru; are un aa fenomen ca Eunarcoman; este problematic. Familia mea se comport cu mine ca cu cel mai ru om; ca un izvor de ncordare i pericol. Adolescenii cu comportament decent au rspuns cam n urmtorul mod: n comparaie cu alte familii, familia mea este foarte minunat; e foarte unit; e deosebit pentru c e a mea; este un climat psihologic favorabil; e foarte prietenoas; este cea mai frumoas; este stabil; este armonioas; bazat pe ajutorul reciproc i susinere. Atitudinea fa de prieteni. Printre rspunsurile adolescenilor dependeni de droguri predomin: cred c prietenul adevrat este cinile; este cel care-i este aproape; fiecare om trebuie s aib un prieten adevrat. Nu iubesc oamenii care spun adevrul n fa, oamenii fricoi, lai, minciunoi; mai trag pe sfoar. Iubesc oamenii care ncearc s neleag pe alii; pe cei care m iubesc pe mine; pe cei sinceri; care cred n mine; care se bucur. Subiecii din lotul al II-lea: prietenul adevrat spune totul n fa; este fidel; ajut i nelege. Nu iubesc oamenii care sunt egoiti; care i distrug sntatea; nu se stimeaz pe sine; care mint; care sunt egoiti. Iubesc oamenii care sunt nelegtori, detepi, veseli, altruiti, deschii i sinceri. Cnd eu lipsesc prietenii mei imi simpt lipsa; i aduc aminte de mine.

60

2.3.2. Recomandri
Atunci cnd copii ajung la vrsta adolescenei, prinii trec prin momente grele. Pentru ca adolescenii s treac cu bine peste aceast perioad tulbure, ei trebuie sprijinii. Capcana impus n cale devine intenia adolescentului de a se asemui unui adult, de a se identifica cu acesta, poate fi prima treapt spre recurgerea la consumul de droguri. Conflictele ce survin n cminul familial, dezaprobarea, inhibiia social sunt factorii declanatori i nu ultimii. Astfel se formeaz comportamentele indecente ale adolescenilor. Ulterior deja apare abandonul colar, rezultatele mici, insuccesele, suferinele morale ca urmare a nenelegerii, dorina zilnic de consum a drogurilor, tensiunea, agresivitatea. Adolescentul negativist, de fapt, este un caz mai profund i mai grav. Aici este nevoie de o implicare de durat bazat pe un sistem amplu de metode, pe o educaie adecvat, de ntrire a comportamentului pentru perceperea dependenei sale i dezvoltarea motivaiei spre schimbare. Comunicarea, o alt strategie fundamental , adolescentul solicit un strigt de ajutor, iar discuia, n special n cadrul familiei, devine o baz solid spre aducerea la cunotina acestuia a gravitii dependenei, urmrile, importana pentru prini, faptul c acetia in cont de el, c le pas de destinul acestuia, c vor sl stimuleze n recuperare sau cel puin n posibilitatea de a fi alturi, de a fi apreciat indiferent de ceea ce face i totui a nelege c exist un risc pentru sntatea lui i c sunt msuri profilactice contra acestei dependene. Stabilirea unor legturi bune cu semenii, aderarea la colectivul care adopt comportamente decente, prieteni nonnarcomani. Aderarea la un club, studii, de exemplu pictur, dans pentru stabilirea prioritilor n via i totodat pentru ocuparea timpului liber cu ceva util, benefic pentru dezvoltare i pentru distragerea ateniei privind necesitatea de a se droga. Plimbri n aer liber cu oamenii dragi, cu familia, excursii, frecventarea muzeelor, locurilor artistice, activiti distractive ct mai multe, astfel adolescentul va deveni mai ataat se va simi mai valorizat i va contribui cu interes asupra sarcinilor din familie. Autoritatea parental la fel poate conduce la abuzul de substane, astfel binevenite ar fi o legtur constructiv cu adolescentul, dar totodat democratic, msuri disciplinare pe msur, fr extremiti. Adolescentul necesit apreciere mai ales din partea prinilor, laude, recompense. Astfel devine mai conformist i particip la treburile casnice. Apelarea la un medic ntr-un timp stabilit i cuvenit, unui psiholog la necesitate. Stimularea atitudinii de implicare fa de nepsare i indiferen, adolescentul trebuie s cunoasc prevederile, regulele, dar s aib parte i de intimitate i independen.

61

Dezvoltarea culturii, ncrederii n sine, oferirea unui model pozitiv n via, mprtirea convingerilor adolescentului, nlturarea limbajului vulgar, aspectului dezordonat, nengrijit, crearea unei armonii, a echilibrului, siguranei, o relaie emoional profund-cu spaiu liber i pentru sine sunt aventajele cu care adolescentul va persevera mai uor dependena sau predispunerea spre aceasta. Informarea asupra dependenei de droguri pentru a elimina orice eventualitate de date eronate sau neconcrete, si adopte adolescentul ntr-o manier proprie, fr de comparare sau mai ales sancionare. Dezvoltarea competenei sociale i psihologice, a corectitudinii n comportament, a consecvenei, instruirea privind aptitudinea adolescentului de a lua decizii, dezvoltarea personal. Stimularea toleranei fa de drog, un obiectiv la fel important, dac adolescentul reuete s reduc doza de substane, iar organismul s metabolizeze drogul. Abstinena de droguri este util, dac adolescentul rezist unor agravri de astfel de gen (perturbri grave ale echilibrului i ale capacitii de reglare neuro-endocrino-umoral-metabolic molecular). Gradul de maturizare, adolescentul trebuie s contientizeze c drogul nu prezint o metod de afirmare n societate, de aceea e nevoie ca prinii s-i specifice valorile adevrate ale vieii i cum poate s aspire spre acestea. De fapt, gradul de maturizare presupunere i o gndire raional, rezonabil i atitudine realist privind viaa ,,a ti unde iniiaz i unde poate ajunge. Tentaia fa de drog, aceasta persist, de aceea este binevenit ca adolescentul s dezvolte autocontrolul, perceperea corect a trebuinelor sale, s delimiteze ceea ce poate face bine i ceea ce aduce pagube, ntr-un cuvnt seriozitate i responsabilitate complet fa de sine i fa de viitorul su.

62

Bibliografia
1. . . . . 1997. 2. .. .- ., 1982. 3. . . , 1989. 4. . 2- . ., 1992. 5. . . . . 1993, N 1 ,C. 73- 75. 6. ., . .- ., 2000. la trening 7. .. . , 1988. 8. .. // .- 1989 .- 1, . 34-37. 9. .. .- ., 1991. 10. .. .- ., 1990. 11. / . .. . ., 1990. 12. . . . ., 1986 13. . .- . 1991. 14. . . . ., 1986. 15. .. : . . . .- ., 2001. 16. . . . . - 2-. ., 1983. 17. . . , 1989. 18. .. 19. . . . , 1995. 20. . . ., 1981 21. . .- ., 2000. 22. . . . . . 2001. 23. C .. - - . , 1990.
63

// ,

, , 1991.

24. . / . .- ., 1999. 25. . .- ., 1999. 26. . . , . ,2000 27. .. // , , , 1991. 28. .. // .- 2000 .- 2. . . : , ,

64

Chestionar 16 P F

1. a. b. c. 2. a. b. c. 3. a. b. c. 4. a. b. c. 5. a. b. c. 6. a. b. c. 7. a. b. c. 8. a. b. c. 9. a. b. c. 10. a. b. c. 11. a. b. c. d. 12.

Imi sunt clare instructiunile acestui test: da, poate, nu. Sunt gata sa raspund la fiecare intrebare cit mai sincer posibil: da, poate, nu. As prefera sa-mi petrec vacanta: intr-o mare statiune animata undeva care sa fie intre situatia a si c intr-o casuta mica si linistita Atunci cind ma gasesc intr-un spatiu limitat, stramt (un ascensor plin de lume, de exemplu) am impresia neplacuta ca sunt prizonier(a): niciodata rar din cind in cind Ma surprind ca reinvii mici neplaceri de ordin secundar si ca trebuie sa fac un efort real pentru a mi le indeparta din minte: da (adevarat) mi se intimpla citeodata nu (fals) Cind am cunostinta ca o persoana se lanseaza intr-un rationament fals am tendinta: sa tac intre a si c sa intervin Ideile mele par: de avangarda nu stiu de acord cu cele ale contemporanilor mei Nu sunt prea inclinat(a) sa fac glume sau sa povestec intimplari amuzante: da mai mult sau mai putin nu Este de preferat sa traiesti linistit pina la o virsta avansata decit sa te epuizezi facind servicii altora din jurul tau: adevarat mai mult sau mai putin fals Am luat partea activa la organizarea unei asociatii, a unei echipe sau a altui grup de acelasi gen: da, adesea ocazional niciodata Nu ma pot impiedica sa fiu sentimental(a): foarte rar cite odata adeseori As prefera sa citesc o lucrara despre:
65

a. b. c. 13. a. b. c. 14. a. b. c. 15. a. b. c. 16. a. b. c. 17. a. b. c. 18. a. b. c. 19. a. b. c. 20. a. b. c. 21. a. b. c. 22. a. b. c. d. 23. a.

marele doctrine religioase nu stiu organizarea politica a tarii noastre Exista foarte putine subiecte care sa ma puna cu usurinta intr-o situatie neplacuta sau care sa ma deranjeze: adevarat nu e sigur fals Calitatile si trasaturile de caracter mostenite de la parinti au mai multa importanta, decit le este acordata de multi oameni: adevarat intre a si c fals Consider ca sarcinile de munca de rutina trebuie intotdeauna executate, chiar daca, cu un pic de imaginatie, observam ca acestea nu sunt indispensabile: adevarat nu e sigur fals Nu este nici interzis nici deplasat sa glumesti privind moartea: adevarat poate fals Prefer sa mi se explice modul cel mai potrivit de a face ceva decit sa caut eu insumi: da indiferent nu Chiar daca sunt in cadrul unui grup mi se intimpla sa fiu coplesit(a) de impresia ca sunt singur(a) si ca nu am nici o valoare: da citeodata nu Memoria mea nu sufera variatii importante de la o zi la alta: adevarat mai mult sau mai putin fals Daca sunt prost servit(a) intr-un restaurant consider ca ar trebui reclamat acest fapt ospatarului sau responsabilului: da poate nu Pentru a ma destinde prefer: activitati sportive sau jocuri nu stiu jocuri intelectuale sau discutii Comparativ cu alte persoane am participat: la numeroase activitati sociale sau in colectiv la citeva la foarte putine activitati sociale sau in colectiv Cind imi fac proiecte imi place destul de mult sa las pe seama intimplarii unele lucruri: adevarat
66

b. c. 24. a. b. c. 25. a. b. c. 26. a. b. c. 27. a. b. c. 28. a. b. c. 29. a. b. c. 30. a. b. c. 31. a. b. c. 32. a. b. c. 33. a. b. c.

poate fals Cind maninc, cind lucrez, in calatorii, etc.: am impresia ca alerg tot timpul de la un loc la altul intre a si c actionez metodic si sistematic sunt nervos(-oasa) ca o persoana care are nevoie de ceva dar fara sa stie ce; asta mi se intimpla: foarte rar din cind in cind adesea Intr-o uzina este mai interesant sa raspunzi: de problemele tehnice nu stiu de contactele umane si de angajari Mi-ar placea sa citesc: o lucrare privind calatoriile in spatiu nu stiu un ghid pentru parinti privind educarea copiilor Dintre urmatoarele 3 cuvinte care nu face parte din aceeasi categorie ca si celelalte: caine pasare vaca Daca as mai trai inca o viata: as trai-o altfel nu stiu as dori sa fie intru totul la fel In hotaririle pe care a trebuit sa le iau, privind viata si munca mea, niciodata nu am fost impiedicat(a) de lipsa de intelegere din partea familiei mele: adevarat mai mult sau mai putin fals Prefer sa evit sa spun lucruri bizare, neasteptate care sa-i puna pe oameni intr-o situatie neplacuta: da mai mult sau mai putin nu Daca as avea in miini o arma si daca as sti ca este incarcata as avea o senzatie neplacuta pina nu as descarca-o: da poate nu Ma distreaza mult sa fac mici farse lipsite de rautate: adevarat mai mult sau mai putin fals

34. a. b. c.

Oamenii isi consacra prea mult din timpul lor liber pentru a face servicii vecinilor si participind la activitati locale: da, este adevarat nu e sigur nu, este fals
67

35. a. b. c. 36. a. b. c. 37. a. b. c. 38. a. b. c. 39. a. b. c. 40. a. b. c. 41. a. b. c. 42. a. b. c. 43. a. b. c. 44. a. b. c. 45. a. b. c. 46. a. b.

Am citeodata impresia ca nu reusesc in societate atit de bine cit as putea pentru ca nu sunt sigur(a) de mine: adevarat mai mult sau mai putin fals Imi place mult sa discut cu oamenii si rar scap prilejul sa discut cu o persoana necunoscuta: adevarat mai mult sau mai putin fals Intr-un ziar titlul cu litere mari care m-ar atrage in mai mare masura ar fi: autoritati religioase dezbat problema unitatii bisericilor nu stiu imbunatatirea proceselor de productie si desfacere Nu cred in sinceritatea oamenilor care imi arata mai multa amabilitate decit asteptam de la ei: adevarat mai mult sau mai putin fals Iata ce sfaturi dau oamenilor: incearca, nu te costa nimic daca incerci intre a si c Recflectati bine inainte de a reactiona; nu deveniti ridicoli Pentru mine este mai important: sa ma exprim in toata libertatea intre a si c sa fiu in relatii bune cu oamenii Imi place sa visez cu ochii deschisi: adevarat nu e sigur nu Prefer sa am o munca in care sa am ocazia de a lua unele decizii delicate decit o munca de rutina in care trebuie sa lucrezi repede: adevarat poate fals Am impresia ca prietenii mei au mai putina nevoie de mine fiindca eu nu am nevoie de ei: adevarat poate fals Daca cineva ar avea o parere proasta despre mine acesta m-ar tracasa: foarte rar din cind in cind destul de des Mi s-a intimplat sa am accidente pentru ca eram cufundat(a) in ginduri: aproape niciodata multe de mai multe ori In ziarul pe care il cumpar imi place sa citesc: o discutie privind problemele sociale fundamentale ale lumii moderne nu stiu
68

c. 47. a. b. c. 48. a. b. c. 49. a. b. c. 50. a. b. c. 51. a. b. c. 52. a. b. c. 53. a. b. c. 54. a. b. c. 55. a. b. c.

o trecere in revista a noutatilor locale Prefer compania cartilor mai mult decit a oamenilor: da mai mult sau mai putin nu Oricare ar fi dificultatile si situatiile neplacute prin care a trebuit sa trec perseverez, ramin credincios(a) primelor mele intentii: da mai mult sau mai putin nu Mi se intimpla sa fiu atat de nervos(a) incit anumite zgomote ca de ex. o usa care scirtie sa fie insuportabila si sa ma infioreze: adesea citeodata niciodata Ma simt adesea foarte obosit(a) dimineata cind ma scol: da citeodata nu La un salariu egal as prefera sa fiu: chimist(a) intr-un serviciu de cercetari nu stiu responsabil(a) de hotel Sa calatoresc pentru a vinde niste lucruri sau pentru a stringe fonduri in favoarea unei cauze in care cred este pentru mine: o sarcina foarte placuta intre a si c o corvoada Care din urmatoarele trei numere nu face parte din aceeasi categorie cu celelalte: 7 9 13 Cainele fata de os este ca vaca fata de: lapte iarba sare Schimbarile de timp (ploaie, soare, etc.) in general nu imi afecteaza starea de spirit si nici randamentul: adevarat nu e sigur fals

56. a. b. c. 57. a. b. c. 58.

Daca m-as afla intr-un oras pe care nu-l cunosc: m-as plimba peste tot, urmarind firul propriei mele fantezii intre a si c as evita cartierele orasului care au reputatia de a fi putin sigure Este mai important: sa eviti situatiile neplacute in relatiile cu oamenii intre a si c sa-ti realizezi propriile idei Consider ca trebuie:
69

a. sa rizi si sa te distrezi in majoritatea cazurilor b. intre a si c c. sa fii intr-adevar serios in tot ceea ce faci 59. Cind exista o regula in loc sa urmezi ad literam, o respect numai atunci cind imi convine: a. adevarat b. poate c. fals 60. In relatiile mele cu oamenii sunt citeodata jenat(a) de un sentiment de inferioritate care nu are o fundamentare reala: a. adevarat b. poate c. fals 61. Ma simt putin stingaci in societate si nu creez o impresie atit de buna cit ar trebui: a. da b. citeodata c. nu 62. As prefera: a. sa lucrez avind in subordine mai multe persoane b. nu stiu c. sa lucrez in cadrul unui colectiv 63. Chiar atunci cind alte persoane pot fi invinovatite in locul lor majoritatea oamenilor isi recunosc de buna voie greselile: a. adevarat b. poate c. fals 64. Nimeni nu ar dori sa am neplaceri: a. adevarat b. nu e sigur c. fals 65. Este mai important pentru un barbat sa se preocupe: a. de sensul profund al vietii b. nu stiu c. de a asigura un venit bun familiei sale 66. Cind ramin multa vreme in casa fara a iesi am impresia ca ma sufoc: a. intotdeauna b. citeodata c. aproape niciodata 67. Am idei putin obisnuite privind tot felul de lucruri chiar prea numeroase pentru a fi aplicate practic a. adevarat b. citeodata c. fals 68. Imi pastrez in general un moral bun oricare ar fi neplacerile pe care le intilnesc: a. adevarat b. mai mult sau mai putin c. fals 69. Mi se intimpla sa adorm greu pentru ca imi fac griji din cauza unui incident neplacut: a. adesea b. din cind in cind c. rar 70. Prefer sa vizionez:
70

a. b. c. 71. a. b. c. 72. a. b. c. 73. a. b. c. 74. a. b. c. 75. a. b. c. 76. a. b. c. 77. a. b. c. 78. a. b. c. 79. a. b. c. 80. a. b. c. 81. a. b. c. 82. a. b.

un film indraznet, farsa sau satira, despre societatea viitoare nu stiu un film bun despre epoca eroica a pionieratului Am impresia ca prietenilor mei li se pare dificl sa ajunga sa ma cunoasca bine: da mai mult sau mai putin fals Rezolv mai usor o problema: studiind-o singur(a) intre a si c discutind-o cu alte persoane Atunci cind trebuie luata o decizie rapid: studiezi situatia cu calm, rationind logic si obiectiv. intre a si c ma enervez, sunt incordat fara a reusi sa-mi clarific ideile Citeodata imi vin in minte ginduri si amintiri lipsite de interes: da poate nu Intr-o discutie, niciodata nu mi se intimpla sa fiu atit de contrariat incit sa nu-mi pot stapini vocea: adevarat nu e sigur fals Cind calatoresc prefer sa privesc peisajul si sa nu conversez cu oamenii: adevarat nu e sigur fals Contrar cuvintului revela, cuvintul a pierde este mai potrivit decit cuvintul a ascunde da nu e sigur nu Negru fata de gri este ca disperarea fata de: tristete descurajare esec Gasesc ca este neplacut sa fiu refuzat chiar daca stiu ca am cerut imposibilul: adevarat poate fals Sunt mai des suparat(a), de modul in care spun oamenii unele lucruri, decit de ceea ce vor sa spuna: adevarat mai mult sau mai putin fals Ma deranjeaza sa am servitori care sa se ocupe de mine: da mai mult sau mai putin nu In timpul unei discutii insufletite intre prieteni: prefer citeodata sa fiu cel (cea) care nu spune nimic dar gindeste lucrurile intre a si c
71

c. 83. a. b. c. 84. a. b. c. 85. a. b. c. 86. a. b. c. 87. a. b. c. 88. a. b. c. 89. a. b. c. 90. a. b. c. 91. a. b. c. 92. a. b. c. 93. a. b. c.

intervin mai des decit mi-ar fi rindul Imi place atunci cind lumea ma inconjoara si se agita in jurul meu: da mai mult sau mai putin nu In viata profesionala este mai important sa fii bine vazut de catre oamenii influenti, decit sa realizezi o munca de prima importanta: adevarat poate fals Daca pe strada sau intr-un magazin, oamenii ma privesc, ma simt putin jenat(a): da mai mult sau mai putin nu Nu reusesc intotdeauna sa-mi formulez ideile; de aceea nu intervin intr-o conversatie la fel de rapid ca majoritatea oamenilor: adevarat poate fals Problemele mecanice ma intereseaza intotdeauna, de exemplu masinile sau avioanele: da mai mult sau mai putin nu Indeosebi frica de a fi prinsi retine pe majoritatea oamenilor de a comite acte criminale sau necinstite: da poate nu Pe lume exista mai multi oameni placuti decit oameni neplacuti: da nu e sigur nu Oamenii lipsiti de griji, care pretind ca cele mai bune lucruri in viata nu consta nimic, sunt adesea oameni care niciodata nu au muncit mult: adevarat mai mult sau mai putin fals In cadrul unei intruniri, atunci cind oamenii se multumesc sa discute fara a aborda miezul subiectului: ii grabesc sa ajunga la subiect nu stiu procedez astfel incit sa mentin o atmosfera armonioasa O persoana care din ambitie a jignit un prieten apropiat sau i-a creat neplaceri, poate totusi fi considerata ca un cetatean care sa merite respectul la fel ca ceilalti: da mai mult sau mai putin nu Cind unul dupa altul, lucrurile marunte incep sa mearga prost: aceasta nu ma opreste intre a si c ma simt deprimat (a)
72

94. a. b. c. 95. a. b. c. 96. a. b. c. 97. a. b. c. 98. a. b. c. 99. a. b. c. 100. a. b. c. 101. a. b. c. 102. a. b. c. 103. a. b. c. 104. a. b. c. 105. a.

Sunt tracasat(a) de sentimente de vinovatie sau de remuscari, privind lucruri intrutotul secundare: da, adesea citeodata nu Lucrurile ar merge mai bine daca toata lumea s-ar intruni cu regularitate pentru celebrarea ceremoniilor religioase: adevarat mai mult sau mai putin fals Atunci cind se proiecteaza o distractie in grup: ma entuziasmam mult intotdeauna intre a si c imi rezerv posibilitatea de a nu participa Destul de multe persoane imi vorbesc despre problemele lor si imi cer sfatul atunci cind simt nevoia de a vorbi cuiva: da mai mult sau mai putin nu Atuni cind prietenii ma lasa deoparte, neantrenandu-ma intr-o actiune: fac din asta o problema intre a si c consider calm situatia, spunindu-mi ca fara indoiala au avut motive Mi se intimpla in anumite stari de spirit, sa fiu cu usurinta distrat(a) in munca si sa visez cu ochii deschisi: da citeodata nu Nu judec imediat oamenii pe care ii intilnesc considerindu-i simpatici sau antipatici: adevarat nu e sigur fals Mi-ar placea sa fiu: directorul unei intreprinderi comerciale nu stiu arhitect Aprilie fata de martie este ca marti fata de: miercuri vineri luni Care din urmatoarele trei cuvinte nu face parte din aceeasi categorie cu celelalte: intelept dragut bun Mi se intimpla sa trec de pe o parte a strazii pe alta pentru a evita persoana pe care nu sunt dispusa sa o vad: niciodata rar citeodata Numarul de probleme pe care le intilnesc in medie pe parcursul unei zile si care nu le pot rezolva singur(a): este foarte limitat: una sau nici una
73

b. c. 106. a. b. c. 107. a. b. c. 108. a. b. c. 109. a. b. c. 110. a. b. c. 111. a. b. c. 112. a. b. c. 113. a. b. c. 114. a. b. c. 115. a. b. c. 116. a. b. c. 117. a. b. c.

intre depaseste o jumatate de duzina Daca punctul meu de vedere privind o problema difera de cel al superiorilor mei: imi pastrez in general parerile pentru mine nu stiu in general spun ca am o parere diferita Evit orice subiect neplacut in discutiile cu persoane de alt sex: adevarat mai mult sau mai putin fals Nu pot spune ca reusesc intra-adevar, avind succese in relatiile mele cu oamenii> adevarat poate fals Imi place sa/mi consacru cea mai buna parte din timp si de energie> caminului meu si prietenilor, pentru a le face servicii intre a si c unor activitati scolare si unor activitati personale Atunci cand doresc sa-i impresionez favorabil pe oameni prin personalitatea mea: reusesc practic intotdeauna reusesc cateodata nu cred ca reusesc in general foarte bine Prefer sa am: un cerc larg de relatii nu stiu doar citiva prieteni, dar siguri Probabil ca este mai interesant sa fiu filozof decit inginer> adevarat nu e sigur fals Am tendinte sa critic munca altora> da ocazional nu Imi place sa-mi aranjez treburile astfel, incit cu amabilitate sa-i fac pe colegii mei sa-mi acorde ajutorul in realizarea obiectivelor mele: adevarat mai mult sau mai putin fals Cred ca sunt sensibil(a), decat majoritatea oamenilor, privind aspectul artistic al mediului in care traiesc: da poate nu Prietenii ma considera putin distrat(a) si nu prea realist(a) da poate nu In discutiile cu cunostintele mele prefer: sa ma limitez la subiecte banale, impersonale intre a si c sa discut despre oameni, despre subiecte personale
74

118. a. b. c. 119. a. b. c. 120. a. b. c. 121. a. b. c. 122. a. b. c. 123. a. b. c. 124. a. b. c. 125. a. b. c. 126. a. b. c. 127. a. b. c. 128. a. b. c. 129. a. b. c.

Mi se intampla cateodata sa fiu atat de fericit(a) incat ma cuprinde teama ca aceasta nu va putea dura: adevarat mai mult sau mai putin fals Mi se intampla din cand in cand sa trec prin perioade de depresiune, de descurajare, de pesimism, fara sa am o justificare reala: da mai mult sau mai putin nu Dificultatile pe care le intampin in munca provin cel mai adesea de la oamenii: care isi petrec timpul schimband metoda atunci cand totul merge perfect nu stiu care refuza sa utilizeze metodele moderne Imi place ca oamenii care formeaza un grup si pe care-i cunosc, sa ma considere de-al lor: adevarat mai mult sau mai putin fals Daca vreau sa ajung undeva intr-un oras pe care nu-l cunosc: pun intrebari oamenilor nu stiu iau cu mine un plan Mi se intampla citeodata sa-mi antrenez prietenii sa iesim impreuna, atunci cand ei imi spun ca doresc sa ramana acasa: da poate nu Atunci cand sunt tracasat(a) si supraaglomerata(a) la serviciu, sufar de indigestie si constipatie din cand in cand aproape niciodata niciodata Daca am neplaceri cu o alta persoana: reusesc sa pastrez acest fapt pentru mine intre a si c trebuie sa povestesc altcuiva pentru a ma descarca Probabil ca este mai interesant sa fii agent de asigurare decat fermier: da poate nu Statuie fata de forma este ca cantec fata de: frumusete note aer Care din urmatoarele trei cuvinte nu face parte din aceiasi categorie cu celelalte: a fredona a vorbi a fluiera Viata moderna comporta prea multe frustrari si interdictii neplacute: adevarat nu e sigur fals
75

130. a. b. c. 131. a. b. c. 132. a. b. c. 133. a. b. c. 134. a. b. c. 135. a. b. c. 136. a. b. c. 137. a. b. c. 138. a. b. c. 139. a. b. c. 140. a. b. c. 141. a. b. c. 142.

Sunt pregatit(a) pentru a infrunta viata si exigentele ei: intotdeauna cateodata aproape niciodata Cu sinceritate, cred ca am mai multa imaginatie, sunt mai dinamic(a), mai hotarat(a), decat multe persoane care reusesc tot atat de bine ca mine: da poate nu Simt aproape intotdeauna o nevoie intensa de senzatii tari: adevarat mai mult sau mai putin fals Probabil este mai interesant: sa joci teatru nu stiu sa te ocupi de constructii de cladiri Consider ca este de dorit sa existe o organizare pentru a evita pierderile de timp atunci cand se trece de la o ocupatie la alte: adevarat mai mult sau mai putin fals In cadrul unui grup, in mod obisnuit sunt: prezent(a) la tot ceea ce se intampla in jurul meu intre a si c cufundat(a) in propriile mele ganduri sau concentrat(a) asupra ceea ce fac Cand pentru prima data ma alatur unui grup, am impresia ca ma integrez imediat: da nu e sigur nu Umorul savuros si plin de verva al unor emisiuni de televiziune ma amuza enorm: da mai mult sau mai putin nu As prefera sa citesc o lucrare despre: descoperirea unor opere de arta ale antichitatii nu stiu masacrele razboaielor antice In fata dificultatilor zilnice raman in general optimist(a): da nu e sigur nu Ma intereseaza mai putin problemele reusitei materiale si financiare, decat cautarea adevarurilor artistice si spirituale: adevarat mai mult sau mai putin fals Prefer sa citesc: un bun roman istoric nu stiu un studiu stiintific, privind punerea in valoare a resurselor mondiale Cand discut despre arta, religie, su politica mi se intampla rar sa fiu captivat(a) de subiect sau sa ma pasioneze astfel incat sa uit politetea si normele de conduita:
76

a. b. c. 143. a. b. c. 144. a. b. c. 145. a. b. c. 146. a. b. c. 147. a. b. c. 148. a. b. c. 149. a. b. c. 150. a. b. c. 151. parte: a. b. c. 152. a. b. c. 153. a. b. c. 154.

adevarat nu e sigur fals Atunci cand trebuie sa calatoresc cu trenul sunt putin incordat(a), nelinistit(a) si ma grabesc chiar daca stiu ca am timp: da cateodata nu Imi place sa ma ocup de o lucrare pe care alte persoane au incurcat-o complet: da mai mult sau mai putin nu Lumea ar trebui dirijata in mai mare masura prin logica si ratiune, decat prin traditie si sentimente: da poate nu In general, atunci cand fac ceea ce vreau: nu sunt inteles(easa), decat de un grup restrans de prieteni apropiati intre a si c vad ca fac ceea ce este aprobat de majoritatea oamenilor Cand am neplaceri mari, am tendinta de a ma pierde cu totul si de a fi descurajat(a): da mai mult sau mai putin nu Ma straduiesc sa nu fiu distrat(a) si sa nu neglijez detaliile: da mai mult sau mai putin nu Un accident care ma atinge indeaproape sau chiar o disputa violenta ma lasa cateodata zguduit(a) si fara putere, astfel incat nu-mi mai pot relua activitatea: adevarat mai mult sau mai putin fals Ma simt framantat(a) interior: rar cateodata foarte des Daca ar trebui sa-mi aleg o activitate preferata pentru timpul liber as prefera sa fac dintr-un club de fotografi nu stiu dintr-o asociatie care organizeaza dezbateri A combina fata de a amesteca este ca echipa fata de: multime armata joc Orologiul este fata de timp ca un croitor fata de: centimetru foarfeci tesatura Urmaresc cu greutate ceea ce anumite persoane cauta sa exprime, pentru ca am un mod personal de a utiliza cuvintele curente:
77

a. b. c. 155. a. b. c. 156. a. b. c. 157. a. b. c. 158. a. b. c. 159. a. b. c. 160. a. b. c. 161. a. b. c. 162. a. b. c. 163. a. b. c. 164. a. b. c. 165. a. b. c. 166. a. b. c.

da mai mult sau mai putin nu Procurorii Republicii cauta inainte de toate: sa condamne, fara a considera omul nu stiu sa-l protejeze pe nevinovat Am fost cateodata considerat(a) ca o persoana pretentioasa si barfitoare: da poate nu Probabil ca este mai interesant sa duci viata unui direcotr de tipografie decat cea de initiator sau agent de publicitate: adevarat nu e sigur fals Am tendinta sa vorbesc incet: da cateodata nu Atunci cand fac ceva, preocuparea mea esentiala este: de a face exact ceea ce intentionez nu stiu de a evita consecintele care pot fi suparatoare pentru colegii mei Cred ca majoritatea romanelor si a filmelor ar trebui sa ne transmita un mesaj moral: adevarat poate fals A discuta cu persoane necunoscute: este ceva destul de dificil pentru mine mai mult sau mai putin nu ma deranjeaza absolu deloc Ma amuza intotdeauna mult sa-i fac pe educatori, judecatori si pe oamenii cultivati sa-si piarda demnitatea: da mai mult sau mai putin nu La televizor prefer sa vad: un recital bun nu stiu un documentar bine facut despre noile inventii Ma irita oamenii care isi iau un aer de superioritate pe plan moral: da mai mult sau mai putin nu As prefera sa-mi petrec timpul liber: jucand carti cu un grup de oameni simpatici nu stiu admirand operele de arta ale unui muzeu Ezit cateodata sa-mi urmez propriile idei, din teama ca ele ar fi putin irealizabile: da mai mult sau mai putin nu
78

167. a. b. c. 168. a. b. c. 169. a. b. c. 170. a. b. c. 171. a. b. c.

Intotdeauna ma comport politicos si cu tact fata de persoane nesabuite sau marginite si nu cred ca trebuie sa arati cat sunt de limitate: adevarat mai mult sau mai putin fals As prefera sa traiesc intr-un oras unde exista agitatie si nu intr-un sat linistit la tara: adevarat poate fals Atunci cand exista o divergenta de pareri intre mine si o alta persoana, imi place: sa caut semnificatia profunda a divergentei noastre nu stiu sa gasesc un compromis satisfacator pentru ambii Consider ca oamenii ar trebui sa mediteze mai indelung inainte de a condamna intelepciunea trecutului: da nu e sigur nu Am tot atatea idei atunci cand citesc o lucrare, ca si atunci cand discut cu alte persoane tema tratata: da mai mult sau mai putin nu

172. a. b. c. 173. a. b. c. 174. a. b. c. 175. a. b. c. 176. a. b. c. 177. a. b. c. 178. a.

Unele persoane critica simtul meu de responsabilitate: da poate nu Ma vad ca fiind: o persoana dinamica, realista intre a si c mai mult visatoare In unele ocazii, ma las purtat(a) de emotiile si sentimentele mele: foarte rar din cand in cand destul de des Mi se intampla sa ma infurii asa de tare incat imi vine sa trantesc usa si poate sa sparg si geamurile: foarte rar din cand in cand destul de des Mi-ar placea mai mult: sa ma ocup sa organizez joaca copiilor nu stiu sa-l ajut in munca pe un ceasornicar Justitie fata de lege este ca idee fata de: cuvinte sentimente teorii Care din urmatoarele cuvinte nu face parte din aceeasi categorie: al doilea
79

b. c. 179. a. b. c. 180. a. b. c. 181. a. b. c. 182. a. b. c. 183. a. b. c. 184. a. b. c. 185. a. b. c. 186. a. b. c. 187. a. b. c.

o data singur As prefera sa duc: acelasi fel de viata pe care-l duc in prezent nu stiu o viata mai lipsita de griji, in care as avea mai putine dificultati de rezolvat Am convingerea ca lucrul cel mai important in viata este sa fac ceea ce imi place: da poate nu Vorbesc: tare intre a si c incet Imi place sa actionez sub impulsul momentului, chiar daca aceasta imi va crea dificultati ulterioare: da mai mul sau mai putin nu Pot fi descrisa(a) destul de corect ca fiind o persoana fara griji, care nu-si face probleme: da mai mult sau mai putin nu Dezordinea imi displace profund: adevarat mai mult sau mai putin fals Verific intotdeauna cu grija starea unui obiect imprumutat, pe care il restitui sau care mi se restituie: da mai mult sau mai putin nu In societate sunt jenat(a) de timiditatea mea si sunt constient(a) de acest fapt: niciodata cateodata adesea Sunt sigur(a) ca am raspuns corect la toate intrebarile din acest chestionar: da nu e sigur nu

80